小学生作文考试

⑴ 小学生作文考试一般考什么题目

人与人之间感人的故事

范文:

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！
有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！
关爱，关爱，爱在身边，无处不在！！！

⑵ 小学生《考试后》作文500字谁有

考试后

考试，虽然是对一个人所学知识的测试，但它却不能代表一切。我喜欢考试，它可以测试我；但我又害怕考试，因为我怕自己考不好。
考试时，我并不是很紧张，而最令我紧张的时刻，就是——发试卷。
星期四，我们要发期中试卷。在这一刻，我的心直跳。语文：97、数学：98，一个让我出乎意料的成绩。数学我估计了满分，但由于粗心、大意，一个填空题错了。语文，我并没有估计这么高，因为我认为词语解释错了一半，但实际并不是这样的——作文扣了2分，基础知识扣了1分。
我的双手紧紧握着试卷，既高兴又惭愧。它是我心灵的一个“创伤”。这个“创伤”沾满了我那稚嫩的心灵。此刻，泪水模糊了我的眼睛，但我止住了，我不能这样，我不能对自己失去信心。
整个下午，我一直沉浸在这沉闷的气氛中，我多们希望这只是“梦”，让我在考一次。但这个天真、浪漫的想法是不可能实现的。
回到家，我忍不住再次翻开试卷，趴在桌子上伤心起来。我暗暗下决心：我一定要努力，在期末考试中一定要考个好成绩，证明我的实力，我是能行的。我一定要证明自己。
就这样，我的心理负担也渐渐跑到了九霄云外。
这一次，我语文成功了，是因为我对基础知识的掌握，对作文的把握。我数学失败了，是因为我太粗心、大意。
居里夫人曾说过“失败乃成功之母。”我们想要成功，就定有失败。我们只有有过失败，才能为成功打下一个好的基础。成功与失败缺一不可。
今后，我一定要继续努力，改掉粗心的坏习惯，去迎接期末考试。
同学们，让我们一块为自己加油吧！好好学习，对自己一定要有信心。正如古人所说“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”只要你有付出，就一定会有收获！

⑶ 小学生优秀作文把每一次作业当做一次考试

每个人在人生成长的道路上，难免会有失败、欢乐、泪水的教训，在我的成长道路上，也有过这样的委屈、艰辛、高兴、后悔、成功和失败……但是，正因为有了这些经历，才让我的成长道路变得丰富多彩，有滋有味，同时，我也从这些经历中吸取不少经验和教训。
让我印象最深刻的是，是六年级那次开学时的摸底考试。
那一天，我信心满满地走进考场，信心十足地坐在自己的座位上，等待着试卷纷发下来。第一场是考数学，试卷一发下来，我就心想：嘻嘻！数学可是我的强项，就算是考砸了，也从没下过85分，再加上这些题很简单，我肯定能轻轻松松的考到90分以上。第二、三场分别是考英语和语文，我也是信心百倍。
终于到了发试卷的那一天，试卷一拿到手，我完全傻眼了：数学69分，英语70分，语文86.5分。除了语文，数学和英语都刷新了我的最低分的吉尼斯纪录。平时，我最低分也只有80分，而这一次，我居然差一点就不及格了。
那一天，在回家的路上，我一句话也不说，直到了家，我就直接冲进卧室，趴在床上，放声大哭，被子都被我哭湿了一大半。这时，妈妈走进来，问了原因，便说：“宝贝啊！人生的路总是曲折的，失败和成功这些有一定会有。‘失败是成功之母’，你不可能每一次都考得好，就算是天才，也有失败的时候啊！所以，你只要继续努力，不能因为一次考试考得不好，就对自己失去信心，一个人如果没有了信心，他（她）是不可能出色的完成任何一件事情的。你只要在往后的日子里，发奋学习，上课认真听讲，考试时发挥出自己平时的水平，就可以了……”我听完，恍然大悟，点点头：“妈妈，您放心，我一定重拾信心，努力学习，把这次考试当作是成长中必经的一个挫折。”妈妈展开了笑容，赞同了我的话。
在我成长的道路上，一定还有不少像这样的挫折，但是，我一定会克服，战胜它们，不让它们做我的绊脚石，而是做我的垫脚石。

⑷ 小学语文考试作文评分标准。

1、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以得满分。
2、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。
3、激励为主，不吝啬分数。
4、作文内容分数值（100分制）：
思想健康，中心明确（30分）（附标题可占5分）
内容相符具体（20分）
条理清楚、段落分明（20分）
语句通顺（20分）
会用标点，错别字少（10分）
5、评分参考：（30分标准）
一类文（90—100）（27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。
二类文（80—89）（24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。
三类文（60—79）（18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。
四类文（40—59）（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。
五类文（39分以下）（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。
这种评定法还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分

⑸ 小学生作文将近期末考试怎么复习

不知不觉，一个学期即将过去，进入了复习阶段，我制定了期末计划。
语文复习的内容版很多。我把学校要求背诵权的古诗、现代诗等熟练掌握；课本要求背诵的内容背会并会默写，而且标点符号也不能出错；把生字背写会，而且要会组词和查字典；要把不明白的字、词、句、段的内容进行加强练习。
数学复习的内容相对较少。我要逐个单元的复习，尤其是表内除法和解决问题两个单元，都要熟练的掌握计算方法。
总之，我要按计划认真的完成期末复习。

⑹ 小学生三年级作文怎么考试300字

莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

⑺ 小学生描写考试的优秀作文：考试，也不是那么难吗

考试，也不是那么难吗

没有永久的失败，也没有永久的成功，考试其实也只是这么一回事，忘记忧愁，放宽心态，就会成为一个快乐的人！
这学期我的成绩很一般般，来回震荡在九十八~八十二分。但是快乐还是随我至今。一考好，就会骄傲。一失败，就会无奈。也就是在上学期——也就是四年级下学期，就显得很奇怪了。在第一次数学考试，我得了个一百分，激动的不得了。此外，第二次，第三次，第四次，第五次。我居然全都是一百分。在老师以及父母的夸奖之中，骄傲自大我还懒懒的思考：考一百分有什么用？吃饭？睡觉？”对于那时对分数很在乎的我，思考这种问题简直是不可能。后来：九十七分，九十五分，九十三分，我不沮丧，因为我是在很平静的考试！我有个慈祥的母亲，考不好总是和蔼可亲的说：“下次努力。”这下我可放心了，考不好就不好，考得好就好。反正分数是固定的，千哭万喊也不会改变。我劝那些为了分数整天白痴学习的同学，好好的静下心来，专心看看动画，放松放松，就算考不好，也会怎么样？不是挨一顿训斥就是挨一顿揍。关键有什么大不了的？
我们就是我们，但绝不是依靠分数的我们。我们需要欢乐，需要勇气，需要新鲜的空气。放下心态，该学就学该玩就玩，什么事都不要想。你会发现，你在慢慢的进步，成绩在慢慢的上升，烦恼在慢慢的下降。快乐，也就会与你更近一步了！

⑻ 中小学生如何在考试中作文得高分

考场作文，阅卷速度非常快，要想获得阅卷老师的“芳心”，使你的作文在众多的作文中脱颖而出，就必须讲究一点包装技巧。

技巧一：拟好抢眼的标题

郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”文章的标题如同一个人的眼睛，应该有着传神的魅力，画龙点睛的功效。并且，考场阅卷，阅卷老师也往往凭着标题判断你的作文是否跑题，因此在文章拟题上下一番功夫，好好包装一下，显得尤为必要。

好的标题既要显示文章的主旨，又要新颖不落俗套，要做到这两点，方法很多。你可以运用制造悬念法、点化诗文歌词法、借用修辞格等等。但无论哪种方法，都必须有来自平时生活学习的积累，积累多了考场上才会产生灵感。因此，备考阶段应注意多阅读报刊，多看电视新闻，有意识的积累一些鲜活的标题，供自己借鉴。

⑼ 小学生六年级作文《考试二三事》550字

期末考来试前，同学们自的心态是各不相同，我就举几个例子，来说说考试前大家的各种心情。
拜天拜地型：
看那位袁某某同学，一大早来到学校就认真复习，生怕考不好。下课时，她拉着一位郑某同学，嘴里念叨着：“怎么办，怎么办，老天怎么办……”搅得那位郑某某同学心神不宁的。成绩这么好有什么好担心的哪！这也太杞人忧天了吧！
神态自若型：
有些很自信的人就是这一种，看那位俞某某，还有那位朱某某，都在看书呢，可悠闲了。（我不知是不是这一种，因为我现在正忙着观察他们呢！）
若无其事型：
刘某某和方某某就数这一种。她们是这种人里较为突出的的两个。当别人问她们期末考试怎么办时，你猜她们会说什么，她们准说：“我没关系，我只要考到优，就行了，妈妈不会说我的，我一点也不紧张，管他呢。”

⑽ 小学生作文 《考试自我分析》

以下是在前几年当班主任时设计的一个学生考试自我归因分析，把归因从“外因与内因”、“必然与偶然”、“可控与不可控”三个维度分别设计选项，可以看出学生对下一次考试成绩的期望。
期中考试自我归因分析 学号_____姓名_________
我这次考试成绩较理想的科目有_____________________________，其原因是:：
（ ）1． 我平时对这几门课的作业较认真，或能经常做一些课外习题；
（ ）2． 我平时对这几门课经常进行课前预习或课后复习；
（ ）3． 我平时能经常向这几门课的老师提问题、请教；
（ ）4． 我对这几门课在考试前能认真地把笔记浏览一遍；
（ ）5． 我对这几门课在考试前能较全面地把所学知识整理一遍；
（ ）6． 我对这几门课在考试前作了一些其他方面的准备
（ ）7． 我和这几门课的老师关系较好；
（ ）8． 对这几门课，我有一本（或几本）很好的课外参考书；
（ ）9． 我有一位（或几位）很要好的同学，他们在这几门课的学习中给了一些帮助；
（ ）10． 这段时间我有家教老师帮我学习这几门课；
（ ）11． 这次考试之前我在这几门课的老师那里探听到了有关考试题的一些暗示；
（ ）12． 我在这几门课的的考试中得到了一些其他的帮助；
（ ）13． 我本来就是学这几门课的料；
（ ）14． 我本来就比较喜欢这几门课；
（ ）15． 我这几门课的基础本来就较好；
（ ）16． 我在这几门课的考试时情绪较好；
（ ）17． 我在这几门课的考试时头脑特别清醒；
（ ）18． 我在这几门课的考试时特别顺手；
（ ）19． 这几门课本来就比较容易学；
（ ）20． 这几门课的考试题比较容易；
（ ）21． 这几门课的特点就是不大会考得很差，因此我考得就比其他几门好；
（ ）22． 在这次考试中，其他同学没有考好这几门课，所以显得我考得较好；
（ ）23． 这几门课的有些考试题恰巧被我复习到了；
（ ）24． 在这次考试中，我这几门课的运气较好；
（ ）25． 其他原因（请把原因写在后面）：
我这次考试成绩不理想的科目有_______________________ 其原因是：
（ ）1． 我平时对这几门课的作业不太认真，或课外习题做得太少；
（ ）2． 我平时对这几门课的课前预习或课后复习做得太少；
（ ）3． 我平时能基本不向这几门课的老师提问题、请教；
（ ）4． 我对这几门课在考试前没有认真地把笔记浏览一遍；
（ ）5． 我对这几门课在考试前没有较全面地把所学知识整理一遍；
（ ）6． 我对这几门课在考试前几乎没有作任何其他方面的准备；
（ ）7． 我和这几门课的老师关系不太好；
（ ）8． 对这几门课，我没有较好的课外参考书；
（ ）9． 我的要好的同学中，没有一个能学好这几门课的，我受到了他们的一些影响；
（ ）10． 这段时间我人能帮我学习这几门课；
（ ）11． 这次考试之前，我没有到这几门课的老师那里探听有关考试题的一些暗示；
（ ）12． 我在这几门课的的考试中没有得到任何其他的帮助；
（ ）13． 我本来就不是学这几门课的料；
（ ）14． 我本来就比较讨厌这几门课；
（ ）15． 我这几门课的基础本来就较差；
（ ）16． 我在这几门课的考试时情绪不好；
（ ）17． 我在这几门课的考试时身体不好；
（ ）18． 在这几门课的考试之前发生了一些事，影响了我这次考试；
（ ）19． 这几门课本来就比较难学；
（ ）20． 这几门课的考试题比较难；
（ ）21． 这几门课的特点就是比较容易失分，因此我考得就比其他几门课差；
（ ）22． 这几门课在这次考试中，其他同学考普遍考得较好，所以显得我考得较差；
（ ）23． 在这次考试中，这几门课我复习的东西大多没有考到；
（ ）24． 在这次考试中，我这几门课的运气较差；
（ ）25． 其他原因（请把原因写在后面）