⑴ 如何让初中生写好英语作文 < 巴士英语网
BUS ：I am go to school by bus .I like taking bus.Because it is safe and cheap.But sometimes take bus is very crowded.When some old woman grandpa no seat,I would put the seat to them.the car of uncle aunt said I are good children.（crowded：拥挤制 like taking :like doing sth喜欢做某事 ） 我坐公交车去学校,我喜欢乘公交车,因为既安全又便宜.但是有时候公交车非常拥挤.当一些老奶奶老爷爷没有座位的时候,我就会把座位让给他们,车上的叔叔阿姨都说我是好孩子.要做一个好孩子哦.多给点分哈!
⑵ 初中生的英语作文该怎么教
现在进行时：
A 表示动作现在正在发生或进行，Why are you sitting at my desk？你为什么坐在我的桌前？
B 表示现阶段正在进行的动作，但说话时该动作并不一定正在进行：
I am reading a play by Shaw．我正在读一本由萧伯纳写的剧本。
C 表示最近的将来已定的安排（这是用于表示眼前打算的最普通的说法）：
I'm meeting Peter tonight．He is taking me to the theatre．
今天晚上我要跟彼得会面。他要带我去看戏。
一般现在时：
A询问或引用书籍、通知或新近接到的信件的内容时，常将一般现在时与动词say连用
Shakespeare says，‘Neither a borrower nor a lender be．’
莎士比亚说：“既不要向人借钱，也不要借给人钱。”
B可用于报刊新闻等的标题
MASS MURDERER ESCAPES残杀多人的凶手逃跑
C用于戏剧性的叙述。在描述戏剧、歌剧等中的动作时极为有用。也常用于电台评论员、解说员对运动项目、公共集会等的报道中：
When the curtain rises，Juliet is writing at her desk．Suddenly，the win－ dow opens and a masked man enters．
D表示计划好的将来行动或一系列行动，特别是指旅途中的行动。旅行社人员常这样用：
E那些不能够用现在进行时的动词如love，see，believe等，必须用一般现在时形式代替现在进行时形式，因此说I love you而不说I am loving you
F用于条件句类型1
If I see Ann I’ll ask her．我如果见到安，就会问她。
G用于时间从句
一般过去时：
A表示在过去某一特定时间结束的动作，因此可用于：1指明发生在过去的动作：
I met him yesterday 我昨天遇见了他
B一般过去时用来表示一个并未指明发生在过去何时的动作
C一般过去时还用来表示过去的习惯：
D一般过去时用于条件句类型
过去进行时：
A过去进行时主要用来表示在过去延续了一段时间的动作，但动作延续的界限不清楚，也无关紧要
B不与时间状语连用时，可以表示逐渐的发展：
C与表示某一时刻的词语连用，表示动作在那一时刻之前开始，并可能继续下去。
D时间状语可以用动词过去式代替。这时就可以用图解表示为
E在描述性的段落中常使用进行时态。
现在完成时：
这一时态可以说是现在时与过去时的一种混合，它总与现在有密切联系，主要用于对话、书信、报纸以及电视与电台报导。
现在完成进行时：
现在完成进行时表示一个过去开始、现仍在继续中的动作
过去完成时：
1 过去完成时是与现在完成时相当的过去式。
2 现在完成时可以和 since／for／always等词连用，表示一个开始于过去并仍在继续或刚刚结束的动作。
3 过去完成时也是一般过去时的过去时，用来表示叙述者或主语在过去的某一时刻回顾更早的动作：
过去完成进行时：
过去完成进行时与过去完成时之间的关系，同现在完成进行时与现在完成时之间的关系相同。
1 表示动作在所说的过去某一时刻之前就已开始并持续到那一时刻或者在那一时刻之前刚刚停止时，常常可以用两个时态中的任一个
2 用过去完成时表示的反复的动作，有时可以作为一种连续的动作用过去完成进行时表示
3 一个用过去完成时表达的单一动作和一个用过去完成进行时表达的动作不同
表示将来的各种形式
（a）一般现在时
（b）will＋不带to的不定式
（c）现在进行时
（d）be going to结构
（e）一般将来时will／shall＋动词原形
（f）将来进行时
（g）将来完成时
（h）将来完成进行时
A 将来完成时它常与表示时间的短语连用，而后者常以by开头：
B 将来完成进行时 将来完成进行时与将来完成时的关系和现在完成进行时与现在完成时的关系一样。即在以下情况下可以用将来完成进行时而不用将来完成时
⑶ 英语作文【幸福是什么】，主要围绕幸福是什么、作为初中生怎样才能拥有幸福、如何让中国孩子拥有幸福200词
Happiness is brushed in the mother's arms warm sweet;
Happiness, it is to rely on the broad shoulders lovers sweet;
Happiness is the love of children and delicate touch skin;
Happiness is parents face at the vicissitudes of respect.
What is happiness?
Happiness is a puzzle, you let one thousand people to answer, there will be one thousand answers.
Somebody said: "the real happiness is not the only, it describes the experience, the deeper experience more difficult, because the real happy about is not some facts, but a collection of the state of the last." Happiness is not to give others to see, and what others said has nothing to do, important is his heart filled with happy sunlight, that is, happiness is in our hands, and not in the ?
翻译
幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；
幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；
幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；
幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。
幸福是什么？
幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。
有人说过：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光，也就是说，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中幸福是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的。
幸福就是当我看不到你时,可以这么安慰自己:能这样静静想你,就已经很好了。幸福就是我无时无刻不系着你，即使你不在我身边。
幸福就是每当我想起你时，春天的感觉便洋溢在空气里相思本是无凭语~~~~~~
幸福:就是不管外面的风浪多大,你都会知道,家里,总有一杯热腾腾的咖啡等着你
幸福就是当相爱的人都变老的时候，还相看两不厌。幸福就是可以一直都在一起，合起来的日子是一生一世，从人间到天堂……
⑷ 如何给初中生更好的讲解英语作文
Do you know how i can learn English ? Here are some ways you can try.
In class, you should listen to the teacher carefully and be active all the time. If you have any questions, you should ask your teacher in time.
After class, you must go over the lessons and finish our homework on time.
At home, you should practice pronunciations by listening to tapes. Do you like English movies?
Watching movies can improve your spoken skills . And do more reading in your free time. If you do like that, I'm sure you will be a good learner soon.
⑸ 怎样提高初中生英语作文写作的建议
怎样提高来初中生英语作文写作源的建议
提高写作水平的三种技巧：
一、立意求新法
所谓立意求新法，就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。运用立意求新法，可以写出具有时代特色的文章。"
二、立意求奇法
所谓立意求奇法，是指写文时不落俗套而给人出乎意料的立意方法。换句话说，就是运用逆向思维给文章立意的方法，我们也可称之为“反弹琵琶法”。
三、立意求深法
所谓立意求深法，就是以小见大法。就是引导学生从日常生活的小事中发掘出具有深刻社会意义的主题，做到“借一叶而知秋，以目尽传精神”。
⑹ 如何有效指导初中生英语写作
一、词不离句日积月累
文章是由句子组成的，而句子是由词组成的，如果学生掌握了造句的技巧，把句子组成短文，写作的难度就会降低了。所以本着“词不离句”的原则，教师可在日常教学中不断对学生进行造句训练。比如每完成一新课的教学就让学生用新单词口头造句，熟悉新单词的词性及用法，如学习teach--IteachyouEnglish./Heteachesusmaths.课后再让学生把Usefulexpressions每个造两个句子写在作业本上，这样日积月累、熟能生巧，学生不仅巩固了所学词汇，掌握了它们的用法，也对英汉句子结构的差异有所感悟和了解，这就为写作打下了坚实的基础。
二、口头领先活跃思维
写作有持续性的特点，要多练才能生巧，可师生的时间都有限，怎么解决这一问题？群口作文无疑是不错的选择。教师可在授课过程中尽可能多地创造机会让学生口头练习表达一个话题，让学生做到“句不离文”。
口头作文训练形式有很多，如：课前值日报告、轮流讲故事、话题讨论、看图说话、英语角等等，教师可根据实际情况选择使用。
我是这样训练学生进行话题讨论的。如初一上学期学习对人物的介绍，我让一个学生站起来，让大家自由发问以了解她/他的基本情况，如“Howoldareyou?Howtallareyou?What’syourfavouritecolour?What’syourfavouritefood?Doyoulikesports?Whatdoyouoftendoafterclass??”我把这些基本信息板书在黑板左侧，再让大家以“MyBestFriend”为题对此学生进行描述，先让学生分四人小组讨论我们所学的哪些句子能用上，再找部分学生每人说一句，把大家所说组织成短文板书在黑板上，最后在用词、句式、语法等方面加以指导，周末让学生描写自己的好友时，他们就驾轻就熟了。再如初一下学期学习有关节日的话题时，我给出一个题目“MyFavouriteFestival”,围绕这个题目我给出四个节日，如：theSpringFestival,Christmas,theChildren’sDay,theMid-autumnDay，让四个大组每组讨论描述其中的一个节日，还是采用四人小组合作学习法，然后要求他们在课后写成短文，最后张贴在“WritingGuard”,让他们互相学习借鉴。
根据教学需要还可对学生适当进行扩展训练。如Lesson49ofBook1学习季节的描述时，我展示winter和spring的图片，从问天气入手，引导学生尝试描述这两幅图，描述的过程中教学生学习月份的单词，最后要求学生把刚才所说的串成短文。
eg.winterNowit'swinter.Therearethreemonthsinwinter.TheyareDecember,JanuaryandFebruary...TheSpringFestivalisinwinter.Wecanhavefun.
这样让一个、多个或全班学生参与口头表达一个内容，采用合作学习法，发动学生集思广义，激发学生的参与意识和创造意识，即训练了学生的听说能力，又活跃了学生的写作思维，增强了他们的写作兴趣，培养了他们的写作信心。
三、例文导析心领神会
请大家回忆一下，我们小时候初学写语文作文时，是不是一个模仿的过程？老师告知我们：多读多练，就可提高。英语和汉语都是语言，语言的学习是相通的，英语初学阶段作文练习也是一个模仿的过程，学生需要教师给他们展示一些范文，教给他们一些写作的基本方法，引导他们学会如何思考，如何表述，这样他们才知道如何入手，才对自己去写作有信心。鉴于此，在平时练习中，我们可把一些课文、练习题中的完形填空和阅读理解的部分有代表性的文章当作文范文让学生分析，分析文章的主题、描述的顺序、段落的划分、采用的时态、特殊句式的运用、过渡词的使用等，让他们观察总结别人是怎样描述组织的，跟教材内容相关的文章就让学生仿写。
若时间有限，可把一篇文章的顺序打乱，让学生加上适当的过渡词重新组织，以感受文章的连贯性。这样练下去学生就不再对写作有畏难情绪，写作对学生也不再是空中楼阁，而是有例可依，有文可仿，既提高了学生写作的积极性和准确性，也可让学生养成观察总结的良好习惯。
四、指导审题掌握技巧
除了让学生坚持写作练习，训练学生养成好的写作习惯也至关重要。首先要强调学生认真审题，初中英语作文的形式大致可分四类：看图作文、命题作文、材料作文、感想作文，读题后看这属于哪类作文，明确题目有那些要求，考虑如何开头、如何结尾、如何组织信息点、如何过渡，这是写好英语作文的关键。然后在平时口头练习的基础上，让学生掌握最基本的写作步骤和写作技巧。
1.写作步骤
第一步：认真审题，确定文体和时态，细读要点，清楚词数要求。
第二步：确定文章层次，要点描写全面，适当过渡，不要太过随意发挥。
第三步：先打草稿，通读修改后再抄写，字迹必须要工整。
2.写作技巧
学生认真审题后，常规情况要总体把握，要点描述要齐全，不能有遗漏；正确选择使用人称时态，逻辑要清楚；组词成句，语法要正确；组句成文，过渡要自然，要有条理有层次；遇到不会写或没学过的词，找学过的同义词代替，或者换个表达方式；训练学生适当使用从句。熟能生巧，只要我们坚持要求学生每次完成写作练习时都要按照这些写作技巧去做，学生的写作技巧就能提高。
初学一门外语，运用过程中错误是难免的，有些学生出的错是我们所料不及的，所以教师对学生的作文进行点评也很重要。学生交的作文我们要及时批阅并及时总结，表扬写得好的作文或句子，指出普遍存在的问题，并找出一些代表性的句子让学生改错，一减少类似错误的重复出现，随后展示好的作文和一些佳句，可装订成册也可在教室墙上开辟一个“优秀写作园地”，把写的好的作文张贴出来，让学生互相学习，不断改进。
总之，英语写作的训练是一个持久的循序渐进的过程，只有持之以恒才会成效显著。
⑺ 英语作文 如何学好英语 (初中生)
首先从写作的格式告诉你吧
格式的话，一般就标准的三段式就可以了，就是开头结尾和中间部分分为三个部分就可以。开头不要写的过长了一般只要一句话两句话引出主题了，比如我用environment protection做例子，开头就可以写：“we can't deny the fact that the environment has been worse and worse，so we should take measures at once“，这样就可以开头了。接下来第二段就可以写你认为的措施了，英语作文重要的是调理而不是技巧，你可以用firstly，secondly，或者是first，then，next，finally，这些词来分条陈述你的观点就可以了。结尾的话，可以呼吁一下，一般结尾都可以用到in a word，in short，in summary，last but not the least，这种总结性的词组，还是上面的例子，可以说"in summary，we shouldn‘t neglect the protection of environment anymore。。”这样的句子就可以了。
另外i，初中生的作文最容易出问题就是时态了，一般情况下要注意时态的一致，通常都是采用过去式的，因为我现在已经是大学生了所以不知道你们学没学完成时，完成时的话如果掌握不好尽量不要使用，关键是你要用一个简单的句子把意思说对了就可以了，从句的话，首先要保证你能很好的掌握从句的结构再写。另外，单词拼写也很重要，所以你要加油好好背单词哦。
接下来就是关于写作内容的问题了，这方面的话，建议你可以在平时买疯狂英语的阅读版，，或者是21世纪报的初中生版，积累一些句子，到时候直接背出来就可以了，老师在上课的时候，课文里划出来的例句也要好好背，写的时候一定能用上，另外，向你推荐那两本读物的原因还有就是上面有很多老师拿来出题目的热点话题，我读初中的时候，环保问题就很流行，上面的措施啊背下来就不怕没有东西写了，还有一个小窍门就是，如果你觉得自己的作文写得都是简单句，感觉比较白开水的话 ，你就可以试着多积累一些常用的词组，但是不要只背词组，要背词组所在的那个句子 ，你才能熟悉用法哦。对了，不要用中文的语序来写英文，这个就需要你多读多看了。
以上呢，就是我念初中时候的经验了，如果你不介意的话，可以把你的作文发给我看看，我可以帮你看看你的问题出在哪里的，对症下药就比较方便了。我的邮箱是[email protected]
⑻ 初中生英语作文不好，怎样快速提高
1.平时多读来英语文源章 ,尤其是课文 ,能增加你写作的语感 和协调性
2.多背单词 ,争取不会出现单词错误
3.每天写一篇英语作文 ---熟能生巧
4.买点英语作文写作方法方面的书,让他了解写作的基本规则.
初中的英文作文比较简单,单词不要出错,尽量用简单的句子.简洁,就可以,这是初中作文制胜的法宝,无论考试或者竞赛都是,避免用定语谓语等等从句,因为初中生对此掌握不熟悉,在引导词连词等方面容易出错误.
⑼ 初中生如何写好英语作文
写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段，它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识，有助于训练直接用所学语言进行思维，有利于提高驾驭语言的能力。中学生该如何写好英语作文呢？
一、写作步骤要写好一篇英语作文，掌握一定的写作技巧，应把握以下几个步骤：
1．认真审题立意，定文章之灵魂对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。以命题作文“The English teacher I Admire Most”为例,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师,因而就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。
2．草拟提纲，打造文章之骨架审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。仍以“The English Teacher I Admire Most”为例，提纲可以这样写：
1）Who is the English teacher I admire most
2)My reasons
3)What can I learn from the teacher
3．写出段落主题句，理文章之脉络一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。
4．参照提纲，紧扣主题句，完成各段落，充文章之血肉
有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例，主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。
进行这一步骤还需注意三方面问题：
1）确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。
2）要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。
3）用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的正是桥梁作用。
二、增加文采小窍门如果说第一、二步是对文章的构思，第三、四步骤则是真正地“写”了，用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门，以下这几点可以供你参考。
1．在整篇文章中，避免只是用一两个句式，要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2．使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子的连贯性和表现力。
3．改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首，或用分词短语等。
4．学会使用过渡词。如：
1）递进：furthermore,moreover,besides,inaddition
2）转折：however,but,nevertheless,after all
3）总结：finally,at last,in brief,to conclude
4）强调：really,indeed,certainly,surely,above all
5）对比：in the same way, just as, on the other hand,
5．避免重复使用同一单词或词组。
6．注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。
三、把好检查最后一关
1．是否切题分三点看：一是整篇文章内容是否切合文章标题要求；二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致；三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题，应该尽可能弥补，删除那些多余的或不切题的地方，但切忌动“大手术”。
2．是否连贯检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适。
3．是否有语法错误主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例，根据此标题，文章肯定用第一人称“I”写，一般性的描述用现在时，举过去的事例用过去时。
4．是否有大小写、拼写、标点错误，注意卷面整洁要提高写作水平，最根本是要大量实践，必须多读多写，注意博览和精读相结合，甚至可以适当背诵一些名句名篇。另外，还可选些范文，悉心领悟，多加模仿，以逐步达到运用自如