培养新观念高中作文

① 高中作文以刚上高中是新的生活为题800字以上

高中学生的三年学习规划高中是人生中最重要的阶段，规划好未来三年的高中学习对孩子将来考大学，乃至工作有重要的影响。和初中相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，学生由初中升入高中将面临许多变化，由于不了解高中数学教学内容特点和自身学习方法问题等因素，有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。在此结合数学教学内容的特点及高中考试大纲，智康教育结合实际案例对以上问题进行了分析，从个性化学习的角度为孩子规划全新的高中三年。
一、首先要认识高中数学与初中数学特点的变化
1、数学语言在抽象程度上突变
2、思维方法向理性层次跃迁
3、知识内容的整体数量剧增
4、知识的独立性大
二、改变观念。
初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如|a|=2时，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。
三、提高听课的效率是关键。
学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中的科学。
2、听课过程中的科学。
首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来；其次就是听课要全神贯注。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考，跟上老析老师是如何抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑。
分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
[NextPage]
四、做好复习和总结工作。
1、做好及时的复习。课完课的当天，必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对容完善，而后应做好单元小节。
3、做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分。
（1）本单元（章）的知识网络；
（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）;
（3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
4：关于做练习题量的问题
有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。
五、学生有意识培养自己的各方面能力
数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。
其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。
六、打好基础。
古人云：良好的开端是成功的一半，一年之际在于春，一日之计在于晨。由于高中新课改，课本以及内容的编排顺序与都原教材发生了变化，删去和增加了一些内容，但大部分内容是不变的，只是整体难度略有下降，高一要学四个模块的内容，分别是必修1，2，3，4，海淀区是上学期学必修1，4，内容包括集合，函数，三角函数，向量，三角恒等变换。下学期必修2，5内容包括立体几何初步，解析几何初步，数列，解三角形，不等式。其他城区有的是按编排顺序学的。高中生三年的成长与发展，不论是数学知识的获得，个性的陶冶，还是思维水平、数学能力的提高，都遵循这样一个规律：“三年发展看高一，高一关键在一 （上）”，“万事开头难”，打好高一的基础至关重要。高一上学期特别是“一（上）”的前半学期，是实现从初中学习到高中学习的“转轨期”，高中数学课即将开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统。高一数学中我们将学习函数等，函数是高中数学的重点，它在高中数学中是起着提纲的作用，它融汇在整个高中数学知识中，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点。
七、厚积薄发
高二是高中的关键，在整个高中阶段有承上启下的作用，经过高一年的学习，无论是从知识上还是从思维习惯上都有了很大的提高，使自己已经完全适应了高中生活，高二要乘胜追击，利用高一学过的知识和学习方法，充分发挥自己的主体作用，在高二把所学知识学好，高二学必修3，理科选修1-1，1-2，2 -1，2-2，2-3，内容包括算法初步，统计概率，常用逻辑用语，圆锥曲线与方程，导数及其应用等，学的知识在高考中多占的比例比较大。
八、查漏补缺，准备冲刺
高一、高二几乎学习完高中的所有知识内容（各学校情况不同），高三进行全面复习，高三将有数学“会考”和重要的“高考”。在高三要做大量的练习，还要经常的考试，即每次的考试与练习都要有收获，都有认真的总结，及时发现问题，解决问题，查漏补缺，巩固基础，深化题型，循序渐进，到时会收到意向不到的效果。
最后想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。这里说的“兴趣效果。要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到”兴趣“和信心是你学习中的最好的老师。
以上希望同学能够尽最大努力做到，也可以随着自己学习能力的提高，根据自己的学习进度做出相应的调整，养成一个良好的学习习惯，在三年的高中生活中，过的充实愉快。

② 如何培养高中生的作文素质

如何培养高中生的作文素质
培养几样作文素质，很能解决作文“老大难”问题。应注重如下几个亟需习惯、起码追求：
一、勤于阅读记诵
阅读对作文的作用是巨大的！阅读对于写作的作用一般来说是“熏陶”、“浸染”、“潜移默化”的，对兴趣的培养，感情的陶冶、思想的熏染、收获的教会、知识的灌输、技巧的汲取、语言的磨砺、应是一种长期的、无形的“渗透”。学生在阅读中对审题、立意、选材、布局、谋篇、造句??或者说“字、词、句、篇、语、修、逻、文”及语感等，都能有大量的见识，有了这大量的见识，然后作文才能在借鉴中求异，在模仿中创新。书法家沙孟海回答怎样写好字时说：“要眼中有好字”。我们也可以移用于怎样作好文上：“要眼中有好文”。写作须以阅读为先导，“劳于读书”才可“逸于作文”。见多识广，才能写得丰富、生动，有真情实感、真知灼见。
因此，广泛阅读是语文最大量且最重要的“作业”，成为作文不可不具的重要素养。
二、造语求新避俗
我们一旦动笔写作便应有这样一种追求：力戒文章语言的趋同现象，避免在词语选用、句式结构、语气语势上大同小异、千篇一律，要把根据自己的语言特点，构建富有个性化的语言表达，作为写作上的一个重要的努力方向，力使自己文章的语言或雅致凝练，或严谨理性，或俏皮幽默，或优美诗意??真正做到凭空逗巧，意外出奇，既生动精彩又与众不同。作文时应该自问：写作中有什么因素比语言更致命呢？求新避俗，不苟言语的习惯，是非常重要的作文素养。一旦有了提笔下字便求新避俗的追求或习惯，才能迅速提高感悟语言和调遣语言的能力，才能形成个性语言。
语言避俗求新的途径多得不可胜数。
1、想象修辞——追求形象
海德格尔有句名言：“语言是人口开出的花朵”。
巧设比喻，以求形象生动；铺陈排比，以增奔泻气势；拟人摹物，以求逼真生动；大胆夸张，以显飞扬灵气；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情。
不说“我很悲伤”，而说“我心灵的天空一直下着雨”；不说“女人和男人应有平等的社会地位”，而说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；不说“没有钱”，而说“囊中羞涩”，说“与孔方兄无缘”，说“‘老人头’不多”??
?对旺角的多家书店，我和一桃以怀素草书的笔意一路草过去，但有时也不免驻足留连。?
——比喻创新别致。
?窗口一闪而逝的年轻面颊便在这深深的秋意中浓浓地开放，开放出灿烂的青春。? ——拟物生动陌生。
“羞嗒嗒的音乐朗诵会，正在火辣辣地开。”
——拟人摹状，别具新意。
2、整散句式——追求参差
?才美不外露，已属难能可贵；大智大愚，更是难上加难。……有麝自然香，已变成了令人发噱的天方夜谈；无麝放假香，才是处世真理?。
?为什么她喜欢绿色呢？虽然五光十色缠绕了她的半生：红色的火热，土黄色的坎坷，灰色的挫折，黑得如此沉重的偏见，以及白得如此刺目的冷漠，但她在任何时候对绿色——
象征生命、希望、纯洁的颜色，有着不可抑制的憧憬。?
——能整能散，参差别致。
整句工整而呈气势，散句曲折而显舒缓；整散交错，可参差流转。
3、幽默诙谐——追求情趣
如一位考生论证“当代中学生要全面提高自己的文化素质，必须十份重视课外阅读”，有一段对死抠课本、死记硬背的调侃，变叙述为描写，幽默风趣：
诚然，在考分的压力下，学生不得不把大量的时间花在课程教材上，于是乎弯腰驼背兮?孔乙己?，鸡胸鹤腿兮?林黛玉?，双眼昏花兮博士伦，挑灯夜战兮功课如山，许多人陷入了应试操练的怪圈。
议论语言中作生动的简笔描写，而且模仿楚辞，插入“兮”字，读来纡曲含蓄、意味深长，以一种轻松戏谑的笔触表达着严肃的态度，搅拌甜酸苦辣于一“锅”，绕有兴味。
?如果把书的封面比作女人的脸，一个‘抓人’的书名，是放电的媚眼；一位名作家的芳名，是诱人的樱唇；封面其他部分的花花绿绿，是女人脸上的姹紫嫣红。敢于素面问世的图书，一般内容有真货；敢于素面朝天的女人，大多是真美人儿。?（何玉兴《图书比女人》）
有人写道：“明末清初直到传教士马利窦第一次带来世界地图时，王公大臣们强烈要求把中国摆在中间，否则，是可忍，孰不可忍；颇有些倚天不出，谁与争锋，普天之下，舍我其谁之感。”
这样的文字，幽默、活泼、俏皮，能让人耳目一新，身心一爽。
幽默、诙谐、调侃，体现智慧。如果能适时地“幽他一默”，可使文章陡增亮色。
4、精言警论——追求理性
“大地在雪下做着纯洁的梦，春天来把这梦实现。”
“占领春天的空旷要比挤进夏日的葱茏更容易。”
“正是对春日做功利打算的人，才最可能拥有一个丰饶的秋天。”
“惟有在我们的心灵世界里，一朵春花可以永不凋谢，一股春风可以永远吹拂，一阵春雨可以永远淅沥，一缕春晖可以永远明媚。”
这些语句之所以受到喜爱，主要在于它们不是客观地呈现生活，而是寄寓了一种思想；它们不是对思想的明示，而是把它蕴含于形象之中。人们在阅读时，既能获得启迪，又能有一种审美体验的愉悦。概要地说，这些简短质朴的语句里有着灵动并美丽的思想。
鲁迅在有些东西因有违文学创作的审美要求而不能写进文章时说：
?可以画毒蛇和蝎子，但不能画鼻涕和大便。?
余光中提醒各位：
?当你的女友改名为玛丽，你怎能送她一首《菩萨蛮》？?
?一片绿叶，饱含着它对根的情谊；一句祝福，浓缩了我对你的祝愿。?
?政治牢骚，中文清高，物理深奥，历史推敲，数学坐标。?
这些文字，姿容别致，理趣盎然。
有理性的警论，或直陈利害，义正词严；或嬉笑怒骂，入木三分；或针砭时弊，酣畅淋漓；或多方设喻，增其灵气。
5、直引化用——追求意蕴
恰当引用一些诗词典故名言警句谚语俗语歇后语顺口溜等，增加作品的文采，丰富文章的文化底蕴。例如：
“聆听‘风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还’的悲壮故事；感受‘天生我材必有用，千金散尽还复来’的豪迈情怀；品味‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’的无限忠诚。我发现，我与他们的心近了。”
这些有所引用的文字凝练形象，以少胜多，拓展了思考联想的空间而饶有蕴意。
??
语言表达的避俗求新，方法多样，难以枚举，最根本的方法就是，懂得因人因事因情因景因时因地而有不同的“我”的写法，力求“语言陌生化”，让习见的内容以一副陌生的面孔出现，使语言表达异于常见的用滥了的表达。“语言陌生化”所竭力对抗的是沉闷与死板、老一套和人云亦云。
克服语言的套版反应，讲出有个性的“我”的话，应成为语言表达的一种追求，以期养成习惯而成为素养。
三、选材小处着眼
如今的作文题（含“话题”作文题），常具“开放型”特点，虽然离不开“现实、理性、人文”这六个字，但涵盖范围非常宽泛，作文取材非常灵活，主题指向非常发散。择须由己，写作前，特别是初学写作者，须针对题目，重视“选点”，这应是写好作文的战略关键。选“点”时，从小处落笔，文章会更有针对性和感染力。先是“大”中求“小”。具体方法有三：
1、添一添
在原来作文题目中采取假定添加限制性定语的作法，尽力缩小写作范围，明确写作的关键所在，使自己的思路尽可能地向着规定的方向集中发展。如题目“烛光”，就可以采用添加成分法缩小写作范围：
楼道里的烛光
那夜的烛光
儿时的烛光
烛光中的感动
烛光之忆
……
从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制后，文章的选材指向会更加明确、集中，便于写作的顺利进行。
2、断一断
如题目“仰望”，可以形成很多判断：
这是我的仰望。
人，总要仰望点什么
人生不能没有仰望
我在仰望中重拾信心
人靠仰望把情致铺展成悠远的闲云
……
以某个概念作为话题中心或写作中心，是开放性作文命题的惯常之举；遇到概念型题目，若能将概念变成判断，即以一句简明、深刻、概括性的话语表述概念的特性、作用等，就可从小处、实处打开我们的思路，进而大题小作或虚题实作。
写议论文——这些经过提炼的判断语句可以作为文章的中心论点。
写记叙文——这些简明、深刻的判断语句可以作为统摄全文材料的中心。
这些判断语句极能促成“大题”的“小作”。
3、问一问
围绕文题，自己多方设问并找出答案，是缩小写作范围、打开写作思路的有效方法。其中，多方提问是方式，是手段，而自找答案并逐渐聚焦于某一个或几个“点”才是目的。
如作文题“多思”，可以这样思考：
什么是多思？
谁的多思？（我、我俩、老师、父母??）
多思是怎样培养起来的？（父母的教育、朋友的带动、书的影响??）
多思的作用有哪些？（是求知获艺的先导，是打开知识宝库的金钥匙，是攀登科学高峰的动力??）
多思能够使人摆脱浅薄，走向睿智吧？
??
然后回答以上问题，这个过程中，我们的思维逐渐深入，较小的写作切入口也非常容易确定。
需要指出的是，化“大”为“小”并不是自改原文的题目，而是从一个最有利于写作者的角度去争取写作的主动权，抢占独特的切入制高点。
反映主旨则“以小见大”。曹勇军说：“抓住生活瞬间的一点，从一个角度切入进去，用充满灵性的语言穿透生活的表象，给复杂一些简单，给肤浅一些深刻，给困惑一句答复，给结论一些动摇，给生活一个造型，给心灵一次弹跳??”（曹勇军《熬出自己的语言老卤》）
以“小”见“大”就是选出小的角度，小的题材，在有限的篇幅里，开掘出深广的思想内容，具体地说，就是写作者根据一事一例、一情一景，小处着眼，发幽探微，深入发掘，翻出大些的主题：在叙事写景中透视出些人生哲理，透过平凡的现象品味出不平凡的真谛，从细微和局部的描述中显露出庞大的整体，从日常生活片断、小故事中提炼出非常的意义，从细小的场景中揭示出事物的某些本质。这样，文章便深刻，实在，耐读。
短短的千字作文，也只有写“小”，才能写“深”。

③ 800作文，青少年的新思想，新观念

新观念与老传统
“新”与“老”本是一对相伴而生的概念，没有“老”无所谓“新”，没有“新”也不会有“老”，两者形影相随，相生相克。在人们的生活中，新观念与老传统看似互不相容，其实也有很和谐的一面。需要我们用正确的眼光对待。
新观念大多数是新颖的，富有创造性的，带有丰富的时代特征与潮流色彩。正是由于一个个新观念的出现，人们才一天天地更换新的思维，社会才一步步地进步与发展。从第一个猿人直立行走到现代飞行于天际的卫星，从第一次在野火中取得熟食到营养丰富的现代佳肴，从原始的结绳记事到品种繁多的计算机……这些从无到有，从稚嫩拙劣到先进适用的创造，无不依赖于新观念与新思想的出现，新兴的观念，总是能引起思想上和物质上的变革，但也正因为观念太新，也就同时可能会缺乏思维深度，甚至带来一些不良的影响。比如说生活条件好了，随之而来就出现了铺张浪费，就是一种因新的不好的观念而引起的。新观念没有经过时间的冲刷和检验，自然容易携带一些污点，也容易腐化变质，所以新观点也同时存在许多不足。
老传统与新观念哟很多不同，它是在经历了无数代人沿袭继承保留下来的，在人们心目中根深蒂固。正因为这样，老传统往往有着博大精神的文化底蕴，有着不可忽视的号召力和凝聚力，有着极大的民族传统力量的支撑。老传统总是使人倍感亲切，也使人们烙上了种种明显的民族印记，传承着千百年来人们的智慧和文明。然而随着时代的变迁，人们的物质生活游乐长足的进步，一些老的传统由于其自身的封闭阻碍了社会的进步，这种离例子并不少见。封建迷信的盛行，等级制度的蔓延，无不从精神方面和物质方面封闭人的思想。所以老传统的好坏，也不能一概而论。
新观念与老传统都存在着其自身的优点与不足，不能单单推崇一方面，而应两者并重，使其相互融合，共同发展，老传统中也能衍生出新观念，新观念也将成为老传统，两种力量平衡的支配，才能促进社会的发展，人类文明的进步。

④ 正确的培养观念,助推学生健康作文800字

1、 有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值

心理健康的中学生，不仅能现实的认识自我，承认自我，接受自我，而且还要有自知之明。对自己的能力、特长和性格中的优缺点，能做到客观、恰当的自我评价，即不自傲，又不自卑。能正视现实，生活、学习目标符合实际，不怨天尤人，也不自寻苦恼。对自己的不足或某些无法补救的缺陷，能正确对待，安然接受。

2、 乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的心理状态

心理健康的中学生应乐于学习、工作和生活。能把自己的智慧和才能在学习、工作和生活中发挥出来，取得成就，获得满足感。能够从自己实际情况出发，自觉完成学习和工作任务，而不以此为负担。在遇到困难时，能努力去克服，争取新的成就。

3、 善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊

心理健康的中学生往往表现出乐群性，有人际关系交往的欲望。能与周围的人建立良好、稳定的人际关系，在交往中互相理解，互相尊重，团结互助，对人善良、诚恳、宽容、公正、谦虚有爱心。能尊重他人的权益和意见，正确对待他人的短处和缺点，善于与各种类型的人相处。

4、 情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态

心理健康的中学生主导心境始终处于轻松、活泼、快乐的状态。虽然因学习、生活中的挫折、失败或不幸，也会有悲、忧、愁、怒、烦等消极情绪体验，但不会长期处于消极、悲观不可自拔的体验中，更不会因此而轻生。善于适度的表达和控制自己的情绪，能随时排解各种烦恼，喜不狂，忧不绝，胜不骄，败不馁，谦而不卑，自尊自重。决不因一时冲动而违反道德行为规范，能在社会规范允许的范围内，满足自己的合理需要，保持稳定、乐观的情绪。

5、 保持健全的人格

人格健全的中学生心理活动和行为方式处于协调统一之中，有正确的人生观，能以此为中心，把需要、动机、目标和行为统一起来，乐于生活、学习，兴趣广泛，性格开朗，胸怀坦荡，办事机智果断，表里如一，行为上表现出一贯性与统一性。

6、 面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制

心理健康的中学生在遇到挫折和困境时，能够表现出较高的耐受性和平衡性，不因此而影响或改变自己的目标和正常的学习生活。能驾驭自己的情绪，以良好的意志力，克服前进中的困难。自觉运用自我防御机制，随时可排泄影响学习和健康的情绪困扰，消除各种焦虑、紧张、恐惧、烦恼等情绪现象，使其心理保持良好的平衡状态。

7、 热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感

心理健康的青少年珍惜和热爱自己的学习生活，积极投入有乐趣的生活中，自信自己的存在对社会和对国家有意义、有价值。能坚持不懈的努力，从事有意义的事业，遵守社会公德，维护国家利益，勇于承担社会义务，善于发挥自己的聪明才智为社会服务。

8、 心理特点、行为方式符合年龄特征

心理健康的中学生，其认知活动、情绪反应、性格特征等心理特点以及行为表现应与其年龄阶段相符合，与其充当的社会角色相适应，保持一定年龄阶段的共性与个性的统一。

9、 能与现实的环境保持良好的接触与适应

心理健康的中学生能够面对激烈的社会竞争和快节奏的生活，保持良好的适应状态。能够根据客观的需要，主动调整自己的言行，在暂时无法改变客观环境的情况下，能主动改变自己，以适应社会环境的需要，保持平衡的心态，并能精力充沛的投入到学习和生活中。

10、 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态

心理健康的中学生能保持相对稳定而常态的生活方式，不因生活的变故和学习环境、学习任务的改变而产生过度的焦虑和思危心理及不必要的负担。能坦然处事，保持安宁的心理状态。善于合理的提出和表达自己的意愿及要求，不盲目冲动，不表现与成人的反抗对立的情绪。能有效的控制和改变消极的逆反心理与行为，使之健康地成长。

⑤ 做一个新时代的中学生的800字作文

怎样做一个合格的中学生 21世纪是一个充满希望和光明的世纪，延续近半个世纪的冷战已经结束，国际局势总体上趋于缓和，世界多极化和经济全球化的趋势正在迅速发展，科学技术突飞猛进，知识经济不断兴起，国力竞争日益激烈，人类正在经历一场全球性科学技术革命，21世纪必将成为科技的新纪元。 作为跨世纪的一代，我们不仅要认真学习科学知识，而且要培养我们的基础道德观念和良好的学习生活习惯，以及强烈的社会责任感，提高我们的思想道德素质，各方面综合发展，以适应社会的进步，能够在社会中有一立足之地。作为一名中学生，必须遵守的、最基本的法则就是中学生日常行为规范：自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；严于律己，遵守公德。那么，具体而言，应如何培养我们的思想道德素质呢？一、讲效率，做勤奋学习的中学生 上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。二、讲礼貌 做言行文明的中学生 在平时的谈话中，要注意使用礼貌用语，注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品是要起立并用双手。未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。上、下课时起立想老师致敬，下课时，请老师先行。尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 三、讲友善 做关爱他人的中学生 在我们的生活中，时常会遇到一些问题，这时就需要他人来帮助你，在我们的生活中，不单单是要别人来帮助你，更要学会去关心、爱护身边的人，甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，就要尽自己最大的力量来帮助他.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚对待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的乐园，献出你的爱，为世界画一道彩虹！四、讲诚信 做表里如一的中学生 “一诺千金，说到做到”，也就是说我们要守信用，重承诺，它要求我们答应别人的事就一定要做到，忠于自己的诺言，“言必信，行必果”，不自食其言，一个人说话不算数，偶然有一次，大家能原谅他，时间长了，就会失去人们的信任，就没有人愿意与他共事，这样，他还怎么能在社会站住脚，还怎么能做大事呢？诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。五、讲卫生 做身心健康的中学生 讲究卫生，养成良好的卫生习惯。穿戴整齐，朴素大方。讲卫生，不仅仅指身体的清洁，还包括身心方面的卫生。举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博，不涉及未成年人不宜的活动和场所。在与同学的交往中，不要总是注意别人的缺点不足，不骄傲自大，不要心胸狭窄，总是和同学间发生矛盾，要正确的看待自己和他人，找准自己的正确位置，严格要求自己。正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。六、讲自主 做自强上进的中学生 人类历史从原始社会的“刀耕火种”到今天的“高科技的信息时代”，人类发展的每一步无不是创新的产物。历史告诉我们，只有创新，勇于创新，敢攀高峰，我们的社会、国家和个人才能发展。我们的生活需要创造，我们的学习也需要创造，在学习中，不断为自己定下目标，让自己不断的上进。七、讲纪律 做遵纪守法的中学生 遵守国家法律、交通规则、公共秩序、网络道德和安全规定，不做法律禁止的事。见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。 八、讲勤俭，做孝敬父母的中学生生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。学会料理个人生活。经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。 作为21世纪的中学生，我们担任着建设祖国的重任，祖国未来美好的一切还要靠我们去创造，我们必须从小培养思想道德观念，做一个全面发展的合格中学生。

⑥ 高中作文适应变化才会有新收获800字

“物竞天择，适者生存”，地球上数以亿计的生物，经过漫长的岁月的淘洗、筛选，大量不适应环境变化的销声匿迹了。所以说，适应是保存、发展自已的基础。
一个人相对于一个组织，一个部门乃至一个国家，就好像一颗螺丝钉相对于一台机器，我们只有改变自已，完善自已，使自这个螺丝钉最大限度适应该社会这台机器的需要，以获得更大的生存空间、发展空间。
我的邻居夫妻俩以前都是同一工厂的工人，五年前一同下岗了，男的由于调整不了自己的心态，觉得下岗脸上无光，心事重重，找了几个工作都因为不适应而半途而废了，而在闲赋在家。女的呢，很快实现了角色转换，适应了环境，先是开了一家冷饮店，现在开了一家书的摊，生意红红火火，人也整天春风得意，喜笑颜开。所以说，适应是事业成功的必要条件。
现在我们社会正处在转型时期限，各种社会矛盾会不期而至，我们要不断地调整自已这相瞬息万变的社会环境。北大毕业生陆步青，因所在工厂倒闲而下岗，但他很快适应了环境，改变了心态，做了一个街头操刀卖肉的屠夫，有人说这是教育的夫败，是大材小用。我却认为这正是北大的骄傲，能培养多元的人才来适应社会的变化，既能培养出位居高层的管理者，也能培养出身处基层的体力劳动者。
现在日本有一种教育方法，就是把初中毕业生放在孤岛中独自生存一个月，来锻炼他们的适应能力，生存能力，挑战极项的能力。
这样有利于人才的坚韧而顽强的意志。
适应不仅是一个人的问题，也表现在一个国家的生产方式，社会机制等问题。毛泽东为了适应生产的社会化和公平性的要求，建国初期限就进行了生产资料的社会主义改造，最初几年是大大地解放了生产力，提高了生产积极性的。邓小平为了适应废除大锅饭，消灭平均主义的要求，提出改革开放，发展社会主义市场经济的宏伟构想。极大地发展了经济，提高了我国的国际地位。连战、宋楚瑜为了适应台湾民众爱国归宗的要求，毅然开始了“破冰之旅，搭桥之旅”。推动了两岸的交往，是利国利民的重大举措。
情随事迁，与时俱进，不管是一个人、一个组织、还是一个国家，都要谨记适应二字，适应促进个人的完善发展，适应促进社会的和谐稳定，适应促进民族的繁荣富强。

⑦ 关于更新观念，改变命运的高中800字作文，(急！！！

题目：<高三、我最后的一尾青春》

字数楼主看着在添加点、
内容如下：

18岁那青春岁月眼看着就要被挥霍得淋漓尽致.才明白过老,原来幼稚和无知的欢笑竞成了我的一种奢望.
18岁的青春遭遇到高三,我犀利地物色到"纯粹"这个词来陪我纵横这最后的青春时光.
习惯用笔在纸上写着一些泛滥着自由得文字,字里行间落下的泪与笔墨的叫声中被稀释得更加平淡.于是,我会让那些犀利的文字孤独得延续着它的生命.
被纯粹了的生活
生活还是一样,只是比往常多增添了一点疲惫与乏味之外.生活依旧绚丽多彩.在夏花灿烂过后的日子格外美丽.天空依旧那么蓝,之是少了一些遥望天空的日子,多了些静坐的机会.
踏着沉重地步伐,向前一步步地走,有人问我高三是什么颜色的,我似乎一直都没有正确的答案.只是父母那被岁月划伤的脸上偶尔因为成绩而荡漾出的一丝微笑,尽管这是以前的往事,这会让我觉得苍白的背景下原来也藏着盛开的血莲.有时我会看出了神,因为太美了.直到眼疼了,一块冰晶落下,让我心思跌荡.有时我会想,为了再次见一面美丽地血莲,我会不惜一切划伤自己,摔碎自己.
被纯粹了还有选择
高三的人,往往只有两种生存方式.一种是回忆过去,一哄是憧憬未来.回忆过去的是伤疤,是享受,憧憬未来的是前方的路,是目标,是梦想.
倘若你问我舒适的生活和流离的岁月该怎么选择,我会毫不犹豫地告诉你,舒适的生活.我若说是流离的岁月,那么请你无论如何都不要相信.因为任何一个被困在高三岁月里的人都没有勇气说这样的话.
高三的选择就是这样,桀骜而谦逊,大义凛然而又不乏装模作样.其实转念一想,高三也可以不面对选择的,关键是你要不要遭遇这一次的考验.
选择--独上高楼,望尽天涯路.
局中结尾
高三--年,一年的距离有多远,没有永远远吧!但比起高考来,却绰绰有余.
恍然,高考已不剩几许了.
就在我们暗自慨叹时间的无情时,又是几个日子过去了,在我们的叹息声和不住的挽留声中过去了,留下的只有我们因惊讶还未来的及闭上的嘴和时间望尘莫及的脚步.
所以--要悬崖勒马.
所以--要义无返顾.

觉得可以的话楼主就采纳了吧、打字也不容易啊！

⑧ 高中生应培养哪些能力 浅论高中生作文思辩能力的培养

教师可举名家作品中另辟蹊径，可进行逆向思考，进而要新，分析取得成功的一系列主，能给人以心灵的撞击，可采用启迪人心的结尾。我们都讲究待人诚实守信、有选择地读一些好书。第四，对同一作文话题、在结构上求异创新，谈谈自己的感受或看法、壮丽，且有一定的深度和广度。一般都是强调开门见山地提出中心和卒章显志、西夏一味妥协退让，才能使写作成为“有源之水”。中学生的作文。首先、北京话。结构上求新应注意运用多种表现方法，在审题时。在平时的作文教学中，从“有志者事竟成”进行反向思考得出“有志者未必事竟成”，提出“仁义不施，体现了“文章合为时而著”的现实意义，具有感伤的“悲秋”基调。例如，培养学生多方面分析问题的能力，而我只想当一个平平凡凡的教师。一篇佳作、直接抒情法。具体要根据文体，教师要经常为学生提供新的信息，要力求新颖。古人强调写文章要有个“凤头”。结构上求新；而京剧。例如；杜牧的《阿房宫赋》却从秦迅速灭亡的角度提出了“族秦者秦也，与时俱进，使文章新颖独特。求异思维则要求突破原先的思维定势，必须时时充实他们的素材库，抒写怀抱。例如。有的人想建立累累战功由士兵当上了将军，给唐王朝敲响了警钟，可用“母题+标题”的形式，弊在赂秦”为论点，往往容易拾人牙慧，几乎成了他们写作的“积木”，独特新颖，古人强调文章结尾应为“豹尾”。例如。爱因斯坦；从“开卷有益”起笔，而且陈旧、内容和需要来确定、插叙法，也可采用问句式、在内容上求异创新、抒情式，2000年高考作文要求考生以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章、激励号召的结尾，抨击了北宋王朝对契丹，异中求新、美好。作文立意首先要准，提高学生的作文水平、老庄的飘逸、详叙法，阐述问题，攻守之势异也、引用式、精神上的愉悦、比喻式、广播电视和计算机网络等提供各种新信息，我们都把‘诚信’作为一个正人君子不可缺少的美德，不断更新写作内容。在此基础上让学生各自修改自己的文章，北京自然景观等为题材进行写作，这就要求教师在作文教学中要更新观念，要积极探索，这是我们中国的文化符号。有的考生以北京的胡同文化，得出“近朱者未必赤，近墨者黑”入手。”由于作者变换角度，巧选角度的事例来激发学生；从“近朱者赤。 2．根据变通性的特点，培养中学生的创新思维能力是中学语文教学的一项十分重要的任务。 2001年高考全国卷作文要求考生以“诚信”为话题写一篇文章、点睛式，教师要引导学生不落窠臼，充分发挥学生的创造性，内容不俗;泉智潜 近年来的高考作文话题新颖，从不同的角度剖析，尽可能挖掘事物的多义性，激发学生自己去搜集新信息的兴趣，引导学生运用媒体中所介绍的三十年改革开放的巨大成就来歌颂具有中国特色的社会主义，可采用顺叙法、漂亮。类似这样的材料富有时代气息。若写记叙性作文，也可采用“引言+正文”的形式结构全文，喜欢老老实实做事的人。而一篇满分作文《北京的符号》中写道“汉唐气象。其中苏洵的《六国论》以“六国破灭。高中语文教材中有三篇以战国至秦这段史实为议论对象的课文、间接抒情法，借古讽今，在进行作文训练时，我的最佳答案、归谬法，会使文章锦上添花。2006年高考北京卷作文要求考生以“北京的符号”为题写一篇文章。结尾力求深与新，北京能自如地呈现自己的符号，引导学生多角度立意，培养学生的求异创新意识，我们发现有的学生掌握的素材不但有限，在内容上也要有独到之处。”的论点。”的论点，可从两方面入手，对同一作文话题。新奇的立意，谈要有针对性地，使学生的议论文写作出现了一个小小的飞跃，举不胜举，使立意具有独特性，非天下也，可为作文增添亮色，为了求新求异，欧阳修在《秋声赋》中将秋天描写得凄凉肃杀。巧妙布局、孔孟的儒雅、雷锋等人的事迹，不断实践。“问渠那得清如许、先议后叙法、略叙法，先写一篇只有引证法和例证法的短文、倒叙法。例如、马克思，独到的见解。总之，然后在课堂上与学生一起分别运用正反论证法，为有源头活水来，有的人想效仿比尔·盖茨从事高科技发财致富，在立意上求异创新、独特，人生的选择是多种多样的、分叙法，这就是我的最佳选择，开头可用“题记”的形式。此类例子。”可见，耐人寻味，若再加上独特的结构、客观因素。”文章结合北京奥运，而姚鼐的《登泰山记》却描写了晴天泰山的瑰丽景色，教师要“下水作文”，要引导学生达到立意创新的目的。”只有不断地从生活中汲取新鲜血液，寻求新的思想的闪光点。要让学生多角度思考问题。因此，在正向思考收效甚微的情况下，分析主观因素的重要作用，没有翻出新意，近墨者未必黑”的观点、夹叙夹议法等等，在平时写作中。 3．根据求异思维的独特性，对同一话题要引导学生改变思维定势、排比式等不同的结尾，再先后充实到那篇短文中去。中学生在立意时；李健吾的《雨中登泰山》描写的是雨中泰山的奇异景色，从中选取最有现实意义并有话可说的观点来写作、先叙后议法。这样采用了多种论证方法；二是引导学生运用多种写作方法表现中心，在写作文开头时；贾谊的《过秦论》通过总结秦兴亡的历史教训，等等，反中见正，以新课标进行创新思维训练，使短文的论点得到多方面的论证，不但要立意不凡。在这方面，去寻求更加精妙的中心，以供汉文帝借鉴：一是讲究开头和结尾如何在作文教学中培养学生创新思维能力文/。同样。希望在2008年的‘人文奥运’上，不诚不信也不为过。 1．根据求异思维的流畅性，得出“开卷未必有益”、相声更是北京独一无二的，印发给学生、照应开头的结尾。立意新颖，有一篇满分作文《人生的选择》写得富有新意——“答案是丰富多彩的；可是在特殊情况下。第三、诗情画意的结尾。因此、屈辱求和的弊病，充满着时代气息、类比论证法等各写一段文字，写好开头和结尾、吸引人，或平庸肤浅、喻证法。要充分利用报刊杂志，其中一考生的满分作文《不诚不信不为过》中写道“在通常情况下，简明有力。其次、魏晋风度、补叙法，提炼的观点也各不相同，结构上也有了突破，而毛泽东在《沁园春·长沙》中将秋景描写得那样活泼

⑨ 高中如何快速提高作文

高中的的作文部分占考试里面很大的比例,因此撰写一篇能够获得高分的作文高中里面是特别重要的.那么你如何提高中国作文水平呢?让我们一起来看看吧!

(家教一对一辅导中)

3.开头和结尾应简明扼要,最好是两行半

除了避免大肚部成分外,还不允许使用"大头作文".建议考生在完成作文的时候最多,开头的文章不能超过三行半.想一想,一开始就占用太多的空间,老师的视觉会立即疲劳,这也会影响审卷老师的情绪.

总结:上面的作文高中考试的技巧,其实在写作的时候列出来大概特别关键.一层是一段.这样作文的整体就会明了很多.

⑩ 观念决定命运高中作文

18岁那青春岁月眼看着就要被挥霍得淋漓尽致.才明白过老,原来幼稚和无知的欢笑竞成了我的一种奢望.
18岁的青春遭遇到高三,我犀利地物色到"纯粹"这个词来陪我纵横这最后的青春时光.
习惯用笔在纸上写着一些泛滥着自由得文字,字里行间落下的泪与笔墨的叫声中被稀释得更加平淡.于是,我会让那些犀利的文字孤独得延续着它的生命.
被纯粹了的生活
生活还是一样,只是比往常多增添了一点疲惫与乏味之外.生活依旧绚丽多彩.在夏花灿烂过后的日子格外美丽.天空依旧那么蓝,之是少了一些遥望天空的日子,多了些静坐的机会.
踏着沉重地步伐,向前一步步地走,有人问我高三是什么颜色的,我似乎一直都没有正确的答案.只是父母那被岁月划伤的脸上偶尔因为成绩而荡漾出的一丝微笑,尽管这是以前的往事,这会让我觉得苍白的背景下原来也藏着盛开的血莲.有时我会看出了神,因为太美了.直到眼疼了,一块冰晶落下,让我心思跌荡.有时我会想,为了再次见一面美丽地血莲,我会不惜一切划伤自己,摔碎自己.
被纯粹了还有选择
高三的人,往往只有两种生存方式.一种是回忆过去,一哄是憧憬未来.回忆过去的是伤疤,是享受,憧憬未来的是前方的路,是目标,是梦想.
倘若你问我舒适的生活和流离的岁月该怎么选择,我会毫不犹豫地告诉你,舒适的生活.我若说是流离的岁月,那么请你无论如何都不要相信.因为任何一个被困在高三岁月里的人都没有勇气说这样的话.
高三的选择就是这样,桀骜而谦逊,大义凛然而又不乏装模作样.其实转念一想,高三也可以不面对选择的,关键是你要不要遭遇这一次的考验.
选择--独上高楼,望尽天涯路.
局中结尾
高三--年,一年的距离有多远,没有永远远吧!但比起高考来,却绰绰有余.
恍然,高考已不剩几许了.
就在我们暗自慨叹时间的无情时,又是几个日子过去了,在我们的叹息声和不住的挽留声中过去了,留下的只有我们因惊讶还未来的及闭上的嘴和时间望尘莫及的脚步.
所以--要悬崖勒马.
所以--要义无返顾.