Ⅰ 小学班级作文集封面，急
看得见图片
Ⅱ 小学生作文集封面名字是三味书香
如图
Ⅲ 小学作文集封面+序言 名字我已经想好了，叫寻梦的足迹，帮忙下
您好，我做了一个看看能用吗，绝对原创！因为是原创的所以我加上了自专己的名字，属封面/玲子，(*^__^*)嘻嘻……应该可以吧，但是由于您没有说明书的编辑、出版方啊所以只写了书名。因为是小学作文所以我用了暖色调，图案也很简单是两个花团。
Ⅳ 小学作文集的名字 就是封面的文字
盗版，也称非法出版物。当然，外国的书要在中国出版肯定需要版权方授权，要不然就是盗版人家的非法出版物了。通过图书市场发行的书也可能有盗版的。
非法出版物，是指违反出版物禁载事项规定的出版物。非法出版物的认定和处理，是打击非法出版活动的重要环节，是政策性很强的工作。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于整顿、清理书报刊和音像市场，严厉打击犯罪活动的通知》以及新闻出版署《关于认定、查禁非法出版物的若干问题的通知》等法规文件，对非法出版物的认定与取缔做出了明确规定。
一、 对非法出版物的认定：
(一) 非法出版物是指：
凡不是合法出版单位印制的在社会上公开发行的报纸、期刊、图书、录音带、录像带等；以买卖书号、刊号、版号、违反协作出版、代印代发规定从事出版投机活动印制的出版物；非出版单位未经出版行政机关批准编印、翻录供内部使用的图书、报刊、音像带等；内容淫秽、反动的出版物；其他违反出版法规的出版物。
(二) 非法出版物的形式主要有：
伪称根本不存在的出版单位印制的出版物；
盗用国家批准的出版单位名义印制的出版物；
盗印、盗制合法出版物并在社会上公开发行销售的；
在社会上公开发行而不署名出版单位或署名非出版单位的；
承印者以牟取非法利润为目的擅自加印、加制的出版物；
被明令解散的出版单位成员擅自重印或以原编辑部名义出版的出版物；
其他非出版单位印制和公开发行的出版物；
以买卖书号、刊号印制发行的出版物；
违反协作出版或代印代发的规定从事出版投机活动而印制、销售的出版物。
二、非法出版物的识别
零售书店的进销业务人员，如能基本掌握非法出版物的识别方法，一般就可以防止在进销 业务活动中上当受骗。非法出版物的识别要点是：
(一)查看封面、插图和广告。新闻出版署规定严禁用色情、凶杀的文字和图画招待读者，而黄色书刊的封面大多刊有色情、淫秽、凶杀、暴力等刺激性画面；非法刊物还往往在封面上标出挑逗性目录，甚至以目录代替刊名，或目录的字体大于刊名；有的刊物的期、卷号有意搞得模糊不清，以便长期销售，这些非法刊物的插图也往往印有色情、淫秽、恐怖、凶杀画面。
(二)查看版权页。其中包括：一看版权页的版本记录项目是否符合规定，著录是否准确、完整，1991年9月以后出版的图书，版权页（或扉页上）未印出版社重新登记证号的，一般均为非法出版物。二看是否盗用社名，非法出版物的版本记录，往往盗用边疆省（区）出版社或已撤销出版社的名义，甚至编造出版单位名称。三看是否标明印刷单位，合法出版物的印刷单位一般均为省级定点印刷厂家，非法出版物往往不标明印刷单位，或标以非定点的乡镇印刷厂甚至是地下印刷厂。四看总发行（总经销）单位是否含糊不清，如有的非法出版物只含混注上“新华书店发行”，究竟是哪家新华书店，不明确标出。合法刊物一般以某个邮局为总发行单位，而非法刊物则不标出邮局发行字样。
(三)查看标准书号，就是核对标准书号的编制、排列是否符合规定，其出版者前缀或地区报刊代号是否有误，校验码是否正确，图书分类号与该出版物的内容是否相符，书号数码有无过多、过少或编码谬误等。
(四)查看书刊征订发行委托书。新闻出版署规定，出版单位委托批发企业进行书刊征订发行，必须使用新闻出版署统一印制的书刊征订发行委托书。因此零售书店对上门征订推销的批发商家，先要查看其推销的图书有无出版单位签发的委托书，没有委托书的，一般应视为非法经营活动。
(五)查看新书征订单。非法出版物的兜售者一般是采用单页订单形式散发和征求订数，而不使用出版社和批发企业如新华书店发行所。发货店编印的新书征订单或书目报。同时，还应查看核对印发征订单的书店是否具有总发行、总经销或二级批发的批发许可证，其发货渠道是否合法，图书的定价是否合理，发货折扣是否符合常规。
(六)查看图书的纸质及印装质量。很多盗版书的封面色彩艳丽，有的甚至还印有防伪标记，很难与盗版混为一谈。但如果认真翻一下图书正文的页面，你就会发现破绽：一是纸张发黄发脆、手感粗糙；二是印刷质量低劣、版心不正、错别字多，透印、粘脏现象普遍，油墨着色时深时浅；三是装订质量很差，折页不正，刀花、短页、连刀页较多；“由于订口不牢，有些书的封面与整个书瓤能分离、脱落。
(七)查看卖书人及售价。盗版书一般不登正规书店的店堂，因为这样易被查抄，卖盗版书、盗版光盘的人，大多数是推小车、提布袋、摆地摊、叫卖兜售的不具合法经营资格的游商小贩。由于盗版书从纸张、排版到印刷，成本很低，既不付稿酬又逃避税收，因此兜售者往往以低于标价二三倍的价钱出手，一本定价标着60元的书，15元他就卖给你。而地摊上那些对折出售的新书，一般大多是盗版书。
三、对非法出版物的取缔
图书发行工作者应在维护合法出版物及出版活动中起表率作用，应旗帜鲜明地自觉反对和抵制非法出版物及非法出版活动。发现游商小贩兜售贩卖非法出版物时。应主动报告当地出版或文化市场管理部门，积极协助打击非法出版物及非法出版活动。
零售书店应该做到自觉不订进、不销售非法出版物。发现疑点，应积极向有关部门提供线索，主动配合“打非”。如怀疑自家存书中有非法出版物，应立即下架封存，主动清理，报请所在地新闻出版（文化）行政机关认定，同时讲明来源，配合新闻出版（文化）行政机关查清。非法出版物隐匿不报或暗中转移。继续销售的，一经发现将被从重查处。
按照谁主管谁负责的原则，发现非法出版物的所在地区市场管理或业务主管部门，接到报案后尽快检查并定性处理，凡是非法出版物，一律由新闻出版署或省级新闻出版局认定并通令取缔；盗用中央一级出版单位名义出版和印制的出版物，由新闻出版署认定并通令取缔；盗用地方出版单位名义出版和印制的出版物，由出版单位所在地的省级新闻出版局认定并通令取缔；其他非法出版物，一经发现，由当地省级新闻出版局认定并通令取缔。
四、对发行非法出版物的处罚规定
新闻出版署发布的《出版物市场管理暂行规定》规定：违反规定，发行、散发、附送和出租含有反对宪法，危害国家利益和主权，违反国家民族政策，宣扬淫秽、迷信、暴力及法律法规禁止内容的出版物的；发行、散发、附送和出租国家明令查禁的出版物的；发行、散发、附送和出租盗版、盗印的出版物的；发行、散发、附送和出租无书号、刊号、版号及伪造、假冒出版单位出版的非法出版物的。有上列行为之一的，由新闻出版行政部门没收违法发行的出版物和违法所得，并处违法所得 2倍以上10倍以下的罚款；没有违法所得的，处3000元以上：万元以下的罚款；情节严重的，由原发证部门责令停业整顿或者吊销许可证。
Ⅳ 小学生作文封面
盗版，也称非法出版物。当然，外国的书要在中国出版肯定需要版权方授权，要不然就是盗版人家的非法出版物了。通过图书市场发行的书也可能有盗版的。
非法出版物，是指违反出版物禁载事项规定的出版物。非法出版物的认定和处理，是打击非法出版活动的重要环节，是政策性很强的工作。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于整顿、清理书报刊和音像市场，严厉打击犯罪活动的通知》以及新闻出版署《关于认定、查禁非法出版物的若干问题的通知》等法规文件，对非法出版物的认定与取缔做出了明确规定。
一、 对非法出版物的认定：
(一) 非法出版物是指：
凡不是合法出版单位印制的在社会上公开发行的报纸、期刊、图书、录音带、录像带等；以买卖书号、刊号、版号、违反协作出版、代印代发规定从事出版投机活动印制的出版物；非出版单位未经出版行政机关批准编印、翻录供内部使用的图书、报刊、音像带等；内容淫秽、反动的出版物；其他违反出版法规的出版物。
(二) 非法出版物的形式主要有：
伪称根本不存在的出版单位印制的出版物；
盗用国家批准的出版单位名义印制的出版物；
盗印、盗制合法出版物并在社会上公开发行销售的；
在社会上公开发行而不署名出版单位或署名非出版单位的；
承印者以牟取非法利润为目的擅自加印、加制的出版物；
被明令解散的出版单位成员擅自重印或以原编辑部名义出版的出版物；
其他非出版单位印制和公开发行的出版物；
以买卖书号、刊号印制发行的出版物；
违反协作出版或代印代发的规定从事出版投机活动而印制、销售的出版物。
二、非法出版物的识别
零售书店的进销业务人员，如能基本掌握非法出版物的识别方法，一般就可以防止在进销 业务活动中上当受骗。非法出版物的识别要点是：
(一)查看封面、插图和广告。新闻出版署规定严禁用色情、凶杀的文字和图画招待读者，而黄色书刊的封面大多刊有色情、淫秽、凶杀、暴力等刺激性画面；非法刊物还往往在封面上标出挑逗性目录，甚至以目录代替刊名，或目录的字体大于刊名；有的刊物的期、卷号有意搞得模糊不清，以便长期销售，这些非法刊物的插图也往往印有色情、淫秽、恐怖、凶杀画面。
(二)查看版权页。其中包括：一看版权页的版本记录项目是否符合规定，著录是否准确、完整，1991年9月以后出版的图书，版权页（或扉页上）未印出版社重新登记证号的，一般均为非法出版物。二看是否盗用社名，非法出版物的版本记录，往往盗用边疆省（区）出版社或已撤销出版社的名义，甚至编造出版单位名称。三看是否标明印刷单位，合法出版物的印刷单位一般均为省级定点印刷厂家，非法出版物往往不标明印刷单位，或标以非定点的乡镇印刷厂甚至是地下印刷厂。四看总发行（总经销）单位是否含糊不清，如有的非法出版物只含混注上“新华书店发行”，究竟是哪家新华书店，不明确标出。合法刊物一般以某个邮局为总发行单位，而非法刊物则不标出邮局发行字样。
(三)查看标准书号，就是核对标准书号的编制、排列是否符合规定，其出版者前缀或地区报刊代号是否有误，校验码是否正确，图书分类号与该出版物的内容是否相符，书号数码有无过多、过少或编码谬误等。
(四)查看书刊征订发行委托书。新闻出版署规定，出版单位委托批发企业进行书刊征订发行，必须使用新闻出版署统一印制的书刊征订发行委托书。因此零售书店对上门征订推销的批发商家，先要查看其推销的图书有无出版单位签发的委托书，没有委托书的，一般应视为非法经营活动。
(五)查看新书征订单。非法出版物的兜售者一般是采用单页订单形式散发和征求订数，而不使用出版社和批发企业如新华书店发行所。发货店编印的新书征订单或书目报。同时，还应查看核对印发征订单的书店是否具有总发行、总经销或二级批发的批发许可证，其发货渠道是否合法，图书的定价是否合理，发货折扣是否符合常规。
(六)查看图书的纸质及印装质量。很多盗版书的封面色彩艳丽，有的甚至还印有防伪标记，很难与盗版混为一谈。但如果认真翻一下图书正文的页面，你就会发现破绽：一是纸张发黄发脆、手感粗糙；二是印刷质量低劣、版心不正、错别字多，透印、粘脏现象普遍，油墨着色时深时浅；三是装订质量很差，折页不正，刀花、短页、连刀页较多；“由于订口不牢，有些书的封面与整个书瓤能分离、脱落。
(七)查看卖书人及售价。盗版书一般不登正规书店的店堂，因为这样易被查抄，卖盗版书、盗版光盘的人，大多数是推小车、提布袋、摆地摊、叫卖兜售的不具合法经营资格的游商小贩。由于盗版书从纸张、排版到印刷，成本很低，既不付稿酬又逃避税收，因此兜售者往往以低于标价二三倍的价钱出手，一本定价标着60元的书，15元他就卖给你。而地摊上那些对折出售的新书，一般大多是盗版书。
三、对非法出版物的取缔
图书发行工作者应在维护合法出版物及出版活动中起表率作用，应旗帜鲜明地自觉反对和抵制非法出版物及非法出版活动。发现游商小贩兜售贩卖非法出版物时。应主动报告当地出版或文化市场管理部门，积极协助打击非法出版物及非法出版活动。
零售书店应该做到自觉不订进、不销售非法出版物。发现疑点，应积极向有关部门提供线索，主动配合“打非”。如怀疑自家存书中有非法出版物，应立即下架封存，主动清理，报请所在地新闻出版（文化）行政机关认定，同时讲明来源，配合新闻出版（文化）行政机关查清。非法出版物隐匿不报或暗中转移。继续销售的，一经发现将被从重查处。
按照谁主管谁负责的原则，发现非法出版物的所在地区市场管理或业务主管部门，接到报案后尽快检查并定性处理，凡是非法出版物，一律由新闻出版署或省级新闻出版局认定并通令取缔；盗用中央一级出版单位名义出版和印制的出版物，由新闻出版署认定并通令取缔；盗用地方出版单位名义出版和印制的出版物，由出版单位所在地的省级新闻出版局认定并通令取缔；其他非法出版物，一经发现，由当地省级新闻出版局认定并通令取缔。
四、对发行非法出版物的处罚规定
新闻出版署发布的《出版物市场管理暂行规定》规定：违反规定，发行、散发、附送和出租含有反对宪法，危害国家利益和主权，违反国家民族政策，宣扬淫秽、迷信、暴力及法律法规禁止内容的出版物的；发行、散发、附送和出租国家明令查禁的出版物的；发行、散发、附送和出租盗版、盗印的出版物的；发行、散发、附送和出租无书号、刊号、版号及伪造、假冒出版单位出版的非法出版物的。有上列行为之一的，由新闻出版行政部门没收违法发行的出版物和违法所得，并处违法所得 2倍以上10倍以下的罚款；没有违法所得的，处3000元以上：万元以下的罚款；情节严重的，由原发证部门责令停业整顿或者吊销许可证。
Ⅵ 六年级作文集封面
1.时光剪影
2.放飞
3.点灯
4.雨后彩虹
5.花开花落
6.蒲公英的翅膀
7.无翼的飞翔
8.浅草
9.西窗内残忆
10.映月
11.飞翔
12.一路走来容
13.童年剪影
14.七色彩虹
15.语苑撷英
16.淡荷
17.浓浓月色
18.百草集
19.星星草
20.暗月蔷薇
21.心之绽放
22.梦
23.星星上的亮光
24.随笔荟萃
25.秋水长逝
26.荏苒
27.花开的声音
28.梦里梦外
29.天天天蓝
30.成长足迹
31.品心
32.豆蔻年华
33.青藤浅语
34.雾蔼之夏
35.青春无悔
Ⅶ 作文集封面图片大全越简单越好
小学作文,应该画那种比较有童真的 , 试着去小学的画展看看
Ⅷ 关于难忘的小学作文集封面
当我步入初中的那一瞬间，我是那样开心，因为我终于逃脱了小学的黑暗。我进入了那陌生的教室，窗台上呈现生机的几盆花草，教室内的喧闹把我带入了中学。开课后老师的幽默和对学生的理解把我和中学生活拉得更近了。当我的朋友们还在怀念小学生活，对初中生活感到不适应时，我已经在为脱离了不堪回首的小学生活而高兴了，我很快就融入了初中生活。
然而，时间久了，我又怀念起那并不黑暗的小学生活。
琅琅读书声
学习任务不紧的时候，语文老师――德高望重的“先生”就会抽出一节课的时间让我们挨个朗读课文，结果总是不尽人意。
“别读了！读的什么这是！”
“有些同学，就不会读课文……”
每当这时，我总是不禁想起小学的我们。那时，我们都还很小，做什么事都会很认真，老师让我们怎么读，我们便按照老师的要求努力做到有感情地朗读。小学语文课很多，老师也就有足够多的时间来教我们朗读课文。什么地方该重读，什么地方应该停顿，什么地方要读出某种语气，老师都手把手的辅导我们，所有的同学都乐在其中，沉浸在课文的意境中。我们读过的课文我大多记不清了，就隐隐约约记得几句：“……巴特顾不上吃饭，抱起小羊羔，飞快地向牧场跑去……”这样几句话，让我们读出来，使人仿佛身临其境，深切感受到主人公的心情。
那时候我们还我们不懂得各种朗读技巧，不懂得什么叫“抑扬顿挫”，但我们的水平远远超出了这种境界。
“卑鄙”行动
那是六年级的事了。不记得是谁开的头，也不记得是如何发明的这个词语，只记得当时的欢笑。我周围那一圈的同志们(当然包括我)把提前写作业叫做“卑鄙”，只要发现一个同志提前写了或正在写老师还没布置的作业，就气愤地冲此人吼一声“卑鄙”(当然是老师不在的时候，如果老师在，那就只好小声一点了)，此人往往不动声色，继续刚才的动作。但是也奇怪，我们都甘愿被别人说成“卑鄙”，几乎每时每刻都能看到在正在进行“卑鄙”的同志。渐渐得，我们把它简化为一个字：卑。看到有人“卑鄙”时，我们就用不同寻常的语调对此人说：“真‘卑’了！”此人便头也不抬地在那里偷笑。
“魔鬼”体育课
自从跨进中学的门槛，上过几次真正的“体育课”？我们的体育课说白了，就是下课，和下课的区别仅仅在于时间多了35分钟以及不能在教学楼里大声喧哗。我开始怀念六年级的体育课。
我们小学的副科老师都是分年级教学的，因此升入六年级一定要换体育老师。用一个词来概括那一年的体育课，那就是“魔鬼”。那一年，我们的筋骨一直保持着疼痛状态。我们一星期共有两节体育课，第一节课上了，老师就把疼痛或多或少的分给每一位上体育课的同学，留下的“后遗症”老师概不负责，只能自己承担和忍受。当我们正在为“后遗症”将要消失而庆幸时，暴风雨又来临了。旧伤还未痊愈，又经风雨洗礼，那种感觉有谁曾经体验？
你一定要问了，有那么恐怖吗？老师是不是体罚呀？不是的，让我来介绍一下吧。跳远、坐位体前屈、小跑步和后蹬跑(这两项都是为跑步作准备的)，第二学期还有前滚翻、后滚翻、直腿后滚翻、横叉和纵叉(可惜这两项还没来得及练我们就已经毕业了)，这些都是上课训练的内容。跳远我们好多人过不了1米8，于是老师每节课让我们跳台阶(三个三个地跳)、青蛙跳，下课之后我们相互支撑着，扶着栏杆，好不容易才回到那遥远的教室。至于坐位体前屈，我们也懒得用垫子，干脆“站位体下屈”算了，即在一个台子边缘直腿站立，身体尽量向下，手尽可能地向下伸，记得好像是超出双脚十厘米算过关。这把我们同学练得，那叫一个痛啊！体育老师还搬过某些同学的腿，那同学疼得“嗷嗷”直叫，我们就在旁边看热闹了。其它内容相信你也能够想象得到了，这就是我们的“魔鬼”体育课。
Ⅸ 小学的作文集封面，帮忙做一个，作文集名字叫：笔尖下的回忆。A4纸大小，到时候要打印的
可以吗？
可是纯原创的
不行我再做熙
(*^__^*)嘻嘻……
Ⅹ 小学生原创作文书版式封面设计
最近，我得到两本2005年新创刊的杂志，刊名《阅读》，副名《小学双语学习》。从刊名不难看出办刊的宗旨：以“阅读”推进小学生的双语学习。创刊号封面上有一群欢天喜地的卡通小朋友，他们手里抓着、怀里抱着、腋下夹着人类文明的结晶——书本；旁边一只“大虫”从一部大书里探出身来……不用说，办刊者是希望小朋友们都能成为快乐的小“书虫”。
阅读自然是快乐的。但是，这本薄薄的小书真能促进小学生的双语学习，并带给小朋友们快乐吗？
翻阅再三，我不得不说：这是一本有趣、有用和有品位的杂志。
这里说的“有趣”，有别于低级趣味，应该属于那种高尚的情趣。栏目名的设定很见匠心，应该是千锤百炼的结果吧？“冲浪”、“密码箱”、“碰碰车”、“俱乐部”、“流行线”……这些洋溢着新鲜趣味的叫法，一下子拉近了和孩子们的距离，很容易走进孩子们的心灵。再看栏目下的文章，没有一篇不抓人的。就说“阅读宝典”，这是专为学生介绍语文知识的栏目，这类文章往往脱不了冷脸说教的味道，是学生最怕读的。可这里的文章却不同，以童话的形式出现在学生面前，洗去沉闷，尽显活泼，不容学生不喜欢。三木先生主持的“作文密码箱”栏目更绝：他用“马小跳”这样深入人心的范例来讲作文，感染力自然不同凡响。一句话，办刊者为了吸引小学生直面“文字”，使出了浑身解数，饱含良苦用心，令人感动。
这里说的“有用”，也不是急功近利式的，而是执著于孩子的发展。眼下应试教育似乎愈演愈烈，可以说每个人都恨得咬牙切齿，可是相关的人却又常常身不由己深陷其中。《阅读》杂志不搞题库，不设考卷，坚定地执行新课程的思想，很有些“咬定青山不放松，任尔东西南北风”的韧劲儿。“美文冲浪”启迪学生的智慧，促进学生“生命知觉”的苏生；“课文立交桥”丰富学生的语言积淀，架起课内外学习的桥梁；“口语流行线”为孩子准备了英语口语训练极好的素材，让孩子更多地开口说话；“边玩边学”精心守卫孩子的精神家园，呵护孩子们学习英语的兴趣……也许，这本杂志暂时还不能给孩子们带来“高分”，却一定能为孩子们的未来着上生命的底色。
读《阅读》有一个感受，她不像刚诞生的“婴儿”，她的浑身上下散发着成熟、自信和高品位。朱家珑等一批名家的文章娓娓道来，情真意切，为刊物增色不少；一批小“书虫”神气活现地亮相“T形台”，为杂志添了活力。《阅读》是个大舞台，有小朋友们的参与当然更精彩。
编者的品位决定杂志的品位。我读第一期的“青青草”栏目的学生习作，深感编者的目光睿智，思想深刻。《请为你的夸奖而道歉》批评了老师“廉价”的表扬，是一篇让老师们脸红的习作，文章的现实意义不容回避，远非那种隔靴挠痒之作所能及。《我多想当一天爸爸》的小作者异想天开地要和爸爸对换角色，还要“以其人之道还治其人之身”实施报复，似乎显得不那么懂事，可是编者作出的评价却是：“他敢于说真话表真情，值得表扬。”一句赞扬的话，鲜明地表达了编者的价值取向：学生作文，贵在一个“真”字。这对当前的作文教学也有很强的指导意义。
我曾很细心地在第一期《阅读》里寻找印刷错误（“中西文化合壁”的“壁”应为“璧”），结果在篇首语里找到一个，除此以外再无收获。所以，我觉得《阅读》杂志无论是内容、版式，还是印刷质量，都属一流，堪称有品位、上档次的读物。
最后谈谈本人对“双语”问题的一点思考。《阅读》杂志打出“双语”牌，当然不是为了追时髦，而是响应时代对人才培养的新要求。未来社会需要的是具有“中国灵魂、世界眼光”（教育改革家冯恩洪先生语）的新型人才，不懂英语当然不行。杂志里中英文页面分别为33和15，比例还是十分恰当的。但是我想：既然本刊又名“小学双语学习”，那么，双语，双语，两种“语”难道是两条不相交的平行线吗？杂志将汉语阅读与英语阅读截然划为两块，略显美中不足了。我以为可以将两种语言的相同相近相容相反之处略加整合，做点文章，令小读者融会贯通，使双语学习相互增益，应该是不难做到的，不知办刊者是否可以考虑一下？
我坚信，阅读是快乐的，有《阅读》杂志的陪伴，你的人生一定更加精彩！
