『壹』 初中时间已过半作文
今年开学我就开始上初三抄了，回想起初一初二生活有些兴奋有些感动同时有些不舍。我已经慢慢脱离了初一时的稚嫩初二时的年少轻狂，从孩子气逐渐步入了崭新的成熟的生活。对于崭新的初三生活有向往也有害怕。
初一的时候认识了外校的学生，我们组成了一个新的班集体就意味着接下来的时间将是我们一同患难与共。那时候的我们都很自私很叛逆，并不认为与这些“外校”学生可以和睦相处一同面对，所以常常可以看到班里组成了不同的“小集体”都认为这是对自己的最好保护。直到开学后的秋运会，我们与其他班一起比赛的时候才以意味到我们是一体的。运动员们为了自己班的荣誉卖力的奔跑，不是运动员的我们歇斯底里的喊着加油，这一刻我真的很感动。
初二时我们已经不与初一时一样幼稚了，但是玩的机会也越来越少了。我们几乎每天都面临着一个又一个的“危机”，既要为了初二末的结业考试做准备还要整天被老班拖去办公室受教育，我们就像鱼缺水一般呼吸急迫。直到期末考试过后，我们都
『贰』 初中800字作文:如何合理的利用时间
进入初中，学习竞争激烈，作业量增加，不免让我们觉得有些透不过气。并理所当然的给自己扣上了“没有时间”这顶帽子。理由很充分：早上六点起床，上午、下午都在学校，晚上回家做作业，做完后自然就睡觉了。哪有时间啊?
之前，我也赞同这个观点，可最近看了一篇名为《5分钟造就一生》的文章，就改变了想法。
卡尔华尔德，曾是美国近代诗人、小说家和出色的钢琴家爱尔斯金的钢琴教师。有一天，卡尔在给爱尔斯金上课时，忽然问爱尔斯金：“你每天总共要练习多长时间钢琴?”
“大约三四个小时。”爱尔斯金回答。
“每次练习间隔时间都很长对吧?”
“我想是这样，我觉得这样才好。”
“不，不要这样。你将来长大后，不会每天有很长的空闲时间。你应该养成一种用极少时间练习的习惯。有空闲的几分钟就连几分钟。比如，你在上学之前，午饭之后，哪怕是5分钟，把短时间练习分散在一天里，如此，弹钢琴就成为你生活中的一部分了。”
爱尔斯金听了卡尔德忠告，为此他受益无穷。在哥伦比亚大学教学时，他想兼职从事创作，可他的时间都被上课、交际占了，他苦恼“没有时间”，但在这时，他突然想起了卡尔交给他的“短时间练习法”，便开始实践起来，只要有几分钟的空闲，他就坐下来写作，每次只写短短几行，出乎意料的是，在学期末，他竟写出了厚厚一叠手稿!
爱尔斯金惊奇的发现，每天无数个几分钟足够他完成创作和钢琴两项工作，而且最后都取得了丰硕的成果。
我认为这个方法值得借鉴，早上起床后，朗读5分钟英语，那么一年后我将朗读了1825分钟英语;晚上回家后，趁父母烧饭时，阅读一份报纸，那么一年后，我就阅读了365份报纸;睡前，我可以翻阅几篇文章，那么一年后，我就翻阅了1000余篇文章了……
“没有时间”成为我们无所作为的借口时，平庸就会伴随我们一生。如果我们总想用一块完整的时间去做一件事，那么我们可能永远一事无成。时间就像海滩上的沙粒，要一点一点抓取，积累到很多时，我们才知道它的分量。
『叁』 我的自传初中作文按时间顺序写的600初一
我是辽宁省葫芦岛市的一名中学生。年11月6日出生在一个并不富裕的家庭。我们是一个四口之家，我还有一个姐姐。爸爸姓刘，妈妈姓金。所以我和姐姐的名字都带个金字。
听我的妈妈说，在我的婴儿时期，很聪明.可爱。胖乎乎的。在我九个月大的时候，我就学会了走路，在我一岁的时候就会说话了。但是也不是很清楚，只是咿咿呀呀的说几句。妈妈说，我说的第一句话就是，爸—爸。
一眨眼的功夫，时间老人把我从婴儿时期，带到了幼儿时期。
幼儿时期的我，开始上幼儿园了，不过我似乎我不愿意上幼儿园。周末的时候，姐姐教我写字，每天写一篇，我总是一会就写完，姐姐说我很聪明。
就这样，时间老人又结束了我的幼儿时期，带我进入到一个新的时期--少儿时期。
少儿时期的我，上了小学。每天和老师同学在一起。放学回来，妈妈考我今天所学的知识。而姐姐也离开了家，到了高中。一个月只能回来四五天。
又过了六年，我上了初中，离开了小学的生活，离开了老师同学。进入了初中生活，认识了新的老师和同学。
现在我已经15岁了。15年的亲身经验，已使我渐渐懂事起来，我再也不贪玩了，我再也不会抱怨作业的多少，因为压力无论多大，我已经学会挤海绵似的挤时间了。我再也不用爸爸妈妈操心了，因为我已经长大了。在以后的人生里，我会更加努力的，我会超过我姐姐的。（因为我姐姐很成功）
『肆』 初中生写作的时间是多少分钟
二十分钟左右吧
『伍』 初中考试作文（语文）要求多长时间完成
作文和试题是一起考的吧，视自己情况而定
『陆』 初中生作文 时间,回来
了抄我有心事，给予我一个微笑。我知道，老师这是在鼓励我一定要有足够的信心。
作文比赛中，我交给老师一篇自以为很棒的文章，没过几天比赛结果就出来了――我的文章没有获奖。我十分伤心，原以为自己可以得个三等奖。唉，我真是太失望了。我心里一直责怪自己太没用了，给老师脸上抹了黑。但老师根本就没有指责我，而是把我叫到身边，鼓励了我几句，又给了我一个美丽的、纯洁的微笑。我知道，老师的这个微笑是在给我暗示：让我不要气馁，继续努力，阳光总在风雨后。
自从这两个至纯的微笑后，我学会了自信，学会了勇敢，学会了自主；也正是这两个微笑，使我对任何事情都不怕，对任何事情我都要充满信心地去试一试。
『柒』 时间都去哪里了（初中作文）
时间感悟
光阴似箭，每当我虚度光阴时，我便会想起一句话，“莫等闲，白了少年头，空悲切！”所以一定不能将时间白白浪费掉，所以要将时间用在合理的事情上。
譬如，人的一天也就是太阳与月亮的一天。白天，太阳冉冉升起，将每一分每一秒都用在工作上，滋润万事万物。夜晚，月亮来临的时候，太阳便去休息，人差不多也要休息了。
万事万物都是这样，就连植物也是如此，日日夜夜，它们都是争取长出粗壮的树根；争取结出新鲜饱满的果蔬；争取长出嫩绿的小芽。
动物也是这样，在奋力逃脱天敌的追捕时，它们不仅在跟死神赛跑，也是在跟时间赛跑，早一点逃脱天敌的追捕，生存下来的希望也就越大。还有，作为父母，它们也会尽快为家庭与孩子提供食物，这样才能将家庭的血液一代代传下去。
那时我对时间的理解还并不清楚，直到读了《与时间赛跑》这篇文章后，我对时间的理解才变得逐渐透彻起来。
就像半小时一样，无论你做什么事情，这半小时，总会在你聚精会神地干某一件事情的时候，像个小偷一样偷偷溜走，关键是看你怎样将这半小时用在适当的地方，才不会白白浪费掉。
就好比考试，在考试这个“战场”上，有些人会很快地写完，好为后面的检查做准备，而有些人则是慢悠悠地做着，总以为时间还很充裕，等到努力的时候也已经晚了。
一次考试上，我慢条斯理地做着试卷，总以为时间还多着。
下课了，别的同学自信满满地递上了自己的试卷，我却愁眉苦脸地坐在座位上，试卷也没做完。
我读着试卷上的那篇《与时间赛跑》，读完后，我在那时才真真正正明白了“人生苦短，时光易逝”这个道理。
『捌』 初中语文作文课安排在哪个时间最佳
收起来的学生作文不要说“入格”，就是很多基本要求都达不到。很多学生也不喜欢作文课, 有的学生没有写作欲望，因为总是把握不住评卷老师的脉搏，无论怎么写都得不了理想的分值；有的一写作就错别字满篇,词汇积累不够,词不达意，干脆就凑个字数、人数，把老师搪塞过去。作文真也就落了个“爹不疼来娘不爱”的尴尬处境。但是作文本身却是很重要的，无论是高考的分值比例（总分150分，作文60分），还是考察一个人的综合素质，作文都是高考语文考查不可或缺的一个部分。
过去已经有很多关于解决这方面问题的见解，但我也从10多年的高中语文教学工作中得到了一些教训，获得了一些经验。我个人觉得作文教学一定要重视系统性，即从计划写作——写作指导——作文评改——作文评讲——同题重写的过程。下面我就来谈谈我的一点拙见。
首先，设置阶段目标，严格按此目标要求指导学生习作和评阅学生作文。教师一定要清楚意识到作文教学是一种综合性能力的培养教学，所以作文教学不可能一次性完成多个能力目标的训练，评阅也就不可以面面俱到。再加上如果还要考虑应对高考的话，考场作文的特殊性无疑又给高中作文教学提出了新的目标和要求。那么我们要达到训练并提高学生的写作能力就必须有针对性地设置阶段性目标，比如，先从词语的积累开始，然后再对句式运用