Ⅰ 小学作文辅导 写事没经历过怎么说
小学生作文指导——怎样写事
记事作文就是有目的地把事情记叙下来，
说明某些道理，
赞扬某种精神、风尚，抒发感情或
揭示问题，批判坏现象等的文章。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但
人物和环境景物的描写只能围绕着事，
服从于事或依附于事。
它的明显特点是：
注重把事件、
情节的过程具体地表现出来，
不着力刻画人物，
也无中心人物：
文章的中心思想是表现事件
的思想意义，而不是主人公的思想品德。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
一、怎样写事
1
、一件完整的事情包括哪些要素？
事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，它们被称为事件的“六要素”
。
“六要素”
在描述事件中的地位起因、经过、
结果是事件的主要环节。
其中经过部分又是整
个事件的核心，更是一篇写事作文成败的关键。
2
、怎样描写一件平凡的事件？
（
1
）把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层层地写清楚。写的时候多写几
个“后来怎么样”
，文章就具体生动了。
例如：
刷牙
早上，
我来到洗手间，有气无力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏挤在牙刷上，真像一条毛毛
虫，然后慢慢地拿起杯子，拧开水龙头，灌满水，漱一下口，谁在嘴里的时候像好多小娃娃
在游泳一样。我慢慢吞吞地拿起牙刷，认认真真地刷起牙来了。
（
2
）
注意材料的详略，
有所侧重。
对一些重要过程、
场面要细致描绘，
使读者身临其境。
例
如：
赖床
“
懒猪起床，懒猪起床”
，一听到这熟悉的声音，我就知道是闹钟响了，不用睁眼我也知道
才六点半（这是我上课起床时间）
,
在心里暗骂自己，怎么又忘了关闹钟了呢？真是笨猪猪！
今天可是周末，再说了，睡眠不足可影响身高了，我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习。
啪的关上闹钟，又继续我与周公未完的聊天。
（
3
）对事物中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说”
、
“怎么做”
、
“怎么想”
，一定要
写清楚了。
例如：
起
床
“
起床了、
起床了，
太阳都晒屁股了”
，
听到奶奶这比闹钟还勤快的声音，
就知道今天的
“计
划”赖床宣告结束了。大脑还没来得及反应，被子就不翼而飞了，同时，一张湿毛巾很讨厌
地趴在我可爱的脸蛋上。不用想，就知道，为了避免我懒床，奶奶这老佛爷又旧计重演了，
我佯装生气地吼道：
“您老，可不可以换招了，总是这招，多没创意”
。老佛爷才不理我呢
?
似乎“奸计”得逞了，笑眯眯地说道：
“再不起床，你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”
。每次
都这样，不过，我还是架不住美食的诱惑，撑得坐起来，以超光速度穿戴、梳洗好，
“瞬间
移动”到餐桌前，美滋滋地享受我的红枣稀饭了。还不忘加一句：
“奶奶，您真好”
！
3.
事情可怎样分类？
（
1
）
成长足迹
。
如第一次„„；
学习某种本领；
;
增长见识；
提高思想；
兴趣爱好；
童年趣事；
得意、
惊险、
惹祸的事；
成功、
失败、
勇敢、
胆小、
诚实、
撒谎、
伤心、
快乐„„的真切体验。
（
2
）家庭事。如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家
中节日、假日、生日的事；家人户外活动„„
（
3
）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师
生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；
“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（
4
）社会聚集
如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪
事；社会新风尚„„
（
5
）在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是
普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢？请注意以下几点。
①
如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，
并仔细琢磨，反
复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
②
要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什
么地方发生了怎样的事。
③
必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境
写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
④
一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把
事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
⑤
记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要
详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
⑥
写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细
致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，
即文
章的中心思想。
写生活中有意义的事情
那么，
叙事的作文到底该写哪些事情呢？是不是什么事情都可以写呢？当然不是。
叙事的作
文要写那些有意义的事情，写那些使你或使别人受感动，受教育的事情。
哪些是有意义的事？对此，
有些同学在理解上有偏面。
他们以为，
有意义的事只是拾金不昧，
乘车让座，
扶盲人过马路之类“好人好事”
，或者是英勇机智地与坏人作斗争，冰河上救人，
大火中抢救国家财产这样的大事。
在这样的认识下，
他们觉得自己没有做过这类事，
就没有
材料可写了，因而一提笔写作文就为难，有的甚至就把作文当作编故事了。
其实，
写有意义的事不一定就是写好人好事或什么惊天动地的大事情。
诚然，
好人好事可以
写，重大题材应该写，但我们不能用这个框子限制自己。
大事可以教育人，
小事也同样能使
人感动。
在我们的生活中有许多平凡的事蕴含着深刻的思想意义，
有许多看似微小的事能给
人留下深刻的印象，使人受到教益。它们也都是写作的好材料。请看下面这篇作文：
买冰棒
盛夏的一天中午，
火辣辣的太阳无情地烘烤着大地。
路上的行人寥寥无几，
只有路边的树木
顽强地挺立在阳光下。它的身边留下了一片阴凉，让又热又累的人们稍微休息一下。
我手里拿着刚买的一本《优秀作文选》
，急冲冲地走着。尼龙丝连衣裙早已湿透了，脸上汗
珠滚滚，喉咙仿佛在冒烟，我难受极了。
树荫下，一位年过花甲，头发花白的老大爷不停地叫着：
“冰棒，奶油冰棒„„”
我不由自主地走到老大爷身边，
“喂，
买根冰棒。
”
我把五个一分的硬币，
往冰棒箱上一扔。
四
个硬币落在冰棒箱上，
就势躺倒不动了，
还有一个硬币顽皮地在冰棒箱上跳了一下，
落在地
上，滚了两步，钻进了石缝里。
“小朋友，少一分钱。
”老大爷和蔼地对我说。
“钱在地上，
你没看见”我生气地说。
老大爷看了我一眼，
只好慢慢地弯下腰从石缝中取出钱，
拿了一根冰棒，
剥了纸，
递给我。
我
接过冰棒，头一扭，悠闲地边走边吃。
走了几十步，忽听后面有人喊：
“小朋友，小朋友„„”
我回头一看，原来是那位老大爷。只见他面颊上汗珠直往下淌，急急向我追来。
我很纳闷，
“难道„„”我犹豫了一下，停下脚步。
老大爷走到我跟前，
向前伸出的手里拿着一本书，
笑着对我说：
“小朋友，
这是你的书吧？”
我恍然大悟，连忙接过来，红着脸，嗓眼哽咽着：
“是，老大爷，我„„”
“当学生的可不能
丢了书啊！
”老大爷语重心长地说。
我呆呆地伫立着，抬头望去，老大爷已经远去了。我望着他的背影，百感交加，我这个平时
不爱流泪的人，此时两颗又大又热的泪珠夺眶而出，挂在面颊上„„
4
、怎样安排记叙的顺序才能使文章条理清楚
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不
清。
（
1
）运用顺叙
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头
有尾地叙述出来，
来龙去脉，
十分清楚。
运用顺叙写成的文章，
它的层次、
段落和事物发生、
发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，
有以事物发展规律为顺序的，
也有以空间变换为顺序的。
在叙事性
的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，
必须严格地安排好顺序，
写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情
都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、
高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高
潮、结局）
。
（
2
）运用倒叙
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙
述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转
换处要有明显的界限、
必要的文字过渡。
这些地方处理不好，
会使文章脉络不清，
头绪不明，
影响内容的表达。
（
3
）运用插叙
插叙是指在叙述中心事件的过程中，
由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件
事情的叙述。
需要指出的是，
在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，
要注意与上下文的衔
接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记
叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什
么，把记叙的轮廓整理出来。
5
、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写
1
、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、
地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们
在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是
整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。
2
、有点有面地叙事，
“面”要略写，
“点”要详写。有点有面地叙事，
“面”上的内容往往是
渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。
“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思
想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视
略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到
“绿叶映衬红花”的作用。
Ⅱ 写事作文的技巧和方法小学
写作文的技巧和方法紧扣主题多引经据典一些华丽的词语和诙谐的句子概括全文。
Ⅲ 写作指导：小学生四大类写事作文如何抓住重点
写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度回。角度以积极向上答，新颖为宜;其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了;再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。
Ⅳ 如何指导小学生写事作文
想要指导好小学生写事作文，老师首先要为人师表，写好模范文章。只要有模范文章，学生们就可以模仿老师的文章写。模范文章对小学生来说是必不可少的。有句成语说的好，授人以鱼不如授人以渔，讲的就是这个道理。接下来，老师需要告诉学生，在动笔前，你必须要好好想一下该写什么。虽然学生们提出的标题和故事也许会颠三倒四、有些幼稚可笑，但经过老师及时的指导，学生们就能理清写作的头绪，指导先写什么、后写什么、怎么结尾。另外，也一定让孩子在平时就坚持写作的习惯，这样才会写作通顺流利。你可以让孩子平时写写日记、写一两句话，积少成多，写作就熟练了。
除了上文的方法外，想指导好小学生写事作文，还需要培养孩子良好的写作习惯。首先，必须要交给孩子作文分段的必要性，让孩子的写作格式符合要求。其次，还要告诉孩子，写作和说话差不多，切忌不停顿一直讲下去，停顿的时候要加逗点，说完了要加句号，疑问要用问号，感叹要加感叹号，让学生正确的使用标点。再次，教给孩子写作文一定不要有错别字。在写作的过程中不认识的字可以用拼字代替，不会写的字可以查字典，要让孩子在平时就有扎实的写字、识字基础。
此外，指导好小学生写事作文还需要老师及时对学生进行及时的激励批评。要用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们学会享受成功带来的欣喜。这样一来，孩子们就会喜欢表达自己的所见所想，喜欢写作这种学习的方式，让他们写作的热情越来越高。
总的来说，只要掌握好上面的要求就能成功的指导小学生写事作文了。不过，对于小学生来说，他们的写作并不是真正意义上的写作，只是简单的作文而已。老师们不要要求太高、操之过急，只要学生们敢说敢想就是一篇好文章了。
Ⅳ 小学写事作文教案
[小学写事作文教案]小学写事作文教案教学目标
1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣，小学写事作文教案。
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
作前准备
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”;有的天真顽皮，活泼可爱;还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，作文指导《小学写事作文教案》。
二、出示要求，讨论理解
1.出示要求
在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论，并完成填空
我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。
3.大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
三、提供情景，打开思路
1.播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)
让学生边看边思考：
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基矗
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)〔小学写事作文教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
Ⅵ 记叙文写作指导：小学生写事作文应注意哪些问题
记叙文写作指导：小学生写事作文应注意哪些问题?
在我们日常生活中，有许多版事都是我们亲权身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点。
1、如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4、一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
Ⅶ 小学写事作文 400字
一件委屈的事
在我们的生活中，总会有一些自己感到委屈的事，当然了，我也有，今天，我就把这件事跟大家讲讲吧。
我家以前养过一只可爱的小猫，它叫“诺诺”，它善解人意，但有时也十分调皮捣蛋。
那是一个星期天的早上，爸爸、妈妈都不在家，我自己一个人在家做作业，小猫“诺诺”在一旁自己玩，“诺诺”一会儿在地上打滚，一会儿在橱柜上跑跑跳跳，一会儿跳到小凳上.......
突然，一声“啪”的声音传入了我的耳朵，“怎么回事？”我自己问自己。声音是从客厅里传来的，我急忙走到客厅，发现柜子上的花瓶碎了，许多碎片在地上，我不禁被眼前的这一幕吓住了，我马上反应过来，是“诺诺”不小心打碎了花瓶，我向四周看看，只有“诺诺”躲在一个角落里，缩成一团，似乎不想让我看见它，我走过去对“诺诺”说：“诺诺，没关系的，下次要注意哦！”“诺诺”似乎听懂了我的话，点着头，这时，我才想到，糟糕的事还在后头呢。
十一点左右，爸爸、妈妈回来了，爸爸一看见花瓶的碎片，便向我走来，严肃地对我说：“你怎么把花瓶打碎了？”说着，便要开始惩罚我，我害怕极了，幸好是妈妈护着我。
如今，爸爸、妈妈还是一直认为是我打碎花瓶的，我真想和他们说清楚，可一直都不敢，今天写这篇作文，说算是对他们说清了吧。
这就是那件我觉得委屈的事，我讲给你听，你也跟我说说你委屈的事情吧。
Ⅷ 小学写事作文500字
我心爱的一张照片
在我的相册里保存着一张珍贵的照片。这是我在独秀峰顶上的留影。我一看到照片上的我，当时我爬独秀峰的情景就清晰地出现在我眼前。
那是去年的寒假，我和爸爸乘汽车来到广西师范大学爬独秀峰，我们来到独秀峰脚下，我抬头一看，“啊，独秀峰真高啊！”我情不自禁地喊出口来。然后，我和爸爸便爬起独秀峰来。刚开始，我觉得爬独秀峰很轻松，一路上，我们还见到了许多长在石头缝里的小花和一些树木。我们沿着一米多
们沿着一米多宽的石阶山路继续向上攀登，当我爬到半山腰的时候，汗流浃背，衣服湿了一大块，看见前面正好有个凉亭，便和爸爸说：“爸爸，我们到凉亭里休息一下就不要爬了。”爸爸摇摇头说：“不行，做事情要有始有终，不能半途而废，爬山也要有始有终。”听了爸爸的话，我想：对，坚持就是胜利。于是，我深吸了一口气，鼓足劲，继续向上攀登。路边的花草树木在微风的吹拂下，发出“沙、沙”的响声，仿佛在鼓励我说：“加油！加油！”最后，我和爸爸终于爬到了山顶。我举目眺望，远处的山峰如画家勾勒出的水墨山水画一般，朦朦胧胧的，近处的山则碧绿如翡翠。“啊，多美丽的景色啊！”我不禁赞叹到。当我被这美丽的景色所陶醉时，只听见“咔嚓”一声，爸爸把我这难忘的时刻照了下来。
我爱这张照片，因为它使我懂得：得到美的享受，也要付出努力，做事情可不能半途而废。
Ⅸ 小学写事作文的技巧和方法
小学叙事作文，只要按照记叙文的6要素来写，做到详略得当，这样就是一篇合格的作文了。