❶ 以爱的名义作文
一盏青灯，一幅长卷，端做桌前达到忘我的境界。
她就做在我对面，桌前的作业本从左边一本一本搁到了右边。“再倒杯水么？”我问她，“哦谢谢。”她搁下红笔扶了扶鼻梁上的眼镜，端起水杯静静地注视着我。“要走了么？”她问我，“也许会回来的。”我用手抚过一张照片，上面有47张笑脸‘‘‘‘‘‘
当这个秋夜的月光再次以漫天漫地的方式洒向我的窗沿，孩提时无忧无虑的时光倏忽间就跑的无影无踪。校园风景依旧勾起我不绝如缕的遐想。照片上那熟谙的一切，仿佛展开的山水画卷，一周时光一一呈现，点点时光，迤俪而来。
我以为校园于我而言，自己永远充当着学生的角色。而如今，我是一名将离开的实习教师。仅一周而已，我们一起成长了多少？憧憬，或是留恋。就好像没有人知道什么是永恒，怎样才会永垂不朽，完美得可以值得我们倾注所有的年华去珍惜和追随。
或许是爱。我以爱的名义走过这一周。那么，故事该从哪儿说起呢‘‘‘‘‘‘
今年十月份，我被安排在这所中学当实习生。
我所接的这个班的班主任是个年轻女子，或许正是因为这个原因吧，她所带的也不是重点班。初次见面她只对我做了简单的自我介绍及班里的一些情况。我了解到她叫叶梅桂，这让我想到蔡智恒的小说《夜玫瑰》，女主人公也叫叶梅桂，巧的是她们都是教师。此外，这个班的学生挺用功，可基础较弱，成绩一直没有提高。
我所了解的，仅此而已。
（一）
我以为教师的生活永远这么单调。授课，改作业，或者教育这批刚步入初中的孩子们？
叶老师让我在办公室改作文。我很乐意一个人呆在办公室里，毕竟面对几十双小眼多少都有点紧张。
孩子们的语言都是如此平淡，或许该说是纯洁朴实。我搁下笔推开那摞作文本，写字台上压着叶老师的照片，我仔细打量着眼前这个女子。女子大约只比我大几岁吧，可眉宇之间总透着一股锐气。另一张照片大概是叶老师刚毕业时拍的，脸上略显稚气。照片下端写着四个字：简单就好！
简单，不张扬的生活该是快乐的。
很多人和往事在时间的纹路里只留下痕迹，或者气味。也许你想过，一个人独自走过，看沿途风景，数细水长流，不为谁而停留。可最终你选择了做一名教师，然后你就注定为一群孩子们停下了。有时候，选择了某些东西，真的如同选择了万劫不复。在那无悔的选择中，你意识中的自己总是正确的。
我望着桌旁的一叠教师节贺卡，你仍然是快乐的我想。
（二）
我第一次面对面接触这班的孩子们。
叶老师上课时我只做了简短的自我介绍便坐在了教室的后排作一系列的笔记。
这帮孩子似乎很好奇我的到来，每次叶老师转头写字时总有那么几个小家伙回过头来看我，然后我抬起头时他们便一齐“唰”地甩过头去。
我笑，好可爱的孩子们。
梅桂时而朝我点头，很好，她在进入角色后，把我也当成了一名学生了。
我注意到左边的男孩。上课十几分钟后他便一直是睡着的姿势。我将凳子挪到他旁边，轻轻翻开他的作业本——周庵源。
这个班里，认识的第一个学生——周庵源。我悄悄记住了这个听起来不错的名字。他抬头看了看我。从他落显落寞的眼神里，我认定，这个孩子背后有故事。
晚上的办公室格外冷清。
“叶梅桂‘‘‘‘‘‘”发现了么，我不再叫她“叶老师”了，她说过这样叫她才习惯，毕竟我和她的年龄相差并不是很大。“我想知道一些关于周庵源的事‘‘‘‘‘‘”我轻轻说道。夜很静，我为打破这样的安谧感到抱歉。
叶梅桂终于抬起了头。她习惯在黑夜与白昼交接时静静地看书，很累，我是这么觉得的。“周庵源啊，好象很小的时候就和爷爷奶奶住在一起吧，他一直不合群，”叶梅桂轻轻拨弄着桌角的那盆几近枯萎的花：“功课上字有数学还说的过去。也许父母离异的孩子都这样吧，他已经做的很好了。”
此时月上枝头，月光透过枝叶，在宣纸上洒下参差班驳的光影。叶梅桂递给我一张班级集体照，“瞧，这是孩子们进校时拍的。”
我静静看着着群稚气的笑脸，叶梅桂继而伏案疾书。
这是一段平静的时光。从窗外吹进来的凉风，有着树叶和露水的淡香，然后学校的钟声响起。该休息了。
（三）
我为自己第一次登上三尺讲台略感骄傲！
没有人发现我的小腿由于紧张而在微微发抖。孩子们比平时听得更认真，只有那个孩子，那个一 直那么落寞的孩子一贯保持着熟睡的姿势——周庵源。
下课的时候我叫醒了他，他似乎有点儿不高兴。起身后望着我，眼神依旧淡定落寞。我说也许我们可以谈谈是么。“老师，可我现在有事‘‘‘‘‘‘”他离开座位。我有点儿尴尬。也许，总有那么几个学生难以沟通吧。可出乎意料的是，他转身对我说道：“谢谢你。”
我一脸错愕地站在那里。奇怪的孩子‘‘‘‘‘‘
不知什么时候起，逐渐习惯了睡眠的减少。叶梅桂喜欢在深夜备课，我也开始总在天色开始发白的时候醒来，就在床上侧躺着。看着窗外那一片天空渐渐亮起来，心底的阴暗一点一点被擦去。
起身，上学。
（四）
我匆忙抱着书本冲进办公室，叶梅桂早已坐在那里制作课件。“早！”她冲我笑道。
这个季节微寒的风已经从她单薄的身躯穿越。她耸了耸肩示意让我坐下。
她说，无论我们的选择是纷繁还是荒芜，造化注定给成长以劫难，这几天感觉累么？我笑：秋的财富冬的品格，它们才能够沉潜生命最厚重的底蕴。我所想做的仅是孩子长大后的一声“谢谢”， 那是一份焦躁不安的等待后如愿以偿的一丝闪亮，是一份成竹在胸的顾盼之后意想不到的一个回眸。
她说是啊，我们的事业，沉潜着我们的底蕴。
即使日复一日地扮演着相同的角色做着同样的动作，甚至世故僵硬的表情，即使一不小心就跨下了人生的舞台，毕竟我们的角色已在这人生舞台上演绎得淋漓尽致。
我说，最美的一种职业，总该有它最美的褒奖。
（五）
习惯在上课前提醒那个孩子准备书本了。
习惯在下课后单独提醒那个孩子作业该写到哪儿了。
欣慰的是他能在我的课上强撑着不睡觉了。作业正确率不高可总归他认真写了。
他告诉我，作为所谓祖国的花朵，必须面对书卷伏案，长夜难眠，挑等夜读的苦楚。我说，无论烦恼亦或快乐，我们都应该勇敢地接受，接受岁月给予成长的洗礼，烦恼与快乐，天平的两端始终保持着年轻的平衡，亘古不变‘‘‘‘‘‘
叶梅桂指着落叶告诉我，时光里的一草一木正如你日日所见，一颦一笑也正是你所欣赏的样子。
我抬头，太阳总是以同一种姿态出场，灼灼发热。正如我对自己的即将到来的执教生涯，一点一点地喜爱着。
（六）
我实习的日子仅一周而已。
这意味着，我将在今晚离开这所学校。
浓浓的不舍弥漫了整个教室。孩子门明澈的眼神忽然让我感悟：有些日子不论长短它依旧是美丽的，并且是容易流失的。当你涉过时空的重眸回首苍茫的来处，那段回忆定是属于你永远值得珍藏的华彩乐章。
我爱着这群孩子，爱着这样的职业，爱着这样的生涯。
今天我要离开，只是为了收拾好行囊更好地踏回这条路。
人的一生，总该有归属的。
我递给叶梅桂一本蔡智恒的《夜玫瑰》，我说我会回来的；我抚着周庵源的头说世界是美好的；我挥别一群可爱的孩子们说你们会做的更好的。
如此，我以爱的名义走过一周，然后，以爱的名义，回到你们身边。
有点多了 呵呵 自己看着办吧
❷ 以生命的名义为话题的作文
新的征程中,我的记忆总是在这片段中燃烧,让我不能自已.
天将万恶，震魔泼洒，无数双饱含热泪的眼睛目睹了美丽家园瞬间沦为尘埃，那一个个无辜的生命渐行渐远。那突如其来的颤抖，冰冻了多少颗受伤的心。大灾纵然无情，但还有一种爱，冲破了生死叠嶂，用生命来交换。
在罪恶的瓦砾堆中，人们发现了一位老师，他用胳膊护住讲台，讲台下有四个鲜活的生命。黯然中，有人性的光辉在闪动。他的样子很像一只雄鹰，护着自己新生的幼雏，扭曲的脸庞上却写满坚定。倒塌的墙已经把阳光砸倒，但他在最后的时刻，却毅然选择了飞翔。他用生命守护的那四个学生，最终得以生存。我想，尽管现在有人会为他流泪，但远在天堂的他一定无悔，得到这样一个结果，对于一个献身者而言，值了！“摘下我的翅膀，送你去飞翔。”他将生命的姿势定格在了一瞬间，虽然他的身影面对大灾那样渺小，但他用飞翔诠释了生命的华彩，诠释了师爱无边。他由一只哺育了无数颗心灵的蜜蜂，变成了一只雄鹰，在生存的大道上，他回头了，这一回头却是永远。潮起潮落，我们期待生命不息，原本以为，潮起的期待，，潮落的无奈会周而复始的循环，但这一次潮落，却永不复返。这令人心海翻腾的一幕，将同他的名字一样，“千秋”万代永存于人们心中！
再美丽的青春，也要面对凋零；再美好的聚会，也要面对散场。世事无常，谁知道明天会发生什么。只不过，因为爱，希望绽放华彩；因为爱，彼此互相依赖。人间大爱，即使面对灾难，也不会迷离。太多的心海翻腾，太多的荡气回肠。有一种爱，永远铭刻在那一幕中。我怀着感动向无私奉献者敬礼，以生命的名义！
❸ 我以当代学生的名义作文
当前中学作文教学却存在不少问题,加强作文教学有利于全面完成语文教学任务,才能有效内地提高中学作文教容学的质量和学生的作文水平,并作不懈的努力.只有这样、作文教学,促进学生全面发展.改革中学语文教学已经成为时代的呼唤,教学观念的转变,从课程设计的更新；改革中学语文教学必须针对当前作文教学的现状,教师的教学和学生的学习等方面采取相应措施：中学语文：作文教学是中学语文教学的重要组成部分. 关键词
❹ 青春的名义为题作文，600字
梦无限，朝气蓬勃空未来。
青春 是我们特有的羽翼，我便要长出这有着无限美好的羽翼，翱 翔在梦想的蓝天。
小时候，梦想是迷惑的，人云亦云，觉得科学家最伟大。
稍大些，梦想是温暖的，天真活泼，想家庭永远幸福美 满。
再大些，梦想是炫丽的，不为自己，一心只想给他人看。
此时的我，梦想是辉煌，是野心。
为的只是一句：“不 相当将军的兵，不是好士兵。
”我要当将军，一人之下，万 人之上，我要为自己争光，为老师争光，为亲人争光，为祖 国争光！ 凭什么说中国人跑步不行，刘翔不就破了记录吗？凭什 么说中国穷，说不定某个中国人就把比尔。
盖茨“踹”到富 人排行榜第二了呢？凭什么样说我不行，说不定把比尔。
盖 茨“踹”到第二的那个人就是我呢？ 少年不怕失败，有的是机会，有的是希望，梦想是远大 的，要立长志。
失败了，我可以一次次爬起，精神是永远打 不倒的。
青春的梦想不是闹着玩的，也不是简单说说就算了，而 是如长江一去而不可收回的。
汹涌而起，梦想无所惧怕，谁敢说不立大志者能成才？ 我要成功，寻找我伟大的梦，出海远行，向着新生的太 阳全力驶去。
青春的梦想已在我心里扎了根，结了果，那就是成功与 辉煌，我要为历史添上灿烂的一笔，或许在千百年以后，人 们还会想到，那小子有些癞蛤蟆想吃天鹅肉，但他竟神奇地 做到了，那女孩真“牛”。
❺ 中考作文可以打着友情的名义写爱情吗
一般不可以，如果一定要写可以写的朦胧一点，关注人物的动作和心理描写，这样可以转移老师的注意力。不过最后还是要回归主旋律，说明初中的爱情是一个青涩的苹果，这样文章的主题就升华了。
❻ 以什么的名义为题的作文怎么写
以生命的名义
“美丽因生命而存在，生命因美丽而永恒，这是一个连上帝也祈求的真理……”
什么是生命？生命是一种不可思议的力量，它能让你饱受风霜在艰苦中倔强；它能让你历经风雨在磨难中坚强。它能让你细腻的品味着人生的喜、怒、哀、乐，饱尝独一无二的芳香……
生存在这个世界上的我们，无法遏制这些惊涛骇浪，但生命的美丽在这些风浪中萌发出崭新的翅膀……
世间上没有一切能逃离生命中挫折与痛苦的影子，若能正确面对这些困难你将会重获“新生”享受生命中美丽、喜悦。然而，如今却有不少的人无法忍受这些责难，仅仅是一次失败、一个责难、一度失意，都让他们感到害怕、惊慌、逃避、绝望……根据电视报道说：一名小学生因没带作业北老师骂而跳楼自杀；一名男生因被父母误打而喝农药自杀；一名女大学生因学习负担太重而割腕自杀……这些一次次的案例，表现出生命是多么的脆弱。以上的人，都还没有体验过生命的美丽，世界的精彩就逝世而去。一个小小的挫折就能让他们屈服，那更大的磨难在他们眼里是多么的渺茫？这何曾不让人悲哀？正所谓“不经历风雨，怎么见彩虹？”
一个家喻户晓的人物，她对世界的挚爱，一出生的她患有许多的残疾，又聋、又哑、又盲的她，面对着死神，几乎濒临绝望的她，奇迹的摸索出生命的真谛——生存在世界上的美丽，她坚强的活了下来，并学会了几国语言，这是多么了不起的事情啊！到了最后，她成叻聋盲哑才女。这就是世界上著名的女作家——海伦凯勒。即使聋了、盲叻、哑了。但是她对世界的好奇，对生命的热爱是无法抵触的。就单单凭着一双手的触觉，让她感受到了一个新的世界，一个正常人永远体会不到的神奇世界。
我抬起头望着湛蓝的高空，隐隐浮现一抹明亮的晚霞，几只鸟儿横掠过天际，影子在我眼睛里停留，同晚霞构成了一幅美丽的图画。成为一缕长久的光芒，如希翼百花盛开般隐约，我的心不由一颤。
是的，这也是美丽的生命，不管你是人还是动物，只要你存在这个世界上，你就有创造美丽和享受美丽的权利，生命给我们思考的能力，让我们体悟到叻坚强、友情或者更多……
❼ 题目《以青春的名义》写一篇600字作文
已经很久了，当我重新陷入旧日的回忆。我想不起太多的画面了，因为我不是个喜欢回忆的人，不能像放映幻灯片一样播出老的城墙和飘动晃眼的音容笑貌的影像。但是不回忆，却会生发感触，带出那个白衣飘飘年代的苦乐和喜悲。
如果世界总是平静，总是温婉的和弦，就不会大起大落，就不会让我们把遇见和思念看的深重。
在那里，有我的年少单纯，有你的挣扎与坚持，有我的懵懂无畏，有你的矜持与哀思。那个时候教室沙沙笔划过草纸的声音在之后的若干年内又多次出现在梦里，还是那场一决生死的考试，每次都是看到高考分数的时候惊醒，一身的冷汗。
高中校园小径深处的那片绕在陈旧实验楼西侧的常春藤和点点的或红或紫的花，现在或许依存。校园或许依然拥挤，或许面孔已更，天空却仍一贯的蔚蓝。
夕阳落下时还会不会一起走过那条喧哗吵闹的街，去小商铺里买支碳素笔，或是厚厚一本笔记，那个时候总以为时间没有尽头，现在知道，时间的确是没有尽头，但我们有，青春有。
那个时候看过一片飞鸟就能带走心中的聒噪。相视一笑就能让烦躁变的温柔。
而且坚信那个时候做的梦是牢不可破的，是可以一直暖暖的做下去；坚信有些人是能终身依偎的，是可以一直默默无声感应的爱下去。
那个时代是属于我们，确切的说是属于我们的某一段岁月的。现在的你我不是变了，只是那段十日里黑与白的交接，爱与愁的夹角，是何等的透彻如水，清脆消声，是褪下纯真的你我再也回不去的。
把时间留住，再停搁一秒，也许生活就变了模样；把青春留住，再缱绻一秒，也许结局就不再失望。但青春的绝望和遗憾，构成了回忆的主旋，让人念念不忘，却悄悄终了。
姑且称十七岁为年幼。年幼的时候羞涩的心动，即是爱。
那个时候不是天空有多么纯净，不是喜欢有多么美好，不是日子有多么安稳和舍不得，是因为我们的年华如缎，柔滑似锦。
那个时候一个眼神就可以博一个心跳，那个时候一个动作就可以红一天脸颊。那个时候的美好是无虑的好，那个时候的安静是心淡的静。
那么现在呢。听过一首歌就让我想起，便见缝插针的想起那无眠的夜，那紧张却安稳的考试，想起高考的倒计时牌，想起毕业留念，想起后来的聚散，想起后来说再见的我们，没有再见。
那段时光离现在已经很久很久了，现在想起来都感觉像老唱片出了苍老的划痕，播放时发出吱呀的抗议。可不知道什么时候就会想起，想起那些虚妄，想起那些过往，想起，就放不下。
也许那些画面在我含糊其辞的笔下就这样呜咽哀怨的走远，再想起时，不过付之一笑，至多时也就两目含珠，换来青春的一声叹息。