❶ 美丽童谣作文450个字
“一二三四五，上山打老虎……”小时候的我，总是坐在妈妈的腿上在阳台上吹着晚风一边念着儿歌，那时我总觉得儿歌是那么有趣，而且还很好记，我总觉得那是一天最快乐的时刻，总在妈妈温暖的大腿上念了一首又一首。
现在我们已步入学堂，但童谣还是没离我们远去，它总是以幽默风趣、朗朗上口和简单易学的特色走进我们的视野，就像《江海海新童谣》上的那篇《节水谣》：洗澡水，清亮亮，澡盆里面打水仗，砰砰砰，乒乒乒，洗出一个小光光。水儿倒进洗衣机，妈妈忙着洗衣裳，嗵嗵嗵，轰轰轰，衣服选得透又亮。水儿倒进大水桶，爸爸哼歌擦地忙，刷刷刷，嚓嚓嚓，地板为你照张相，一水多用真聪明，节约用水好风尚。
这水童谣就以轻快的风格告诉我们，水神通广大，虽然水资源很多，但水也不是取之不尽，用之不竭的，我们生活中必不可缺少的水要是没有了，那是一件多么可怕的事，所以良好的用水习惯我们要从每一件事的点点滴滴做起，要从小做起，更要从我做起，也要呼吁我们身边的每一个人节约，保护水资源，因为再小的力量，凝聚在一起，也是一种支持，我们每个人都要做到这一点。
我爱读《江海新童谣》，它告诉了我许多课本上学不到的新知识，让我有了更好的品德，更好的习惯，它真不愧是一本非常之棒的童谣书。
“校园里，鲜花开，小蜜蜂，采蜜来。快来看走廊里，学生的作品满墙壁……”《江海新童谣》伴我快乐成长！
❷ <<成长的童谣>>作文
成长的故事 童年，多么让我留恋！可它却用层层烟雾，将我遮住。童年，多么令人回味！可它却像一片片羽毛，越飘越远。偶然间，我采了一串童谣放在口中。啊！那正是我的童年，它像一串糖葫芦，又酸又甜！ 记得那年，我只有六岁，每次看到爸爸喝啤酒时那陶醉的神情，就禁不住也想喝上一口过过瘾。但每回爸爸都摇摇头说：“这东西小孩可喝不得，喝了会‘醉人’的。”爸爸越是那样说，我越认为那是好东西。有一天，家中只有我一人。机会来了，我赶紧拿出一瓶“三得利”啤酒，费了九牛二虎之力用开酒器打开了瓶盖，倒入小杯。而后，学着爸爸的样子，猛喝了一口。啊呀呀！这味道又苦又涩，怎么和我想像的完全不一样！也许多喝几口才能尝到甜头，我不由得安慰起自己来。又喝了几口后，糟糕，我感觉人像是浮了起来，头重脚轻，浑身乏力。就在这时，妈妈回来了，她见我满脸通红，再看看那只剩下一半的酒瓶，什么都明白了。“什么不好学，竟学你爸爸身上的坏习惯！洗洗脸，睡觉去！”妈妈气不打一处来，板着脸，严肃地说道。 那天，我一连睡了十三个小时，醒来之后还觉得头晕，恶心呢，就像刚生过一场大病似的，唉，原来！这就是‘醉人’呀！我别提有多后悔啦！ 虽然它只是我成长故事中的一个小插曲，但是我从中明白了一个道理，大人说不能碰的东西，小孩最好别碰，否则，只能自讨苦吃。
❸ 小学400字四级作文:古诗里的故事
她长得胖胖的，一头卷发披在肩上，戴一副金丝边眼镜，很慈祥。她就是我奶奶。我奶奶是一名小学教师，我出生后就跟奶奶生活在一起。在摇篮里，奶奶就一边哄我睡觉，一边念儿歌给我听。等我会讲话的时候，我已会念好多儿歌和古诗了。我们家，奶奶最棒了。在我还不会讲话时，我就“咿咿呀呀”的用手指着各种物体，让奶奶给我编儿歌。有两首奶奶自编的儿歌至今我还记得。一是我用手指着空调，让奶奶编空调的儿歌。奶奶看着空调，儿歌脱口而出：“空调、空调你真棒，夏天送来清凉，冬天送来温暖。”我手又指着爷爷，奶奶看了爷爷一眼，笑着说：“宝宝，你听好：老爷爷，胡子翘，叼根烟袋逛大桥。大桥长，大桥宽，大桥两头跨长江。”……我就是在奶奶的儿歌和歌声中慢慢长大的。3岁以后，我是在奶奶的故事中成长起来的。《童话》故事、《寓言》故事、《神话》故事、《科学》故事和动植物的故事，各种《绘本》……奶奶从讲故事给我听，到我和奶奶一道读故事书，从故事中我找到了快乐；读书让我懂得了助人为乐，懂得了真善美。奶奶教会我喜欢书，喜欢读书。从听故事到自己读故事，我增长了很多知识，也提高了我的口头表达能力。现在。我已经上小学一年级了，我在奶奶的关爱和引导下，正健康成长。奶奶——我的经典启蒙老师，我永远爱你。
❹ 写一篇童谣作文
更残漏尽的时候，皎洁的月光依然弥漫整个大地，吹来声声童谣中的愿望。天上的浮云到处飘摇，若隐若现的月光打在门前的树梢上，带来缕缕杏香中的甜美。冬日的暖阳轻淡掠过窗檐，风飘摇，肆意地翻飞，带着深冬的寂寥，呼啸而过，带着记忆中最熟悉的音调渐渐远去恍然记起，那年的我和您依偎在老屋前的杏花树下，演绎仿佛完美的乐章。
您总是会敞开着坐在树荫里的老藤椅上，将我轻柔地纳入怀中，用那十里不堪闻的公鸭嗓子唱着村里的童谣：“月光光，风凉凉，微微笑……”而那时的我则难得的安分，任由您轻轻拍打着我的背，再猛的钻进您的怀中。本是要躲避您哼唱的童谣，却不防嗅到了您怀中缕缕杏花香，顿时笑开了花——我知道，肯定又有黄杏吃了！
于是，带着这甜甜的微笑进入了梦乡。梦中有初春的微风在雨露过后，吹下一瓣又一瓣的落花，总是会在梦里，在树下，捧起满怀的花瓣，屁颠屁颠地跑到您的面前，献宝似的堆着，又或者“哗啦”一下踮着脚尖，把所有的花瓣都撒进您微火炖煮的鲜汤里。而您似乎也从来没有发过脾气，但好像总会吓唬我说要唱童谣了，我呢，话都没听完，就会跑回房间半天不敢出门的。然后，就没有然后了。
因为我会被您在黄昏的时候叫醒，由您牵着我胖嘟嘟的小手出去溜溜圈。不过，通常都是我赤着脚跑在前面，你不紧不慢地跟在后面，时不时回头，看见您还没有追上，就会像捡了宝一样，笑得“咯咯”欢。跑累了，才会乖乖的等在前面，等您毫不费力的把我背回家。黄昏下，你背着我，我伏在您的背上，嗅着您身上浓郁的杏香，望着夕阳拉长了的影子，想着今年的黄杏的甜香。
微风轻拂而过，仿佛听到您在屋前的声声呼唤，你在哄我时轻哼着的童谣。记忆的镜片断了那思念，带来丝丝黄杏的清香，仿佛在让我回去看看。掏出了一直藏在枕下的，您寄来的花囊，轻轻一嗅，流光溢转。对，今年我该回老屋看看了，看看那还在“哼哼唧唧”的老藤椅，看看多年前就在开花落花的老杏树，看看房间里还有没有您的味道，尽管，您已走远。
有些东西永远都停留在了那里，带着我的思念停留在那里，替我守护着很多年前的藤椅，杏树，还有在记忆中渐行渐远的童谣，替我继续演绎着那人，那树，那屋的回忆。
流光萧瑟，因为有爱，所以，您从未走远。记忆中仍应是您的童谣、黄杏、和满满的爱！
❺ 以童谣为题的四百字作文
记忆中的童谣
时光荏苒，岁月如歌。蓦然回首，许多未 登大雅之堂的四川童谣却长久地萦绕在我 的耳畔，这些朴素的童谣就像一朵朵美丽 的鲜花，永远在我的心里飘散着芬芳。 “胖娃儿胖嘟嘟，骑马上成都。成都 又好耍，胖娃儿骑白马。白马跳得高，胖 娃儿耍关刀。关刀耍得圆，胖娃儿坐海 船。海船倒个拐，胖娃儿绊下海。”童 谣，是长辈与我们互动。“歪戴帽子斜穿 衣，长大不是好东西。” “早不忙，夜心 慌，半夜起来补裤裆。”童谣，寄托着长 辈的关爱。“报告司令官，你的老婆在台 湾，没有裤子穿，把你到裤子借来穿。” “羞羞羞，不要脸，人家吃饭你添碗。”童 谣，是我们与同伴的游戏与交流。回味童 谣，一颗孩童赤子之心,悠然回荡于心间, 为生活寻一份久违的感动…… 那些没有收录成书的童谣段子在不同 地区有不同改编，貌似少儿不宜，“粗 糙”而原始，东拉西扯，却有滋有味，更 有甚者被“野孩子们“改得带上了“黄色”意 味，或者对同伴的侮辱性更强烈，因此更 不能当着大人的面传唱。大人们总是把童 谣编撰或打扮得既天真又美好，而童年时 的我们却在角落里口口相传着另外一些版 本，我们每一个人就这么淘气的撒着野长 大了！ “烟子烟子莫烟我，高高山上笼 （生）大火，猫匝（砍）材，狗斗（点） 火，老畜子（老鼠）擀面笑死我。”具有 方言特色的童谣，那乡音乡情长久萦绕， 伴随我走到天南海北。 “捡了两分钱，买了一把刀，杀死叛 徒王金飚；王金飚的儿，蒋光头；蒋光头 的女，就是你（嫁给你）。”“有钱的人， 大不同，身上穿的是灯草绒；手一佬，金 手表；脚一踢，华达呢。” 童谣，带着时 代的印痕，见证着社会的发展与进步。随 着社会的发展，生活方式的改变，许多的 童谣都默默地流逝在岁月里了，以至于很 多土生土长的当地人都对当地的童谣印象 模糊了。在失去了说童谣的生存环境之 后,唯一还有记忆中的童谣可以把我们带 回到那遥远却又熟悉的年代,那些无法忘 怀的岁月中去。
❻ 童谣作文怎么写
走—— 让地球充满了光亮。 走啊我想把鼻子 安在花苞中！听—— 大海是我温暖的港湾，版 听大海怎么说话。 我想权把眼睛 装在白云上。 闻啊。 闻着鲜花的气味， 去照亮世界每一个角落，闻—— 香味把我带入了甜美的梦乡。 让太阳学会走路。 看夕阳下通红的太阳， 享受这美好的时光！ 听啊！看—— 美景把我带入了奇妙的幻想。 看啊。 看天空美丽的云霞！ 我想把双腿 安在太阳上！ 我想把耳朵 装在鱼儿身上。 听鱼儿窃窃私语
❼ 童谣作文怎么写
童谣简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。因此，笔者利用习作课教学生写童谣。
一、知晓押韵
以学生喜闻乐见的古诗为例。如出示《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”让学生写出每句诗最后一个字的韵母，看一看有什么规律。聪明的学生很快就会发现：“一、三句诗韵母不同，一、二、四句韵母相同。”老师肯定学生的发现，并揭示古人写诗的规律：“古人写诗一三句不论，二四句押韵。《春晓》这首诗押‘ao’韵。”
让学生运用此规律对照检查其他古诗词。如 《长相思》：“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”学生会发现原来词也是一三句不论，二四句押韵。《长相思》这首词押“eng”韵。因此，学生对押韵产生浓厚的兴趣。
二、学写童谣
想一想古代诗人的诗词都包括哪些内容？同学们纷纷举手，老师让同学们写在黑板上：有抒发爱国情怀的、赞美祖国山河的、描写鸟兽虫鱼花草树木的、送别朋友的……今天我们就选自己熟悉的内容跟着古代诗人学写童谣。
学生这时个个跃跃欲试，情趣盎然。有的苦思冥想，有的抓耳挠腮，有的喜笑颜开，有的摇头摆尾……最可爱的是我班的段真同学，突然用手拍了一下脑袋，大叫一声说：“有啦！”《夏日》：“树上知了叫，多想洗个澡。鸭子嘎嘎叫，真想吹空调。”我立即表扬他，说：“你不但学会了押韵，还写出酷热夏天的特点！”听了我的点评，其他同学都向段真投去敬佩和羡慕的目光。于是，新一轮的创作童谣的兴趣又掀起。其他同学都纷纷亮出自己的“杰作”。叶铖的《海鲜》：“滔滔海水凉又咸，沙滩贝壳味道鲜。海里鱼儿真悠闲，品尝海鲜赛神仙。”王璐的《同乐园》：“同乐园，真热闹，男女老少来舞蹈。孩子溜冰乐淘淘，就连神仙也说好。”刘子旭的《小乌龟》：“小乌龟呀走得慢，因为背上有座山。小鱼小虾当晚餐，冬天来了不吃饭。”……写完后，老师从童谣的趣味性、形象特点、意境等方面进行品赏，如《小乌龟》，小作者写出了小乌龟的外形、活动、生活习性等特点。
三、吟诵童谣
每个同学都自信地充满激情地朗读自己的“杰作”，并说出押什么韵。如：项祥翔的《秋》：“树木换上金色衣，大雁天上排成一。枫叶染红黑土地，稻谷飘香农民喜。”就是押“i”韵。吴思凯的《寒冬》：“北风呼呼刺人骨，儿童晨读不叫苦。雪花飘飘遍神州，明年一定大丰收。”就是押“ou”韵。何晓丹的《雪娃娃》：“雪娃娃，路边站，干什么？在值班。告诉行人路面滑，提醒车辆慢转弯。太阳公公来问候：“呦，瞧你累得一身汗！”这首童谣押“an”韵。吕婉婷的《祖国花朵多骄傲》：“我爱红花和绿草，我爱蜜蜂和小鸟。雷公公，雨宝宝，彩虹姐姐真美妙。美丽家园我来造，祖国花朵多骄傲。”这首童谣押“ao”韵。朗读的形式多样：同桌拍手读、敲桌子打节拍读、教师范读、指名朗读、男女赛读、全班齐读。学生摇头晃脑、有滋有味地读起来，读出童谣韵味，读出画面意境、读出童心童趣，最后熟读成诵。
这些童谣情感真挚，情绪健康，欢快明朗、韵律节奏感强。这里有孩子独特的视角，有孩子熟悉和喜爱的形象，有孩子成长的脚步，有孩子的心声。孩子们在有滋有味地写童谣、诵童谣中成长着、快乐着！
如下。。
迎接奥运忙
（学生） 钱雨莹
古老北京城呀，
一天一个样。
高楼拔地起呀，
道路宽又长。
河水清又清呀，
花草吐芬芳。
人人笑开怀呀，
迎接奥运忙。
五环美
李少白
红黄蓝绿黑，
五环美又美。
奥运旗帜飘，
北京来相会。
更快又更高，
更强又更美。
五洲手拉手，
推着地球飞。
学跳水
吴（王成）
游泳池，风光美，
小妹妹，学跳水。
张开小胳膊，
好像海燕展翅飞。
小妹妹，姿势美，
扑通一声跳下水。
水花溅起一支歌，
长大参加奥运会。
种 树
（学生） 李婷婷
春风吹，柳芽发，
全家种树长城下。
挖坑浇水栽树苗，
欢声笑语汗水洒。
荒山变成防护林，
又防风来又防沙。
净化空气功劳大，
绿色奥运美如画。
彩 虹
曹治国
风儿轻，雨儿停，
蓝蓝天上出彩虹。
红橙黄绿青蓝紫，
七种颜色鲜又浓。
彩虹像座大拱桥，
一头在西一头东。
西头就是姥姥家，
东头宝宝住北京。
宝宝想上彩虹桥，
去接姥姥来家中。
二○○八奥运会，
请她游游北京城。
申奥成功传喜报
（学生）孙玉姣
申奥成功传喜报，
举国振奋掀热潮。
今天北京变化大，
壮志成真梦中笑。
文明古国重环保，
空气改善环境好。
蓝天碧水雁雀归，
杨柳轻摇花儿俏。
旧城改造蓝图妙，
轻轨列车立交桥。
高楼大厦如春笋，
现代古城展新貌。
新北京，新面貌，
勤学习，快长高。
二○○八奥运会，
喜看国旗迎风飘。
晨练好
(学生) 戚 悦
清晨鸟儿喳喳叫，
小区晨练好热闹。
扇子舞、健身操，
秧歌伴着鼓点跳。
滚轴足球羽毛球，
比比谁的技巧高。
身体强壮生活好，
北京奥运早来到。
迎奥运儿歌
(学生) 赵九州
快，快，快!
来，来，来!
盼奥运，在○八，
奥运来到咱们家。
快，快，快!
来，来，来!
你种树，我栽花，
快把北京来绿化。
快，快，快!
来，来，来!
你跑步，我做操，
迎接奥运热情高。
快，快，快!
来，来，来!
你GOOD，我HELLO，
当好礼貌小向导。
希 望
(教师) 信向东
二○○八奥运会，
我入国家足球队。
一脚球比月亮高，
不信进不了奥运会。
二○○八奥运会，
我入国家足球队。
一脚球比流星快，
不信赢不了韩国队。
乒乓球
(学生) 王康昱
小黄球，闪闪亮，
乒乒乓乓上战场。
你扣杀，我推挡，
不顾脸上汗珠淌。
喝彩急，掌声响，
夸我中华小健将。
结友谊，身体强，
奥运会上威名扬。
剪窗花
(学生) 曹 驰
迎奥运，剪窗花。
小朋友，笑哈哈。
不剪鱼、不剪虾，
剪出五环当窗花。
北京奔向○八年，
五环是朵最美的花。
❽ 小学学生勤锻炼，健身体的儿歌（童谣，诗歌），至少30字，或者作文之类的，字数最好多点
小朋友 背书包 过马路 上学校 见同学 招手笑 见老师 问个好 到学校 做早操 踢踢腿 弯弯腰 伸伸手 跳一跳 左看看 右瞧瞧 前走走 后倒倒 肩耸耸 头摇摇 背背手 摸摸脚 天天练 身体好 老师夸我好宝宝
❾ 童谣作文300字三年级
我想把鼻子
安在花苞中。
闻着鲜花的气味，
享受这美好的时光。
闻啊专，闻——
香味把我带属入了甜美的梦乡。
我想把眼睛
装在白云上。
看天空美丽的云霞。
看夕阳下通红的太阳。
看啊！看——
美景把我带入了奇妙的幻想！
我想把双腿
安在太阳上。
让太阳学会走路，
去照亮世界每一个角落。
走啊！走——
让地球充满了光亮！
我想把耳朵
装在鱼儿身上。
听鱼儿窃窃私语，
听大海怎么说话！
听啊！听——
大海是我温暖的港湾。
❿ 写一篇400字的作文,题目是《揪心的童谣》,还带有小标题
小时候,总是听着妈妈的童谣慢慢入睡,很温馨,很温暖...童谣总是让我浮想联翩...
“小白兔，白又回白，两只耳朵竖起来...”回答味这童谣，让我回到童年：看到兔子，很新奇，很可爱，也很天真，妈妈哼着，我听着，渐渐进入甜蜜的梦乡...
“两只老虎，两只老虎，跑地快，一只没有耳朵...”妈妈唱着歌谣。“妈妈，我也想当老虎，嗷嗷~”我张大嘴巴，“不过，我要做有鼻子有眼睛的大老虎哦~”我天真地说。
现在，我进入少年时代，再也回不到以前了，再也不了...我的一只脚兴奋地踏如少年时代，另一只脚却迟迟在童年时代，不肯出来。
童谣
记载着我的快乐
就想一个海滩
上面有我的脚印
童谣
我的快乐天使
可是
我长大了
童谣
已经被我淡忘
只能静静地
趴在阳台上
回味...