㈠ 我想做怎样的小学生作文300字
我常常想，我要来做一个什么源样的人呢？
我要做一个诚实的人，不向老师撒谎，不向家长撒谎，敢作敢为。有一次，我和同学放学后去外面玩，回到家已经很晚了，爷爷问我，我回答说：“被老师留校了。”说完后，我觉得很后悔，心里很不安。晚上，我还是跟妈妈说了实话，妈妈说：“你做的对，做人要做一个诚实的人。”
我要做一个善良有爱心的人。有一次，我和妈妈去平和堂，路上碰到一个乞讨的残疾人，妈妈要我去给了他三元钱。在学校组织向留守儿童捐款捐书和向四川地震灾区捐款时，我都拿出了自己平时舍不得用的零用钱，积极捐款，奉献自己的爱心，我觉得能够帮助别人真好。
我要做一个有毅力的人，做什么事都要坚持到底。
㈡ 什么样的我小学作文
不一样的我
我现在发现自己越来越不一样了，哪里不一样呢?且听我慢慢将来。
我现在可是越来越不讲究了。在食堂吃完饭，要是身上没带纸，我会找个“人烟稀少”的地方用“拉弓射箭”法通过衣袖解决嘴上的油和饭。当然，这种情况一般只限于星期五，快要回家换感觉衣服了嘛!
曾经买过一本书，叫《假装的艺术》，顾名思义，它的大概内容就是教你如何假装，如何假装成一个很有品的人，比如教授给你书皮学，让你背上几个格调很高知名度却不怎样的葡萄酒名，这样你就可以再众人面前侃侃而谈，俨然一个大学究，让人敬佩。
大概因为我是一个正直的人吧，这本书没翻几页就果断送人了。这是第一本让我极度憎恶的书，我的观念是：品味是装不出来的，哪怕上身古奇下身阿玛拉，倘若从嘴里吐出的不是有用的话而是痰，那么这还是一个下里巴人。
记忆中，我没有真正意义上的打扮过自己，甚至没有刻意整理过头发，如果哪天早上一觉醒来发现头发翘得实在是不对称了，我才会打湿手捋一捋。正是如此，我也十分不习惯在我面前过分打扮的人。
新教材后面不都是配了一张光碟吗?有的人找到了用处，把它当镜子使。我旁边有一公，做起事说起话来大大咧咧风风火火，可没想到却也有一颗爱美之心。上一些课时，他便对着光碟，带着少年维特式的烦恼去挤脸上的青春痘。我在心里很不好意思地笑：“就这张脸，上边多一颗痘少一颗痘还真看不出差别咧。”
写这作文的时候，我脚上穿的是印有nike的毛绒拖鞋，身上穿的是实在不好意思穿到学校里面的几年前买的童装，可是我却不以为然，因为什么?因为不欺少年穷嘛!
㈢ 小学生作文以在家我是一个什么样的儿子为题目
阳光男孩行不？
给你篇： 阳光男孩
大家好，我是XXX小学X（X）班的学生，名字叫内XXX，是一个容活泼幽默爱帮助人的帅气男孩，今年X岁了。
我最爱下棋，象棋、围棋、军旗等样样精通。电子琴那是练得滚瓜烂熟，铃儿响叮铛、欢乐颂、玛丽有只小羊、我们之间、梦想巴士……
家里，我是妈妈的服务员。做饭的时候，我帮妈妈看着烧菜，妈妈只顾切菜，这样能节省一点体力。如果有客人来，我帮妈妈给客人献上茶，我来接待客人，妈妈可以继续做工。
对了，要问我数学语文英语那样拿手，这样的话，就属于数学英语了，因为我非常喜欢数学，他给我带来了许多乐趣。学英语是为了个门都考好一点，去哈佛大学留学，好跟外国人交流。
我的理想就是将来当一名工程师，一年能赚一两百万元呢！
哈哈！小朋友们你们喜欢我吗？
㈣ 小学生作文我的发现应该怎样写
我发现了蚂蚁的团结力量
我喜欢蚂蚁，不仅喜欢它们勤劳朴实的性格，更敬佩它们在危难时互相帮助、奋勇直前的精神。
记得有一次，几只蚂蚁在墙壁上匆匆地爬着。我一时性起，忙拿着茶杯倒水，向蚂蚁泼去，它们受了惊，四处逃跑。我再用水去淹它们，它们个个被大小不一的水珠包着。
顽强的小蚂蚁虽然被困在水中，可是它们仍不放弃逃跑的机会。它们张开比针还细的小腿，拼命往干的地方爬，可是已经晚了，豆大的水珠如胶水似的粘住了它们，使它们寸步难行。就在这节骨眼上，只见它们围成一团，手拉手，奋勇搏斗，终于冲出包围圈，疲惫不堪，背靠背地躺在一起，互相激励着。不一会儿，长队又排起来了。
它们的队伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去，接着，蚕豆大的蛋糕屑不见了，我把蛋糕屑转移到另一个地方，蚂蚁们也不甘示弱，它们马上找到了食物。这时，有一群蚂蚁过来了，蛋糕屑马上从我眼前消失了。
我望着这群蚂蚁，感叹着，确实米粒大的蚂蚁有时候比某些人更坚强。
我发现遗憾之美
曾经有人问我：“如果把人生比作天上的星星，一种如同遥远的恒星，安静的挂在空中，持久的闪烁着微弱的光亮；一种好像流星，只有刹那间划过夜空的灿烂。你会选哪一种呢？”那时，我会不假思索的说：“我都不要。因为我所需要的是完美的人生！”
“完美，真的有吗？”如今想起自己当时响亮的回答，我不禁这样问。树林中自然天成的棵棵大树，没有一棵符合0.618的黄金分割；古代名画中的美女各个袅袅婷婷，却都没有画出五官如同出自罗丹之手的断臂维纳斯……他们都很美，却都不完美。或许这就是遗憾之美吧。
恒星和流星也都很美，一种美得永恒、持久却不鲜明耀眼，另一种美得灿烂、光彩却转瞬即逝。它们所代表的两种人生也是如此。有的人一生默默无闻，常常感叹这辈子如此平淡无味，真是遗憾；有的人一生轰轰烈烈，可后来感到最遗憾的却是没有享受到普通人的天伦之乐。一个人，一辈子，只能选择一条人生之路，所以也就难免会有遗憾。
如此想来，人生不会完美，不会一帆风顺。所以纵然在人生道路上遇到坎坷或失败，也可以平心静气的对待；即使自己常常会由于种种原因而感到遗憾，也可以泰然处之，只当它是人生交响乐中的一段插曲，不但不会破坏整首曲子，反而会使这生命的乐章演奏的内容更丰富，曲调更优美。
抬头仰望夜空，深邃而神秘；空中繁星点缀，显得更加静谧悠远。闭上眼睛，眼前仿佛显现出流星雨悄无声息的纷纷坠落。真可惜，这次流星雨与我擦肩而过，它灿烂的表演我也只在梦中看过。但我知道，三十三年后，它还回来。在这漫长又短暂的岁月里，我的人生不知会如何前行。我会认真的生活，认真的度过虽有遗憾却充实快乐的每一天，创造一个属于自己的美丽人生。三二三年后的那个夜晚，我会面对流星雨飞落的方向轻轻向它倾诉我所度过的或平淡或绚烂的一生，然后对它说：“我发现，我的人生同你一样，虽有遗憾却都很美丽……”
㈤ 小学生描写我作文怎么写
小学生写人作文指导的方法和要求写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2.语言描写语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。3.动作描写动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4.心理描写心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。（1）提出问题，引入所想的内容。（2）使用假设，流露心理活动。（3）字里行间，流露着“想”。（4）直接抒发心中所想。
㈥ 我要成为一个什么样的人(小学生作文)
是蓝色的，它可以平静如镜，也可以俽起狂涛巨浪，让生活在它怀里的勇士与它一比高下；精神是无形的，它可以替藏在人的内心世界里一动不动，它可以一触即发，用它难以想象的威力与恶势力作斗争。 ——记题
一位老人，一片大海，就算是一个正值壮年的男子在大海面前都显得那么微不足道，何况是那位老人？然而，老人却战胜了这片汪洋，有谁能够像这位老人与几十条鲨鱼作战？是什么促使老人战斗？是精神，是顽强不屈的精神！
“可以消灭一个人，就是打不垮他！”这是《老人与海》给我印象最深的一句话。老人精疲力竭地回到岸上，什么都没有得到，相反，连鱼网`鱼叉都丢了。是的，他的确输了，可同时他也赢了，因为精神是世界上唯一无法战胜的！
“可以消灭一个人，就是打不垮他！”这句话之所以给我留下如此深刻的印象，是因为它让我想起了无数次我听到的`看到的真实故事——
一位在国外留学的中国女留学生，饱尝了房东在精神上非人的折磨，为替自己讨还公道，她在十几年内告了无数，最终以自己百折不挠的精神打赢了这场官司。记得在最后，那位女留学生只要求房东诚恳地对她一声“对不起”，她当着所有法官的面把那张作为赔偿的支票撕的粉碎。当时我感动地流下了泪水。——十年的努力，只为伸张正义！我至今仍然记得那篇报道的题目叫做《尊严》。
曾看过一部讲述十三世纪苏格兰人民为摆脱英国殖民主义统治争取独立的电影。主人公华纳斯背负着国家仇恨，与同胞们誓死对抗英军，取得了节节胜利，后来被法国同盟者出卖而落入敌军部下的陷阱。斩首示众的那个场面至今深深印在我的脑海中。那是长达5分钟的镜头，和着悲壮的音乐，华纳斯的脸和举起斧子的镜头不断交错，从他的眼中，我又一次看到了那永不退却的坚韧毅力，那股为民族解放而点燃的怒火仍在熊熊燃烧！
“可以消灭一个人，就是打不垮他！”在为祖国的解放事业而献身的故事中，中国有太多太多这样的例子：江姐，王孝和，许云峰。。。。。。还有那些长眠在地下的勇士们，他们将永远成为我们中华民族的骄傲！
老人在波涛汹涌的大海上与鲨鱼搏斗，我在漫漫人生路上缓缓前进，也许前方是铜墙铁壁，也许我时常回被绊受伤，但是再难再苦，我都会用自己坚忍不拔的毅力战胜困难，因为我想成为一个与老人一样顽强的人！
㈦ 小学生作文《我的家园》怎样写
我最喜欢的是家乡的山，站在山顶眺望远处，红墙绿瓦的房屋在密密层层的树林掩映下，若隐若现，连绵起伏，好像一幅美丽的画卷。
大山的四季都很美丽，别具一番独特的风格。
当一阵阵微风拂过大地的时候，大山出现了微妙、奇特的变化，枯黄色的树叶在春光照耀下，春雨的滋润下，春风的抚摸下变得绿油油的，把大山打扮的像一位天真烂漫的小姑娘，群山青翠欲滴，显现出一派欣欣向荣的景象。
当在炎炎烈日的照耀下，大山变得更加茂盛，在鲜艳的花朵的装点下，大山变得更加迷人。山角下有一条清澈的小河，波光粼粼的河水在太阳的照耀下，好像点缀了无数颗晶莹的钻石，格外耀眼，小河和花朵把大山打扮成了一个妩媚动人的少女。
当金黄色的树叶从树上纷纷扬扬的飘落下来的时候，大山换上了一件金色的衣服。在山中漫步，迎面拂过凉爽的秋风，有一种说不出的舒畅。火红色的枫叶和金色的稻谷为大地绘成了一幅五谷丰登的图案。
当一层皑皑白雪盖过山头的时候，就知道冬奶奶给大山盖上了一层棉被，那晶莹剔透的白雪落在技头的时候，玉树琼枝的美丽景象就呈现了。这时的大山像一只身着白袍，带给人幸运的雪精灵
山下是一片恬静飘逸的竹林，林盛竹茂，我喜欢在竹林里读书，微风吹动着竹叶，竹叶不仅传出美妙的声音，而且还散发出淡淡的清香，小鸟在竹林里叽叽喳喳的歌唱。
我爱家乡的大山，家乡的竹林，家乡的一切。
㈧ 小学生五年级作文怎样的我300字作文
勇敢的我
小时候的我，无忧无虑，无惧无畏，无拘无束一级级的上去，举手一次次的减少，现在已是初中生的我，可想而知，举手的次数几乎是零了
小时候的我，无忧无虑，无惧无畏，无拘无束。可随着年龄的增长，那份勇敢也随之减弱，我做任何事都有了顾虑，不再想做就做。
也由于年龄的增长，我上学的级别也随之增长。可是举手的次数却在减少。一级级的上去，举手一次次减少。现在已是初中生的我，可想而知，举手的次数几乎是零。除非是我喜欢的科目，课堂上是可以看见我那有气无力的手举在那里，但也寥寥无几。
和我处在同一年代的同学，肯定也察觉到了自己的这一现象。当然老师们也感觉到了。我曾几次想改掉，但都失败了。我也不知为何，我就是无法打败心中的恐惧。
这是一节校本课，这学期新到我班的王老师，是一位女老师。在课上，她让我们说出新的一年中的愿望，虽然不是自己举手，但却是我第一次克服了心中的恐惧，大胆地说出了我心中的真实想法。即使声音很轻，老师也表扬了我，使我信心大增，第一次感受到了勇敢的乐趣，我也深深地喜欢上了这个老师。
当我回想起一前那个连正眼都不敢瞧老师，自己也不知在怕甚么，不敢在课堂上与老师和同学交流的我，自己都觉得这些行为懦弱。
现在我这一年的愿望又改了，除了希望健健康康，成绩提高我还要战胜心中的恐惧，在课堂上大胆的吐露心中的想法，让同学们另眼相看。也希望那些曾和我一样的同学，能和我一起尝试勇敢地战胜自己！
㈨ 我要做一个什么样的人小学生作文
“做什么样的人”，面对这个问题，有的人会不假思索地说：“做好好回学习，天天向上，答上课举手发言……对社会有用的人。”可是，我觉得，首先，应该做一个守信用，讲义气的人。 我曾经看过这样一篇故事： 上帝化装成凡人来到人间。上帝看到一个穷人，并掏出钱来，穷人感激不已，说三年后一定报答。 看了这则故事，我很受启发，“做什么样的人”这个问题，在这篇故事中告诉的还不清楚吗？ 但是，在生活中还有些人，还没有懂它的真谛。 在我们班，班主任老师对我们很好，可我们一点也不听话：上课时不发言，中午讲话的等等。这样做肯定不对，我觉得偶们要做的最好，让我们班更完美。 面对困难，我们不能退缩，不要畏惧，要绕过“绊脚石”，变成一个守信用、讲义气、听老师画话的好人！ 其实，应该做一个守信用、讲义气的人，才能做一个对社会有用的人，成为祖国的梁柱，不是吗？