⑴ 高中学习方法作文
学习方法：
一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
二、听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：
1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。
3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。
4、充分理解、掌握方法。
5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。
6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。
科学合理的安排才是正确的 早上6.30起床吃完饭早读 上课 么天中午都要坚持午休 最少得45分钟 让大脑放松 下午放学吃完饭 干完其他事情 就去勤学 晚自习下只须熬到11点 然后睡觉 听听音乐放松放松 有上网嗜好的话 每周周末可去上一会网 放松 要多锻炼 不要因为学习而耽误了身体 也不要吝啬花钱 注重营养....总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！
⑵ 背诵作文最快的方法
在语文学习中，我们往往遇到一些要求背诵的课文或者诗词等，怎样快速、高质量的背诵课文，这里有一些方法供大家参考。
朗读记忆法：
简单的解释就是一遍一遍地念，直到熟读。这是使用普遍。效果显著的记忆方法。心理研究表明，这种记忆法效果好的原因是由于视觉记忆、听觉记忆、语言运动记忆等多方面记忆功能一起协同参与的结果。朗读记忆法一般应按不骤进行：
理解性朗读边读边理解，用心体会，尽量把速度放慢，甚至可以读读停停。同时可以勾画下一些重点的词语或句子。
熟记性朗读在理解的基础上熟记内容，速度适当的可以加快一些，在难理解的地方、重点的词句处反复朗读。
背诵性朗读在熟记的基础上，尝试背诵，可以背背看看，看看背背。
再现性朗读在尝试背诵的基础上，离开原文，靠回忆读出课文。
巩固性朗读在全部再现记忆的基础上，进一步熟诵。要想朗读记忆发挥作用，必须注意：朗读时一要正确，读准字音，不加字，不丢字，不重复，不颠倒；二要流利，也就是朗读时要熟练，流畅，自然，速度适当；三要有感情，是身心融入原文的意境之中；四要专注，若有口无心就不会收到记忆的效果。
除了朗读记忆法还有卡片记忆法，就是把要记忆的内容抄在卡片上随时拿出来复习。这样我们就可以充分利用零散时间学习了。
步步为营记忆法
背诵一段，巩固一段，不断巩固，不断向前推进的一种记忆方法。
由易到难记忆法
这是先易后难，由易至难，减少坡度，迂回前进的记忆方法。第一次记忆时
⑶ 作文：《记忆的方法》
上午，我刚学完英语回来，爸爸就让我赶紧坐下来看电视。我觉得非常奇怪，平时爸爸都反对我看电视，怎么这次还专们让我看电视？于是，我带着疑问坐了下来。
电视里正在放的是湖北电视台，国际记忆大师刘纲正在讲课。让几个同学随便出几个字母，一共有36个，让几个同学来背，他们都背不出来。可是，让刘纲的学生来背，就全部背出来了。刘刚说，记单词，要讲究方法。然后又教同学怎么记，比如：“chill”意思是寒冷，“chi”用拼音是“吃，”“ll”表示两根冰棍，意思就是一个人吃了两根冰棍感觉很冷。还有一个单词是“bioom”是鲜花，“bioo”代表数字“6100，”“m”指妈妈，意思就是送给妈妈“6100”朵鲜花。还有一个更难的，“kangaroo”是袋鼠，“kang”用拼音是扛，“a”是一个，“ro”用拼音是肉，“o”是山洞。意思就是一个袋鼠扛了一块肉进了山洞。
听完这种记忆方法，觉得蛮不错的，我以后也要试一试。
朗读记忆法：
简单的解释就是一遍一遍地念，直到熟读。这是使用普遍。效果显著的记忆方法。心理研究表明，这种记忆法效果好的原因是由于视觉记忆、听觉记忆、语言运动记忆等多方面记忆功能一起协同参与的结果。朗读记忆法一般应按不骤进行：
理解性朗读边读边理解，用心体会，尽量把速度放慢，甚至可以读读停停。同时可以勾画下一些重点的词语或句子。
熟记性朗读在理解的基础上熟记内容，速度适当的可以加快一些，在难理解的地方、重点的词句处反复朗读。
背诵性朗读在熟记的基础上，尝试背诵，可以背背看看，看看背背。
再现性朗读在尝试背诵的基础上，离开原文，靠回忆读出课文。
巩固性朗读在全部再现记忆的基础上，进一步熟诵。要想朗读记忆发挥作用，必须注意：朗读时一要正确，读准字音，不加字，不丢字，不重复，不颠倒；二要流利，也就是朗读时要熟练，流畅，自然，速度适当；三要有感情，是身心融入原文的意境之中；四要专注，若有口无心就不会收到记忆的效果。
除了朗读记忆法还有卡片记忆法，就是把要记忆的内容抄在卡片上随时拿出来复习。这样我们就可以充分利用零散时间学习了。
步步为营记忆法
背诵一段，巩固一段，不断巩固，不断向前推进的一种记忆方法。
由易到难记忆法
这是先易后难，由易至难，减少坡度，迂回前进的记忆方法。第一次记忆时，依次按顺序记忆，用红笔勾画出遗忘或记错的部分；再次记忆时反复记忆出错的地方，这样记忆起来既快又准确。
在积累课外知识需要记忆时，我们还可以把字头排列起来，编成生动有趣甚至有韵味的句子使记忆更有情趣。比如我国的四大牧区内蒙古、新疆、青海、西藏，可记为四大牧区，内心清晰；我国的主要煤矿大同、阳泉、鸡西可记为“大阳鸡”。好的学习方法，记忆方法有很多，以上提供的这些方法不一定适合你，只是希望大家从中受到一点启发，不断地摸索出适合自己的学习方法。
⑷ 作文:记忆方法—尝试回忆
写论文的学生的整体把握
？首先，要提高理解能力的东西，表达的东西。 ，著名的教育家叶圣陶先生指出：“写什么，决定什么样的知识和经验知识和经验，以写，什么样的东西来。相反，有没有来表达知识的能力，也不能写出好文章。“
？二，理解的结构为核心的成分，包括知识的学习，记忆储存，训练思维，丰富的想象力所观察到的积累，培养情感的力量和毅力，从说到写，审议，读许多写入处理。
第三，树立伟大的作品，听，说，读，写的有机结合？
首先，我们必须专注于适度;第二，它是需要清除的新概念写作的目的，必须选择的基础上，第四，我们应该强调谋篇的技能，安排篇章结构;五要注意文章段之前列小标题的文章的轮廓;六，专注于写文章的文本，由于使用7个神奇的语言，思维调遣的语言。
？学会五立意“：赞美，直抒胸臆，的对象于丽，触景生情声明岸边的事情。
？的文章每年分解的目标：第一年，第二年的徒刑，的片段三年级，四年级章五年级综合，六年级提高。
（5）实施五项训练
？？组成的核心原则，围绕学生的发展为核心的心理机制，朴实的方式五个训练：
？（A），短期培训。学习掌握了大量的词汇。金钥匙掌握使用的术语：联系熟悉的东西，他们是联系自己的现实生活联系学习语言和词汇知识。
？使用引用的“十”字的学习和言语训练的结合。十引“：1，分析字形的，2，使用教具; 3，用图形字; 4组长期扩张字; 5，选词填空;，搭配7，输入文字，调整词序; 8，触摸国王的措词，9字分类; 10，连接成句子。丰富的扬声器训练的内容，使他们积累了大量的使用这个词，并奠定了坚实的基础。
？（B），这句话的培训。只要是一个句子包含两个方面：首先，说的人，事物，对象，和国王，第二个说的目的。一些教师可引导学生用图片和东西，认真教导学生观察，理解，分析，表达，和只拿出地图或事情，让学生发言，并写了一句话，说什么，也不好，这样的学生不知道为什么写一个字，写一个字，一句话说写一个句子单一，呆板，不活泼的语调文章。可以改变学生的图对象，对话，练习说写的时间完成的四个要素，地点，人物，事件，四句话，9种句子。学生们将使用不同的句子在作文中，句子来表达不同的思想，感情，态度，目的。
（C）节的训练。组合的8种段：事物的发展的顺序段按时间顺序排列的序列段，空间被转换成一个序列段，一般结构段，如所描述，因果段，转弯段，逐行段，平行线段。为了了解客观事物的发生，发展规律。无论哪种段，记载事情的发展和人们对事物的认识，该段段中心内容。和句子，但也传达的意义，同时也对的人，事件，对象，场景描述。只是一句进一步说，更清晰，更深刻。
？（D），本章的培训。文章由段组成。审题，立意，材料选择，谋篇，滴定法方面的知识和方法，叙述，说明，抒情，议论四种表达方式，知识和方法的文章在开头和结尾的过渡，与之相呼应的方法，不同的文章体裁。学习写清楚的中心，这意味着一个完整的，叙述和实践详略得当。
？？（E），和生活的现场培训。生活的现场培训，并更好地体会到“开始”写的文字内容。通过各种作文教学活动，如确定讨论的中心“，”选择的讨论文章磋商会“，”小诸葛适度“，”神奇的文字游戏，将“写入从生动具体活动中所学到的知识和写作方法。此外，我们还可以进行各种内部和外部的活动，如拔河，跳绳，踢毽球，代言游戏，学习如何编写游戏的写作;进行内部和外部的义务劳动，开展劳动现场学习如何写，举行诗歌朗诵会，演讲会学习如何编写内容丰富的会议场景，会议，参观，浏览历史遗迹，学习如何写的访问记，游记。学习观察方法，应注意周围的事物事件，“寻找皆学问，人情练达即文章。通过鲜活的生命写作，进一步认识到：生活作文的沃土。其中照片的事情，学会表达的真理，培养真，善，美好的情感，养成良好的写作风格。
？实施的“同侪互评的互动变化，和学生思维的独立性和创造性，学生作文后写的注释集团的组织。学习别人写的优势，然后批判地指出彼此的缺点在作文中，并指出了改进。在此基础上，重新编写，使学生每写一个有收获的。
？
写诚实的自己的话吗？
？
？“写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说。创建”独立“的文章五彩斑斓的世界。所谓的”独立“是没有受到限制，让学生自由地跳出盒子的思考，自由写作。“独立报”的文章“字样的声音”，率性自我风格的体现出鲜明的个性。
脱离陈旧的写作教学方式，让学生写在“独立”状态，褪色的人工仿造的牵强，因为其丰富的想象力，丰富的创造力，将缤纷的色彩，等待收割，新鲜水果和？活力。
⑸ 高中英语作文记忆方法
举个例子 dota 有100多个英雄 每个英雄的快捷键我都知道。。。nba 那么多球星。。。我有同学专看就知道叫属什么 不在于学什么记住什么。。。在于你想不想
最好的办法 要我说 就是找那种 扯淡的话背下来 然后通用 比如
______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.
这样的 可以改个词填空的 句子。。。。。。。。
真正描述作文要求内容的 可以少点
⑹ 作文 校园里的记忆(要求:结构用段落排比法)m
校园、班级就是我的家。要想在一个好的环境下成长、学习。我们就要爱护那里的一草一木，一物一品，我们要爱自己的家——班级，美化自己的家——校园。
作为一名新时代的小学生，我们应该正确的树立自己的人生观和价值观。首先，我们应先做好一名优秀的少先队员，遵守学校的规章制度。在家里，我们应该做一个懂事、听话的孩子。在学校里，我们要听从老师的安排，按照学校的规章认真做事。如：出入校门必须下车推行，进入校门之前必须戴好红领巾和标志，不能穿拖鞋入校等等。我们一定要有“班级学校就是我的家”的思想。
身为小学生，我们要爱护校中的一草一木，不要破坏它们。因为它们也是有生命的，并且，它们还为人类做出了自己的奉献。它还可以吸收二氧化碳，释放出新鲜的氧气；它还可以美化环境，装点自然；使我们每天都生活在这美丽的环境下；它还可以做成家具，这一切，都是对我们有很大帮助的。我们的学校正在创建，现在变得很漂亮，如果我们去破坏那里的花草树木，那他们这样做不就前功尽弃了吗？我们学生，应当做到的就是爱护它们，还要呼吁所有的人都去爱护花草树木。
校园是我的家，那班级也是我的家。我们也应该爱护班级中的一物一品，保护好教室的环境。我们不能在墙上，桌椅上乱画，使它们变得很难看，很脏，这样的学习环境是我们每个人都不愿意要的。如果我们保护它们原来的干净、漂亮的话，一定会给人一种不同的感觉。
学校正在创建省优质学校，只要我们齐心协力，积极配合，我相信创建工作一定会顺利完成。
⑺ 作文大全800字记忆方法培训心得
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的_______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）把题目补充完整，将题目写在下页作文格的第一行政 （2）贴近生活，言之有物；一、审题准确，立意深刻
“曾经”表明写过去的事情，“错过”说明事件的性质。 我们可以从时间与空间的角度来选材，即从个人成长的历程与个人生活的空间（学校、家庭、社会）来梳理生活积累和情感积淀，可从经验、教训、哲思等方面来选取最为典型素材；可以立意为，曾经错过也是一种美，豁达、积极地看待错过；错过也是一种收获 从错过中汲取经验，不要再曾经错过就行；曾经错过了太阳，还有月亮但是错过成就你的另一番人生。
二、标题新颖，选材典型。俗话说“题好一半文“，根据此题特点，我们在补题时，一定要在“新”字上做文章。大多数考生补题为：一段友情、一片风景、一次机遇、一次道歉等，如此补题易于构思行文，但均出自提示语中，造成雷同，毫无特色。我们不妨驱遣想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：“一轮明月、一片绿叶、一米阳光、那个春天、那缕芬芳、那一盏灯”等短语，这些文题就新颖生动，抢人眼球，既富有诗意，又有理趣，会让我们的文章脱颖而出。三、写出波澜，扣人心弦。写此文要紧扣“错过”一词来构思行文，最好以文题为线，纵向推进，层层深入，生动地展现自我的心路历程，曲折表现出自我认识提升的过程。为此，我们可用倒叙开篇，造成悬念，引起读者的兴趣；行文中可采用对比手法，引人入胜；也可运用先抑后扬之法，在情感、态度的转变之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦。写作此文，我们一定把“错过”的过程写得一波三折，只有这样，你的文章才会与从不同，引起读者强烈的阅读兴趣。四、描写生动，情趣意切。本文应重点详写“曾经错过”的原因，在叙写的过程中一定要有精美细节；对于人物言行举止我们要精雕细刻；对于物件与景色要作细腻描绘。要驱遣想象，运用修辞，生动描写，鲜明凸显错失背后的“刻骨铭心”，使之成为全文出彩的亮点。不仅如此，还要在行文中细致地写活个人的内心活动，生动描写出自我的切身感
⑻ 我的记忆方法作文
她比我小几个月,所以她亲切地管我叫姐姐,而我却很少叫她妹妹,常常直呼她的名字,她却不介意,我的记忆作文.虽然,她长得并不漂亮,留着一头短发,个子矮矮的,皮肤黝黑.走起路来一蹦一跳的,丝毫没有女孩子那种腼腆.穿的衣服也不大合体,甚至是丢三落四,两颗大门牙特别显眼,一双又圆又大的眼睛会说话似的,一看就知道她是一个既聪明又调皮的小女孩.只记得,她很聪明,却不大爱学习,作业总是完不成,常挨老师的批评,为此,班里的同学,没一个喜欢她.就因为这,我也不理她.认为她是一个不爱学习,而且成绩又差的同学,有时甚至很厌恶她.记得有一天,我被一道数学题难住了,绞尽脑汁也想不出办法的时候,她却手捧着一本厚厚的书,边看边向我这边走来.我抬头瞥了她一眼,便不理睬她,专心解这道数学题.谁知,她看我为难的样子,连忙热情地问我有什么难事,而我却没好气地说：管你什么事,狗拿耗子多管闲事,告诉你也没用.她听后不仅没生气,还风趣地说：那我就当一回‘狗’,管管你这闲事怎么样.我听后,真是又好气又好笑,心里却暗骂她脸皮厚.她看了看题,也皱起眉头,眼睛不断地转动着,还把笔放进嘴里叼着,然后拿在手中算一算,又叼在嘴里.看到她这个样子,我便说：还是不劳你大驾了,拿来吧!谁知她却好象没听见似的,继续在算着.她这一手可把我弄糊涂了,她一向成绩不怎么样,可做起题来颇像个大数学家似的,我不耐烦的坐在一边,时间一分钟一分钟地过去了……正在这时,她突然大声地喊起来：呀,我想起来了.我不由得一惊,不知道她是犯了什么神经病.可她却笑眯眯地给我讲起了这道题的解题方法.经过她的讲解,我终于弄懂了这道题.她也很高兴地朝我笑笑,便又捧起了她那本厚书,一转身,不见了踪影.我原来以为她是一无是处的,没想到她能解开这道很难的数学题,我不得不对她刮目相看.从那一件事情起,我开始全