㈠ 难忘的小学生活作文200字有麽
难忘的小学生活
转眼间，我的小学生活就要结束了。我也从一个懵懂无知，只会找妈妈的小屁孩儿变成了现在青春热血的少年，回想这六年来，我们经历了多少风风雨雨，多少感动，多少磨难：老师的关爱，同学的帮助，朋友之间的友谊……
平时我们在学校里，老师就像我们的妈妈给了我们无微不至的关爱。记得有一次放学，那天正下着蒙蒙细雨，虽然雨很小只是雨丝，但刮在皮肤上还是很难受。当时我和我的两个小伙伴因为走的晚所以同学们都走了。当我们经过办公室时，我们的芮老师也正好从办公室走出来，他看到了我们后微笑着说：“你们怎么还不走？外面下雨了，我这有伞你们用吗？”这时我的一个朋友张口了：“老师，我们不用您用吧！”“没关系，我想感受感受大自然的气息。”我们都知道，老师是希望我们用这把伞不被雨淋着才这样说的。我听了又连忙说：“老师，我们也想和你一起感受一下大自然的气息！”老师轻轻地说了一声“嗯”又露出她那整齐而洁白的牙齿，我们都非常开心。现在，也许老师已经不记得了，但是我们依然会永远记住的。
而往往令我们最感动的是我们的同学。还记得有一次，我身上长了一些水痘，于是就请了几天假，也就耽误了一些课程。等我康复回到教室的时候，同学们已经学习了好几节新课。就算我不知道该怎么办的时候，我们班董嘉怡同学忽然过来了，她说她要帮我补习功课。她很认真，甚至有一次，她为了帮我补习功课到了很晚才回家，而她自己的作业也没有写完。结果第二天，她不仅顶着“熊猫眼”上学，而且还被老师批评了一顿。但她依然要坚持帮我补习功课……
六年，也许很长，但对于我来说，真的很短。谢谢我的老师，和陪伴我六年的同学！我们的笑容，会永远定格在那张简简单单的毕业照上。无论多少年后，我们依旧还会记得我们第二个家—六（1）班！
㈡ 难忘小学生活的作文200字
难忘的小学生活
有人用“十年寒窗苦”这句话来形容学子们学习生活的专枯燥乏味，不过用在属我们的身上，就有点不合适了，因为我们的小学学习生活是非常快乐的。快乐其实是一种很简单的东西，它随时随刻都在你的身边围绕，让你时刻感受着温暖……
五年来的小学生活给我留下了深刻的印象。真如养花，有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色……使我回味无穷。 童年时代的我们，曾经单纯得没有一丝被玷污的痕迹，是那种无忧无虑，天真烂漫的单纯；
再回想起那“六一联欢”，我们师生欢聚一堂，抛掉师生之间的严谨和繁文礼节，说说笑笑地欢庆节日；会上有逗得我们开怀大笑的小品，有让我们争先恐后的游戏。在这样欢乐的岁月里，我们的不拘一格，我们的开怀大笑，我们的青春热情，也永远定格在那尘封的岁月里。
过去的那段日子，我们不能忘怀。但我们得到得更多的，是精神上的财富。 是从小学，我们开始懂得了为人处事的道理，开始懂得如何面对困难与挫折，也开始懂得享受生活。老师教于我们的知识，我们永远铭记于心；老师教于我们的知识，我们时时萦绕耳畔；老师为我们付出的汗水，我们更是无以为报！我永远不会忘记这几年！
㈢ 难忘的小学生活作文 200字
时间在一天一天地过去，我也随之长大，我再也不是小时候那样天真无瑕，无忧无虑，纯真的小孩了，我已经上初中了，烦恼也随之增加，积多，我的每个烦恼犹如一个个深深的脚印，踏在我的脑海里，但唯一让我记忆犹新的是… …
“哎呀，你看看你做得‘好事’，花盆也被你打碎了，花都要被你给‘害死’了！妈妈着急，她说：“你知道这是什么花吗？这可是很贵的牡丹花，要一百多块呢！外婆家本来经济就不富裕，现在还被你给打碎了！”说完，妈妈狠狠地从我的太阳穴上戳了上去，于是我大声地反驳了一句：“又不是我，是表妹… …”话还没说完，妈妈就说：“你不要胡说了，你表妹从小就比你乖巧懂事，怎么会做出这种事情呢？再说了，我只看到你在这，你表妹呢？你小小年纪好的不学，学会了撒谎啊！”听到这些话，我很气愤，但也伤心，于是我跑上了楼，一个人锁上房门，埋头痛哭起来了。
其实事情是这样的，那天，外婆看天气晴朗，于是把牡丹花放在一个不会被人破坏的地方晒太阳，表妹看见了这花很漂亮，于是过去看花，谁知“啪”地一声，我一看，表妹把花盆打碎了，她害怕地跑走了，我就在花盆边上，谁知，妈妈早不看见，晚不看见，就这个时候看见，妈妈就开骂了。
那天 ，我真的哭得很伤心，连饭也没吃，就含着泪水睡着了，连说梦话也在说：“不是我打碎的… …”
这就是我成长的烦恼，到现在还是我心中的一个小秘密，在我的心中无法抹去。
㈣ 小学四年级作文难忘的一次校园活动200字左右
【难忘的一次体验】
每个人的脑海中都有着难忘的事，如天上的繁星似地上的蚂蚁，数不胜数，有的随着时间的流逝而淡忘，而有的却紧紧地在脑海中留下深刻的印象。
那是个阳光明媚的早晨，妈妈不寻以往地提出让我去她工作的食品厂里玩，可被我不屑一顾地推辞掉了，因为我实际上知道是去劳动。妈妈见软的不行，便强拉硬扯地还是把我带去了食品厂。来到妈妈工作的车间里，里面一阵阵由空调发出的凉气扑面而来，我环顾四周后，发现除了两台空调外，还具备两各式各样工作所需器材。没过一会儿，车间工作的人都陆续到齐了，他们为我的到来感到目瞪口呆。妈妈和我还有几位阿姨围坐在一个长方形铁桌旁，双手都在不亦乐乎地把食品进行包装，妈妈一边包装一边不厌其烦地教给我技巧，我也反复地努力去做，可是包装纸十分润滑，在碰到食品中的油份，那就是比登天还难，旁边的阿姨看见了哈哈大笑，便给我指导了一个小窍门，用过后还真行。用不了多久，一些包装好的食品已经井井有条地在纸箱中排满，我寻思着“建功立业”的机会来了，便争抢着把沉甸甸的纸箱搬回了发货室。
傍晚，令人期盼的下班时间终于来临。我托着疲惫不堪的身体坐上妈妈的电瓶车，不动声色的等待妈妈给我的表扬。但是，妈妈却对我说了一句大诗人颜真卿的诗句：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这时候，我才恍然大悟，原来是在教育我前几天把时间浪费在电视机上，启示我只有小时候勤学习，取得好成绩，长大后才不会做这又苦又累的工作活。这次体验既让我懂得不少道理又让我难忘。
㈤ 难忘的小学生活作文200字
光阴似箭，岁月如俊，一晃眼，5年的光阴像云彩一般离我远去，我已六年级了。小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味。如今，我们的同窗生活只有一年了，想起过去种种往事不禁感概万千。
在母校的时间只剩下短暂的一年了，在这个上千多个日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一个种子，在“园丁”——老师精心的照料，用心的灌溉下，茁壮成长，长成一棵苍天大树，将来回报祖国，回报母校，回报老师。听着老师一遍又一遍的叮嘱，听着老师一遍又一遍的教诲，靠着同学们的互想帮助，互相鼓励，我们同学都一起日渐成长。似乎在班级里还回荡着我们琅琅的读书声，在操场上仿佛缭绕着我们的欢声笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影，在每一个角落里，我们曾留下过难忘的回忆。往事还厉厉在目，记忆犹心。
在母校老师的教诲下，我得到了许多。我得到了许多朋友，也得到了老师的金玉良言和新的知识，使我成为了一个有知识懂礼貌的好学生。我在母校留下了许多难忘的往事，也留下了许多美好的回忆，最重要的是得到了最好的教育和今后做人处事的指南针。但现在我在母校的时间已不多了，猛然回首，回顾往事，仿佛督促我的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们轻唱的骊歌声中失去了，不知何时我们已成了校中的大哥大姐，成为弟弟妹妹的榜样。
如今我回首想起，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还萦绕在耳边，把握最后留在母校的一年时间，看一看可爱的校园，看一看教导我们的老师，看看鼓励我的同学，珍惜最后笔砚相亲的日子。
天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我会永远记住老师的教勉，做个堂堂正正的中国人，记住，明日三保以我为荣。啊！美丽的校园，你带给我多少欢乐，多少启迪，我一生难忘。
难忘的小学生活
时光飞逝，不知不觉，眨眼六年的小学生活即将过去了。烟墩山下的那所历史悠久的学校，正是我的母校。这里绿树成荫，这里书声朗朗，这里是我们成长的摇篮。在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少快乐的笑声。小学的生活是多么难忘啊！
记得我在一年级的时候，那天是家长开放日，有许多家长进来了我们的教室听课。这节是黄老师的语文课，她叫我们朗读第17课《秋天》我们大声地朗读了起来。读着读着，我开始没劲儿了，便从抽屉拿了一块橡皮来玩，把书竖在桌面上，我以为这样老师就不会看见我在玩。我玩着玩着，看了看老师，发玩老师下瞪着看我呢。我连忘把橡皮放进抽屉，又跟着大家一起读起书来。下课了，黄老师带我到办公室谈话，批评我上课开小差。顿时，我感到的不仅仅是后悔，还有羞耻……
还有一次在二年级的一节英语公开课，陈老师叫我出来讲台用英语表演卖水果。我骄傲自喜地走到讲台上，不但没有把英语单词的发音发准确，而且还不知道老师正在生气呢。陈老师又叫了一位同学出来表演，老师立刻不生气了，而且还在笑呢。下课了，老师奖了一朵小红花给那位同学，可是我没有。这时我的脸红了，不由得惭愧地低下了头。
这六年的小学生活，历历在目的往事，我难以忘怀。在小学生活了六年的我，今天已经是一个毕业班的学生了。还有两个月，我就要离开陪伴了我六年的母校，小学的生活使我过得充实、快乐，更使我难忘。
㈥ 小学生200字作文《难忘的……》
难忘的笑容
许久没有探望奶奶，正好今天天气晴朗，我和爸爸一起去了奶专奶家，顺便带了一些水果牛属奶。
一走进奶奶家门，穿着围裙的奶奶就从厨房里出来，说：“你们怎么来了，快坐。我去给我的乖孙拿糖果。”原来奶奶正在做午饭。奶奶从柜子里给我拿来我喜爱的糖果，还从冰箱里拿来半个西瓜，说：“这西瓜很甜，奶奶切给你吃。”爷爷也从楼上下来，看见我，高兴极了。奶奶切好西瓜，回到厨房里，准备做一顿好吃的给我。
厨房里“砰砰”声传来，厨房门边上探出一颗小脑袋，我看着奶奶在切鸡，然后转头把洗好的青菜放进锅里...忍不住咽了咽口水。
终于我尝到了奶奶的饭菜，吃得津津有味。奶奶夹了块鸡肉往我的碗里，笑着说：“多吃点，还有呢。”我抬头真诚地望着奶奶，说：“嗯，好。”这时，我才看清楚奶奶的笑容。虽然嘴里的牙多快掉光了，剩下的有些歪斜，嘴巴周围有些皱纹，笑起来不大好看，但是是我见过最美的笑容。因为这个笑容包含着她对我浓浓的爱。
奶奶的笑容使我难忘。我忘不了奶奶，忘不了她的笑，更忘不了她对我的情。
㈦ 难忘的小学生活作文200字
我即将离开我的母校，六年的小学生活还历历在目，六个春夏秋冬，在弹指间中被刚出专的太阳蒸融属了，被微风吹散了。但是那令人难忘的 六年最后一次拔河比赛 却在我心中留下了很深很深的印象，因为那一次我才真正体会到 团结 这一词的真正含义。
一年级，我们依依不舍的离开父母，走进这陌生的校园，带上鲜红的红领巾，拿起崭新的课本，上起了小学中的第一课；二年级，我们开始学习博大精深的汉字，体会一个个字的含义；三年级，我们变得独立了，不需要大哥哥大姐姐的帮助，可以自己做些事了；四年级，我们已学会查资料、查字典了，不用依靠拼音便能翻阅书籍；五年级，我们成为了大哥哥大姐姐，每天都要帮助低年级的同学抬早餐、送早餐了；六年级，我们即将毕业，满怀着对中学的憧憬与对小学的不舍，如同一颗棋子不知下哪儿好 举棋不定，只能珍惜与同学相处的每一天
这六年，母校就是我的 家 ，而同学是我的 兄弟姐妹 ，老师则是我的 父母 。在这个特殊的 家 中，当我遇到困难时帮助了我解决问题；当我忧愁的时候与我一同分担，并安慰。
㈧ 学校的难忘事情作文小学生四年级200字
我们的校园生活多姿多彩，有紧张的学习，有欢乐的大课间；有激烈的比赛，有亲密的合作……校园像个大家庭，每天都会发生不同的事，可是有一件事，却令我难忘。
那一天，我走到校门口才想起今天是星期二要查红领巾，完了，我又要给我们班减分了，我怀着忐忑不安的心情慢慢地走进了教室。突然我听见 王老师走路的声音，平时我听见这声音我就坐正了，可今天我一听见这声音立刻就想找条地缝钻进去，王老师走进教室说：“今天星期二要查红领巾，谁没戴？自己站起来。”我低着头站了起来，我用眼晴的余光看了看四周，发现这次只有一个人没戴，那就是我。我的脸立刻变得通红通红的，心里像有个小兔子似的跳个不停，我头低得更低了。这时全班鸦雀无声，可我觉得无声胜有声，我恨不得让老师和同学们用愤怒的眼光看着我，说我几句，我心里也许就会好受点。这时我听见好几个同学说：“老师，我这有多余的红领巾，可以借给蒋昌洋。”我还是不敢动，可听见这话，一股暖流从我心底涌出。这时王老师说：“你们真是个有心人，蒋昌洋快拿着吧！可以后不要再忘戴了。”这时我直立起身子，转身看见阚志文、徐汇芊，手里各拿着一条红领巾，我双手接过一条红领巾戴在脖子上。这时我觉得这条红领巾鲜艳无比，因为它充满着同学们的爱。
通过这件事，我深深明白了：班级的荣誉，是靠每个人一起争取来的，我以后要用心维护集体荣誉。
㈨ 作文 《一件难忘的事》200字
别让记忆匆匆而过，把她留在我的笔端吧......这一次暑假，我和别人不一样，因为我去了我们国家的首都——北京。汽车嘟嘟的开着，坐在车上，一路的颠簸令我已没有了首次去往长城的兴奋与激动，伴随着我的则是车窗外那此起彼伏的知了叫声，汇成了一首催眠曲，我沉沉欲睡了。不知过了有多久，突然谁说了一句：“我们到上城了！”此时我那疲惫的心情一下子又变得热血沸腾了。真想马上登上长城呀。随着人流向前涌动，不一会儿，在老师的带领下，我们这群“闹喳喳”的“小麻雀”就已经来到了这条中华巨龙——长城脚下。站在长城脚下，抬着头望见天空，天空蓝蓝的，白云慢悠悠的漂着，再看那长城，啊！我惊呆了，那长城似乎像一条蜿蜒盘旋的巨龙，而龙正是中华民族的始祖图腾。哇！原来这就是长城！好一个壮丽雄伟的中华巨龙，今儿个我一定要好好见识一下巨龙的秀美。这时，老师对我们说：“大家准备要爬长城了。”我们这些没见过世面的“小麻雀”一听，便非常高兴的立即整装待发，准备登上长城之路了。我们出发后，大家都奋力向上爬。走在长城上，自然而然地想起了我国古代劳动人民，是他们用无数辛勤的汗水才换来了今日的这座雄伟壮丽的中华巨龙啊！路旁的城墙可能是因为年代长久的问题吧，变锝粗糙不堪。但还是非常牢固无比。我们一共登上了两个烽火台，老师和导游一起给我们讲述了它们知识和故事。长城！雄伟壮观的中华巨龙，我感谢你，是你为祖国尽了这么大的力，你温情的母亲用双手保护着儿女，我爱你——中华巨龙！这次北京之旅，再长城上所看到的一切，都使我终身难忘。
㈩ 难忘的一件事200字 小学作文怎么写
、只局限于写作知识、方法的灌输，效是不大的。为此，本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节，以使学生能多方面获得相关的知识，并能学会综合运用。
二、作文是一项能动的训练。写作固然有法则、有规律，但用以体现的方法是多种多样的。在给予学生知识和方法的同时，不但要引导他们学会运用，而且还要启发他们学会“因需而变”，切不能规定他们生硬地模仿课文，完全“如法炮制”，框限了他们的思维发展。小学生初写作文也应一开始就能思维活跃，为此，本书处处力求体现“导而不限”的原则，提倡学生充分发挥能动性。
三、作文是有难度的，指导学生作文，当然不能使他们产生畏难情绪，但也绝不是一味解释作文并不困难，而是应该如实地讲清楚有哪些困难。在训练中，甚至还可以适当提出一些稍高的要求，诱发学生“跳一跳，把果子摘下来”。重要的是要创造条件，有效地帮助学生克服困难。
本书中的有些项目，如：思辨、思维之类，看来要求高些，但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的。其实，这倒正可为学生学写作文创造条件。 根据上述观点，本书编写共分两个部分：一部分是“作文漫话”，通过深入浅出的漫谈形式和举例，较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等。另一部分是“示范训练”，根据“写人记事”和“状物绘景”的需要，选列了众多的课题，分别提示各项作文的特定要求，有计划地教授相应的写作知识，并举例文作有重点的阐释。此外，还设计相应的练习并作出提示，既辅导训练，又引导学生进一步拓展和深化认识。
我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作，上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得。我十分钟情于写这本书，这不仅是因为我已届晚年，珍惜这离休后用“余热”写下的著作，更系于我长久以来确有一份心意：想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书。愿这本书能有作用于提高学生的写作能力，并有助于开拓作文教学的局面。
我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！
目录：
第一部分 作文漫话