⑴ 小学生如何做手工制做的作文
六年了，再过不到一个月的时间我将会成为一名中学生，不再是以前那个无忧无虑没烦恼的小回学生了，所以答我想再做一回小学生。
虽然每天复习那么紧张，但妈妈从不对我施加压力，反而让我多上作文网，学习别人的写作方法。尽管这么宽松，但每到星期六我总会跑到老弟家一起玩电脑。有时考试什么的总会出点儿毛病，不是把题目给看错，就是列算式的时候把数给抄错，常常因为这个失去了宝贵的分数。
如果，我能再做一回小学生的话，我要做一个干事不马虎的小学生。每次考试都认真审题，誊数字时照题一个一个对照，整张卷子写完认真检查。如果，我能再做一回小学生，我要做一个会学习的小学生。从玩耍中学习，从事物中学习，从别人的语言中学习……
有些时候我常想快快长大，想看看中学生的学习情况，但是现在我想永远做一名小学生，因为小学生是快乐的，小学生有自由，有自己的优点，有天真烂漫，有活泼可爱……呵，可惜时间不等人啊！我们在这短短的不到一个月的时间里能做些什么呢？只有学习罢了，只有叹息罢了。只有失去了才懂的珍惜，但这又能挽回现状吗？不能，好好珍惜这小学生涯中最后一点时光吧！相信它是最快乐的。
401回
⑵ 小学生小制作作文怎么写
这周老师叫我们写一篇作文叫：我的小制作。我打算做沙包，需要的材料有：一根针，一捆线，一块布，一些沙子和一把剪刀。
开始制作了。先用剪刀把布剪成差不多手掌那么大，再对折剪去多余的部分，就完成了第一步。接着把线从针尾巴后面的那个小洞穿进去，打上一个结就可以开始缝了。把针从一边的角落里先穿进去再从另一个地方穿出来，注意：“中间不能隔太远。”哎呀！手又被针扎到了，可真不容易呀！我先缝了两个口然后用线把针绕两圈打个结，再用剪刀剪掉，算完成了第二步。最最重要的一步要来了，这可是决定漂亮的关键！把第三个没缝的口子翻过来，你会发现那些乱七八糟的线没了，也就显得更加漂亮了。现在把沙子装进去，然后缝起第三个口才算完成了第三步。好吧，让我们玩玩看，好小啊！先玩再说。没想到我往上一扔，沙子就漫天飞舞起来，都弄到眼睛了，原来是我缝地不够紧。我心想：“重做？还要费好久时间，手也要被扎得千疮百孔。不做？就是半途而废，而且作文也完不成！”正在我左右为难时，我想到了妈妈的话：“做事不能半途而废，要坚持到底。”于是，我下决心选择了重做。我又准备了新的材料。还是用同样的方法，但这次不用多少时间，手扎得怎么样我不会再放弃了！我选了一块大布，花了九牛二虎之力终于做了个像样点的，做完的沙包方方正正的，有点儿鼓起来，上面还有一朵朵美丽的小花。啊，没想到小小的沙包却要花费那么多的心血与时间，真不容易啊！
看着我的得意之作，有一股成就感从心底油然而生，我爱制作！
⑶ 小学生实践课动手制作房子的作文怎么写
今天,我制作了一栋小房子,它有红红的房顶,白白的窗子,绿绿的房门,灰色的专墙……是一个五属颜六色、五彩缤纷的很cool的小屋，让人一见就眼花缭乱！小房子就像一个大蛋糕，别人一见就想咬上去，如果有“小偷”进来的话，边栋房子就再好不过了，它会散发出一种“味道”，将“小偷”麻醉，自动把小偷逮住，这时“机器爪子”立即现身，小偷就只有乖乖上公安局的份了。哈哈……！在炎热的夏天,小房子会变成一个空调,将热空气吹成凉风,你如果有幸在里边坐坐,保证你恋恋不舍,想永久呆在里面；即使在寒冷的冬天，“空调”也会自动检索温度，把多余的冷气赶快出去，让你觉得恰到好处。想到我的小房子来坐坐吗！一年四季我的小房子以及我都会张开双臂热忱地欢迎你的到来！
⑷ 小学生二年级小作文小制作,水杯跟树叶
“功夫不负有心人”。我们学校的学生早已放假了，教师也已经陆陆续续开始放专假。可我们还在寒冷的下雪天，继属续着我们的科研项目。为了得到更多的实验数据，有时呆在实验室，连续工作10几个小时的实验。为了成功我们不辞辛劳，不怕严寒，不怕失败，不怕一次一次的重复，从重复中得到实验数据，从重复中一次一次分析计算实验数据，从重复中积累失败的经验，从重复中一次一次得到离成功不远的喜悦，今天就是从重复中走向成功，还真的验证了“功夫不负有心人”这句格言。
成功的喜悦真的不言而喻，我们在实验中已经成功了，可我们还是进一步重复实验来证实是否真的成功了，我们继续反复了几次，结果告知我们重复性好的，每次成型的形态完好。才确认是成功了！可这时已是下午1点15分了，我们才安心地吃中午饭，吃好饭才感觉有点累于困了，非常安详地咪上了眼，呼呼地睡着了……直到下去3点多了才想起要告知自己的亲人——让他们共享成功的喜悦！
⑸ 小学生植物标本制作作文怎么写
秋色浓浓，现在正是层林尽染、万山红遍的时节，最适合做树叶标本了！我这个小小生物狂怎么能够错过这个绝好的机会呢？ 周末，我戴上手套、护目眼镜，拿上瑞士军刀、《植物大全》，以及用来存放树叶的腰包，全副武装，来到小公园，这儿的树种类真多呀！金黄的银杏、火红的枫树、翠绿的松柏……让人目不暇接。我定了定神，跑到一棵银杏树下，仔细挑选了一片完整、无虫蛀的“完美”叶子，小心翼翼地用瑞士军刀割断它的叶柄，放到了腰包里。接着我又选中了一片红透了的枫树，叶子红得似火，美极了！我忍不住多采集了几片枫叶……不一会儿，我的腰包就鼓鼓的了。 正当我准备满载而归时，突然发现脚下有一片黄中带绿的枫叶。我想：这个季节，枫叶不是早就红了吗？带着疑问，我抬头望去——只见一棵树干粗短、叶子巨大、黄绿相间的怪树矗立在我面前。根据这些，我可以断定，这绝不是枫树，可它的叶子形状却和枫叶差不多。我再也按捺不住了，从背包中抽出《植物大全》就地查阅起来——原来这是梧桐树。我开心地采了一片梧桐叶。 回到家，我要开始制作标本了。虽然这是精细活，但可难不倒我！先拿来一个盘子，接满水，把叶子放进去，用旧牙刷轻轻刷掉它们身上的尘土，然后拿出来，耐心地等它们自然风干。也许因为花了精力、时间在它们身上吧，叶子的颜色变得更鲜艳了，红的更红了，黄的更黄了。把它们放在重物下压一晚上，第二天，它们就变得平整了。这时，取出一个小本，把叶子贴上去，再通过查资料获得详尽的信息，写在旁边当注释。这样，独一无二的叶子标本就做好了！ 这次做标本，我又多了解了一些植物的知识。以后，我还要多观察，探索更多的大自然的奥秘。
⑹ 小学生作文制作吹泡泡的过程四百字
今天,天突然变了脸,我不能出去玩,于是,我就在家玩吹泡泡.
我先把肥皂放在碗里,加点水,搅拌搅拌,使它溶化,肥皂水就大功告成了.然后,我来到阳台上,我先蘸上肥皂水,接着,我抬起头,把吸管放到嘴边,轻轻地吹起来.几个又轻又圆的泡儿就诞生啦!看着着五彩的泡泡,我忍不住去接它,谁知,这泡泡一碰就破,真是太脆弱了!
这有的泡泡圆圆的,像一个皮球,有的扁扁的泡泡,像飞碟,还有的泡泡小小的,像一颗弹珠,许多的泡泡真是让人眼花缭乱!
看着这各种各样的泡泡随着风儿飞舞,有的飞到森林和小鸟做游戏,有的飞到大海和鱼儿聊天,有的飞到云中和白云姐姐捉迷藏……
我喜欢吹泡泡,吹泡泡太好玩了!
⑺ 小学生作文 我的手工制作:环保储气罐
构建“生活作文”体系 一、走进生活，丰富素材库 叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在“生活作文”的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。 1．以社会为背景，指导学生观察生活。 作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置……观察社会各阶层人物的工作表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情为病人治病，营业员服务周到，教师关心热爱学生，爷爷奶奶勤劳俭朴，叔叔阿姨尊老爱幼，同学之间友爱帮助……观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱……通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。 2．以活动为载体，组织学生参与生活。 有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我们组织学生开展“夸 X X”或“我佩服他（她）”“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选取出表现人物特点的典型材料。在记事方面我们配合重大节日组织学生举办联欢会、游艺会，利用中队活动召开“谈天说地”“畅想未来”、“世界之最报道”、“中国伟人介绍”、“著名风景区导游”、“地球呐喊沙龙”……平时组织学生郊游，参观工厂，深入农村……让学生自办活动“周末大家乐”、“早晨新闻发布会”……定期举行校园文化艺术节、体育运动会、“看我露一手”擂台赛……让学生的表现意识得到培养，才华得到展示，表达能力得到提高。 3．以实践为契机，引导学生体验生活。 实践出真知。我们从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境…… 在实践过程中，我们注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨……引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。 二、描绘生活，谱写七彩虹 1．从点切入，夯实基础。 小学生作文，往往对客观事物描摹得不够具体，不够真切。而单项素描，是小学生作文十分重要的写作基础训练，也是学生必不可少的写作基本功。基本功练得好，学生写作起来才能得心应手。运笔自如，才能把事物写具体写真切。因此我们首先强化学生的单项素描，指导学生运用叙述描写相结合的手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点，进行形象的描绘，使人如见其形，如闻其声，如临其境。在教学中我们具体地抓了这几种素描：物件素描、植物素描、动物素描、景物素描、场面素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描。通过素描练习，学生练就了扎实的写作基本功，为作文综合训练打下了坚实的勇础。2．分线入轨，掌握写法。 小学生写作文，无非是写人记事，写景状物等，写好这类文章的关键是让学生掌握写法，把握规律。比如，写人可通过一件事写人，可通过几件事写人；可表现人物一个方面的特点，可表现人物几方面的特点。为了表现人物的特点，必须选取典型事例；抓住人物的特点，必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界。而写事呢，若写一件事则要注意：记叙要完整，“六要素”缺一不可；内容要具体而有条理，事情的经过要详写；用准人称，写出真情实感。若写几件事，则要注意：中心明确，先后有序，有详有略，注意几件事情之间的联系，让几件事紧密地成为一个整体。写游记要按一定的顺序把游览的过程和所看到的景物有选择、有重点地写下来。写参观记最重要的是按时间的顺序、地点的转移，将参观时所见所闻有选择、有详有略地具体地写出来；既要写人物的活动，又要进行景物的描写，把参观过程（动态）和看到的景物（静态）写清楚…… 让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析，学生从读写中领悟。 3．全面拓展，自由倾吐。 在学生掌握了基本的表达方法之后，我们让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要。因而学生能以“生活”为基础，以“真实”为准则，以“新颖”为前提，去描绘那丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩缤纷的社会生活，绚丽多彩的自然生活。 三、创造生活，展示新天地 1．听声想象。实践证明，想象是创造的前提。因此在作文教学中我们提供各种音响，激发情趣，引导想象，让学生在愉悦的环境里产生表达欲望。我们在指导听声作文时做到如下几点。（1）收集声响。借助录音机，有目的地采撷各种声响，注意各种声音之间的联系，给学生留下想象的余地。如把“笑声”、“掌声”、“喝采声”这些生活中常现的声音组合在一起，引导学生想象发生在生活中的具体情境。（2）引导想象。先反复播放声响，让学生弄懂有哪些声响，各是从什么地方发出的，为什么会发出这些声音，然后指导学生进行合理的想象。学生想象时，教师不作出某些限制，而是鼓励学生充分发散思维，先求“大胆”，再逐步纳入“合理”。（3）据声写文。当学生初步想象出基本内容后，教师再提出本次作文的训练要求，让学生独立命题，构思成文。 2．看物联想。小学生的想象力往往是随着外界事物刺激而引发的，具有无意性。根据小学生这一心理特点，作文课上，我们有意识地出示几件小物件，给学生直观刺激。引导他们看物件，想联系，构环节，写成文。例如出示“一张照片”、“一本荣誉证书”、“一封表扬信”，再启发他们提出问题，找出它们的横向联系，接着根据问题组织讨论，想象事情发生的起因、经过、结果，最后独立成文。 3．动手创作。我们组织学生定期开展小制作、小发明竞赛，让学生联系生活的一些具体现象和问题，开展动手活动。让他们在实践中，大胆地发挥创造才能。于是一件件精美的小制作如笔筒、装饰画、手工纺织物脱颖而出，一项项构思独特的小发明，如“橡筋动力航模飞机”、“摇控电动快艇”、“自动驱蝇 器”、“吸尘黑板擦”等也在省市比赛中频频获奖。在此基础上，我们引导学生把构想的过程和实践经过通过语言文字表述出来，并为此举办“创造杯”小论文竞赛，这不仅锻炼了学生求新求异思维，而且升华了学生的创新意识。 4．设计生活。学生不仅是学习的主人，更是生活的主人。因此我们注重为学生创造契机，让他们自己设计生活，从而发展学生的创造力。 设计人物角色。我们让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人。农民……去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果。学生在作文中的每一细节，都是未来社会的格局，他们的敢想敢做，令人惊叹！设计班队活动。班队活动怎样搞才能更有趣味性、生动性、艺术性，我们让学生出谋划策，大胆想象。于是从主题到形式，从内容到过程，一份份活动方案新颖别致，让人看了拍案叫绝。 设计美化校园。学校是学生学习生活的场所，怎样使校园香化、绿化、美化，我们发动学生仔细察看校园环境，针对地形位置，构画创建方案。画廊的安排、雕塑的造型、花坛的装点、喷泉的分布、假山的式样……学生的设计充满童趣，又具有现代气息，俨然以学校主人的身份面对现实，着眼于未来，在构思着学校的宏伟蓝图。
⑻ 小学生关于写用废品作小发明的作文300字
今天上午,我在家中写作业,写错了几个字,拿起橡皮一擦,作业本上立即留下了许多脏东西,我想怎样处理这些橡皮屑呢?于是我突发奇想要发明一件处理橡皮屑的小发明.
可是要制作什么样的东西才能处理这些橡皮屑呢?我趴在桌子上冥思苦想,怎么也想不起来；我在屋里来回踱着步子左思右想,这时,我看见了墙角放着的笤帚和簸箕,它们能将地面的东西清理干净,我可以仿照它们做一个“干净橡皮擦”.
究竟怎样做呢?我继续思考着,我灵机一动,想出了好办法.我的想法是在橡皮的一端加上一支断头的废毛笔,这样用橡皮擦完再用毛笔扫扫,就没有橡皮屑了.
制作开始了,我首先在橡皮的一端挖了个洞,不能太深也不能太浅.接着,把毛笔放进洞里,然后再用胶水粘牢毛笔.如果你还怕橡皮有裂缝,那就再用透明胶粘几圈,这样一个小巧、方便、实用的干净橡皮擦就做好了.只需将它晾干,就可以“投入使用”了.
干净橡皮擦,既能擦铅字,又可以不留一点橡皮沫,真是一举多得.
怎么样?我发明的干净橡皮擦不错吧?看来只要肯动脑筋,勇于实践,我们每个人都会有所创造.
我的小发明作文300字（篇2）
每次玩玩具小汽车的时候,我都发现总是要靠手去推动它,而且它也跑不了多远.我想：得想个办法让小汽车自己跑得远远的.
有一天,我在吹气球玩,一不小心松了手,气球到处乱飞,我灵机一动心想：把吹鼓的气球绑在小汽车的后面,再松手,往外冲的气流不就能推动小汽车前进了吗!说干就干,我拿好了工具,再把气球绑在小汽车的屁股上,吹气、松手,呼,呼,咦?小汽车怎么没有往前走呢?哦!原来我把气球的出气口弄反了.
失败是成功之母,我赶紧做第二次试验,我反复试,反复改……哈哈!终于完成了!让我再来试一试吧.这一次我的心血没有白费,小汽车快乐的向前开去了.
这件事情,让我明白了一个道理：凡事都要开动脑经,并用心去完成,不能半途而废.
三年级:吴滟奚
我的小发明作文300字（篇3）
我想发明一台微型笔记本电脑.只有手掌那么大,全世界的知识全在里面. 你想看什么书,只要打开电脑,注明书名,就可以看.这里还可以学习,你选择一篇课文中不会的,输入过去题目,你就可以学会,而且记得很牢. 在这里面,你还可以看有知识性的电视、笑话,让你在快乐中学到知识.有了微型笔记本电脑,老师就不用讲课了,我们考试时样样拿满分. 这种电脑样子普通,像一张簿纸.操作方法也很简单.电脑旁边有一只笔,打开后用笔操纵,想输入一个字,用笔尖触动电脑,轻轻一按,同大电脑一样.而这种笔记本电脑的好处是：在你关闭电脑后,不用用手提着,把它放在衣兜里,即轻,又不易让人发现.到你用时拿出来打开就用. 这种发明虽然很困难,但是,我有信心,长大后经过我的手,一定能发现出这种电脑.到了那时候,你可一定要光顾哦!
我的小发明作文300字（篇4）
今天,我做了个小发明.我发明了一张学字纸.那可不是一般的学字纸呀!它是用字典里面不认识的字组成的,还标拼音.它是用白纸、硬纸板、标签、水彩笔组成的.每行都有10个字,一共有5行.大家都来做自己想的小发明,好吗?说不定你还能得奖呢!名师点评：小作者是一个很爱思考的小朋友呢.将自己不认识的字做成字板,那样平时也可以学习认字了,而且在制作的过程中,也可以加深对这些字的认识,也很方便.不过,学习字不是仅仅了解了字形和读音就可以的,是不是也可以将意思也标注到上面呢? 小作者描写的制作过程有点简单,是不是可以添加一些内容,比如,怎么想到要制作一个学字纸的,到底是怎么做的?做的过程中是否发生了有趣的事情,增加描写的趣味性和生动性,也可以使用上小作者在学字纸上学到的字哦.
我的小发明作文300字（篇5）
“喂!爸爸,我已经到学校了!”这时,你们可能在想小学生怎么会有移动电话呢?哦,忘记告诉你们了,这是我发明的超级文具中的文具盒.
这个文具盒跟别的文具盒不一样,它的右上方有一个小方框,这个小方框是台微型计算机,它可以储存文字信息.如果你有哪个字不会写,只要轻轻一点这个字就会出现,更奇妙的是你能够打电话,你只要说出电话号码,它就变成了一台可视电话.打开文具盒,里面摆放着各种文具,每种都有自己的特点.就自动铅笔来说吧,你不管用了多少根笔芯,它还能往外送,因为它有自造笔芯的本领；再说钢笔,它好象总有“吐”不完的墨水；尺子更是了不得,别看它在文具盒里只有20厘米长,若要把它伸长,足足可以达到50厘米,够长了吧；还有圆珠笔,它的两边分别有两个小型电灯,就是在停电的晚上,它也能帮你写作业；最后是橡皮了,普通的橡皮只能擦掉铅笔字,而它还能擦掉钢笔、圆珠笔等多种墨迹.
这就是我发明的超级文具,还不错吧!
我的小发明
谁都有伟大的理想,而要想实现你的理想,就必须从小,从小事做起.
我为了实现我的理想,于是我就先开始,看动脑筋,搞小发明了……
今天,我在看电视时,看到电视里,一些人做的装饰挂品,于是,我就想：我能不能比他们做的还好呢?能!我一定能做的还好!
这时,我就开始准备材料了.我找啊找啊,找了半天,把家都翻了个底朝天,才找出了一块白纱布,和一些彩色的线.准备好工具后,我就开始做装饰品了.
首先,我把纱布一对折,用针把其余的三个面缝起来,在找一张跟纱布一样大得纸,用彩笔在纸上画好画之后,把纸放进纱布里,在把纱布缝起来.然后,再在纱布的另一面用彩笔画上美丽的画,之后,我又在上面喷上了香水.最后,我又把编号的才是拴在了纱布上,再在底下挂上一个铃铛,就这样,一个香荷包就做成了.
你瞧!这个就是我的小发明!好看吗?
有一次,我和爸爸妈妈携表姐一起去野外郊游,我们来到小河边,表妹想玩一下水,差一点掉入水中,幸好我在旁边,反应快,把表妹拉到了安全的地方.但是,危险并没有解除,表哥太贪玩了,在山坡上跑来跑去,一不留神,差点掉入山谷,还好,爸爸及时地截住了他.我说：“这里太危险了,还是赶快回去吧!”于是,我们便回了家.
一到家里,我便想：“可不可以发明一种安全的东西,让郊游的这些危险以后不再存在呢?对了,就发明一种超级救生衣吧!”
超级救生衣有两种功能：一种是,当你掉入水中,又不会游泳时,水流会触动其中一个析水感应器,这时,他就会起到救生圈的作用；另一种功能是,当你从高处掉下时,你身边高速流动的气流会触动另外一个感应器,打开那个具有降落伞的功能,这样,你就可以安全着地了.
这就是我的小发明.