丰子恺草不知名略高中立意作文

㈠ 高中作文立意

思路提示：
（一）可以从以下角度入笔：①写潜能与极限的关系。②写一种"体验极限的感受。③极限是绝对存在的，在工作、生活和学习中，我们不能给自己无限加压，不然，后果是过犹不及。④ 人口的急剧增长，使地球的承受力已达到极限，所以我们要节约资源、保护环境，推迟到达极限的时间，以使人类得以生存，使我们的文明得以发展。⑤ 极限可以说是一种客观存在的规律，盲目地向极限挑战，是无视客观规律的表现，结果可想而知。
(二) 可以从以下方面立意：记叙类：① 续写故事。②从反面想像一篇"鸡犬专声相闻，老死不相往来"的故事。议论类：谈人们对“沟通”的态度及“沟通”对国家、民族发展的作用。散文类：用优美的文笔抒写“沟通”的种种感悟。
（三）所写的文章不管用什么体裁，主题均应定为：“人的生命只有一次，生命是宝贵的财产，青春更是宝贵的财产，因此，每一个人要珍惜生命，珍惜青春，努力拼搏，创造不朽业绩，实现生命的价值。”
（四）在人际关系或国家关系中，彼此需要尊重。全社会都要尊重知识，尊重人才，已是不言而喻的。现代教育有一种新理念--"尊重教育"，这是素质教育思想的一个主要内容，也是一个民主、平等、开放的社会当前和未来发展的必要条件。"尊重教育"的内涵是：教育者要尊重教育和教学规律，受教育者要尊重知识和学习规律；教育者要尊重人才成长的规律，善于发现人才、培养人才、受教育者要努力成才、脱颖而出；教育者要尊重教育对象身心发展的特点和规律，尊重其人格及个性发展，受教育者要自我尊重，要在一个相一尊重的氛围中生动、活泼、愉快地发展；教育者和受教育者相互尊重，修心养性，教学相长，等等。话题作文，选村要善于"化大为小"，从宽泛的范围中"择其一点，不及其余"，不求"面面俱到"，只求"一针见血"。立意要善于"以小见大"，从小的方面表现深刻的主题。表现手法要善于"独辟蹊径"，既要选择好有一定拓展空间的内容，又要选准新的切入点，从新的角度认识事物、表现事物。
（五）"互助"这个话题的实质是爱心。爱心是美德的种子，是一种充满人情味的社会温情，是对他人的同情、关注和给予，是人的德性、良知和教养的体现，是社会稳定的人性基础。爱心付出的回报就是你得到别人的爱。在当今物欲横流的社会，能够拥有一份爱心是难能可贵的。大家都多一份关爱，世界就多一份温馨。"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人……"这个话题作文的写答，一定要走出"互助"仅指"互相帮助"的狭窄立意，要从爱心这一根本进行深层次挖掘、多角度立意，方可写出深刻、新颖的文章。
(六) 材料中有两组概念："最伟大""金碧辉煌""无限的、美的"与"十多个数字""若干符号""五条线""蝌蚪状音符"。前者代表伟大、丰富、无限，后者代表平凡、简单、有限。用判断句把两者联系起来：伟大寓于平凡，丰富寓于简单，无限寓于有限。或者，真和美的宫殿是用朴素的砖瓦建成的。再看这个观点在现实中有什么意义。雷锋说，我的生命是有限的，为人民服务是无限的。许多人在平凡的工作中干出惊天动地的伟业。
（七）以“感动”为话题写作文，要调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。从内容上说，既可写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。
（八）春天，既有大自然的春天，又有人类社会的春天；既有个人的人生的春天，又有国家的、民族的、事业的春天。它既是多彩的自然季节，又是丰富的艺术象征。艾青不是有诗云：“人问：春从何处来？我答：来自郊外的墓窟”吗？这里的春，显然是指革命烈士用鲜血换得的美好生活。——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢？果真能充分展开联想，这个话题还是很有写头的。
（九）写好作文，首先是理解好这首诗短诗。诗中儿童的面具自然是指孩子们戴在脸上耍的“小猫”“小白兔”之类的玩具，所以“没有了你便没有了乐趣”。而成人世界里的面具，“有了你就有了悲剧”，可见这面具是指成年人交往中的种种假相虚饰，即掩饰内心世界的虚伪做作。而“没有你世界不会完美，有了你世界不再完美”则是该诗的核心。写作此文，要尽量围绕着这个核心句进行生发、拓展。但写作要求中讲只要与"面具"有关即可，那么在立意方面可以更宽泛一些，在选材方面、文体方面都可更广一些。惟一需要注意的是，“面具”必须是文章的中心内容，表情达意的关眼点、落脚点。
(十) 题目有一定的难度。可以从两方面思考：①面对带给人欣喜和希望的代表新的生产力和生活方式的诱惑。② 面对干扰正常的生活和秩序的不良诱惑。在审题立意时一定要考虑清楚，在构思表达时一定要中心明确，不然就有可能犯偏题的毛病。
（十一）在审题的过程中，要引导学生注意：毅力、方法与成功的关系，只有辨清了它们辨证统一的关系，才能立好意，出佳作。
（十二）在这一话题中，提供的需要"关注"的范围很大，可写的内容也很多。这时也许我们会感到无从下手。怎么办？有效的方法是化大为小--选择其中一点,不及其余,从小处着眼,以小见大。
（十三）关注教育就是关注我们祖国和民族的未来，教给学生自主学习、自主发展的金钥匙才是培养出适应时代发展的新型人才。对素质教育的呼唤和思考是本题的目的所在。
（十四）1) 挑战与适应是面临问题时的两难选择。挑战，固然是一种精神；适应，也不仅仅是一种策略。余纯顺和卡拉的故事说明了挑战与适应都是一种美。2) 可以虚构一则两人登山的故事，一个选择平坦的路，一个选择陡峭的路，从不同选择、不同感受中抒发自己的感想。3) 在生物进化的历史上，有大批生物因不适应环境而绝迹，有的则顽强地活到了今天。可能写一则童话故事，写动物中的某一种（如长寿者乌龟）是怎样为适应环境而不断地改变自己的。4) 人类对待自然界也有个挑战与适应的问题。如愚公移山的故事；移山便是一种挑战，而搬家则是一种适应。挑战固然精神可嘉，但却破坏了生态环境，在环保问题日益重要的今天，我们应选择适应。5) 面对机关工作日复一日的枯燥和人与人之间微妙复杂的关系，我们该适应这一切还是向这样的环境挑战？适应便只能等老，挑战却没有对象，生活如此无奈，我们如何抉择？可虚构一篇小说表达当代青年的思考。
（十五）“对话”是时代对我们的要求，怎样看待“对话”，怎样实现“对话”是我们要思考的问题，要引导学生站在整个人类进步与发展的角度上挖掘题目的内涵。
（十六）追求奉献还是索取，这是人生价值高低的分水岭。人生最大的幸福是奉献。古今中外许多伟人英雄，他们生前无私奉献，为人类社会建立了不朽的功勋。人民把他们刻在心里，千古流芳。同样，更多地是推动社会前进的、辛勤劳作的、像牛一样的普通人民，像工人、农民、教师、清洁工等，他们一生任劳任怨，默默奉献，不求名利。他们平凡而伟大，吃的是草，流出来的是血和牛奶，他们更值得歌颂、赞美。相反，对于那些骑在人民头上横行霸道，利用手中权力贪污腐化，勒索百性的索取者，人民深恶痛绝。一个人的能力有大小，对社会的贡献自然也不同。只要一生尽力奉献，哪有高低贵贱之分！何必牢骚抱怨，难道为人民奉献，就是想得到人们的"喜欢"吗？你身边像牛一样奉献的人或事很多，不妨记述一二；奉献只为沽名钓誉的社会现象也有，可略作评论。也可大胆想象，联系社会现实，编述故事，表现观点。
（十七）网络世界鱼目混珠，泥沙俱在，所以既可以写正面向上的内容，也可以反映消极和负面的东西。但是不管是积极的还是消极的内容，作品的思想感情必须是健康的。写此类文章，应该处理好积极与消极、情感与理智的关系。
（十八）对于这样一个话题，我们应该联系材料，运用辩证思维来审题立意。辩证的观点包括普遍联系的观点、发展变化的观点、对立统一的观点。运用辩证的思维方法来分析材料，就能避免绝对化，也不会将本来是一个消极的心理品质当作“恩人”来感谢。材料中说，自信与怀疑和不满“有着内存的联系”，天才“也有几分自卑”，我们运用普遍联系的观点来分析，可以看到：自信与自卑紧密联系着，它们并存在人们的性格里，它们是一对孪生兄弟；我们可以从“自卑是生命的元素”角度来立意。材料中又说，天才“知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。”我们运用发展变化的观点来分析，可以看到：自卑可以转化为积极因素，自卑具有很强的“反作用力”；可以立意为：化自卑为动力、在自卑中奋起。“成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史”更揭示出自信与自卑交织在一起。人，是一个矛盾的统一体；可以立意为：用自信战胜自卑。
（十九）本题写作思路主要有：一、根据话题的提示，写水吞噬生灵、冲毁万物，或者由“人不能没有水，自然不能没有水”发挥开来，呼唤保护水资源。二、联想水的其他特点，比如：自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己的方向的，是水；遇到障碍时能发挥百倍力量的，是水；以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量的，是水；能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或凝结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其本性的，还是水。然后找到人与水的相似点，构思成篇。
（二十）一毫米是长度单位，它代表着精确，也代表着渺小。在精确中它显示着不可取代的价值，在渺小里它由小到大、由少及多预示着不可估量的未来。这些正是话题中两个材料的内涵，任你引证，任你挖掘。值得注意的是欲言又止的第三个材料：人的心径扩大一毫米会怎样？会抛弃冷漠，走向热情；会远离狭隘，走向豁达；会脱离定势，迈向创新……这个话题要求同学们细致地分析材料，探求深意，多方面拓展思路，选最佳的最适宜自己表达的角度写作，忌人云亦云，倡导新角度、新手法。

㈡ 高中材料作文，求作文主题立意，最好拟个题

应该网络上有

㈢ 以“春来草自青”为话题的作文要怎么立意

以“春来草自青”为话题作文.从形式上看,承袭了去年“时间不会让记忆风化”的路子,仍然以一句话作为话题,没有材料和导语限制.我们应该先来想一想,高考作文的性质是“开放与限制”的统一,这个题目的限制只能在给我们的这五个字中了.
从表达方式看,整个题目运用了暗喻的修辞,那么找出这个比喻的本体就是解题关键.“春来”可以理解是“草青”的条件、大环境、原因,“草青”是“春来”的表现、结果.“自”,是“自然,不需要干涉”的意思,那么整个题目的意思很清楚了：必须围绕“春来”“草青”二者的关系来做文章,同时不能够忽视“自”的含义是“自动,有生命,要求上进”,不能片面理解成“啥都不需要做了”.
综上,以下立意应该视为切合题意：
一、从做事情的角度,功到自然成.我们不能急功近利,奢求不切合实际的名利.成功向来是没有声息的,当你沉浸在苦苦追求中,将需要达成的条件做好时,蓦然回首,实至名归.
这立意,是从高中生的人生观、价值观方面来考查的,结合现今社会追名逐利的风气,看一看教育领域,我们的教师是不是有对学生的价值观念进行指导.学生对社会上的炒作、海选、出书热这个门那个门的乱七八糟的事情有没有冷静的思考.如果我们教师在平时的课堂上一直拿“你不好好学,将来怎么出人头地?”“读书就是为了功成名就就是为了高人一头”这样的价值观念教育学生的话,那学生是想不到这立意的.
我在平日的教学过程中一直向学生强调“实至名归”,要求学生在浮躁的社会中克制自己的各种内心冲动,抵制社会上的各种名利言论,我的路子没有错.至于有没有教育者跟我唱反调,在我班里拆我的台,我就不知道了.高考前一天晚上最后一节辅导的时候,我领学生重温了一个立意：“‘争’的最高境界就是‘不争’”“用‘不争’达到‘争’的结果”.如果学生能够举一反三,把这个东西转化一下,个别地方处理一下,是可以用来写这个文章的.
复读生同学如果对比自己两次高考的感受,也能够写出感人的文章.
这个立意,可以用几个热点来形成“点例排比”.学生结合奥运热点来写,可以写中国申奥成功的原因是改革的春天让中国得到了迅猛发展,中国强大了,申奥成功就是自然的事情了!可以写“抵制家乐福”热点,谈“少一些冲动,多为国家出力,中国强大了,自然不会受欺负”也是不错的.还可以结合“保护传统文化”热点,谈“传统文化不是把清明、端午、仲秋、定为传统节日就可以保护成功的,多学习传统精华,培养对传统的热爱才是根本”.
二、从管理者的角度,事物的成长有必须达到的一些条件,需要我们来营造.我们需要做的并不是对对象局部的干涉.当然我们时刻不要忘记,你这个局部一定是要有发展欲望的,不能是“死人”一个.
这个立意,其实映射了山东省教育领域最大热点——08年“素质教育新政”.素质教育正是为教师、学生创设发展的必要条件,即：从题海解放出来,培养自身的兴趣,明确自己的发展方向.如果我们过多地干涉教师、学生的课余时间,对师生长远发展是百害而无一利的.
当然,如果教师受个别学校管理者言论的影响,对学生大肆宣扬“素质教育”的“害处”,那学生也不可能想出这个写作方向.我就听说六中有个班主任在班上演讲说,他要“当应试教育的旗手”,我说这个旗手培养的是“考试机器”还有人说我在骂人,可笑可叹!
三、从社会发展的角度,和谐社会需要形成一个爱心氛围.如果我们只是一味树立高不可及的英雄形象,而对英雄背后的实质缺乏必要的探究,对公众缺乏必要的引导,很难成功.
这个立意,可以看做“和谐社会”热点的映射,也可以看成是对汶川大地震中牺牲教师的英雄事迹的解读.我在高考前一天晚上,给学生解读了英雄教师的事迹.我参考的是南怀瑾大师的说言.我跟学生说,这些英雄教师,有没有时间做出自己的选择?不可能的,没有那么多时间.他们是把“大爱”转变成了“本能”.房子要倒了,学生要伤亡,他们本能地扑上去,根本没有时间想自己的死活.我们怎么来看这个事情?南怀瑾大师说,生还者要看到,爱别人就是爱自己,谨记圣贤的“亲亲,仁民,爱物”.“人祸”毕竟比“天灾”多得多,创建和谐社会就是需要我们营造一个这样的氛围,当每个人都把“爱他人”看成“爱自己”,把“大爱”化为“本能”,那么社会就和谐了,也就会有越来越多的人舍己救人.如果我们光看到英雄教师牺牲的伟大,拿这个来教育类似“范跑跑”之类的人：“你看,谁谁谁都牺牲了,你看看你的做法,你不脸红吗?”这样是没有效果的啊!
第三个立意可以单独成文,也可以略写,作为第二个立意的递进结构.
写到这里,我顺便又在网络上找了一下,找到了一个权威的解读,读完哑然失笑.他是这样分析的：
“春来草自青”出自佛语,有“静坐无所为,春来草自青”之组,也有“秋来黄叶落,春来草自青”之和.佛语中,此句有崇尚自然,领悟自然,而后豁然开朗的意思.由题可以看出,自然规律是不可抗拒的,是不以人的意识为转移的,我们只有了解自然,利用其规律.这和高中政治中的关于马克思主义哲学的论述是相配合的.具备了以上认识,这篇话题作文就明朗起来,考生可以结合时事,谈自然之力的不可抗拒,例如汶川大地震的突然而致（至）.
这样的分析,固然不能说是离题,但是浮于表面,没有看到比喻性话题的实质,把学生的思路限制的很死,只能算是二类立意,其他地方再有所闪失,勉强能得一个及格分.
山东05年自主命题,05年是材料作文“双赢的智慧”,材料和话题关系不大,所以恶评不断；06年仍然是材料作文“星空”,材料是一首现代诗歌,有很大创新,好评如潮.07年“时间不会让记忆风化”,山东迈出了可喜的一大步,向抒情性文章靠拢,此题仍然很受大家赞赏；08年“春来草自青”,仍然为话题作文,但是从行文上看,抒情、议论、记叙都很容易下笔；从内容上看,切近社会热点,又以佛家诗句设置障碍,有效防治了抄袭和套作.更加值得称道的是,山东卷的作文,更加有利于考查山东学子的价值观念,暗暗给应试教育下的各类学校敲了警钟,有力地呼应了素质教育新政,想到这点,不得不让人拍案叫绝!
应该说,全民写作是个好事情,但是,我们要知道考场作文和自己的随笔并不是一回事.我看见很多作者文体不清楚,一上来援引了大段故事,随后又一个大段故事,两个故事之间联系不大,文章有两个中心；议论夹杂其中,就事论事,没有整体观念,搞不清楚是议论文还是记叙文.有的作者可能比较大腕一些,不假思索,提笔就写,写成“春风吹又生”大力赞美自然的生命力.
自娱自乐也就罢了,谁也不会较真,可是这是高考作文!是检测学生三年高中语文学习的60分大题!排行榜高高在上,下面评论的大喊“好文章”,这如果被我们的学生看见了,会怎么样?
当然收获也是有的,有一位作者写“顺其自然”这个立意,我认为是很切合题意的.它启发我又思考了一下,山东卷这个题目的立意思路更加清晰了一些,总结如下：
1、要注意比喻性质的话题作文的解法,一定不能拘于喻体本身,一定要透过喻体抓出本体.
2、“春来”最关键.这个春怎么样来的,解释不同就能产生不同的立意：
（1）春是自然来的,草是自然青的——顺其自然.当然写的时候千万不要局限于大自然这个表面.
（2）“春”是条件,这个条件要靠我们努力实现——坚持努力,功到自然成.
（3）“春”是原因,我们要成功一定要看清楚什么是成功的源泉——精神上努力求索,物质上与世无争,自然会成功.
（4）“春”是氛围,要我们管理者给下属来创设.一个单位,制度上有利于发挥职员能动性,就一定会成功.
（5）“春”是爱,和谐社会的前提是人人都有爱心,爱自己,爱他人,意识到人类对于大自然的渺小,意识到人类需要团结才能生存.国民素质不是光拿牺牲的事迹号召大家来学习就能提高的. 山东08高考作文同题写作 《春来草自青》 作者：回回题记：命里有时终须有 命里无时莫强求每到那个季节,过了立春,心里就会感到一阵的悸动,总会觉得有些啥子事情要发生,可我就是等啊,整个春天过去了,好像还是没有发生什么,我这个时候就会特别的失落.电影《立春》的这段开篇语,在蒋雯丽的河南口音下说出来,有些搞笑,也有些戏谑,更多的是一种期待和失望后的无奈.大家都在等自己的春天.春风拂动过后,杨柳絮飘满了天空,南来的鸟寻找着筑巢的屋檐,冰雪化作潺潺细水寻着它的路途,枯了一冬的草也抽出了新芽.那是怎样的一种新绿,让人看在眼里,记在心头.春来草自青,青草的那种涩涩的味道,还有大地散发出来的芬芳,充满了心膛,沁心润肺.这样的季节里面怎么能让人不去期待着啥子事情要发生.可整个春天都过去了,红的过了的花,绿的过了的叶,烦闹的知了躁动着天空,让人静不下心来去回味.我才发现我的春天就那么过了,白驹过隙,一闪念,就找不到春姑娘的影子了.只有那青青的草告诉我,春天来过这里.哦,春天已经过了,我等到了什么呢?是夏的绚烂吗?这个绚烂是我所期待的吗?惆怅,别一样的滋味记录了我的春.一去不回的春.生如四季,春最美,亦给人无穷回味.每个人有每个人的春,不同的时间,不同的地点,不同的感受,唯一相同的,是你必然有过那个季节,可能你已经走过春天,或者正在春的怀抱里面呢喃,春天都不会忘记你,无一不把她的温柔和美丽赐福于你.而有的春,长的有些让你厌烦,春草无边,春花绚烂,春风细细,你就沐浴在这其中,陶醉在这其中,流连忘返.而春天来得早的那些人,总是会感叹春的短暂,如我.我去抓住它的尾巴,才发现它已经拉了我好远好远.我努力的去追都追不上,够不着.我弯着腰,双手撑在膝盖上,嘴里喘着粗气,心想,你怎么就不等等我啊.可春会等谁呢?每年到这个时候,我就以为她又回来了,草绿了.可我才发现,来得已经不是原来那个属于我的春了.春来草自青,每年的新绿都是相同的,每年看到新绿的人都是不同的.人面不知何处去,桃花依旧笑春风.青草无涯,嘲笑着我的轻狂,而已不年少. 找寻一份豁达 “春来草自青”,这是佛家的一句禅语.春天自然会来,草儿自然会青,一切都是那么顺其自然,那么豁达. 古语说,“女思春,士悲秋”.倘若如杜甫陆游心念社稷,忧国忧民倒还罢了,可现实中却有许多人,并没有忧愁事,却生了忧人忧己的毛病.他们的忧是为功名、为利禄、为香车、为娇娃.心绪混沌繁杂,难得片刻宁静.他们不明白“春来草自青”,在滚滚红尘中追名逐利,“得之我幸,不得我命.”关键的是要有那一份豁达. 有这种豁达不易,这要有一种胸怀.古人云：海纳百川,有容乃大.也许将整个世界都装进胸膛,把心当天地,一切欲望对你而言都渺如蝼蚁；而待在墙角里孤芳自赏,一切欲望对你而言都硕大如天. 就如同那个“奋厉有当世志”的苏东坡；他科场得意,天子赏识,一时间几乎仕途似锦；可在历经官场磨难之后,为什么没有被摧毁得轰然到地,烟消云散?正是有一种博大的胸襟,也正因为这种胸襟,让他面对现实生活中种种不如意和个人的悲愁,从个人的情感上升到了理性的旷达, 在苏轼的思想里,有儒、有道,有禅.禅,与其说是宗教,不如说是一种生活的智慧,与其说是信仰,不如说是一种独特的思维方式. “欲仕则仕,不以仕为高；欲隐则隐,不以隐为高.”这是苏轼评价陶公时说的.做官时,陶公没有把自己当成是稀世的珍珠,归隐时,自然泥土的清香扑鼻而来.我喜欢陶公的泰然、坦然、陶然、怡然.他就像南山脚下的泥土,为自己创造出一份宁静.他把自己当成泥土,但这泥土却盛开出菊花,散发出几千年不断的幽香…… 封建时代的文人,几人能如陶翁?他们或如孟浩然郁郁寡欢,抱憾终身；或如阮籍、嵇康,终日“嗜酒”,佯狂煎熬.都不像陶渊明的归隐,保持着平和的心态,执着于田园生活,平静地拒绝着朝廷对他的再次起用. 又如周国平先生,他在文革期间被“囚禁”在一个偏僻荒凉的小县接受改造,这意味着其才华有被埋没的危险.然而他抛弃身边“积极分子”的冷嘲热讽,用那颗放大了的心去思索生命并努力学习和写作,最后以“哲学家”著称于世. “宠辱不惊,看庭前花开花落；去留无意,望天空云卷云舒.”人们应该学会对人生中的挫折和不如意产生一点儿超越,因为也许人的生命本质上就是一粒土,一粒沙.一粒土的命运既然不能落到工匠的手中变成一件坚硬的陶器,那么就平静地钻进蚌壳,等待它发出耀出夺目的光华. 美国戴尔卡耐基曾对人生做过这样的评说：“只要不把自己看得太重,一个人就会很快乐.”一个人有一个人的生活方式,你可以活成珍珠一样的人,但你不能把自己看得跟珍珠一样.把自己看成泥土吧,让众人把你踩成一条道路,泥土何不清香,道路才是永久.

㈣ 宁做风中草不做温室花作文立意

现在，有些孩子在家里是“小皇帝”、“小公主”，每天过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。可那些父母想过孩子以后的路吗？我现在代表那些被娇宠惯了的孩子，对家长说一句：“我们不要做温室里的花朵！”
那些孩子在家里，父母什么都不让做，一切事情都由父母代劳，可要吃好的，穿好的，有一点没顺自己的意，就闹得天翻地覆，鸡犬不宁，什么都要“唯我为尊”…。以后父母老了，做不了事了，到时候，他们该怎么办？他们可能会因为缺乏动手能力，没有主见，没有责任感而找不到工作……那时的他们还能靠父母吗？不能了，到时候什么都要靠自己！
那些孩子在家里是“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”，由于过分地溺爱孩子，使孩子承受不了任何压力，如果面对巨大的变故后则束手无策。有一则新闻说，一名中学生由于父母的溺爱，在父亲遇车祸去世后，亲手用铁丝勒死了自己发疯的母亲，然后自己跳楼自杀了……那些过分溺爱孩子的父母，难道也想让自己的孩子变成第二个他吗？
有些父母则对孩子很严格，从小就培养孩子的自立能力，让孩子有一颗坚强的心，坚持自己的事情自己做，让他们知道父母的辛苦，拥有一颗感恩的心……这样成长起来的孩子，即使没有出人头地，但他们也会成为父母的骄傲，因为他们会一步一个脚印地走在自己的人生之路上……
亲爱的父母啊，您们放手吧，我们已经长大了！我们不要做温室里的花朵，我们要做搏击长空的雄鹰！

㈤ 漫画家丰子恺破墙钻出一株小草为题六百字作文怎么写

爱小草朋友，在这个美丽神奇的大自然中，你最喜欢什么？是广阔无边的蓝天？是挺拔险峻的山峰？是绚丽多彩的奇花异草？还是水清如镜的小溪……而我，却喜欢那不引人注目的小草。我爱小草，因为它有着顽强的生命力。春天刚刚来临，万物复苏，大地一片生机。小草也偷偷地钻出来了，一下子铺满了山野。举目远望，大地充满了绿色。看见一株株在石缝里坚强强地生长着的小草，悬崖峭壁上那些星星点点的绿色，无不显示出小草生命力的顽强。在公园里的草坪上，人们毫不在意地把小草踩在脚下，可它们却凭着一股坚定顽强的毅力，重新振作起来，比原来长得更快，更绿。我爱小草，也因为它给人一种力量。“野火烧不尽，春风吹又生”，这正是对小草的真实写照。小草不像鲜花那样需要太多呵护。不管在肥沃的平原还是在贫瘠的山梁，小草都生机勃勃地生长着，用自己的身躯点缀着大地，给人一股奋发向上的力量，催人奋进。我爱小草，还因为它既平凡又伟大。小草不像牡丹那样富丽堂皇，不像荷花那样洁白无瑕，更不像大树那样高耸挺拔，但小草从不需要人们来照顾它，从不弦耀自己。它总是默默无闻地奉献着，使世界变得更加美丽。啊，小草，是你让神州大地充满绿色，是你让祖国增光添彩。让我们一起携手，让小草铺满祖国的每一个角落。我从小就喜欢绿色，对小草更是情有独钟，因为我觉得绿色养眼，而且生机勃勃，，记得我曾经阅读过一篇题为《默默无闻的小草》的文章，赞美过小草的朴实无华，也褒扬小草顽强的生命力。但是当文章发表后，受到一位文友的抨击，她说：小草早该计划生育了，大地母亲应哺育更优质的生命……她还赋诗一首与我唱“对台戏”……在土地上蔓延／在大树下疯长／争取着大地的营养／滥用了生命力的顽强／………只为生存而生存？．．．．．我心里虽然纳闷了好一阵子，却没有改变我热爱小草的初衷。后来有了一首《小草》的歌，唱红了大江南北，我的心中暗喜：小草终于扬眉吐气啦！因而，我对小草的情怀又添了几分。无独有偶，去年，我看一篇短文，抒发了对小草的情怀“……我喜欢小草，虽然它弱小却顽强，在山涧在石缝；在田边在路旁在最不显眼的地方默默无闻地生长着；只要一把泥土，一缕阳光几滴露水就能生生不息，茁壮成长……”让我感到疑惑的是，我的文章再次受到抨击，“……为什么你要做小草，而不去做大树呢？”我心里实在是不服气：做小草有何不好？大自然生态是由花草树木组成。当然，能做大树、能做花卉固然好，但如果没有小草的点缀，树也孤独，花也失色。“牡丹虽好，也要绿叶扶持”说的就是这个道理。大千世界，芸芸众生，每个人都有自己的生路历程，然而有的选择或许是身不由己，但是，既然选择了自己的路，就应该走好它，才无悔于自己的选择。

㈥ 请理解丰子恺‘草不知名略似兰’这句话的意思。

按“草不知名略似兰”字面分析应该是，这是株不知名的草看上去像兰花草。

㈦ 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）丰子恺在《静观人生》里有一段关于羊的描写：有一回我画一个人牵