Ⅰ 留在记忆中的微笑作文1000字
留在记忆中的微笑
今天一早，我朦胧的睡意还没消除 ，就被一个无情的怪声吵醒了！
睁开眼睛一看，原来是妈妈在喊我 ！“妈，你干嘛呀？今天又不用上学，让 我多睡一会吧！”但是妈妈不变脸色，依 旧是喜笑颜开，她说“快起床吧，马上会 有重要的客人来！”无奈之下，只好动作 麻利的穿好衣服，洗漱完之后，坐在门 口静静等待着那“特殊的客人”。
今天，阳光明媚，风和日丽，小鸟 在枝头愉悦的歌唱，柳树在微风中摇摆 着那纤秀的身姿，一切生物似乎都在等 待这个客人。我不禁疑惑了，到底是谁 呢？竟然有这么大的“排场”。大约等了 半小时之后，一辆华贵的轿车依稀身影 ，那不是我可爱的弟弟家的车子吗？难 道是他们来了！
两分钟后，那辆车便停在了我家门 前。果然是他们！妈妈反应最快，连说“ 欢迎--欢迎”。车上的小弟弟朝我拥过来 ，“姐姐！”由于他才三岁，吐词不清， 但我能猜出那是什么意思。“弟弟，我想 死你了！让姐姐抱抱！“”他很高兴的让 我抱了抱。
“小洁，我要和你二姨做饭，你带弟 弟到书房去玩！”妈妈说道。“ok！”
“弟弟，咱们走吧！”
“好的，姐姐你抱我去吧！”他撒娇 道。
“好吧！”
到了书房之后，我那漫画书给他看 ，可他只能看着图画傻笑，没办法，只 能讲给他听了。过了一会儿，弟弟说“姐 姐你教我写字吧！”这很让我吃惊，一个 正在牙牙学语的孩子，竟然想要步入知 识的殿堂。我被这强烈的求知欲甚为一 惊，“好吧！”面对想要学习的孩子，总 不能拒绝，是吧！
我拿了一支笔，先教他怎样拿笔， 没想到，这个小机灵，一学就会，接着 我手把手的教他写“一”，他却说，这字 太简单了，不用我教，他也会写，说着 ，在纸上写了一个大大的”一”，我看了 之后，强忍住没笑出来，不能打击他的 自尊心呀！为什么呢？因为他写的“一” 写的弯弯曲曲，活像一条小蛇。
“过来吃饭了！”二姨在楼下叫着。 这已是我期盼的时间，因为小弟弟吃饭 的样子让人百看不厌。只见他左手拿勺 （奇怪吧），右手拿鸡腿，在那啃着， 他不一会儿就吃完了饭，但他的饭一半 在他的肚子里，一半在桌子上。
吃完饭得知，弟弟他们要回去了。“ 再玩两天吧！不了，明天我要上班呢， 暑假我们再见吧！”
走之前，弟弟那灿烂的微笑不禁打 动了我，一直刻在我的心上，他没有分 离的痛苦，并不代表他无情。他在我耳 边说了一句话：姐姐，别伤心了，今年 暑假我们再见，说完之后，给了我一个 灿烂的微笑。
这微笑，让夏天变得清凉，冬天变 得温暖；让黑暗变成了光明，理想变成 了现实。这力量竟是如此的大！
他们上了车，我连喊了三声“再见！ ”我站在马路旁，知道他们的身影消失在 那夕阳之中，我才默默的离开。那天真 无邪的微笑，使我不由得呼吁“弟弟，我 们暑假时再见！”
Ⅱ 记忆中的掌声作文提纲怎么写或素材400字450字500字550字600字800字1000字
记忆中的掌声 在我的记忆中有很多事情，但在岁月的消磨中都淡薄了。唯有一版件事情，使我一生难以权忘怀，就是那一片掌声。 记得是在三年级下学期时，我被学校评为了“阅读天使”。在当天下午我们在学校的大会堂里排练了一遍，单等着晚上的家长会。 到了晚上，全校40多个班的家长都集中在大礼堂里，我们站在大幕布的后面，心里真激动呀！一想到马上就要走出幕布与台下的观众见面了，我心里有些紧张。 接着，就听见主持人用富有感情的话说道：“请各位阅读天使们亮相吧！”他开始公布我们的名字，当喊到我时，我开始稍有些害怕，但又整整衣服，跨着方步，面带笑容的走了出来。 这时，只看见灯光明亮，很多架照相机、摄像机都对准了我，我小小的心里充满了激动、兴奋和骄傲！ 接着是顾校长为我们颁发荣誉证书。当顾校长走到我面前时，她把证书郑重的递到我手上，我高举证书，给她行了一个标准的队礼。做完这一切后，台下便爆发出雷鸣般的掌声，我真自豪呀！ 这雷鸣般的掌声，不正是让我向前进，发愤努力学习，天天向上的掌声吗？在这“掌声”中，我们退场了。虽然只有这短短的十几分钟，但是却给我留下了终生难忘的记忆。
Ⅲ 记忆中的那场雪作文1000字（要求开头结尾优秀）
记忆中最美的那一场雪
雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来,轻轻的,柔柔的.我独自漫步在屋外,静静的享受着难得的雪景带给我们的快乐.
真是大雪纷飞啊!雪神好像在为即将离去的冬天送行,泪珠不断的从它的眼中流出来.天空中无数的雪花,随风飘扬着,呈现出各种颜色,五彩缤纷,像宝石,又像钻石.近看它时,会看到它的白,纯洁的白,美妙的白.它像丝绸,在空中尽情的飞舞,尽情的扭动着她美丽的六角形身姿……
雪白的雪花轻轻降落在草地上,好像给大地穿上了一件雪白的盛装.雪下的小草使劲儿地出他们幼小的脑袋,雪上的孩子们尽情的玩耍,嬉戏着……雪白的颜色在我的眼前呈现,雪白的声音在我的耳边回荡,雪白的味道在我的鼻边萦绕……仿佛一切都被雪染了色,仿佛整个世界欧在雪白的静默之中!
忽然发现雪花是多么美好,它纯净了整个世界,纯净了我们的心灵中的每一个角落.他无声无息,轻轻的落在地上,瞬间化为水珠,滋润着干燥的土地,滋润了我们的心,使我们的心灵之门满满地打开了,瞬间与大自然融为一体.纷纷落下的雪花时而在空中碰撞,融会成一种美妙、奇特的音韵,流入我么敞开的心门内……纷纷落下的雪虽然那么飘忽不定,令人难以琢磨,但他却真真切切的存在.
雪还在继续下着,但此刻,我却感觉他在向大地飘洒美丽的雪花.或许是我的快乐感动了雪神.渐渐的,她已停止哭泣.雪神好像明白了些什么——冬天过去了,春天还会远吗?
Ⅳ 有趣的汉字作文1000字
有趣的汉字
其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。
我愿以为中国汉字是那样枯燥乏味，单调难写，而且难于学习记忆。可是，今天老师给我们上了一节课，让我改变了我的看法。
上课的时候，老师对我们说有些人将桥字的木字旁，写成了禾字旁，这样可以吗？为什么不能把木字旁换成禾字旁呢？因为禾字代表的是庄稼，用庄稼的秆子来造桥，怎么能走人呢？我想了想：是呀，人一走上用庄稼秆子造的桥就会塌掉，那样就起不到桥的作用，而且还会淹死人的呀！
像这样的汉字还有很多，比如说“聪”字就很有趣。为什么呢？你想，只要有耳朵、一双眼、一张嘴、一颗心，你才能聪明。而“聪”字就包括这些东西。你看，“聪”字的左边就是一个“耳”字，代表耳朵；右边最上面的两点，看起来就像眼睛；右边的中间是一张口；下面是一颗心。这个汉字很有趣吧！
“孙”字和“睡”字也很有趣。“孙”字的左边有一个“子”字，右边是一个“小”字，“小”、“子”自然就是晚辈的意思了，所以“孙”字是“子”和“小”组成的。“睡”字左边是一个“目”字，代表眼睛，眼皮垂下去了，肯定是要休息、睡觉了。
其实汉字不是那样枯燥、乏味，而是有趣的，生活中还有很多像这样有趣的汉字，这需要大家去搜集。
Ⅳ 我为什么而学习1000字初中作文
1、课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。
2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。
4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。
5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。
6、合理用脑，避免事倍功半。
所谓合理，一是要交替学习、复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发。二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。三是要劳逸结合，不要熬夜、注意午休等，保证良好的精神状态。
Ⅵ 存在我记忆里的诗篇议论文作文
我走在沙滩上，静静的看着海扑腾，夕阳如同一根带灭的蜡烛，静静的燃烧内着。我望着容远方，在海、天、日相接的地方，闪烁着一丝光点，是船！我内心的一处被触动了，翻开了那一页的记忆。
我在西湖赏景，看着那水平如镜的湖面，是一面没有被击碎的镜子。此时，我的目光一斜，落在一位画师身上，我轻轻地走过去，欣赏他的画作。画的正是西湖，画中的西湖好比一位盛装出宴的女人，与我以前所知道的“淡妆浓抹总相宜”的西湖完全不同。我抱有羡慕的口气说：“你可真厉害。”他不动声色，我这才恍然大悟，原来他是聋哑人！我用纸条写下：你可真厉害！把纸条递给他，他见了，脸红了，在纸条上写下：谢谢你。突然我不知怎么的，在纸条上写下：你既然是个聋哑人，为什么要绘画呢？只见他原本舒展的脸忽然严肃了起来。他拿起笔，接过纸，郑重地在纸上写道：人，可以在肉体上被命运摧毁，但绝不能在精神，在志向上被精神所摧毁！我的志向就是成为一位与众不同的画家！谁也不能阻挡我！写完，她背起了三角架，消失在夕阳的尽头。我还在细细回味纸上的话。
我又一次阅读完了这一页的记忆。在海边，我追随着黄昏的尽头，继续寻觅下去，直到最后一丝黄昏碎裂……
Ⅶ 记忆中的青春1000字作文
夜静如水，雨淅淅沥沥的下着，飘进屋檐的雨丝，染湿了青春的扉页，风沿着我的睡意，袭入了我的梦中，吹散了青春二字，又支离破碎的呈现在清晨醒来的晨曦里。
时间太瘦，指缝太宽，它总是不经意的从我的指缝间溜走，伸手紧握，抓住的只是空气。在青春布满藤蔓的围墙上，缓慢的攀行，回头下望，是散落一地的音符，被记忆沉吟着辗过，又被风卷起。天高云淡，仅有几缕羽白的丝云，在天空中游走，把青春的沉淀塞进时间的罅隙，时间卷起所有太过纯净的美好，却平淡如白开水。
秋去的大雁划过长空，一道明媚的忧伤，割破空气，仿佛绸缎的撕裂，听的人心颤。青春随着大雁远行，俯视着抬头仰望还不懂什么是青春的我们，飞的很远很远，我们却漠然。当游离在青春摇摆不定的尾巴上时，想抓却抓不住，用力一扯，又是散落一地的音符，零零碎碎的，偶尔会闪过寂寞的长空，飘然在无际的苍穹。
当深夜盛开的烟花，绚丽的绽放完自己的丝丝温暖后，仅留下几颗闪烁的残星让我们深思。当深冬的寒风用力的撕扯你的青春，以往的种种，从时间的罅隙中抖出，幻化成洒落的花瓣，犹如蝴蝶般从记忆中飘出，碰落音符，阵阵清香萦绕着五线谱，旋律却在某一秒就已嘎然而止。游离在过往的时空，翻开承载了我们全部青春的书，沉重的，湿了你的眼，落下的泪水掉入时间的河流，也漾不出以往的涟漪。
上帝赐给我们一张纯白的纸，再让我们以美好修饰;已活力充实;以真诚升华;以真情呵护，每画上一笔都成了永恒，烙入了你的历史，无法重来。当白纸密密麻麻的被我们所画的音符填满了，再用时间的双手谱出来，青春的旋律悲欢交错，改写不了的音符在中间颤抖。
当记忆撞击你残垣断壁的青春时，天空溢出酸甜的雨，微笑吧，用微笑去面对，逝去的每一秒，都弥足珍贵。你会不厌其烦的驻足回头观望，但时间不会等你，它早已丢下你继续轰轰烈烈的往前跑，当你回味完后，身边又是别的一番风景。
转眼青春，逝去的一秒，零落的一个音符。
Ⅷ 《初中数学如何学好》 作文 1000字
下面是我初中学习的一些思路：
首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
Ⅸ 以 留些回忆在心中为题 写一篇1000字作文。 主要是写回忆初中时光 摘抄无视。 要尽量
六年，对我来说，是一个人生的转折点。回忆起小学的六年，我得到的，真的是很多很多。友情、亲情、知识、健康、快乐、支持……当我做完这张期末考试卷后，意味着我要小学毕业了，昔日，朝夕相处的同学从此就要
了。校园的景色，课室的陈设，比赛的友谊，同学之间的争论，激起了多少感情的波澜！回望起小学间六年生活，突然觉得就像一个瓶子散发出不同的味道，甜的、酸的、苦的。又好像五颜六色的
，五彩缤纷。我还记得，刚刚来到小学时，一种陌生的感觉，离我越来越近。怎么说是第一次上学读书，心里难免会紧张。我最记得，就是在科室里自我介绍，我差点吓得晕过去。“欧旭健同学”，啊，到我了，但是，我的心情即紧张，有好奇。害羞的我走了出来，吞吞吐吐地说：“我叫欧旭健，今年六岁，请大家以后多多关照。”说完，我
冲回了座位。我的心终于平静下来了，短短的一分钟，我懂得了怎样自我介绍。不知不觉，来到了二年级，在过去的一年中，我和同学们已经建立了深厚的感情。我们大家有说有笑，但也难免会又吵架的时候，但是，这一些小小的风浪，又怎么能冲的破我们
谊建成的城墙呢？我们经常在一起玩耍，一起讨论学习的事情，彼此之间，渐渐地，已经成为了好朋友，甚至
。那是我们经常当同学是自己的哥哥或者是妹妹，就是说像对待家人一样去对待同学。在快乐的日子里，我又在我的人生笔记里，写下了短短的一句话：生活不能没有朋友，朋友之间不能没有深深地友谊，也不能没有吵架。终于能学英语了，这可是
已久的。三年级了，我不能再像以前那样散慢了。叫我们英语的是彭老师，第一眼看到她，觉得她还是和蔼可亲，我听别人说，教英语的老师，都不会经常骂人的。开始的几个月，我真是挨不过去了，又要背单词，又要背课文，英语作业比其他科的作业多出好几倍。又一次，老师找我去办公室。为什么今天的办公室和以往不同呢？我感觉到，有一些不祥之兆。原来老师叫我去参加一个
的比赛，她说我学英语要潜质，才让我去。在这一刻起，我知道了什么叫坚持，什么叫期望，什么叫责任心。还有几个星期，我就要毕业了。这一次，真的是要和
说再见了。而且这一次，也是我们最后一次集体的旅游了。在度假的两天，我珍惜好和同学相处的机会，不想再有什么吵架的事发生了。回来之后，我们就要各散东西了。十分钟，在这最后的十分钟，我有许多话要跟老师说，要和我一起度过六年时光的同学说，但是，已经没机会了，说的不再是过去，再相见，也只不过是一种回忆。我真想再回到小学，和同学一起谈话，玩耍，不过，已经过去了。摆在我面前的，就是
，新的同学，和他们再次感受友谊中的快乐。啊，六年了，我真的觉得自己长大了，虽然我现在只是一个初中生，但是，我像是草地上的一棵小草，和风雨抗战了六年，依然坚毅不倒。这一刻，我懂得了怎样与同学和睦相处，怎样对自己做的事情负责任。它教会了我勇敢地对抗困难与挫折，教会了我要在同学们面前大方地展示自己的才华。人生有多少的六年呢？只求活的有意义，有价值，就足够了。只要从每一次成长的过程中吸取经验，那么，就对得起自己了。小学的六年，你是闪耀的明珠，照耀地上的绊脚石；你又是
，载着我向未知的世界飘去！
生命的痕迹
海水会默默的冲刷沙滩上留下的脚印，最终留下的依然是毫无痕迹的沙滩。看流星划过夜空，而它会留下什么呢？依然无声无息。它带走了人们的愿望，留下的却只是无尽的等待～～～
她走了，过早的走了，永远的走了。她才12岁，一个待放的
，还没开就这样落了，归于了土地，让人深思。
上午的最后一节课，是班主任语文老师的课， 快下课了。他竟悲伤起来 ，大家都被这莫名的举动吓得惊呆了，
的。忽地，他说了一句话：丽----丽-----她。接着的呜咽，大家都没有说话。只是好奇的看着他，等待着他宣布——她要回来了！（丽是大家的好朋友。一个12岁的女生， 不知为何转学了，临走前她说她会回来，大家都坚信，）他要说了，张着嘴巴，却没吐出字来。他颤抖的手拿起
，在黑板写下：她去了。对于“去了”这个词大家都猜到了指什么 。都说，开玩笑。大家都不敢相信，都默默的看着老师。接着他叹息了一声说：“她去了天堂”。大家都装傻的问：天堂在那个国家。直到老师不得不直接的说：她死了后。大家的泪水才刷刷地落下。 谁会想到身边的她会如此过早离去。大家都沉默了，教室里静得使人害怕。仿佛空气凝结了。他继续说：她不知道为什么死的，她母亲很爱她，舍不得请
，———— 他没有说下去，他知道再说下去大家都会受不了。忽的，我的记忆里出现了她，她总是喜欢跟我们在草地上玩耍，她喜欢唱歌 ，歌声是那样的悦耳、动听，熟悉的下课铃声把我从回忆中“惊醒“。老师走了，原本吵吵闹闹的同学们一个个安静的走出教室。我与娟又来到了那块草坪，寻找关于她的一切。自从她走后，去那块草地的路似乎不记得了，总是她带我们去，而当她离开后草地似乎对与我们来说已经没多大意义了，站在草地上，仿佛回到了从前，它蕴涵着我们的友谊，欢乐。 背靠着背坐了下来，谁都没有说话。许久，娟说：她走了。 我说 ：她也许只是累了，睡着了而已。娟说：也许吧，希望她能快点醒来。我说：我们会在这里等她的。泪水划过脸颊， 冰冰的。我们不知道死的离别是永远的。直到她离去。突然，下起了小雨，仿佛在为她留泪，为她哀伤。
短暂如雨花的生命，从来只在瞬间绽放，让人来不及细看，早已消失无影无踪。也许，人间的滋味，只有停下来细细去体会的人才能尝得到，而我们却都是如此的匆匆。
她走了，却永远活在我们的记忆里，
……
Ⅹ 记忆中老师那张笑脸(初中作文1000字左右)
记得那张笑脸
七下开学的那天,一整天都很沮丧.当一听说数学周老师出国留学的消息后,我怎么也不肯相信,硬是说他们乱讲.然而在新的数学老师走进教室的那刻起,希望破碎了,拼成那张笑脸.
周老师,讲不出她有什么特别之处,从第一眼看到她的那一刻就对她充满了好奇.朴素的外表总也遮挡不住她的高贵,厚实的嘴唇能载下所有的语言,风趣和蔼又不失轻重是老师最可爱的地方.微笑同样被同学们一致认为是老师年轻的秘诀.
在
期末复习那段时间里,其它的班级时不时传来叫苦声,老师们都在拼搏,在紧张气氛的威胁下,周老师还是以她独特的教学方案,引领我们轻松地复习.老师的奋笔
疾书和敏捷连贯的思路让A2的同学们锻炼成了思维敏锐的好习性.每当攻下一道难题后,老师总是对我们微微一笑.“老师,我不同意这样做!”在A2课堂里,
从来都是言语自由的.老师更是希望大家能对学习产生共鸣.
由某同学带头的A2“金刚们”,在其他老师看来是最反感的,但周老师不同,她不厌恶,而
是像其他同学般与他们搭讪一下.常常可以听到A2课堂中发出的哄笑,常常可以看到A2课堂中活跃的场景.然而A2并不是如一般人所想的一盘散沙般,也时常
会在某次满分的试卷发下来后大发“感慨”：“为什么A2就那么优秀呢?”随之就是某“金刚”的大叫：“周老师!……”周老师自然嘟一下嘴：“安静安
静,XX同学,我知道你要说什么,下次再说.”“老师啊……”“废话少讲……”A2的同学们喜欢看老师与学生之间的口水大战,老师总能想出什么法子让对手
措手不及,最后是一张像孩子抢到玩具似的笑脸.
今天的课堂里,A2安静了不少,沉稳浮在每一个A2同学的脸上.但谁又不怀念周老师的课堂,她的笑容?短暂的一个学期,从未想过会发生什么重大的事情.但记忆里明明浮现着那么一张笑脸,是她造就了A2的昨天.