Ⅰ 求记叙作文《说真话》一篇，800字
议论文要不？
说真话
我国流传着许多有关诚信的名言，如“人无信不立，国无信不强。”“人若无信，不知其可也。”“言必信，行必果。”等等。的确，诚信是每个人安身立命的前提。生活在这个世界上，我们每天都要与不同的人打交道，如果失掉了别人对自己最基本的信任，我们岂不是会成为人人避之的独行者？
诚信是中华民族的传统美德。数不胜数的诚信的人有如繁星，在历史的长河中熠熠生辉。商鞅立木取信，获得了百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，赢得世人尊敬；季札挂剑了却徐国国君心愿，被传为千古佳话。
时空变幻，可诚信依然闪烁着诱人的光芒。许多伟人也是诚信的坚守者和力行者。宋庆龄任国家副主席的时候，有一次许诺幼儿园的孩子们“六一”要去看望他们，但“六一”那天天气突变，倾盆大雨下个不停，老师和孩子们都以为她不会去了。可到了约定的时间，宋庆龄熟悉的身影又出现在他们的视野，孩子们兴奋不已，也感动的留下了眼泪，事后她说：“既然我说了，就得守信。”
然而，在21世纪的今天，诚信这一美德却被一些人逐步淡忘和遗失。
君不见，为了牟取暴利，商家们给猪肉注水，用福尔马林浸泡海鲜，君不见，屡见不鲜的假烟假酒，毒大米，劣质奶粉，黑心棉，摧残了多少鲜活的生命！面对那些层出不穷的骗子，防不胜防的骗术，以假乱真的产品，在善良人们无奈与无助的背后，更可怕的，是整个社会诚实守信的体系受到了前所未有的严重冲击！
不要漠然地说这些与我无关，与同学约好时间却没有准时出现，在考场抄袭作弊，毕业后迟迟不偿还助学贷款，这些难道不是发生在我们身边的事吗？我们还有什么资格说与我无关？也许你还会说，这些只是微不足道的小事，到了作大事的时候，我自然会讲诚信。殊不知，高尚的品德是靠平时一点一滴的积累修养而成，在小事面前尚不能以诚信严格律己，何谈大事？一种在小事中养成的惯性只会让我们在背离诚信的道路上越走越远。
没有诚信的人间，是一个苍凉而荒芜的世界。我们诚信待人，付出的是真诚和信任，收获的是友谊和尊重。这是一份无形的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。把诚信作为根基，我们的生命之厦会更稳固，携诚信上路，我们的生命之旅会更加多彩！
诚信犹如一潭清澈幽静的湖水，宁静，淡泊，美丽，它以自己朴素而又整洁的面容，向人展示自己的美丽。可就是这样一潭清澈幽静的湖水，会让我们的人生更加完美。
再次踏上征程的时候，携诚信上路吧，让我们这一路始终与诚信同行！
Ⅱ 以“真话”为话题的作文
一、引导学生流露真情实感 小学生由于没有固定的思维模式，天性好奇贪玩，不受约束，他们在用自己的方法探究这个世界，因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从儿童心理特点出发，从孩子们爱好与个性入手，不用成人的错与对作为对孩子的衡量标准，那么就能够挖掘孩子的个性，写出真话作文。 当我们的教学进入了紧张的复习阶段时，由于时间紧任务重，可是每一次去班里上课的时候，总能听到教室里有学生讲话，尽管我提醒了许多次。可是，有些学生就是不听话。那天我实在火了，把黑板擦往讲台上一拍，气愤地说：“这节课不上了，你们自习吧！”尽管教室里鸦雀无声，语文老师还是走出了教室，回到了办公室。这时班长吕舒心主动来到了办公室作了检讨，说她没有把班级管好，恳请语文老师去上课。当时也觉得过火了，便走到了教室问学生："你们觉得老师这样做，对吗？"大多数学生都说对。我就引导同学们说：“你们有没有人觉得老师做得不对呢？”一开始没有人举手，我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误，打开了孩子的心扉：老师，你发火的时候我们好害怕；老师，我当时有点恨你；老师，其实我们说话是因为我们有自己的见解，可是没有想到你发了那么大的火；老师，其实你发火的时候我们已经不说话了，可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为内容写篇作文，结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话，我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。 我们班有45个学生，在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里，经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡，本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候，难受得哭了；为了表彰那些单元考试考得好的学生，我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑一顾，这些发生在孩子们的身边，以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识，所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来，加以恰当的引导，看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话，我也为自己的成功探索而高兴。 二、鼓励学生讲真话 学生作文为什么“假、大、空”？我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题－－讲解－－作文”，甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法，把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本，然后让学生抄下来，背下来，也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。 其实孩子的生活是丰富多彩的，在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天，每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界，如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感，那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中，我不仅注意每一个孩子的课堂表现，更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候，几个男孩子聚在一起，兴致勃勃地谈论《圣斗士星矢》，多么渴望着自己也有星矢们那样的本领；有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬；女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候，每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来，就应当是一篇很好的文章。 为了创新作文教学模式，让学生写出真情实感，我首先在作文命题上下功夫，改变传统由老师命题的教学模式，找准学生的兴奋点。在学完《跳水》之后，我发现同学们对课文的内容议论纷纷，当时就感觉到这可能是一个很好的作文机会，于是我在认真地听取了同学们的争论之后，在征求大多数同学的意见后让同学们根据自己的想象重新写个结尾。有的学生说孩子掉到海里之后，被水手们救起来住进了医院；有的孩子说孩子被救后非常后悔，认为自己不该因为一顶帽子而差一点送了自己的性命；我们班有个叫吕长乐的孩子一改原来的喜剧性的结尾色彩，说老船长真的开了枪，孩子因为害怕而在原地不动，最终孩子被打死了，老船长因而被判无期徒刑，在监狱里过他的下半辈子。同学们听了他的结尾一片唏嘘，我也表扬了孩子们丰富的想想象力。其次，有时候我只提出小作文的范围和要求，让学生根据要求自己拟定题目进行习作。比如有一次星期五下午，我布置了作文题，就是星期天自己所做的事情，我没有规定具体的事情，让他们做什么就写什么。结果有的孩子写帮助妈妈洗衣服，有的孩子写自己做饭，也有的孩子写了走亲戚等，基本上都是学生的亲身经历，因此写起来得心应手。最后是有时候根据学生的要求，我给孩子们出了多个题目让他们选择。这样的作文题目刚写出来，同学们就讨论开了，各自说出来自己喜欢的题目的理由，写起来也就十分顺手。 三、鼓励作文语言风格的个性化 孩子的作文语言，应该是打上孩个性化的烙印的符合孩子的个性的并带有童真的语言。我曾看过一个资料说有位作家家长不允许女儿在作文里面使用成语，在能够用成语的地方都必须用自己的语言来表述。我为这位高明的家长的做法而拍手叫绝，现在有多少孩子害了“成语依赖症”。个性化的习作必然有创新的火花，需要我们教师积极鼓励，努力探索孩子们心灵深处的东西和不同孩子的个性；可以肯定孩子们的语言是不成熟的，但是我觉得也正是这种不成熟才能体现出一个“真”字。因此我感觉孩子在语言学习、运用的过程中，会形成一套只属于他们的独特的表达方式，他们用这种表达方式来表情达意。这种表达方式的最大特点就是“孩子化”，虽然没有什么精彩的修辞和华丽的词藻，但却十分生动；有些语句甚至不够规范但很有创意；有些表达不够精确但足以表述他们的生活。我们班里有个叫刘宇的孩子因为星期天的作业太多，除了学校布置的之外，还有家长的安排。他在作文中写道：“我觉得我的妈妈像一把无形的大锁，锁住了我的星期天，我真想像鸟儿一样在天空中自由地飞翔”；钟书林在观察了下雨的过程后在作文中写道：“因为我们不注意卫生，天空伤心地流下了眼泪……”；我们班有个叫张启的学生看到爸爸在星期天打了一夜的牌，直到早晨才回来，在作文中写道：“我真恨我的爸爸，为什么要这么拼命地打牌呢！”吕文筝同学看到学校的国旗每个星期才升降一次，在给校长的建议书中写道：“校长，我们的社会课里说国旗要与太阳同升同降，可是我们学校的国旗为什么不分白天黑夜地挂在那里，它的心理该多么难受呀？” 看着孩子们的这些鲜活的语言，我渐渐地找到了该提倡学生怎么想怎么写，如何引导孩子"写真"，在这些教学实践中我充分认识到条条框框越少，孩子的个性越能得到充分表现。因此我想如果能把孩子看成一个与教师平等的主体，充分尊重他们的表达方式，鼓励和欣赏他们用自己的方式去表达作文，那么，孩子们的作文距离真话与自己话也就不远了。
Ⅲ 以真话为话题的作文
一个语文相当不错的农村学生在期末考试作文中揭露了他所在的乡镇烟草部门在收购烟叶时鱼肉乡里的事实，以一个老汉的不幸遭遇和无奈感叹表现了“低调”的主题。这是一篇考场作文，得分不高，学生不服气，让我看看。我知道改卷老师用心良苦，无非是提醒他慎对阴暗面。确实如此，一般学生辨识力弱，看问题不全面，认识不深刻，情绪往往偏激，要像成人那样巧妙（抑或是狡猾？）地掌握行文的分寸是很困难的。所以在作文教学中，老师总是采取败开阴暗面的办法，也是情有可原的。但面对着一种不可回避的生活真实，我不能简而单之地把应试“诀窍”里的大实话告诉他而了结这个话题。我清楚，如果只是以主题“积极向上”来要求他，就等同于告诉他只有写“阳光灿烂”才是健康主题，而这显然毫无说服力。何况，如此说真话的作文比起满口假话骗取高分的那些虚伪之辞，不知要可贵多少倍！
于是我用了整整一节课来讨论这篇作文，给它以足够的肯定，目的是倡导“说真话”。 师生间酣畅淋漓地对话，着实痛快。从此，“做真人，说真话”使作文中“禁忌”少了，“真实”多了。
正在喜悦之际，又一困惑袭来。
学生随笔中写到一件事，和母亲一起上街买菜时，看到一个小偷正拿着长长的镊子掏包呢，忙于抢购折价品的妇女全然不知。这个学生就很想过去制止，但被母亲拉住了。母亲严厉地说：“别多管闲事！”这位学生也只好作罢，但心里一直憋得慌，就和同学讨论起来。讨论的结果是：一、别人不管，你管他干什么？二、这年头，做好事惹祸上身的例子太多，别自找麻烦。三、小偷们都是一伙的，你势单力薄，对付不了。四、这样的事情多了，你能管多少？思考的结论是有足够的理由不再为自己的退避而自责了。
阅过随笔，我的心情很沉重，也很困惑：这也是真话，也是某种“真实”。但如果我们就这么“真”下去，岂不是邪恶越来越猖獗，正义越来越无助？这世界还可以为明天留下几许希望？
因为我极力倡导“我手写我心”的文字，便以课下随笔的方式，给重重束缚下的心灵以解放的自由，让他们写“放胆文”，写真事、说真话、抒真情，并把它视为作文教学的起点。学生极欢迎这种做法，他们麻木已久的心灵动了，囚禁已久的情释放了，真心情伴着好文笔喷涌而出，作文教学一度呈现鲜活蓬勃的局面。但慢慢地，我在随笔中读到许多难于释怀的悒郁和低沉的叹惋，甚至深受社会上盛行的风气影响，表露出来的是低下粗俗的真实，猥琐庸碌的迷茫。同时玩世不恭、得过且过、格调低下、言语粗俗甚至心底阴暗得叫人吃惊的也大有人在。他们可以理直气壮地说，为什么那些大人可以狼狈为奸买官鬻爵，我们选学生干部不可以拉选票？为什么大人们可以明目张胆吃喝嫖赌，我们不可以恋爱？某人说一句稍稍“高调”的话，就被当作怪物，遭遇一脸的不屑。老师苦口婆心的教导，总好像是说着另一个世界的故事，和学生的所做所言所想格格不入。许多人的真实心态是：这年头，信仰是什么玩意儿？除了钱，还有什么可信？
这样的“真实”，着实让为师者失望、难堪和困惑。我们不是倡导真实吗？我们不是反反复复疾呼解放学生的心灵吗？我们不是一直把说真话、做真人视为一个不可抛弃的目标吗？可为什么在学生把“真实”暴露给我们的时候，我们竟如此不是滋味？进一步说，这样的“真”就是我们孜孜以求的境界吗？我们所说的“求真”，到底如何定位? 真话、真人、真事、真情，等同于“真理”吗？
其实，教师的两难正在于此。我们希望学生写真话、真人、真事、真情，却不能回避“真”中暴露出来的价值取向。而作文随笔中的价值取向，显然又打着极深的社会现实印记，是社会畸形价值观念对教育的直接冲击和影响使然。明白地说，价值取向的问题，首先不是作文本身的问题，而是人在生存环境的外干预、个人成长的内建构下长期形成的观念问题，或者说，是人生观价值观的问题。我们不能抛开他们思想、情感的实际去刻意灌输，不能强求他规定他必须怎样立意，我们当然也不能因为受不了这种真实而掉头回避。但我们决不能满足于这样的真实。我们必须去引导，我们必须让学生学会坦然地面对，学会把问题思考得全面些、深入些。我们既不能扼杀他们关注社会的激情、感悟人生的愿望，又要让他们在认知、感悟、理解、思考中有新的超越。我们该做的，是潜移默化而非限制规定的引导，是润物细无声而非放任自流的滋养。
我要说的是，尊重学生真实独特的情感体验与滋养求真求善求美的价值追求永远不相悖。只是里面有一个限制与放松的“度”，有引导与滋养的艺术。为师者的角色和使命，使我们总是处在现实世界与理想世界之间，在真实存在与内心期望之间，在失望与帮助、支持、扶植一个生命成长的责任之间。从这个意义上说，作文教学“说真话”的路上，规定限制容易，放任自流容易，引导滋养最艰难、最重要，也最见教育者的真功夫。
Ⅳ 求一篇以“说真话”为题的800字作文 急急急急急急急急急！！！！！
任玲老师在文章里提出作文的三个尺度，一是求真，一是求善，一是求美。所谓求真，就是说真话；所谓求善，就是思想境界；所谓求美，就是语言艺术。但是在实践中，我们遇到了一些矛盾，说了真话，却可能降低了思想境界；文章里说的可能都是真话，但却不一定是美文。这里就涉及到真善美三者的关系了。
要求学生在作文里必须说真话，这是最起码的要求。其目的，一是道德意义上的，说真话与做真人是联系在一起的；二是作文意义上的，要写好作文，首先要说真话，因为只有说真话才能有话可说，才符合文从心出的法则。但是，说真话只是作文的第一层级的要求，只是起码的要求，并不是好作文的充分条件。道理很简单，假的固然不是好的，但并非只要是真的就一定是好的。真与好并不相等。记得湖南有个老师曾经写过一篇文章，说读书就是为了挣大钱，娶漂亮老婆，后来教育行政部门把这个老师开除了，有许多老师为他抱不平，理由就是：难道这个老师说的不是真话？于是又有一些老师站出来证明他说的并不很真，我们也有很多人“为中华之崛起而读书”。其实问题的关键并不在他说的是真是假，问题的关键在于：是真的东西就是好的东西吗？有些老师之所以无条件肯定这位老师的这种读书挣钱论，其认识上的问题就是把“真”简单地等同于“善”了。
真不等于善，更不等于美，真善美是三个不同的标准，各有其自在的内涵。作文教学必须同时把握住这三条标准，不可偏废。要求学生说真话是起码要求，但并不是所有的真话都是“好话”，我们可以要求学生说出来的都应该是真话，但同时也要告诉他们并不是所有真话都会获得肯定的评价，因为这种也许是真实的“话”可能是卑下的，也可能是不美的。不管是从作文的角度来评价，还是从做人的角度来评价，说了不“善”不“美”但却是“真”话的作文，也不能算是好作文。
当然这样一来，又潜存着以教师的思想标准来规范学生的思想标准的可能。因为你说学生在作文中体现的这种思想是“善”还是不“善”，有价值没价值，标准只能是教师自己的判断。任玲老师谈到的那些思想倾向和现象当然是比较容易判断的，但有些更复杂的思想可能不同的人评价就不会这样一致了，这种情况下就有可能出现以教师的思想标准来束缚甚至扼杀学生可能并没有错的思想，甚至是更高明的思想。于是问题又回到一个老问题上去了：教育的一些问题，最终都系于教师的素质上，归根结底还是靠教师的基本素质来解决。
以上是从理论上来作一些探讨。在作文教学实践中，我又觉得问题并不是太难处理。说真话一方面考虑到了作文的伦理意义，另一方面更主要的是从作文教学的角度来考虑的，因为只有说真话才能真正写出有精气神的文章，从而解决学生是否有话可说和说得是否流畅痛快的问题。而精神境界问题、价值观问题，主要是从教育的社会性来考虑的，从作文教学的教育性内涵来考虑的，并不完全是作文教学论意义的要求。因此两相比照，在求真与求善这二者之间，最好当然是统一，但如果发生了不一致，取前者为上。因为以“善”为本，就会逼着学生无话可说或说假话，作文教学的目的本身就没办法实现；而以“真”为本，则至少可以让学生有话可说，作文教学本身的目的，则至少实现了一半。当然，作文教学的最高目的，是培养学生与这个世界通过语言交流、对话的一种心智。从这个意义上来说，不管是求真也好求善也好，它们又统统要统一在求美上。美的作文，是最好的作文。美的作文，既是真的作文，又是善的作文，更主要的是，它是一种“艺术”的作文。这种“艺术”的作文，所谓“真”是“典型”的“真”，所谓“善”是历史的“善”。至于什么是美的作文，作文之美，其内涵、本质是什么，则是另一问题，需要作另一种意义的研究了。
Ⅳ 关于敢于说真话的朋友作文
说真话
不知从什么时候起，说真话成了一个值得深思的问题。当面直陈他人的缺点和错误，因为说真话，可能会招来他人的不满和报复；有时我们坦言自己的不足和过失，因为说真话，得到大家的理解和宽容。有时说真话会带来伤害，有时说真话能获到尊重。那么，我们究竟要不要说真话呢？
在生活中，应该提倡说真话。著名作家巴金写的《随想录》中有一篇是经典作《再论说真话》。这本篇文章全都讲了巴金爷爷对讲真话的深刻检讨。 巴金爷爷在文章中向中国人发出告诫：“哪怕是给铺上千万朵鲜花，谎言也不会变成真理。”他还说，“人只有讲真话，才能够认真地活下去。”说真话是真实生活的基础。科学的殉道士乔尔丹诺•布鲁诺在当时宗教禁锢人类思想的年代，到处宣传哥白尼的《天体运行论》的思想，布鲁诺不畏火刑，坚定不屈地同教会、神学作斗争，为科学的发展作出了贡献。在科学研究上，必须说真话，不说真话，就没有现代日新月异的科学技术，也没有如此绚丽多彩的物质生活。
古今中外从未听说过谁以讲假话为荣，也从未听说过有人公开去赞美一个天天讲假话的骗子。我们都听过这样一个故事：一个牧童几次骗村民“狼来了”，最后狼的确来了的时候，却也没有人相信他，他最后被狼吃掉了，而他也成为千古愚昧的代表。这则童话告诉我们说假话可耻，甚至还会带来生命危险。在《皇帝的新装》中，两个自称是裁缝的骗子为获得大量财富说能织出人间最美丽的布。对于从未存在的新装，大臣们担心的是保不住自己的官位，皇帝担心的是自己再也做不了皇帝，全城的人担心自己不是称职的市民，而都说谎话，纷纷赞扬皇帝的新装。唯独那个单纯的小孩子不怕被别人误会，说出了皇帝什么也没穿的实情。几百年来，说谎的大人一直是读者嘲笑的对象，而小孩一直是读者赞美的目标。可见，说谎会付出惨痛的代价。
诚然，有时善意的谎言能让一个患有绝
Ⅵ 以“真话”为话题的作文、、600字、、很急、
曾经在课室里听到这么一段对话： “喂，你撒过谎吗？” 答：“没有。” “喂，你撒过谎吗？” 答：“有。” 无论是什么答案，无疑他都是谎言。即使他回答的是“没有”，你会相信吗？你相信真的会有从不撒谎的老实人吗？我相信是没有的，在这个充满爱的世界上，谎言已经被分为两种，一是真正的谎言，二是善意的谎言。 小荷作文网，你也可以投稿
试想一下，当你在医院看见一个被癌症折磨得面黄肌瘦的病人时，你难道真的忍心老实对他说：“你的脸色怎么这么差呀，是快死了吧？有什么心愿未了快去实现吧，有什么想吃的快去吃吧！”这是无疑是老实话，但是如果那个病人听到你说这一番话，他只会觉得生命已经不长了，反正是要死了，倒不如我现在快点结束生命，免得在接受这些无用的治疗，再忍受病魔的折磨了。你这么说，不正是把他推入死亡的深渊吗？病人听到了，不是更加想快点结束生命吗？你的老实话，在别人的眼中是害人的话，这才是真正纵使他死亡的真正原因。因此，没有人会在这个时候还说这种话，而是用善意的谎言：“你今天看上去脸色好多了，放心吧。当今的医学这么发达，你的病也算不了什么，很快就能好起来的，到时候我们就可以出去旅游，散散心。” 小荷作文网，你也可以投稿
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又试想一下，当你在一次测验上，未能取得理想的成绩，只有72分。然而同班同学却大部分都有100分，如果此时你回到家，你精心编了一个谎言，将分数改成92分，那么倘若被父母知道了真相，你的下场又会如何呢？当然是毒打一顿，但是未能取得100分不是挨打主要原因，反而说谎才是挨打的主要原因。换一个角度，如果你诚心诚意地告诉父母，你这次测验的分数，并且认个错。后果没有前者的可怜。 小荷作文网，你也可以投稿
请选择：在这种环境下，你选用的是老实话，还是精心策划的谎言。 小荷作文网，你也可以投稿
谎言也有许多种，关键是你应该懂得在怎样的环境下，选择怎样的谎言。善意的谎言或许能让人在阴暗的角落里，感受到丝丝阳光。然而老实话，也能为你带来下一次机会。所以，我们在遇到人生的岔路时，应该保持清醒的头脑，选择正确的语言，才不会产生无比的后悔。
Ⅶ 应不应该说真话说实话材料作文高中
【第1篇】
我的父亲对我说过许多训诫，而其中令我印象最深的两句便是“不要说谎”与“说真话不应得到表扬”。
“不要说谎”—这也许是每个家庭的家训之一。说谎的危害不言而喻，即使谎话能给人带来利益，也不过如过眼烟云般被风一吹就消失无踪。因此，父母告诫我们：不要说谎，要诚实，说真话。
而“说真话不应得到表扬”这话，却似乎有些不合理—难道说真话，真诚待人是错误的吗？这诚实的品质不应得到表扬吗？起初，我听到这话时也有同样的疑
问。那时的我还小，不小心打碎了一个花瓶，想着父亲兴许会看在我主动承认的份上原谅我甚至表扬我，便慌忙跑去向父亲认错。父亲听了这事，微微点了点头便不
再说话。我看父亲不像生气，变抬着脑袋等着表扬。谁知父亲却说：“来，把花瓶的碎片收拾一下。”
我一下有些懵了，结结巴巴地开口道：“爸爸……您不是该表扬、表扬一下我吗？”“为什么要表扬你？你可是做了错事哦！”父亲侧过头似笑非笑地盯着我。“我……我说了真话，不是该表扬吗？书上，好多书上都写许多人因为说真话得到表扬的。”我想起从前曾看过的许多故事，便脱口说道。
父亲正了正身子，脸上的笑容不见了：“女儿，你要知道，说真话不应得到表扬，说真话是一种责任。当你做错了事，或遇到一些诗人不敢、害怕说真话的现
象时，说真话就是对自己负责，对他人负责。若对说真话给予表扬，那么，人人都会冲着表扬去说真话，而遇到会给自己带损害的真话却不敢、不愿开口说，这样我
们的生活将会都么糟糕！责任是我们每个人到必须背负的，说真话当然也一样。我们应为了公理与责任去说真话，即使这些真话给你带来了误会、伤害和其他损
失。”父亲严肃地说完，又微微一笑：“不过，给予表扬还是能鼓励人们说真话的。”
我被父亲这一段话所震撼。从前，我从未想过，说真话是每个人的责任，是每个人应该做到的。
现代社会中，越来越多的人把“说真话”当做一种高尚的品质，却仍有许多人不去遵守这一原则。他们并没有意识到，“说真话”是每个人应尽的责任，不能趋利避害地说真话。
说真话，是不应该受到表扬的。
【第2篇】
说真话是什么？说真话就是诚信，拒绝谎言。在这个年头，金钱、权利纵横，能说真话，做实事的又能有几个，而真话带来的又有什么利弊呢？
首先，我认为说真话不一定全是好处。
在我四年级的时候，外公生了场大病——得了肝癌。因为外公喜
好抽烟喝酒，而且从小就有了这些爱好，所以这早就习以为常了。但这终究落下了病根。但这个突如其来的坏消息妄如一个晴天霹雳，整个家庭被笼罩在了一个阴沉
沉的气氛下。但是外公并不知道这件事，家人以及医生都不建议将这个不幸的消息带给病人，不想让外公有太大的心理压力，而且报纸上有报道说：许多癌症病患不
是病死的，而是吓死的。
当时我不明白他们的这一举动，这跟大人们从小教我们的要诚实守信根本是截然不同。妈妈向我解释道：“这是一个白色的谎言，就是一个善意的谎言。”“谎言也分好坏吗？”我半信半疑地问妈妈。 “这……”妈妈顿时哑口无言，“长大了你就会明白的。”
可是，纸总是包不住火的，总有一天会东窗事发。外公得知了这个消息，整天变得怨天尤人，精神萎靡不振，吃不安睡不香，一向乐观的外公都是每天以泪洗
面，大家都是看在眼里急在心里啊。但最终，外公还是坚强地战胜了病魔，但我知道，这给外公的心灵造成的是多大的创伤，就仿佛是一个无底洞，永远也无法弥
补。
这件事虽然是完美的结局，但是我仍然认为在生活中不能凡事都讲诚信，在适当的时候我们需要善意的谎言。
下面我再讲一个故事，生活中也许真的无法离开诚信。
2011年7月，一组名为“郑棒棒的故事”的图片在微博上火了，被网友们疯狂地转载和评论。它记载了一个真实的故事，虽没有华丽的镜头和跌宕的情
节，但是却反映了一个发人深省的社会问题——诚实守信。主人公原名郑定祥，以挑担为生，他在重庆帮别人送货物时，货主不幸走失，郑棒棒得到了价值两万的羽
绒服。但面对着经济困窘的他，缺钱而不缺德。他在大冷夜里寻找货主，终于在第14天找到了货主，这批货物他一点儿也没私心地退还。
简单而真诚，真诚而感人。以上这些事例并没有标明真诚与谎言孰是孰非，但是我的个人观点是：生活中我们应该站在真话这边，它给我们能带来尊重、友善、以及理解，但并不排除善意的谎言，它也能给我们或者他人带去一抹暖阳、一缕清风或一股力量。
真话以及善意的谎言，我都以为它们是助跑器，让我们赢在人生之道。
【第3篇】
我从小就生活在一个纪律很严明的家庭，但我却老是喜欢在外游玩，迟迟不愿归家。
临近考试，我便知道生活将变得异常得灰暗无趣，每天频繁地写练习和复习让我真有点吃不消了。就连唯一不用学习的吃饭时间也被大大缩短了。家里人什么都不让我干，而且还说：“你学好习先，其他的事迟点做也行的。”
对此，我可真受不了，于是决定约上几个好朋友一块去打几个小时篮球，为了不让家人干涉，于是我把手机关了。
几个小时转瞬即逝，一打完球，我就立马背着小背包如马一样疾驰回家，回到家发现大家在看电视，我便对他们撒了一个我认为是很小的谎，说自己下午去学
习了，可这话语一落，我立刻后悔了，心想：自己明明是去打球，为什么不如实说，还要骗人呢
？我用力压住这种想法，那一天晚上我就因这事一夜都没睡好，第二天痛下决心，走到母亲面前，最哆哆嗦嗦的，良久还是没开口，这是母亲却
说：“有话就说吧！我还有事干呢。”我终于把心中的真话如水一样哗啦一声倒了出来，心中如释重负，顿时松了一口气，于是准备着被大骂一顿。但结果却出乎我
的意料，母亲轻柔地抚着我的额头说：“其实，瞧你那满身的大汉，我早就知道你昨天不是去学习了，不过我为你会说真话而感到无比高兴。”
我那时一愣，马上回过神来，对母亲咧开嘴微微地一笑。
原来在现实中，真心话才是严于律己最核心的一点，我的家庭纪律再严明，只要说真话总能获得特殊的权利。
真话如一个初春，它铺满了争鲜夺艳的五彩花朵的幼种，为大地撒下最纯洁的心灵之种。
真话如一个盛夏，它用那炙热的阳光照亮了大地每一个黑暗的角落，让心灵之种开出五光十色的鲜花，为大地铺了一层五颜六色的花之毯。
真话如一个暮秋，一片片黄色的叶子飘落在大地上，为大地穿上一件金黄刺眼的衣裳，结满了一个个硕大的真心之果。
真话如一个寒冬，白色的雪花飘零在大地的身上，万物俱静，这是一个无声的世界，让我们一起来在洁白的冬天品尝真心之果，说出最闪亮的真话吧。
【第4篇】
以诚相待是为人处事的基本原则，而说真话则是以诚相待的基础，只有说真话，才能做到以诚相待。——题记
自打我有记忆以来，父母就教育我们不能撒谎，要说真话；上小学时，老师告诉我们要做一个诚实的人；上了中学，政治课上政治课上教会我们要诚实守信……那么，到底要怎么做才是诚实呢？其实，在现实生活中，说真话无处不在。
让说真话搭建心灵之桥。
诸葛亮去世后，蜀国的大权掌握在了蒋琬身上。杨戏是蜀国的大臣，蒋琬很器重他，但杨戏却不搭理蒋琬，蒋琬问他话，他只应不答，蒋琬召见他，他也不愿
意去。一次，蒋琬亲自去找杨戏谈心，杨戏把真话告诉了蒋琬，他是认为蒋琬没有资质替代诸葛亮，不服蒋琬。蒋琬听到杨戏的真心话后虚心接受了杨戏的建议，杨
戏也为蒋琬效力。
瞧，真话消除了人与人之间的隔膜，使人与人之间真诚的交流，搭建了一座心灵之桥。
让说真话铺设财富之路。
从前，在一个小镇上有一间手表店。店铺的生意非常红火，手表也非常精致。突然有一天，在这间店铺的对面也开了另一间手表店有了竞争，但老板却一点也不担心，因为另一间的手表既不好看，价格也高。
开张后，这间表店的老板在门口贴出了这样的一句话：此手表不太准，每小时慢5秒。原先的老板看见了，也贴出了这样的一句话：我们的手表是前世界最准的。结果新开张的那间店的生意从此火爆起来，原因是什么？想必大家都清楚。
看吧，说真话不但可以消除人与人之间的隔阂，还能是人变得富有。
让说真话开出品行之花。
在一个飞机场里，忽然有员工报告站长，飞机出了点小故障，但是还能飞，这位站长立即在广播里说让乘这班次的乘客等下一班次，因为飞机出了点小故障。
乘客们不满，认为小故障算不了什么，但站长却没有为自己解释什么，心平气和地说：“大多数的空难都是小故障引发的。”乘客们恍然大悟，纷纷向站长致歉，站
长说：“把事实告诉乘客，是我应该做的。”从此，这位站长收到人们的尊重。
你瞧，说真话不但可以使人的生活变得富有，也能使人的内心变得富有。
诚恳待人，是我们应该向杨戏、老板和站长学习的。只有说真话，做实事。才能共建美好和谐发社会，让世界更美好！
Ⅷ 关于《说真话》作文的开头
说真话不难，有时候是一个善意的谎言，但对一些说谎话的人是不可原谅的。
Ⅸ 高中作文以说真话,但不全是真话为话题的论述作文
秋末冬初，眼光透过树叶留下点点斑影，投射在我脸上的暗影犹如被岁月雕刻的痕迹。往事的一幕幕如同黑白电影般在脑海浮现……
那一次，我说了真话。
记忆又回到那落满槐花的童年，自有天生爱玩的我因此落下了不少功课。懒惰造就了失败，所以成绩一向很落后。四年级时，父亲为了我的前途，毅然让我转了学，就这样我含泪离开……
进入一个新的环境，在老师的严行逼迫与激烈的竞争中我一路跌打滚爬找到了前行的方向，每天沉重的作业负担压得我喘不过气来，但，很充实，很快乐。不久，便迎来了第一次考试。
我不再忍心听到父亲每天早上“咳-咳-咳-”的咳嗽声，不再忍心看着父亲因抽烟身体日益消瘦，不再忍心看见父亲被烟雾缭绕呛得满眼泪汪汪……因为爱，所以，我决定用这次考试来帮助父亲戒烟。
当我与父亲达成协议后，父亲信誓旦旦地告诉我：“孩子，只要你能进前十，我保证一根烟都不抽了。”我会心一笑。转入备战状态。为了约定。
因以前欠下的债太多太多。所以相当困难。可是，总感觉有一种无形的力量在鼓舞着我要奋斗，要坚持，我想象着父亲戒烟后的情景，便鼓起勇气备战。
经过多天的浴血奋战，终于，功夫不负有心人，我取得了第六名的好成绩，想想在以前
成绩都是从成绩单上从后往前数的，我相信这是奇迹，内心的甘甜和幸福如花般悄然绽放，有一种莫名的成就感萦绕在心头，觉得自己是全天下最幸福的人。我拿着成绩单狂跑向家中……
当我将成绩单毕恭毕敬地交给父亲时，父亲笑了，那个笑容是久违的。我说：“别忘记我们的约定。”父亲从口袋里掏出香烟，扔进了垃圾桶，冲我笑了笑，说：“我以后就是良民了。”
当我第二天放学回家时，我惊讶地看到父亲仍抽着烟与街坊四邻们谈笑风生着，见我回来了，便以迅雷不及掩耳之势将烟随意扔向花坛中，装作若无其事的样子。我茫然了，揉了揉眼睛，才发现这就是现实。一瞬间仿佛听到了心碎的声音，眼泪划过脸颊，洗涤着心灵的伤口……。
你的心碎的满地都是，而你唯一能做的，就是光着脚从碎渣上踩过去。