小学生同步作文

『壹』 小学生同步作文适合几年级看

小学生同步作文适合同步的年级看。
同步作文习作内容版都进行了思维发散，帮权助同学们搜集习作素材，分条列举了4、5种习作素材和内容，供同学们习作时选择使用。书中用发散图表的方式呈现多种思路和素材，清晰灵活，最大限度地开拓了习作思路。

有了习作的内容，该如何写好一篇作文呢？同学们往往缺少一点写作的方法。本书紧扣新课程的单元习作要点，针对每一道题目帮助同学们设计了3、4种写作方法或结构模式。书中所提炼的方法是从本单元的重点课文出发，从重点课文中提炼出可供同学们习作借鉴的好方法。每条方法用生动活泼的语言加以介绍，并结合范文进行具体剖析。

『贰』 小学生同步作文多少钱一套

童年趣事

打开了时间大门，时光开始倒流了。我又回到天真的童年。童年是一片没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦、明郎的天空。这里流淌着纯真和甜美，总会使人产生美好的回忆。 有一次，我过生日的时候。爸爸给我了一张又新又直的100元，我因为太小无知，不知道这是干什么的。我跑去问我的朋友，他说：“你真笨，连这个都不懂，这个东西是书签，可以夹在一本书里面。”我一听，很惭愧的想：我还以为这是一张很好的东西，原来是一张破书签。我垂头丧气地往家里走，刚好遇到了妈妈，妈妈问：“儿子，你手里攥着钱干什么？”

我一听，疑惑不解的问：“妈妈，你既然刚才说我手里拿的是钱，那么钱是干什么的呢？”妈妈装着很有学问地说：“钱可以买东西呀。”我听完，还是不知道这张纸是钱还是书签，就把这张纸藏再了枕头下。几天后，我看见妈妈把一大叠的钱不停地往油桶里扔，我注视着妈妈手里的一大叠钱，其中一张跟爸爸给我的那一张一样。我跑到床边，拿出那张100元，想：妈妈不是说钱可以买东西？那么他为什么要把钱烧了？可能是妈妈怕我知道钱是没有用的。我冲到了妈妈旁边，把钱递给了妈妈，妈妈问也没问就烧了。晚上，爸爸对我说：“儿子，你那100元拿来，给你买几本书。”我生气地说：“你们别骗人了，那张100元根本不能买东西。”爸爸说：“怎么不能了，你快拿来。”我说：“你问老妈要吧。”爸爸听完，立刻跑到厨房问妈妈：“儿子那100元钱呢？”妈妈连忙说：“我又没拿，问我干什么。”我急冲冲地赶了过来，把这件事从头到尾说了一遍。爸爸哈哈大笑地说：“你妈妈烧的是钱纸，拜财神爷用的，而你那张钱是专门来买东西的。”我一听傻了眼，情不自禁地大笑一番。 童年美好的，童年的我是那么天真、幼稚，一定会好好珍藏这部童年的影片，让它永远留在我的心底。

『叁』 小学同步作文 200字

我的来妈妈是四川人，从自小，我就没的去外婆家。小时侯，看着别的小朋友去外婆家，我心里很羡慕，常常缠着妈妈要外婆，妈妈总是说：“以后带你去看她。”可这个以后从没到来过，慢慢地我也就不提了。
去年寒假，当妈妈说要带我去外婆家的时候，我真的有点不相信自己的耳朵，直到坐上了火车，才相信终于要见到亲爱的外婆了。
可是上车没多久，我就开始后悔了，因为是春运期间，火车上拥挤不堪，各种说不清，道不明的气味交织在一起，熏得人透不过气来。没办法，我只好睡一会觉，看一会书，好不容易熬过了30个小时。
下了火车，又坐着汽车在山路上颠簸了四个小时，我们终于在一座大山前停了下来。拎着行李下了车，活动了一下麻木的腿脚，我发现山脚下根本就没人家！
“咦，妈妈，外婆家在哪呀”
妈妈疲惫地笑了笑说：“早呢，还有大约两小时的山路，是要靠自己走上去的。”我的妈呀，我差点没晕过去。现在我明白了，为什么

『肆』 小学生同步作文生活中的难题四百字

生活中的难题作文
生活中我们一定会遇到许许多多，大大小小的问题，有的成专了为难住你的难题，有的属则被自己轻松解决。但无论怎样，难题都会有解决他的方法。
遇到难题时，首先要独立思考，要是想不到的话，可以向书本请教。书上要是没有的话，再向家长或者老师请教。
今天，我写作业时遇到了一个难题，上面说：如果学校的男生和女生一样多，放学后，甲说：“学校里最早出来的两个学生都是男生的可能性大。”乙说：“学校里最早出来的两个学生中一个是男生，一个是女生的可能性大。”你认为他们谁说的对，说明理由小学生作文--生活中的难题作文3篇小学生作文--生活中的难题作文3篇。看完后，我觉得乙说的对，因为题目中告诉男生和女生同样多。后来，我又想，这道题不会这么简单。于是，我又去问爸爸妈妈。
爸爸说：“甲说的可能性大，因为男生跑得快。”
妈妈说：“甲和乙说的结果都有可能
经过我们讨论，我们觉得爸爸说的有道理。
这件事让我懂得了一个道理，无论是在生活中还是学习中，遇到任何的问题和难题，我们都用应该秉承着不耻下问的心态虚心请教学习，这样难题自燃就不再是难题。

『伍』 广西平南小学生同步作文

我的家乡是一个美丽又迷人的地方！

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tiáo
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我的家乡有一条美丽的西江像一条玉带似

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的，拥抱着我的家乡——平南。

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西江像一条母亲河，她的水是那么的清、

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那么的静，可以看到有一些小鱼在游来游去，

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快活极了！有一些小鱼身穿一件红色的衣裳，

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漂亮极了！江水里，还有一些水草和一些小石

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头哩！江水上面有一座雄伟的西江大桥，上面

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车来人往、川流不息。每当夜幕降临，西江就

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shǎn
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变成了灯的海洋。灯光闪闪、灯火通明，像一

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条美丽的彩虹！西江大桥不但美观，而且坚固

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。西江大桥是用钢筋混凝土建成，像一条钢铁

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巨龙！

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我的家乡有一个城凰岭，一年四季都是那

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么漂亮！那么迷人！春天，万物复苏、万紫千

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cǎo
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shàng
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红，小草从地面上冒了出来，春雨爱抚着它，

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滋润着它。太阳公公照射着她，温暖着她；夏

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天，龙眼树和荔枝树都结果了，你挤我砰，争

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着要人们去摘呢；秋天，黄黄的落叶一片片地

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飘落下来，像小姑娘在翩翩起舞；冬天，大榕

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树还是那么的绿，像穿上一件绿油油、厚厚的

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衣裳。城凰岭还是一个水果之乡呢，果实累累

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，有龙眼、荔枝、石榴……

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我的家乡真美啊！我爱我的家乡！无注音版：我的家乡——平南
我的家乡是一个美丽又迷人的地方！
我的家乡有一条美丽的西江像一条玉带似的，拥抱着我的家乡——平南。
西江像一条母亲河，她的水是那么的清、那么的静，可以看到有一些小鱼在游来游去，快活极了！有一些小鱼身穿一件红色的衣裳，漂亮极了！江水里，还有一些水草和一些小石头哩！江水上面有一座雄伟的西江大桥，上面车来人往、川流不息。每当夜幕降临，西江就变成了灯的海洋。灯光闪闪、灯火通明，像一条美丽的彩虹！西江大桥不但美观，而且坚固。西江大桥是用钢筋混凝土建成，像一条钢铁巨龙！
我的家乡有一个城凰岭，一年四季都是那么漂亮！那么迷人！春天，万物复苏、万紫千红，小草从地面上冒了出来，春雨爱抚着它，滋润着它。太阳公公照射着她，温暖着她；夏天，龙眼树和荔枝树都结果了，你挤我砰，争着要人们去摘呢；秋天，黄黄的落叶一片片地飘落下来，像小姑娘在翩翩起舞；冬天，大榕树还是那么的绿，像穿上一件绿油油、厚厚的衣裳。城凰岭还是一个水果之乡呢，果实累累，有龙眼、荔枝、石榴……
我的家乡真美啊！我爱我的家乡！

『陆』 小学生同步作文。

哦好嘛罗格称

『柒』 小学生同步作文的栏目介绍

文题视窗：将语文教材“习作”中所布置的作文任务照录下来，便于同学们明确写作的专内容属与要求。
名师点拨：老师根据多年的教学实践，紧扣训练的重点，并结合各年级写作水平，围绕“写什么”、“怎么写”进行指导，其中包含审题思路、结构安排等，以此激活同学们的写作思维，指点同学们的写作迷津。
妙语集锦：是同学们积累妙词佳句的好去处。在这里，好词、好句、好段会让同学们流连忘返，受益匪浅。
经典文题：依据每单元习作内容拟出多个新颖、别致的作文题目，供同学们参考或选用。
佳作引路：精选同龄朋友的优秀习作，具有很强的示范性和说服力。每篇佳作都配有老师的旁批与点评。
病文修改：通过对病例作文的分析与修改，不仅能培养学生修改作文的能力，还将使同学们对如何写好同类文章有更加深刻的认识。

『捌』 小学生同步作文生活中有趣的现象

有一次，在上画画培训班的时候，老师告诉我们：“许多画家的画板上都只专有三种颜色，红，黄，蓝，也属叫三原色。我们利用这三种颜色能调出很多种不同的颜色"。

听了老师的话，同学们都发出了惊奇的叫声，于是老师就叫我们试试看。我们都迫不及待地试起来。"哇，我的变成紫色了！"“咦，我的怎么变成黑色的呢？”就像变魔术似的，许多颜色都被同学们“变”了出来。

“这是什么原因呀？”同学们纷纷问道。

“这叫三基色原理。”老师说“三基色就是红，黄，蓝。人的眼睛对这三种颜色最为敏感，人的眼睛就像一个三色接收器，大多数的颜色可以通过红，黄，蓝三色按照不同的比例合成产生。同样绝大多数单色光也可以分解红，黄，蓝三种色光。而这三种颜色合成的颜色，不仅仅是画画，彩色电视机彩色印刷，油漆等等也是利用这个原理……”

听了老师的介绍，我们才恍然大悟，原来生活中五彩缤纷的色彩是这样来的呀！太奇妙了！

其实，生活中还有许多的有趣现象，比如：在喷泉中看到彩虹，冬天吃雪糕嘴会被粘住，在阳光的照射下，露珠会变成彩色的……

同学们，让我们一起用善于观察，善于发现的眼睛去寻找去探索生命的奥妙吧！

『玖』 黃冈作文小学生同步作文三年级作者是谁

阳光，是温暖的，人生就像一个房间有一扇窗户，当你感到迷茫的时候，就推开回窗户，让阳光答洒进你的心房，去温暖你的内心；相反，如果你困惑，无助的时候，并不开窗，而是将窗帘拉上，一人躲在黑暗的屋中，这只会令人更加迷茫，可你只要轻轻一推，那你心中的那一道阳光，便会永远照亮你，照亮你人生的道路。
也许，人生就是如此复杂多变，就像当我拿着打满红叉的试卷放在母亲手里的时候，我低下头，等待着暴风雨的来临，可当我抬头看到的却是，母亲慈祥的目光，那天晚上，我真的受益匪浅，母亲用她那独特的方式教育了我，令我从低落的心情又恢复到紧张的学习生活中，因为我要迎接下回考试。