㈠ 小学作文教材同步
[小学作文教材同步]小学作文教材同步怎样让小学生爱上写作
在小学语文教学中，作文教学是一大难题，不少学生“谈文色变”，小学作文教材同步。究其原因，主要是学生缺乏作文兴趣造成的。科学家的实验表明，得不到激励，对事情不感兴趣的人，在实践中只能发挥自己能力的20%—30%;而得到激励，对事情感兴趣的人，他的能力却可以发挥到80%—90%.学生若对作文产生了浓厚的兴趣，就会非常注重练笔写作，“作文难”的问题就可以找到解决的突破口。那如何激发学生写作兴趣，让学生爱上写作呢?
一、启动情感功能
在作文教学中要充分利用情感功能的作用，尽量创设各种情境让学生“动情”，从而激发学生的写作兴趣。
1、师生情。教师要热爱学生，关心学生的成长，尊重他们的主体地位，和他们亲近，和他们闲谈作文趣事，创建和谐、欢快的教学氛围，融洽师生关系，让学生在自然、自由、快乐的心态之中写作。
2、生生情。给学生树立榜样，激起写作欲望。学生最接近，最关心的人是同龄人，同龄人的佳作对他们来说不亚于课本范文。因此，在班上诵读或张贴优秀作文，给他人讲述同龄人中成为“小作家”的例子(最好是本班或本校的)，他们能从这些例子中得到很大的鼓舞，甚至当起“小作家”的梦。这是一种极大的驱动力，他们会跃跃欲试地模仿，把这些同龄人“小作家”当成自己的“偶像”。自然，他们就会变被动为主动，成为写作的主人。
3、文本情。教师要挖掘教材中的情感因素，引导学生入情达情，抒发自己的真情实感。如第五册的《积累?运用一》的习作是写人作文，要求写出自己最喜欢、最熟悉的人。我便请学生说说自己最喜欢的人是谁?为什么喜欢?有的学生说：“我最喜欢妈妈，因为妈妈爱我……”，接着便讲出妈妈如何冒着滂沱大雨来学校接她的感人故事;有的学生说：“我最喜欢老师，因为老师关心我们，教给我们知识……”，“既然那么喜欢就动笔夸一夸吧!”我说。只见一张张因激动而涨得通红的小脸上兴奋无比，整个教室立即安静下来，听见的是沙沙的书写声。
二、品尝成功喜悦
小学生喜欢表现自我，容易从成功中品尝到劳动的乐趣。根据这一特点，教师要多动脑筋，积极创造条件，想方设法满足学生的表现欲，让他们体会到成功的快乐，从而对作文产生兴趣，作文指导《小学作文教材同步》。
1、制定难度适中的目标。根据学生认知水平的不同，在拟定作文题目时，要因人而异，分层制定难度适中的目标，让每一个学生都“有米可炊”，有话可说。鼓励学生在各自的“最近发展区”内尽可能地发挥出最好的习作能力，能够“摘到果子”。树立写作的信心，发挥自己的特长，人人都能成功。
2、鼓励学生积极投稿。当学生看到自己的作文发表时，那种尝到成功后的喜悦心情是无法言喻的。因而教师要鼓励学生积极投稿，当然这“投稿”形式是灵活的，可以参与征文活动、参加作文竞赛、网上发表;也可参加班级自编的作文报、班级作文癣校园作文展……让每篇作文都能发表，每位同学都尝到成功的喜悦。
三、优化评改方式
1、互相交流、学习
评改作文的目的是为了提高学生的作文水平，掌握作文技能技巧，认识自己作文的不足之处并改正。以往总是学生的作文一写完，教师就收起来一篇篇地改的。那么教师如此“辛苦”，效果是否就会好了呢?其实不然，作文应该更多的放手让学生去互相交流、探究、学习，培养自改能力。因而在学生初稿完成后，组织学生欣赏其中的优秀作文，让学生评议作文的优缺点，可以从词语、句子及篇章结构等方面说说作文好在哪里?有什么好的意见?学习别人的作文后，把学生分成小组，让学生相互评改，在小组内互相交流，评评你认为好的地方，谈谈不足之处后，针对自己作文中的问题，在自己的稿纸上修改。还可以把修改好的作文在小组或班上朗读，相互借鉴，阅读修改，这样写出来的作文就流畅多了。这样的活动既轻松又愉快，即让学生感兴趣又提高作文能力，真是一举两得。
2、多鼓励，少批评
阅读批改“好作文”老师固然开心，然而不少学生的作文是不尽人意的，有的简直是“不堪入目”，那么对于这些作文你怎么办呢?是找到学生大声呵斥一顿，埋怨几句，或是叫学生来循循善诱呢?其实如果你仔细品尝学生的习作，不然发现其中有很多优秀的地方，或是一个优秀句子，或是一个好词……教师应该做学生习作的引路人，要充分挖掘学生习作中的闪光点，多鼓励，少批评，让学生既尝到成功的喜悦，又认识到自己的不足，提高作文能力。批语则要以鼓励性为主，现在的学生自尊心很强，也很敏感，一句不恰当的批评可能会浇灭他们的写作热情;一次否定可能就使他们永远不想写作文了。所以，既使给学生指出缺点，也是先肯定学生的优点，尔后以委婉、热情期待的方式指出，尽量发现他们的优点，决不吝惜对学生的赞美。
四、丰富题材形式
就题材方面讲单纯划一的命题化的作文最易引起学生的反感，因为它缺少人文关怀，局限了学生的想象力，缺乏新鲜感，不能激起学生兴趣。《语文课程标准》中指出要激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。因而我们要结合课文内容，适时地续写作文、扩写作文、想象作文、童话作文等多种形式，只要给学生一个自由想象，任意发挥的空间，就可以丰富学生的想象。同时在生活中鼓励学生为班级编写班歌歌词，为老师谱写美丽的赞歌等等，针对班级或校园里的好人好事，鼓励学生写一写表扬稿;针对校园里乱扔垃圾影响环境卫生，可写一则倡议书;此外还可以根据学生实际把生活中存在，但远离身边的人、事、景、物通过录像得以直观再现，让学生“身临其境”，仔细观察，认真思考，进行习作。如此多样的作文便会时刻让学生充满新鲜感。〔小学作文教材同步〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
㈡ 小学语文课本第五单元作文下册四年级
这几天由于天气炎热学校几乎没怎么上课，作业也少得可怜。大家都至呼“爽”，可我却没那么安逸了。
你问我为啥子？看看就晓得了：坐在书桌前，手拿一支笔，面摆一张纸——写作文呢！从小我写作文就是一大难题，每次不弄个三四个小时以上，我绝对写不出来。为此，我爸妈说我不是在写作文，而是在“憋”作文。作文，对于我来说就是“憋文难，难于上青天”哪！曾经有一次因为我作文写不出来，我爸妈还专门带着我去外面找作文呢！
这不，我刚吃完午饭就开始写，到现在眼看就要吃晚饭了，我却一个字儿都没蹦出来。这可怎么办哪，要不咱拜拜神？说干就干，瞬间，我便化作了一位最“虔诚”的信徒（虽然俺是个无神论者，可俺还是懂得“人在屋檐下，不得不低头”这个道理滴）：“上帝啊！撒旦呀！不管是神圣天使还是堕落天使，随便请位来指点一下吧！”可是这两位不知道是忙着工作还是咋滴，居然忽视我的声音。我愤愤地想道：靠，居然连点反应都没有，我咒你们吃东西被噎死、喝水被呛死、洗澡被淹死！算了，还是求求我们自己的神仙吧。
于是，我又求道：“苍天啊！大地呀！亲爱的观士音姐姐、慈悲的如来佛祖啊！可怜可怜我这个没有慧根的人吧！请赐予我灵感，让我思如泉涌吧！”我祈祷完后，等了半天却啥也没有他们把我这个可怜的人给抛弃了）。看来，还是需要我自立耕生——继续想啊！
突然，我灵光一闪：我今天下午写作文的事不正就是一篇很好的作文吗？想到这儿，我便埋头奋笔疾书了……（哈哈，看来上帝、撒旦、观世音、如来并没有抛弃我呀！
㈢ 小学作文教材用哪个好呢
小学作文主要是以记叙文为主，写人记事、抒发情感。
教材也是以写人记事的为样本，
比如写爸爸妈妈、同学、老师
比如写某个节日怎么过的
某次有意义的活动、聚会
某件小事（事虽小收获很大）
㈣ 小学五年级作文教材上册
今天下午，我在家一口气读完了《树叶的香味》，每读一篇文章多都值得我去深思。 这本《树叶的香味》是最佳儿童文学读本，它包括的内容有：童年，人生，社会，命运，父母的爱等几类，其中关于父母的爱这一章的文章令我特别印象深刻。 就说这一章第一篇把题目叫《父母心》，这篇文章主要写了有一对穷人家，他们生了四个孩子。有一天，一位非常有钱的高贵夫人看见他们有那么多个孩子，就想领养一个孩子。第二天，父亲把二儿子给了贵夫人，中午的时候，又把二儿子给换回来了，把小女儿给了贵夫人，后来父母亲把小女儿给要了回来，觉得无论多穷也不能卖掉孩子，贵夫人被他们感动了，给了一些钱给这对父母。 这篇文章非常真实，二十世纪一些穷人家就有这样的，这实际也是给这些穷人家的考验，孩子永远是父母的心头宝，对父母而言，不论贫穷还是富贵，父母都不会放弃自己的孩子。 这一章的前言一句话说得好：“这种爱，一旦开始，就很难停下；一旦存在，就难以衡量。”对，这种爱一旦开始，就不会停下，一旦存在，就难以平衡，在穷人家的父母心中，这种爱，永远不会消失，这种爱有时会让人变的贪婪，所以非常难以衡量。 我以前总觉得，这种爱在我的世界里是不存在的，读了这篇文章，原来这种爱被我父母藏在了心里，表达出来可以说很难，也可以说很容易。 这篇文章给了我一个大道理：其实孩子是父母最好的宝贝，父母在任何时候都再把这种爱收在心里，出现可以说容易，也可以说困难。父母有时对我们又打又骂，那也是体现这种爱的方法之一。父母把这种爱在孩子的成长中更容易体现出来。
2:读《圆明园的毁灭》有感
今天，我怀着兴奋的心情，读了《圆明园的毁灭》这篇文章。
《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。
读了文章后，我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园”。1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺，乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕 、太湖石等，以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物，而且毫不留情地把它化成灰烬。
我真为这个犹如人间仙境，巧夺天工，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜啊！为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习，奋发图强，学好各项本领，继“神州五号”之后，为研制并发射更多的火箭做后备力量，让我们的国家更加强大！
㈤ 小学一年级下册语文课本第30页写作文
版本1:
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
版小兔问：“小松鼠，权你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。
不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。
小兔和小松鼠都很开心。
版本2：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。
小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。
小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。
㈥ 小学作文
写作文技巧
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决
定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富
想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五
年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；
联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形；
2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；
8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，
二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学
生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学
生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，
导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说
写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生
才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变
换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事
物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即
段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一
个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用
语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡
与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记
叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从内容入手写作文。
通过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、
小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文
的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从
而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、
讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如
何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，
人情练达即文章。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会
写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组
内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进
意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
写出诚实的自己的话
写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造自主作文的五彩
世界。所谓自主就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写
作。自主作文就是言为心声，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在自主状态下写作，褪去矫揉造作、
模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的
果实和勃勃的生机。
写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完
了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下
洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重
要因素，即想象力发挥得如何。
根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储
存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测
试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们
说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、
潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得
分丰富的写作材料。
开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地
思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，
而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑
中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。
写作文常犯的简单错误
小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。
另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容天马行空，胡乱写一
篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。
几个原因：
（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意创作。
（2）词汇不够：形容开心的事，通篇都是开心，没有别的形容词；
（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如小丽掉了课本（正确是小丽的课本掉了）。
（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，
结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。
（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。
小学作文：看图作文最容易
窍门：依照个别的图片造句，然后将个别图片的造句串连起来，加上一些连贯词汇、
描写和形容词等，便能达到基本要求。
中学作文：叙述文最易掌握
窍门：先不要考虑、担忧字数，一口气把一个人（例如我敬爱的人）、一件事（例如
我难忘的事）描述和交待清楚，只要达到文字通顺就可及格；如在内容及技巧上下功夫，
还可拿高分。
学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等。应多加练习。
家长的鼓励很重要，并且要给孩子正确的信息：只要肯学，我一定能学好作文，那
么学作文的过程，必能胜任愉快。
㈦ 小学语文课本六年级下册二单元作文(人教版)
广东民风民俗大观园
“百里不同风,千里不同俗”.每个地方都有不同的特色。今天，就让我带大家走进广东民风民俗大观园吧！
凉茶
广东人最爱饮凉茶，认为凉茶是身体的保险公司，
有病服即能治病，无病服也能防病。如若成人一个月内不饮几杯凉茶（多为王老吉），婴幼儿2-3天不服一次七星茶，就认为身体健康没保障。
竹蔗茅根水是广东凉茶之一，有清热下火，生津止渴，润肺排毒之疗效。
常用的五花茶、夏桑菊、王老吉等凉茶，都是由味苦性寒之药物组成，适用于四时感冒、头痛发热等积滞之症。其中王老吉的药性最为寒凉，五花茶和夏桑菊相对平和一些。小儿七星茶由味甘淡性寒流之药物组成，适用于小儿感冒发热、烦躁咬牙等症。适用于体质强壮、素来火旺湿盛、经常咽喉肿痛、大便干结、舌红苔黄腻者。但是，喝过凉茶的外地人唯一的感受就是一个字“苦”！我喝凉茶的时候，喝一口，一下子就塞进去好
几片陈皮去苦。
广东迎春花市
广州美称“花城”，其一年一度的迎春花市，已为世人所瞩目。春节前夕，广州的大街小巷都摆满了鲜花、盆桔，各大公园都举办迎春花展，特别是除夕前三天．各区的主要街道上搭起彩楼，拱起花架，四乡花农纷纷涌来，摆开阵势，售花卖桔，十里长街，繁花似锦，人海如潮，一直闹到初一凌晨，方才散去，这就是广州特有的年宵花市。
广州种花为业，已有100O多年的历史。早在五代南汉时代，珠江南岸庄头村一带，就有许多素馨花田，南汉王刘怅的宠姬素馨就是庄头的种花女。 金桔象征“大吉大利”。与其相类似的还有代代果，寓意代代繁昌：佛手果，形似指掌，有如信徒虔诚膜拜，飘逸肃穆，深为善男信女所垂青。
每年腊月初，市面上有从福建漳州运来的大批水仙头，人们买回后，精心培植，通过对水温和日照的调节来控制花期。水仙花似乎也能解人意，常常就在除夕合家吃团圆饭时，或在正月初一的爆竹声中依次开放，这情景给人们带来无穷的乐趣。俗语说，“花开富贵”，这正巧取了个好兆头。加上水仙花外形清秀、亭亭玉立，香气袭人，所以家家必备。
当然，广东还有好多民风民俗。比如：煲汤、
舞狮、种四方竹，甚至有的地方还有舞牛的……每个地方的民风民俗都有不同的特色，都等着我们去发现它呢！
1.
寒假生活
快乐的时光总是过得飞快，在不知不觉中，一个丰富多彩的快乐寒假已从我眼前飞过，但给我记忆最深的就是在爷爷村敲锣打鼓的那段印象。 大年三十的那天，到处洋溢着过节的气象，人人脸上都喜气洋洋的。吃完早饭，爷爷就带着我到村里的大桥上，去敲锣打鼓。一去才发现，锣鼓队就差爷爷这个队长没到了。爷爷一到马上就开始了。
“齐个隆咚呛……隆咚呛”呵呵，真好听哟！我在心里随着鼓点的节奏打着拍子，正意犹未尽，一个章节完了，哎呀，再来一次就好了，真想再饱一次耳福啊。我用期盼的目光看着爷爷，爷爷好像看懂了我的心思，又打了一遍。“齐个隆咚呛，齐个隆咚呛……” 来观看的人越来越多，爷爷他们也越敲越有劲，越打越高兴，很快，第二遍也打完了。不巧打小锣的那位叔叔因为家里有事要回去，乐队无法进行了，围观的人也不会，怎么办？这时爷爷说：“我们家后继有人，来！孙女！上！”可我从来没碰过这些锣鼓呀，不过爷爷常说救场如救火，我只得硬着头皮上了。旁边的一位老奶奶告诉我：“小姑娘，只要跟着节拍走就行了，不用紧张！”我心里这才踏实点。
锣鼓又响起来了。刚开始，我担心跟不上节拍，不敢使劲敲打，只是慢慢地在心里琢磨着拍子，仔细地听着节奏，生怕因为我一个人的失误而扰乱了全局。爷爷向我投来了鼓励的目光，很快，我随着节拍逐渐熟练了，我就放开手脚尽情地发挥着，铿锵的锣鼓声好象就是在我的心中迸发涌溅出来，我完全沉浸在这喜庆的锣鼓声中了。
这就是我快乐寒假生活的一部分！今年过年我特开心！
2.
在学生眼里，寒假是一年中最快乐的假期，它似树叶，轻轻一飘就拂袖而去了，它又似小溪，一眨眼就流过去了，在这短暂的日子里，我有过“惊涛骇浪”，也有过“风平浪静”，比如说，大年初一放1000响的鞭炮、十五看放花，这些都属于“惊涛骇浪”，总之，这次的寒假生活太愉快了，让我回忆不止，其中有一件事让我更感到了寒假的愉快—放花。
十五的那一天晚上，我们全家早早地吃完饭准备去看放花，由于迫不及待，我拽着爸爸先去看放花，开始放花时，全村的人几乎都到了，年轻的搀着老的，抱着小的，真是热闹极了！“丝！丝！”咦！这是什么声音？噢！原来放了个“花窝窝”，只见“花窝窝”开始放时，还有点儿害羞，不出头，渐渐地，渐渐地，它又不陌生了，越刺越高，从远处看，它像一个金色的喷泉，“喷泉”衬托得更加美丽，村民们个个仰视，嘴里赞叹不已，这时，“花窝窝”放完了，有个人说：“嘿！咱们的前程就像这花一样，越升越高，所向披靡！”这个人的话博得众人的喝彩，接下来放了一个“降落伞”，这个“花”一开始就不陌生，“嗖！”地像“神舟”五号一样，飞到了天空中，待了两三秒，又“啪！”地一声，在天空形成了一个似降落伞的花，一个个倒载葱地往下跑，这时，又有人说：“好兆头！这预示喜从天降呀！”大人们赞不绝口，小孩儿也拍起巴掌来，又蹦又跳，这个“降落伞”在天空中像飞溅起的浪花，又像无人看管的树木，四处蔓延，接下来又放了一个……
从这件事中，我领悟到了科学技术的飞速发展，我国的聪明才智，我想，中国技术就像这“花”一样，越来越高，越来越美丽。
啊！愉快的寒假生活，既漫长又短暂，这也是我小学中最后一个寒假了，我会加倍珍惜，成为小学中美好的回忆。
㈧ 小学语文课本第五单元作文
作文,许多人一提好他就心烦,我们班上就有很多人为它烦恼,但在初三的时候,我们班换了一个语文老师--蔡老师.他拯救了我们班的写作能力.他的教学方法与其他老师不一样,提高了大家的兴趣,有许多的活动.还有他让我们自己改作文.
那天的晚自修,第二节的时候我正在努力地做着作业,蔡老师示意我走上讲台,老师是跨年段教学,那时他正给初二的同学改作文.他微笑地说:你帮帮这位同学改一下他的作文,可以从三个方面下手:一是考虑这篇作文的小标题拟得好吗
二是能否在文章的开头加个题记或在结尾加个后记,如果要加那要怎么写
三是文中还有哪些语句要加以订正
虽然,我不知道自己能否胜任这个任务,可也是硬着头皮那着作文来到自己的座位上,我知道老师是要训练我的写作能力,我不能让他失望.看着手里的作文,想起以前老师说过的评改作为问的方法:一通读全文,看内容是否与中心提纲相符……回想着老师的每一句话,但真要改下去,便无从下手,
怎么办呢
只好改了..一开始很不顺利总觉得有更好的词语可以用,但有想不出来.慢慢地..越改越顺利,不知不觉过了一节课作文也改完了.当我把作文交到老师手里的时候他对我说:改得不错嘛!我真的很高兴,老师还告诉我:其实改别人的作文也就等于在学习写作,在评改中不断地进步,提高自己的水平.
作文,是表达自己心声的途径.评改他人的作文,不仅是帮助他,也是帮助你自己.
㈨ 小学作文教学教材
[小学作文教学教材]小学作文教学教材小学作文教学设计
【摘要】为了提高学生独立生活能力，增强对社会实践的认知能力，今年开学，学校组织五年级的学生参加了军训活动，小学作文教学教材。在出发前，要求学生认真体会军训生活中的细节，仔细观察人物，记好当天的日记，军训生活结束后以军训生活为题写一篇作文，记述军训生活过程、人物、发生的事件以及感受等，要写出真情实感。
1、写作文对孩子来说一直是一件很头痛的事情，往往把写作文当成一项任务来完成，写完了事，不再斟酌、推敲、修改，本次教学是引导学生如何进行作文修改。
2、通过修改，使学生将自己的生活体验、事情经过、人物观察、内心活动等，写具体、写真实。
3、通过修改，提高学生认知事物的能力，使学生明白如何将词语用准确，如何使用标点符号，如何将意思表达完整，如何准确精炼地使用语句等，将作文进行全方位修改。
4、在修改作文的教学过程中，将思路引导到事件发生当时的情景中去，激发学生的想象和思维能力，拓展学生的思维空间，使学生在写作文时有话可说，内容充实具体。
【关键词】多媒体教学设备;笔记本电脑;投影仪;篇有代表性的习作
附：
军训生活
今年，我是五年级的小学生了，为了锻炼自己，我参加了双流县举办的军训活动。
2月第四个星期一，我们从学校出发，前往黄龙溪基地。在车上，我们谈论着，军训是怎样的，会不会烧烤，会不会玩游戏，会不会，……，我们说了很多，可是到了基地，我们就不这么认为了。
本以为来这站站军姿，就完了，可是开了开营仪式，我们就都后悔了。
开营仪式上，我们站在最前面，看得最清楚，大会共有九项，前几项都不足为奇，到了第五项，这就是学校里没有的了，军人叔叔要给我们展示，我们这几天要干什么，看的我们简直是眼花缭乱。
到了吃中午饭的时侯，教官给我们说：“这里吃饭和家里不同，每天派两个小值日打饭，如果他们没有按时到，你们就别吃了，每个寝室10个人，一个寝室一桌，当日小值日要负责洗碗筷。”这里可真严格，碗筷都要自己洗。
吃完饭，我们要分配教官，我们的教官叫张志涛，年龄在25-28岁，长像超帅哦，我们都叫他老兵，虽然外貌符合标准，但是性格暴，在以后的日子里会更明显，虽然性格狂暴)，但是有时非常搞笑，在主持公道时，他还是公平、公正。
说了这么多，也该谈谈训练了，我们这几天练习了向左看齐、向右看齐、向四个方向转、踏步走、跨列、……。如果谁的动作不好，不准确，教官会单独教一教，如果是故意不学，还在队伍里捣乱的话，严重下蹲，很严重俯卧撑，超级严重围着操场鸭子步，这就是我们平时的训练。
最有趣的是晚上，第一天晚上，由于过于兴奋，整夜起了四次，没办法，谁叫我们第一次自己单独过夜呢?第二天晚上，大家不兴奋了，过了一天，都累得很，不过，大家往窗外看，却看见了鬼，整的我们魂不附体，第三天晚上，今晚没什么好奇的事，基地组织看电影——《冲现亚马逊》，还挺好看的。第四天晚上，这是一个痛苦的晚上，教官让我们走了一晚上的鸭子步，哎，痛苦的事就别提了。……第五天我们就回家了。
这次军训，我从中知道了生活是要靠自己，要有三大心：信心、耐心、衡心，不能做的三大心：粗心、伤心、痴心，要有自己养活自己的心理，不能什么事都靠别人，要为将来打下基矗
教学过程：
一、让学生阅读未经修改的习作，找出习作中存在的不足和优点。
1、板书：学习修改作文—军训生活
2、打开课件，将习作投影到屏幕上。
3、让学生通读习作三遍，一边读一边思考，同时提示学生从用词、标点、造句、逻辑思维是否连贯、意思是否表达完整等方面进行思考。
4、提问：请同学们罗列习作中有哪些毛病和优点?
要求学生根据自己的理解讨论回答。
5、教师归纳：
该篇习作至少在下列方面存在毛病：
1 标点使用不当;
2 用词欠准确;
3 罗辑思维不连贯，有的地方突然终止，意思表达不完整;
4 口语多，语句不精炼等。
优点：
1 将记叙文的六要素融入习作中，交待了事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果;
2 习作中收集了一些有情趣的素材，反映出了小孩子的天真烂漫;
3 习作中使用了心理活动和肖像描写等手法;
4 对军训生活有体验，能谈出感受。
今天，我们就来学习如何修改作文，怎样遣词、造句，人物内心活动和肖像描写的方法好吗?
二、修改作文
1.出示课件，一边修改一边讲解一边批示，通过投影仪打到屏幕上，中间穿插标点符号的用法，人物内心活动的写法，肖像描写法等综合知识的运用，作文指导《小学作文教学教材》。修改的地方用不同的字体和颜色标示清楚。课件如下：
军训生活
今年，我(已)是五年级的小学生了，为了锻炼自己，(增强社会实践能力，学校组织)我(们)参加了双流县举办的军训活动。(此段交待了事情的起因)
(2)(二)月(的)第四个星期(周)一，我们从学校出发，前往黄龙溪(训练)基地。在车上，我们(谈)(纷纷议)论着，军训是怎样的，会不会烧烤，会不会玩游戏，会不会，……，我们说了很多，(可是到了基地，我们就不这么认为了。)
本以为(军训生活就是)(来这)站站军姿(，)就完了，可是(到了基地等参加完)(开了)开营仪式，我们就都后悔(了)。(此段小作者通过心理活动描，表现了小孩子对军训生活充满好奇心理，显得天真可爱，但思路略显混乱，将语句作些删改和调整，两段合为一个段落，思路清晰了，语句精炼了。)
开营仪式上，我们(班)站在最前面，(开营仪式上教官演示的训练项目动作)看得最清楚。(大会)(开营仪式)共有九项(议程)，前几项都不足为奇，(可是)到了第五项，这就是(在)学校里没有的(项目)了，(军人)(教官)叔叔要给我们(展)(演)示(，)我们这几天要(干什么)(训练的动作)，看的我们简直是眼花缭乱。(随着事件的逐步发展，小作者将军训生活步步推进。但意思表达不完整，往往只说半截话和用词不恰当是小作者的通病，通过补充一些语句，意思表达得更完整了。)
到了吃中午饭的时侯，教官给我们说：“这里吃饭和家里不同，每天派两个小值日打饭，如果他们没有按时到，你们就别吃了，每个寝室10个人，一个寝室一桌，当日小值日要负责洗碗筷。”(听了这话，我们都懵了，哎，)这里可真严格，碗筷都要自己洗。(再次描写心理活动。)
(吃完饭，我们要分配教官，)我们的教官叫张志涛，年龄在25-28岁(左右)，长像(超)(挺)帅(哦)(的)，我们都叫他老兵，虽然外貌符合(帅哥)标准，但是性格(“)暴(躁”)，在(以)后(来)的日子里(会)(表现得)更明显，虽然(他)性格(狂暴)(“)暴(躁”)，但是有时(又)非常搞笑，在主持公道时，他还是公平、公正(的)。(有一次，我们寝室的同学因一件小事打起架来，双方都不肯承认自己的错误，在他公正的调解下，双方主动向对方承认了错误，最后又成了好朋友。)(个别地方用词欠妥当。在这里仍然有意思表达不完整的现象，此处老师不再主动修改补充，反复向学生提示，将学生思路引导到这个事件上去，让学生自己将句子补充完整。最后一句话是在老师的提示下加上去的。)
(说了这么多，也该谈谈训练了，)(此话多余，删去。)我们这几天练习了(“)向左看齐、向右看齐、向四个方向转、踏步走、跨(列)(立)(”)(、……)(等项目)。如果谁的动作(不好，)不准确，教官会单独教一教，如果是故意不学，还(要)在队伍里捣乱的话，(惩罚是很)严重(的，)(下蹲，很严重俯卧撑，超级严重围着操场鸭子步，这就是我们平时的训练。)(下蹲让你气喘吁吁，俯卧撑让你累的趴下，走鸭子步让你腿抽筋。我想这就是所谓的“魔鬼”训练吧!)(此段小作者用了一些口语话，是不规范的书面语。此处意思表达欠准确，小作者没有将军训生活的辛苦程度表达够，老师仍然不主动修改，反复向学生提示军训生活的劳累程度，将学生思路引导到当时的情景中去，让学生自己将句子补充完整。最后一句话是在老师的提示下加上去的。)
最有趣的(是)(事发生在)晚上(，)(。)第一天晚上，由于过于兴奋，(我们)整夜起了四次，没办法，谁叫我们第一次自己单独过夜呢?第二天晚上，大家不(再)兴奋了，过了一天，都累得(很)(筋疲力尽)，(此处提示学生使用一个学过的成语。)(不过，大家)(我们躺在床上)往窗外看，(却)(突然有人说：“)看见了鬼(”)，(整)(吓)的我们魂不附体，(钻进被窝再不敢出来。)第三天晚上，(今晚没什么好奇的事，)(此话多余，删去。)基地组织看电影——《冲现亚马逊》，(电影讲了中国-军人到亚马逊训练的故事，)还挺好看的。第四天晚上，这是一个痛苦的晚上，教官让我们走了一晚上的鸭子步，哎，痛苦的事就别提了。(……第五天我们就回家了。)(此段小作者写了军训中一些有趣的事，使紧张的军训生活显得既紧张又充满生活情趣。)
(为期一周的军训生活就这样结束了。)(用一段话将整个事件用个概括性的总结。)
这次军训，(虽然辛苦，但是)我从中知道了生活是要靠自己(，)(。用教官的话说就是)要有三大心：信心、耐心、衡心，不能(做的)(有)三大心：粗心、伤心、痴心，要有(自己养活自己)(主动战胜困难)的心理，不能什么事都靠别人，要为将来(遭遇困境)打下基矗(此段小作者谈了生活感受。)
2、温习标点符号的作用，结合习作中标符号使用不当的地方，温习每个标点符号的用途，并修改。
3、认识和运用心理活动描写。
课件：在车上，我们纷纷议论着，军训是怎样的，会不会烧烤，会不会玩游戏，会不会，……，我们说了很多，本以为军训生活就是站站军姿就完了，可是到了基地等参加完开营仪式，我们就都后悔了。
听了这话，我们都懵了，哎，这里可真严格，碗筷都要自己洗。
通过读上述两段文字，引导学生明白这两段描写的是作者的心理活动，写出了小作者由由喜悦到懊悔的心理活动过程，是作者在内心说话给自己听的。
归纳方法：把人物在内心自己对自己，或自己对他人要说的话写出来，我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做心理活动描写法。(板书：心理活动描写法)
3.在设情景，及时练笔。
课件：有一次，我们寝室的同学因一件小事打起架来，双方都不肯承认自己的错误，在他公正的调解下，双方主动向对方承认了错误，最后又成了好朋友。
下蹲让你气喘吁吁，俯卧撑让你累的趴下，走鸭子步让你腿抽筋。我想这就是所谓的“魔鬼”训练吧!
提问：请同学们再回到习作上来，习作中有两处地方，小作者刚刚提了个就戛然而止，缺乏具体内容，请同学们把他找出来。
要求学生们互相讨论，想好后举手回答，同学们找出后，老师通过思维展示再现当时情景，引导同学们进入当时的训练状态，开动脑筋思考，将意思补充完整。以上两段是习作者思考后自己加上去的。
4、修改完成后作总体式讲评。
三、展示修改后的习作，师生评析。
重点使学生理解老师所讲内容，在遣词、造句、标点使用、语言表达、意思表达完整、心理活动描写等方面完善自己的习作，增强文章的真情实感，恰当的表达中心思想。
四、要求学生根据老师的修改讲评，将自己的作文进行修改，教师巡视，个别指导。
附学生习作：
军训生活
今年，我已是五年级的小学生了，为了锻炼自己，增强社会实践能力，学校组织我们参加了双流县举办的军训活动。
二月的第四个星期周一，我们从学校出发，前往黄龙溪训练基地。在车上，我们纷纷议论着，军训是怎样的，会不会烧烤，会不会玩游戏，会不会，……。我们说了很多，本以为军训生活就是站站军姿就完了，可是到了基地等参加完开营仪式，我们就都后悔了。
开营仪式上，我们班站在最前面，开营仪式上教官演示的训练项目动作看得最清楚。开营仪式共有九项议程，前几项都不足为奇，可是到了第五项，这就是在学校里没有的项目了，教官叔叔要给我们演示我们这几天要训练的动作，看的我们简直是眼花缭乱。
到了吃中午饭的时侯，教官给我们说：“这里吃饭和家里不同，每天派两个小值日打饭，如果他们没有按时到，你们就别吃了，每个寝室10个人，一个寝室一桌，当日小值日要负责洗碗筷。”听了这话，我们都懵了，哎，这里可真严格，碗筷都要自己洗。
我们的教育官叫张志涛，年龄在25-28岁左右，长像挺帅的，我们都叫他老兵，虽然外貌符合帅哥标准，但是性格“暴躁”，在后来的日子里表现得更明显，虽然他性格“暴躁”，但是有时又非常搞笑，在主持公道时，他还是公平、公正的。有一次，我们寝室的同学因一件小事打起架来，双方都不肯承认自己的错误，在他公正的调解下，双方主动向对方承认了错误，最后又成了好朋友。
我们这几天练习了“向左看齐、向右看齐、向四个方向转、踏步走、跨立”等项目。如果谁的动作不准确，教官会单独教一教，如果是故意不学，还要在队伍里捣乱的话，惩罚是很严重的，下蹲让你气喘吁吁，俯卧撑让你累的趴下，走鸭子步让你腿抽筋。我想这就是所谓的“魔鬼”训练吧!
最有趣的事发生在晚上。第一天晚上，由于过于兴奋，我们整夜起了四次，没办法，谁叫我们第一次自己单独过夜呢?第二天晚上，大家不再兴奋了，过了一天，都累得筋疲力尽，我们躺在床上往窗外看，突然有人说：“看见了鬼”，吓的我们魂不附体，钻进被窝再不敢出来。第三天晚上，基地组织看电影——《冲现亚马逊》，电影讲了中国-军人到亚马逊训练的故事，还挺好看的。第四天晚上，这是一个痛苦的晚上，教官让我们走了一晚上的鸭子步，哎，痛苦的事就别提了。
为期一周的军训生活就这样结束了。
这次军训，虽然辛苦，但是我从中知道了生活是要靠自己。用教官的话说就是要有三大心：信心、耐心、衡心，不能有三大心：粗心、伤心、痴心，要有主动战胜困难的心理，不能什么事都靠别人，要为将来遭遇困境打下基矗〔小学作文教学教材〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
㈩ 小学作文《我爱什么课本》
我爱语文课本
我爱书，尤其对语文课本更是情有独钟。
语文课本就像一位老师，专让我足不出户就属游览了祖国壮丽的千山万水、众多的名胜古迹。是它带我领略了风景优美如画的《桂林山水》，到了气势非凡的《长城》，从长城的潦望口里，我看到了一片苍翠的草原，这里“天空多么明朗，空气多么清新”，我感受到了草原的宽广美丽。我有欣赏了《可爱的草塘》。草塘上空是 一片《火烧云》，晚霞的光辉映红了祖国的山山水水……
语文课本回教会了我混多道理。它教我“做人要做有用的人，不要做只叫体面而对别人没有好处的人”。它使我知道今天的幸福来之不易。它还教我了许多写作文的方法，“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的‘鲜味’才好。而且要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造”……
语文课本就像是你的一个益友，如果没有着个益友，你就不回有着么多的知识。同时它也是一个开启你指挥的进钥匙，只要你掌握住使用它的方法，智慧的大门就会让你开启。