㈠ 逻辑思维决定生活方式的作文
人的生活方式有两种，第一种方式是像草一样活着，
你尽管活着，每年还在成长，专但是你毕竟是一棵草，你属吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。
㈡ 写作文的时候总是前言不搭后语，逻辑思维还混乱。
还有一次放学的时候，下起了大雨，妈妈来到学校接我回家。在回家的路上，妈回妈把伞偏向我这边，答自己却被淋到了，我发现了，就把伞扶正一些，可妈妈又偷偷地把伞偏我这边，还说：“诗雪真乖，懂得心疼妈妈了。”我们回到家后，妈妈的衣服湿了一大片，由于淋凉了，妈妈忍不住打了几个喷嚏，我赶紧拿来手巾给妈妈擦，妈妈接过手巾，甜甜地笑了。
㈢ 雅思写作论证思路：你的逻辑思维能力够强吗
雅思写作论证思路：你的逻辑思维能力够强吗？
从长期的教学中发现，中国考生在写雅思作文时最难掌握以及最难提升的部分无疑是论证思路部分。好的论证不仅是一篇作文字数的体现，更是逻辑思维的体现。那么一篇作文有哪些论证方法可以使用呢？并且每种论证该如何切入呢？朗阁海外考试研究中心的老师通过长期的总结与研究，将在本文中结合具体的引导词，常用句型，以及例子应用，对每种论证进行分析，让烤鸭们有更深刻全面的理解。
一、原因：
原因论证是写作中最常用的论证方法，可以通过写一个现象的原因来承接中心句，一般放在第一层逻辑衔接中使用比较多。
常用连接词：
…because/since/as…
…e to sth（不放句首）
常用句式：
1.This is largely/partly e to…,
…,which is largely/partly e to…这主要/部分是由于什么。
2.The main reason for it is …N/that +完整的句子
…, the main reason for which is…主要的原因是什么。
3.A contributing factor is…其中一个因素是…
4.The social/indivial/technical/economic reason for this phenomenon/problem is…（一句话）。
这一现象/问题的社会/个人/技术/经济的原因是…
E.g. Students who take a gap year off tend to be more independent. The main reason for it is that they unavoidably encounter some difficulties and have to deal with them by themselves ring their first–time work or travel.
参加间隔年的学生往往更独立。这主要是由于他们在初次的旅行或工作中不可避免地会遇到一些困难且不得不亲自去处理这些困难。
二、结果：
结果论证分为两种，第一种是指好的结果，第二种是指坏的结果，具体由中心句的内容决定。结果论证在第一层逻辑和第二层逻辑中都可以使用。
常用连接词：
Consequently,
As a consequence/result,
…therefore…因此
…,so that 一句话，以至于…
In this way/In so doing,这么一来，…
E.g. Each team member is assigned a specific task even in teamwork and in so doing,they can also cultivate their independence.
每一个团队成员都会接受一个具体的任务，这么一来，甚至在团队合作中也能培养他们的独立性。
常用句式：
…, which may result in an unpleasant/unexpected/desirable consequence that…（填完整的话）。
这可能会导致一个令人不悦/意料之外/理想的结果，就是…。
E.g.Some students are used to finishing learning tasks all alone,which may result in an unpleasant consequence that their interpersonal skills will deteriorate.
一些学生习惯于独自一人完成学习任务，这可能会导致一个不好的结果，他们的人际交流技能可能会变差。
三、举例：
雅思写作中的举例论证用得不像托福写作那么多，可以是personal experience, 但尽量举一些比较客观的例子，并且例子不要太长，一两句话概括即可，适当对例子进行评论。一般用于第二层逻辑衔接比较多。
常用连接词：
...like /such as（不放开头，后面加名词）
For example﹦For instance（放句首时，后加完整的句子）
E.g.Teamwork benefits students in many ways. For example,the potential of leadership may be possibly stimulated and developed through teamwork.
团队合作能在很多方面使学生们受益。举个例子，通过团队合作就能激发和培养领导力的潜能。
常用句式：
A good case in point is that…一个典型的例子是…。
E.g.International tourism can promote the development of the local economy.A good case in point is that Hainan,where the tourist attractions have been much explored and developed in recent years,has developed significantly in its economy.
国际旅游能促进当地的经济发展，一个典型的例子是近年来，景点被大力开发的海南在经济上也得到了大力发展。
四、比较：
对比论证分为两种，一种是具体情况的正反对比，拿两件事物进行正反比较。另一种是过去与现在的对比，常用于科技文比较多。第一层与第二层逻辑衔接均可以使用。
常用连接词：
A…, while/whereas B…
While/whereas A…,B…
A…By/In contrast,B…
常用句式：
…, which is in stark/sharp/striking contrast with the fact that…
…,这和以下事实形成鲜明对比。
E.g. Students who go to university immediately after gradation can better adjust themselves to the academic life,whereas/while those who take a gap year off are very unlikely to refocus their attention on study.
那些毕业后直接上大学的学生能更好地适应大学生活，而那些参加间隔年的学生却很可能无法再专注于学习。
五、举反例：
举反例也可以称为是假设论证，最不起眼但最最好用的方法！第一层与第二层逻辑衔接均可以使用。很多时候，假设论证与结果论证可以构成一定程度上的对比论证。
常用连接词：
Without sth.,…/if…not…,…
E.g. Without the experience of traveling or working ring the gap year,students are unlikely to realize what their true interests are.
If students do not take a gap year off,they are unlikely to realize what their true interests are.
要是学生们不参加间隔年，他们很可能意识不到自己真正的兴趣是什么。
六、阐释：
解释说明的论证方法也是用得比较多的，就是对前一句话的递进说明，换种方式更简单地表达一遍，一般用于第一层逻辑衔接。
常用连接词：
…,namely,…
in simpler words/to put it more simply,…简而言之，…
In other words, … 换句话说，…
E.g.Gap year,namely,the year between finishing high school and starting university,is quite prevalent across the word,western countries in particular.
间隔年，简言之，即高中毕业和上大学前的这年，在全球是很普遍的，尤其是在西方国家。
常用句式：
…,by which I mean…,说这个我的意思是，…
E.g.Face-to-face instruction will never disappear,by which I mean the traditional way of teaching is irreplaceable to a large extent e to its overwhelming advantages.
面授永远不会消失，我的意思是，它在很大程度上由于其自身的绝对优势是不可替代的。
七、摆证据：
也称为数据法，如果编造数据务必保证它是合情合理的。更聪明的做法是可以描写一个现象，不一定要提到数据，但是要对现象进行扣题分析评论。
常用句式：
It is reported that…据报道，…
Scientists/Psychologists/Physicists have found that…科学家们/心理学家们/物理学家们发现…
A recent survey concted(by the local government/the department of ecation/a related department) indicates that…
最近的一项由（当地政府/教育部门/有关部门）进行的调查显示了…。
例如以下这个考题就可以用数据法来进行论证：
In many cities,planner locates schools,homes,offices,shops in specific areas which were widely separate from each other. Do you agree the advantages of this policy overweigh the disadvantages?
A recent survey concted by the central government indicates that cities where the buildings are wisely planned and allocated develop its economy more rapidly than those intensively-populated cities.
最近由中央政府进行的一项调查显示，那些建筑物分布合理的城市能比其他那些人口分布密集的城市更快地发展其他经济。
总之，根据以上的常规引导词和常用句式，希望烤鸭们能理解其中的逻辑思路。每个论证都是灵活的，考生们应根据自己的逻辑思维，以不变应万变，不要写成填空式作文。
㈣ 您好怎样锻炼二年级七岁孩子的思维逻辑，写作文日记总是丢字，不完整
首先你还是要耐心引他，千万不要对小孩发火。孩子写字速度慢有两个原因，一是孩子协调能力比较差，二是写字时注意力不集中，边写边玩，常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。这样既浪费时光，又影响孩子的身心健康，因此家长要重视提高孩子的写字速度。 提高能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力。先是训练看一笔、写一笔，然后训练看一个部件、写一个部件，再训练看一个字、写一个字。孩子的能力提高了，写字速度也会相应地提高。 你也可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点，运用“激将法”使孩子提高写字速度。如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成第一次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比第一次短。久而久之，孩子会不断提高写字速度。值得家长注意的是，由于每天作业量不同，家长可适当延长或缩短时间，让孩子懂得抓紧时间学习。
㈤ 合作与竞争作文的逻辑思维
阔的社会天地里，各种各样紧张激烈的较量竞争在时时处处进行着，它们不是为了供人观赏，而是推动社会发展必不可少的动力。如果在竞争中，为了达到个人目的，不择手段伤害别人，这是极大违背了竞争存在的意义，竞争以共同提高为原则，所以我们要团结互助，通过良好的合作来促进竞争，不仅达到自己的目的，还未社会贡献了更大的力量。
合作，这个耳熟能详的词，不同的人对它有着不同的理解。科学家说：“合作是几种物质在一定的条件下，可以生成一种新的物质。”字典的解释是：“合作是为了共同的目的，互相配合做某事或共同完成某事。”
纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？拿计算机这个行当来说，绝大多数好的软件都是集体创作的成果，作出创造和贡献的最主要的研制者也常常不止一个，单枪匹马很难有大作为。所以说，在今天的科技发展中，善于合作的科学家取得大成就的机会更大。有一个例子是：一个年轻人能力出众，干活麻利可靠，他真诚坦白，从不骄傲，对同事也没有小心眼，与合作者关系融洽。后来他到一家公司主持开发软件，当他发现下属编的程序有错误时，采用委婉的方式指出来，下属也改正了错误。讨论软件制作时，同事们各抒己见，而他也择优选用，使得该软件很快在市场上有了一定的地位。这件事也体现了合作的内涵：不仅自己才华横溢，而且能够让比他更出色的人充分施展才华。
说到合作创造双赢，不得不说一个小故事：有两个饥饿的人，碰到一个渔夫，渔夫给了其中一个人一条鱼，另一个人得到一枝鱼竿。可是一天过去了，有鱼的人把鱼吃光了，最后还是饿死了；另一个人因为饥饿过度，没有力气去钓鱼，也饿死了。其实他们完全可以合作，一起享受鱼。再一起去钓鱼······
做一个善于合作的人，能在竞争中不断提升自己的素质。希望大家都能与同学互助合作，把我们的班建设成一个生机勃勃的共赢共享的集体！
㈥ 学习数学可以提高逻辑思维吗 不会写作文不会写日志数学真的可以提高思维吗
我觉得学习数学可以提高人的逻辑思维能力，但是你不会运用，而是那就是你积累的少。
㈦ 怎样向11岁的儿子解释罗辑思维。儿子回家问我什么是逻辑性，因为老师说写作文要有很强的逻辑思维。
逻辑思维就是，开阔大脑思维的灵活性，和对事，对人的反应，和处理的态度。和发现事情的多面性。我建议让他多看一点，逻辑的故事，给你个网址http://www.jxteacher.com/ninioh/column10648/290d77d7-6372-4474-95fe-26890f0a8ace.html
上面都是简单的逻辑小故事，但是对开拓思维有很大的帮助，
一定不能让一个小孩子看很复杂的逻辑故事，那样会让你的孩子，逆反，思想极端。猜疑性强。教育这一方面都不好多说，给你个例子吧：
有一队运动员，想从河的左岸渡至右岸，因木桥被破坏，他们只能借助于一只小渡船和两个孩子的帮助来到达目的地。但渡船很小，一次或者渡一名运动员，或者可以渡过两个孩子（不能让一名运动员和孩子同时渡河）。请问应该怎样安排渡河，才能让全部运动员都渡过河去？
首先发现问题“？因为渡船很小，每次只能渡过一名运动员，所以不论这队运动员有多少人，他们必须是一个一个地渡河，这就意味着只要找出渡过一名运动员，并使船又能回到左岸的方法，然后重复上述过程，便可将整队运动员都渡过河去。
可是怎样才能让他们都过去呢？
答案”。。。先由两个孩子同时渡至右岸，一个孩子上岸，另一个孩子把船划回左岸，再让运动员渡到右岸，此时运动员上岸，而由已留在右岸的孩子把船划回左岸，重复上述过程，可将全队运动员都渡过河去。
谢谢采纳。。
㈧ 我孩子最近逻辑思维有点差，语文记忆不好，还不想写作文，咋办呀
1/6 分步阅读
多让孩子看书，可能很多孩子到家之后就喜欢看电视，这无疑是一种让家长很版反感的习惯，但是不能权够刻意的去说孩子，而是要好好的引导。
2/6
给孩子准备一些词汇，可以是成语接龙之类的，让孩子去背，通过背诵让孩子掌握更多的词汇量。
3/6
自己养成读书的习惯，这样可以潜移默化的来影响孩子，可以让孩子感受到读书的魅力，多读书，自然可以提高写作能力。
4/6
多带孩子去外面的看看，在途中可以给孩子讲解一些问题，见到的现象也可以让孩子发表看法，写成日记的形式。
5/6
平时在家里多让孩子背诵一些好的句子或者名人名言，对孩子的作文有一定的帮助，还可以提高孩子的记忆力。
6/6
当孩子有了进步之后，我们要奖励孩子，哪怕仅仅是很小的奖励也要及时给孩子，可以提高孩子的积极性，会更加努力。
㈨ 如何让孩子爱上写作：逻辑思维课
写作也许在生活中并不常见，大多见于学生时代吧，所以大多时候很多人就不太关心这方面的培养，其实等到工作了，领导随便安排你写一个东西，立马能看出一个人的思路，一个人的文学水平。
写作能力，和重要性其实在生活中随处可见，不过多强调，只能是智者见智了，写作能力说也奇怪，有的人好像天生的这方面就很强，其实不然，都是一个人从小开始受各种因素影响导致的，只是我们没有过多的去研究，去发掘。
观察身边我们不难发现，感情丰富的人总会有内容可写，沉默寡言的人总爱去写。或多或少和性格，周围环境是分不开的。那么我们怎么去引导孩子，培养孩子好呢？在现实当中我们会发现，一个厨师总喜欢去做菜，发掘新的菜品，总是孜孜不倦的去探索，总是以得到顾客的称赞而感到自豪，那么在这里我们似乎有相类似的发现，孩子在写作也是一样，让他自觉的爱，就要让整个东西让她喜欢，让她有成就感，有自豪感，这样就有了动力。这里因为每个孩子情况不一样，家长可以自由发挥自己的实力去引导了。
有很多孩子不喜欢沟通，不喜欢交流，但总是喜欢记录点滴，我们可以顺势而导，提供孩子大量的读物，让他自由的去发现，去探索，正所谓读唐诗三百首，不会作诗也会吟诗，同样道理，读的多了，他会找到自己喜欢的，有了喜欢的他就会去写，因为他吸取了知识的，脑袋里全是各种场景，他会不由自主去发挥，去写作。
其实培养写作也不难，多去提点孩子，多去鼓励孩子，知识的海洋无穷无尽，培养有时候不需要刻意，只要我们用心，孩子全面发展都不是难事。要了解这方面的重要性，不但能养人心性，也是未来发展道路不可缺少的一项技能。
㈩ 逻辑思维超强——买豆腐 小学生作文
我读了这本书明白了不思维不可怕，惯性最可怕。
有这样的一个小故事:有一天一个人偶尔跟朋友读起了汉字都是形声字，比如，三点水加“句”还念jū，三点水加“来”字还念lái。然后他问朋友，三点水加“去”字念什么？朋友的第一反应是念qù，但转念一想觉得不对，就回答不认识。他笑着说，这个多常见啊，是念法呀！我来测一测你的惯性吧，我问你，一张0.1毫米的纸对折51次有多高？
正确答案是比太阳与地球的最远距离还要高1亿千米。你一定会很吃惊，会百思不得其解，这就是惯性。还有一个关于两个农民的故事，A农没有打破惯性，而B农却打破了惯性思维，有两个农民一起在承包的土地上种同样品种的庄稼，但因年景不好没有的得到理想收成。两个人将收获不多的粮食卖掉后，又一起开始种树苗。但等树苗上市后，这类品种又太多了，没人来买。A农垂头丧气便宜卖了树苗又去种庄稼了。而B农认为不能走别人走的路，树苗不值钱，也许大树就值钱了呢，于是他硬着头皮把树苗培育成了大树，结果因材质问题，，结果因材质问题，不好销售。而A农这次种植的庄稼收成不错，他劝B农将大树便宜卖了，也回来种庄稼，但是B农不同意，他认为木材是差了一些，如果制成质量不差的家具，终于大获成功。
这就是惯性思维，阻止你成功的惯性思维。