『壹』 初中作文及点评
我关注阳光
我爱阳光，爱到骨子里。
但城市的浮躁，喧闹让我根本没有心情去关注时时刻刻都萦绕在我周围的阳光。况且城市的阳光中隐匿着许许多多令人厌恶的味道，暧昧，贪婪，丑恶，喧嚣。直到有一天，我实在忍受不了这充斥在阳光中的气息，我决定去追寻。追寻我向往已久的纯净的阳光。
我坐上了通往南方的火车……
第一个目的地是大理，在路途中。曾经无数次想象那里的美妙，但到了那里，却仍旧让我感慨万千。我来到了一条小街旁的咖啡店，选择了一个靠近窗边的位置，点了一杯苦涩的黑咖啡，之后拿出一本书，放在桌上，让大片的阳光尽情地，肆意地洒在自己的书上，任凭店内播放的大提琴曲调动自己的思路。此时此刻，仿佛我自己构成了一个世界，我在里面纵情的欢笑，流泪，没有伤感，离别，没有贪婪，喧闹，只有哭着，笑着。
第二站是海南，我到海滩来看日出，同我一起的人并不多，但日出的雄壮确实让我感动，万丈霞光透过云层直接射入我的眼球，但我不作遮掩，因为我享受这一切，清晨的阳光充满了朝气，活力但不毒辣，充斥着清晨的的气息。我像个孩子一样尽情地在海边跳着，笑着，望着逐渐升起的太阳，望着绚丽的阳光在水中编织的破碎的倒影，跳着，笑着，只是笑，单纯的笑。
我的生活像咖啡店里的琴声，曲折，婉转，同时也像海上的阳光的倒影，虽然闪耀着，跃动着，但却破碎不堪，绚丽的外表下遮盖着的一颗孤独，寂寞的心灵，曾经看着青春的年华不在，热泪盈眶，但现在我不会再哭泣，因为我找到了，找到了饿自己应有的归宿。
我的旅程将继续下去，不会终结……
点评:
优点:
1.语言流畅,语句通畅,立意高,文章完整(用点套话)
2.文章以第一人称记叙更好的将作者的心理展现在读者面前,
3.文中以咖啡店里的琴声比喻自己的生活,生动而形象的展现了作者生活的崎岖以及喧闹带来的烦燥,再以海上的阳光的倒影比喻,更体现了生活虽破碎不堪但却绚丽,最后一句留给了读者无限的遐想.
缺点:
1.文章略显平淡,有点为记叙而记叙,没有过多打动人的地方
2.最后结束的有些突兀,归宿在何方?
3.结尾处亦有一些矛盾的地方:旅行是为追寻向往已久的纯净的阳光,而倒数第2段已说找到了归宿,又何必记叙旅行
『贰』 优秀作文 要带点评 初中的
作文题：以“我最喜欢的一堂语文课”为题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。（40分）
精彩解析：
这是一道四平八稳的作文题，没有起伏，没有波澜，但作文时要出新、出奇、出彩，尺水兴波，力争成为“鸡群”之“鹤”。
精于讲述故事。这堂语文课，一定是发生了故事的语文课，否则不会让“我最喜欢”。可能是课堂上某个同学的一个小插曲引起了大家的兴趣，可能是老师精心设计的一个问题点燃了同学们思维的火花，可能是老师别出心裁的活动设计让我体验到了语文学习的乐趣，可能是老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让我记忆犹新，可能是同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让我难忘、让我喜欢。
精心描写细节。课堂上小组合作学习的热闹场面可以“面”上概述，而某个同学的个性语言、喜怒变化、典型动作，则需要精雕细刻；老师朗读《海燕》时那高昂激越的声调，让我们沉浸在课文的意境之中，教室内只有老师响遏云霄的声音在回荡，同学们屏气敛神，特别是“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的最强音，更需多方渲染，精心刻画。
精造凤头豹尾。可以开篇点题，“这是我最喜欢的一堂语文课。”可以排比开头，“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文，我的最爱。”引出下文对“这堂课”的记叙。结尾要深化中心，三言两语点出我为什么最喜欢这堂语文课。
满分作文及点评：
我最喜欢的一堂语文课
考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——
上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。
这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”
老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”
我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”
老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”
我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。
“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……
老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。
这就是我最喜欢的一堂语文课。
【点评】
开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆，倒叙自然。结尾“这就是我最喜欢的一堂语文课”与开头照应，并点题。
描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读，全面深刻，暗示出“我最喜欢”的原因。另外，句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点，语言表达高超。
景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙，鸟儿啾啾”的景物描写，很好地烘托出同学们的喜悦
『叁』 初中作文600字+点评
我喜欢海棠花即使当红一瞥，也要红艳骄世。——题记海棠，一个让我为之感情复杂的名字。然而，使我产生这样的感情的，与其说是我与海棠一次次的邂逅的感悟，倒不如说海棠在我童年中打下了深深的烙印。某年某月的某一天，我在家与她有了第一次邂逅。当我把目光转移到她那难以形容的花朵上时，我忍不住浮想联翩。她，盛放地好似秋菊，迎风怒放；她，红艳地好似火焰，团团燃烧；她，美丽地又像我想像的玫瑰，娇滴诱人。从那一刻起，她用美丽打动了我。我忍不住用手去抚摸它惊世之美的花朵，但不幸，我被她的刺扎了回来。我有些失望，没想到她竟如此地巧妙伪装。那次之后，我好似怕了她，直到有一天，我心中仍未泯灭的对它的热爱又得以燃烧起来。那天，正午的太阳将一切烤得火热，阳台的每个角落撒满了阳光。那棵海棠，在阳光下更红更美了，而我却不敢靠近，但也甘愿顶着烈日凝望它，因为我无法忘记第一次邂逅它赠予我的永不退色的美丽。这时，奶奶过来了。从此，我才知道它叫海棠。而那刺也被奶奶除去，我可以自由地抚摸它了。它的花瓣很多，每一片都十分团结地护着里面，而中间的花蕊却是黄色的，显得更加诱人，难怪每天都有小蜜蜂溜进来，看来它们也难抵这倾国倾城之美色呵！一棵树，多朵花远望还颇有火树之感觉。呵，原来你那只是自我保护的小把戏。不过，我不会伤害你，因为，我喜欢你。时光在变，我心不变。虽然现在不大种花，可海棠就似烙在我心中，让我永难忘怀。每年海棠都不会开久，可每次它都那么地美丽，或许它明白自己生命短暂才会使用浑身解数吧！不过，我感觉人生未尝不是如此，说近百年，不过一瞬，多少人回忆往事痛哭流泪。可毕竟这世上无后悔药，就像这海棠，短不可怕，重要的是有限人生创造无限价值。也像烟花，短的只有几秒，依然绚丽。海棠，你让我明白了什么是奋斗的价值，让我理解了人生虽短却一定要有拼搏去创造无限。我爱海棠，爱它给予我的一切，爱它的美，爱它那创造无限有内心与真实内涵。
『肆』 初一作文800字加点评
“臭 朋 友”
同乐中学 赖小丹
我有一个“臭朋友”。她哟，“臭”得要命！老是缠着我，我走到哪里，她就跟到哪里。早跟晚跟，吃饭跟，睡觉跟，连上厕所也跟。你说烦不烦？
这个朋友嘛，真是够讨厌的，老是妨碍我的学习，老是妨碍我进步。在学校妨碍我，在家里妨碍我，连在亲戚家也妨碍我。我真想把她赶走。可是，她是个厚脸皮，脸皮比城墙还厚，硬是缠住我不放。要是你有这样一个朋友，不一脚把她踢开才怪呢！
有一次，我把作文拿给老师看，老师说写得不够好，让我重写。我正要重写时，这位朋友来了，她说：“写什么，你不累嗦！走喂，我们去买东西吃。哟喂，快点走。”我实在禁不住她的诱惑，跟着她去买了冰淇淋。吃着冰淇淋，她说：“怎么样，比写作文幸福多了吧！”但我还是挂记着作文，不顾她的阻拦，重新写好了作文。
我把这篇“来之不易”的作文交到了老师那里，老师说：“有进步，不过有几个地方还需要修改，你看，这……”一经老师指点，我真有豁然开朗的感觉。决定按老师的指点，立即改写作文。这时，我的“臭朋友”又来烦我了，她唠唠叨叨地说：“算了喂，写啥子嘛，作文能当饭吃吗？不写会掉肉吗？失都失败了还写？干脆去耍一会儿吧。瞧，天气多爽！”哎，这个“臭朋友”真是，要不是我还有点毅力，写作文就很可能泡汤了。
回到家里，“臭朋友”又跟我到家里。妈妈叫我扫地，我正开始扫时，这个“臭朋友”又在旁边说：“这么勤快干什么？又不加操行分。不扫，妈妈会自己扫的，做你的‘小公主’吧！”当我准备看书时，她又来了，在我的身边叽哩咕噜地说：“你怎么这么憨啊，好不容易有一个星期天，还看书！去玩吧，不玩白不玩！”哎哟，我简直要禁不住诱惑了……
我去走亲戚，这个“臭朋友”也厚着脸皮跟着去。舅舅在田里劳动，我想去帮忙。“臭朋友”说：“不要去，农活很累的。”舅妈在做饭，我要去帮忙。“臭朋友”又说：“饭来张口，衣来伸手嘛。在家里是‘小公主’，难道到这儿来要当‘小丫环’吗？”
唉，我咋办嘛？“臭朋友”呀“臭朋友”，你真太“臭”了。你耽误我的学习，你让我成为懒人，你是想让我成为没有知识不会劳动的无用之人吗？“臭朋友”，你滚开吧！
她听了，笑嘻嘻地说：“你想赶我走？可你把我赶得走吗？我在你的心里，我就是你呀！”你们说气不气人！
不过我承认，我的这个“臭朋友”的确不是别人，她是我心中的另一个我，我是把她赶不走的。不过，我不会罢休，我会想个办法治她。
【评析与点拨】这篇作文从在学校，在家里，在亲戚家三个方面，一五一十地数落“臭朋友”的不是，在读者心里产生了这个“朋友”确实有点“臭”的感觉，从而产生了想知道她是谁的愿望。读完全文，才知道，原来是小作者在自己数落自己，让人顿时有一种曲径通幽，豁然开朗的感觉。
是新颖的人称铸就了这篇作文的成功，如果作文不用写别人的方法写自己，直接说我有哪些缺点，我要改正它们，作文还会有这样成功吗？
『伍』 初中300字优秀作文带点评
淌过我心的流水
我说，书是流水，亘古不变地流着，从历史的车轮下流过，流向灿烂的明天、美好的未来……
我在这里，轻轻翻开书的扉页，慢慢走进书的世界。于是，那清凉的智慧之水便缓缓地流进我的心田，给我予无穷的知识，还有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的启示。我沐浴着这流水，欣赏着书中的每一棵草每一株花，每一个人生历程与众不同的人物，每一件或惊天动地或平淡如水的事……
我总以为大观园是花柳繁华地、温柔富贵乡，是芳香美丽令人向往的女儿国，书却证明我错了。流水用泛泛的声响告诉我真相，于是我终于知道清幽的潇湘馆里那个女孩的痛苦：青灯照壁人未睡，冷雨敲窗被未湿！贾府繁华的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲观与绝望！书是流水，她那溅起的晶莹水花向我展示了青春的笑与泪、爱与怨。
当东方的地平线透出一派红光时，当碧绿的嘉陵江荡起涟漪时，当绚丽的彩霞放射出万道光茫时，我的心无法平静，为了这刚刚破晓的天空，为了这用鲜血换来的黎明……书的流水在我心中一泻千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的从容与坚定，忘不了许云峰忍受痛楚用指甲挖去条石的不屈与毅力，忘不了齐晓轩用鲜血染红的红岩……书是流水，她那排空的巨浪告诉我今日的幸福生活来之不易。
寒风刺面的清晨，喷着水的水龙，高高扬起的长鞭，从头顶飞过的枪弹，什么都挡不住爱国之士的步伐！英勇无畏的游行者喊出了整个中华民族的声音！他们的喉咙沙哑了，他们火热的心却不愿停止。他们用生命高喊：将所有践踏着我们国土的人赶走。书是流水，她那深沉的淌过千山的声响向我阐述了爱国之情的伟大。
“越千年，观世事纷纭沧海横流；展宏图，问苍茫大地谁主沉浮；有所思，唱江山如画志在千里。”毛主席的诗词已成为一种艺术。“霜晨日，马蹄深碎、喇叭声咽。”“万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉”……书是流水，她那气势惊天的话语向我展示了一代伟人的智慧。
……
书是流水，亘古不变地流着，演绎着历史的真谛。我愿永远沐浴这流水，让她淌过我的心田……
【简评】：选材角度的独特与文章语言的绚丽是本文的两大亮点。话题作文如何在选材角度上独出心裁而又不致有离题之嫌，恐怕是许多学生百般斟酌的要点。本文作者以“书是流水”为主题，把书所展示的或“惊天动地”或“平淡如水”的丰富的情感世界，与流水的或“泛泛”“轻溅”或“澎湃”“排空”的特点巧妙地结合在一起，在考场上短短的几十分钟里，既充分展示了自己丰富的阅读积累，也体现了自己深刻的思想立意、昂扬积极的人生态度。这一点值得考生们借鉴。
苏轼说：“凡文字少小时须令气象峥嵘，彩色绚烂……”。本文语言正印证了这点。语言富有韵律的长短结合、随心所欲的对仗排比、信手拈来的典故诗词，共同营造了文章峥嵘的气象，点染了文章绚丽的色彩。文中体现出的语言之华丽、气质之大气，想来是赢得评卷老师赏识的关键。
『陆』 初中作文500字及点评
<<欢乐的野炊>> 金秋季节，天高气爽。我们少先队员大队决定到郊外碧水溪去搞一次欢乐的野炊活动。我们小队的人在一起商量后，决定了吃了些什么，谁带炊具、餐具等，然后同学们都各自分头准备去了。 那天，天蒙蒙亮，我们乘车出发，汽车在公路上奔驰了一小时左右。下午后，再穿过田间小路，翻越山间小道，很快便到了碧水溪边。我们找了一个绿草如茵的开阔处，作为我们一小队的野炊点。这儿真是一个好地方。湛蓝的晴空飘着几朵白云；碧水溪清澈见底，潺潺东流，在溪边乱石处荡起一圈圈涟漪。西面山峦起伏，郁郁葱葱。北面绝壁上古藤密织交错，藤尖顺势下垂。初秋九月，空气清新，景色格外迷人。休息一会儿，小队就分工：“张靖、丁松负责拾柴；小静、张颜去钓鱼；倩倩、莉莉专门采蘑菇......”小队长话音刚落，多数同学都执行任务去了，唯有小静跟小队长反映，怕完不成钓鱼任务。小队长说：“你的心静，他有办法，行！”小静听了哭笑不得，原来她担心的就是怕张颜调皮呢。不得已她只好硬着头皮跟张颜一起钓鱼去了。我和丰立做“主厨”李珊珊的帮手。丰立是老“司炉”了，只见他擦根火柴点燃了一束纸卷，聚精会神地看着烟雾飘去的方向......我和李珊珊忙着到溪边淘米洗菜去了。当我们转来时，只见炉已砌好，炉火正旺。丁松他们兴高采烈地不断送柴回来。小婉她们三人正在铺吃饭用的塑料布。李珊珊及时将米倒下锅。不久采蘑菇的同学也满载而归。唯有钓鱼的还未回来，珊珊叫我去看看。 我转过山丘，只见两人还在溪边垂钓。走近一看：“哟，你们钓的鱼还不少嘛，该回去了。”只见小静问张颜：“我的浮子在水中动得厉害，拉起竿来为何没鱼呢？”“鱼儿聪明，它要它先要试探，碰一碰鱼饵，看能不能吃，敢不敢吃。这时拉竿才是好时机......”小静望着我会心地微笑，她的眼睛仿佛告诉我，小队长说“他有办法”，这话果真不假。她在张颜的指导下竟钓了一尾大鱼，这才兴高采烈地收起鱼竿，提着鱼往回走了。 我们一到，同学们看见这一大串鱼，又有鲜蘑菇，高兴得跳起来。李珊珊抓紧时间，很快烧好了鲜鱼蘑菇汤。接着该炒鸡蛋了，她执意要请倩倩炒鸡蛋。大家心里十分纳闷，去年她炒蛋的事不是人人都记忆犹新吗......只见倩倩毫不推让，充满自信地炒起来。每个人的心都收紧了。结果倩倩炒的蛋香气扑鼻，色金黄而酥嫩。这时，大家才松了一口气。 饭菜上“桌”了，我们席地而坐。大家越吃越想吃，吃得津津有味。那限于蘑菇汤无比鲜美，那炒蛋也格外好吃。这时，大家请倩倩谈谈炒蛋的经验。倩倩说：“去年我出了洋相，把蛋炒成个死饼，回去虚心请教了当厨师的爷爷。要说经验，归纳起来是六个字：油多、火大、锅烫。”我们恍然大悟，知道李珊珊为什么执意要她炒蛋的原因了。接着张颜俏皮地说：“快吃快吃，如果被天上的七仙姑看见了如此人间佳肴，她又要来一个‘神仙岁月我不爱，飘飘荡荡下凡来’，那怎么办？”一句话，又引得大家哈哈大笑。大家边吃边说，谈笑风生，感到无比的欢乐。 我们吃完饭，收拾好餐具，而2小队还没吃呢。我们感到很奇怪。丰立站起来一看，说：“他们的灶口正对风头，看起来风大，但火苗全被吹到灶外去了，所以......”我回头一看，我们的灶口的方向果然偏东，回想起火苗绕着锅底舔了一圈的情景，怪不得丰立要点纸卷看烟雾飘的方向！ 自由活动两小时后，就整队乘车回家了。一路上，大家无比喜悦，还久久地回味着这次野炊的欢乐情景呢！ 点评： 1.小作者成功塑造了众多不同的人物形象，并赋予了他们个性化和具有特色的语言及心理活动。 2.故事情节生动丰富，融合了多个生活常识于其中，并将不同人物形象交叉在一起，生动而不凌乱，内容讲述得清晰且富有条理。 3.中心思想突出，既体现出团结协作的精神，又表现出“我们”这一代少年儿童独立、自强的精神风貌。
『柒』 初中优秀作文 点评
用词挺好的,就是感觉有点太假了,明显是为了应付考试做出来的样板式的作文,并没有加进自己真回正的感情在里答面,某些地方是为了使文章更生动而强行拼凑得出来的句子.
六岁时得病了,那时会懂得那么多道理吗?扯淡.琼瑶的小说看多了吧,遇什么景都伤感!
我说得有点尖刻,请别见怪,此等作文,做应试的样板,倒还说得过去,但言之无物,空洞,无病呻吟,非要把小事往大道理上扯.实在话,平时逼急了偶尔做一做还可以,要总是这种风格,不免让人哀叹.
应试教育太害人了,莫此为甚!
『捌』 初中作文点评
这篇作文应该是很不错啦！！不过我一个朋友说：“重点不明确哦！语言运用得不错，初中生能写成这样已经很不错了，不过还是有些缺点的：文章中多次出现“我”字，过于强调自己了，偏向自身，围绕自己为中心来写，并不是明智的选择”
『玖』 中考满分作文带点评的，最好是叙事的 600字左右
2008年常州市中考满分作文
你在我心里
红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。
那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔……我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。
只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅盘；妖怪就随他来吧，拼！给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。
只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。
那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。
只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。
语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！唱响在2008的天空。
【点评】
首先，审题精确，选材典型。文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。
其次，构思缜密，结构完美。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗?语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。
再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散