『壹』 小学生400字作文
那是一个美丽的地方，一个让我懂得许多道理的地方，它就是我的学校——七都中心小学。
走进校园，映入眼帘的是一个大圃园，花圃分为两处，一处左边，一处右边。左边的花圃中间有一座假山，是用许多石头砌成的，它虽然没有桂林的石头那么奇形怪状，但也算奇，那一块块高高的石头像人的手指，好玩儿极了。右边的花圃风景也是好看，一条条鹅卵石铺成的小路，走在上面，还挺舒服呢！路的两边都是草坪，短短的小草毛茸茸的，煞是可爱，草坪中还种这一些树，有铁树、枫树、柳树、桂花树、紫薇树等，给美丽的校园增添了一份情趣。往下走，就可以看到四棵高大而挺拔的杨树，它们像一个个卫兵一样，时时刻刻守护着我们的校园。抬眼望去，只见一面迎风飘扬的五星红旗，它的两旁还有一棵棵小树。微风一吹，国旗就像小树的指挥者，指挥着它们唱起了歌，跳起了舞。国旗的后面是我们的校碑，校碑的后面也有两个花坛，花坛里的花儿五颜六色，有红的、白的、粉的……好看极了。蝴蝶在上面翩翩起舞，仿佛到了仙境一般。再往前走，是一个走廊，走在里面，悦耳的读书声会使你陶醉。操场的两边枝繁叶茂的树们，整整齐齐地排在操场的边上。操场是运动健儿的摇篮，也是同学们嬉戏玩耍的乐园，更是运动员不可缺少的地方。操场中间有一棵粗壮而茂盛的酸枣树。春天，酸枣树的叶子翠绿翠绿的，健壮的枝条向四周伸展开来，好像一把绿色的大伞。秋风一吹，树叶纷纷的落下地，像一只只黄蝴蝶。操场上除了巨大的酸枣树，还有在它旁边的一排排像士兵一样的桂花树，守卫着我们的校园。深秋时期，桂花树长出了金色的小花，它们是桂花，若是雨滴打在了桂花上，桂花落了下来，就像下一场桂花雨。桂花落在地上，地上像铺了一层金灿灿的地毯，踩上去软绵绵的，还散发着阵阵清香。下课铃响了同学们像欢快的小鸟飞出教室，来到操场，他们（她们）有的看书，有的玩游戏，有的跳绳。。。。。。
学校，是一个神圣的地方，它能让我们开启智慧的宝库；它能给我们带来欢笑；他能让我们获得精神的支柱。学校，是一个多么令人向往的地方啊！
『贰』 小学生400字作文 8篇
当我面对挫折的时候 挫折，是我们生活中常见的字眼。是啊，有挫折并不是坏事，只要我们有自信，用心去对待，那么你一定会战胜它，扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。 看着无数张成绩单，让我想起了一个永远不会忘记的人。是他，让我懂得了挫折并不可怕。 记得那是上小学时。自从四年级上学期开始，平时名列前茅的我成绩突然下滑，后退了十几名。为这事，我无数次的自责，虽然父母、老师也十分努力地教导我，成绩还是没赶上去。于是，渐渐的我变得内向、自卑。成绩也越来越差。 我不再相信自己是一个好孩子，我已不是曾经的我了。每次考试卷发下来，我都会痛哭一场。以前，我不知道挫折到底是什么，我总是觉得它离我很远很远。现在长大了，我终于尝到了挫折的痛苦，而我却没有信心去战胜它。 一个清晨，我很早就出门了，无意间踢着路旁的石子。别的孩子三三两两的从我身边走过，他们是那样的高兴，有活力，无忧无虑。我想，他们一定都是学习好的学生。这条通往学校、本来不长的路，我仿佛走了好久好久…… 终于到了学校，我大步地迈着楼梯。“哎呀……”只听一声尖叫，旁边一个骨瘦如柴的小男孩摔倒了。见此情形，我急忙把他扶了起来。小男孩缓缓的拖着他那弱小的身子站了起来，还没忘记用微弱的声音对我说：“谢谢你！”我刚说了声“没关系！”，只听“扑通！”一声，他又重重地摔倒在地上。我急忙回来又扶起他。这时，我才发现，原来他是残疾人。我轻声地问道：“你没事吧？我来帮你拿书包。”小男孩用坚定的语气说：“谢谢你的好意，我不相信我站不起来，请让我自己来。即使再痛苦我也不怕，我不会输给挫折的……”听了他的话，我顿时愣住了，我一下子醒悟了，我突然相信自信的力量。只见小男孩走一级台阶便摔一跤，最后他终于走到了班级。小男孩笑了，笑的是那样灿烂，还在和我招手，让我分享他的快乐。我突然觉得挫折并不可怕，主要是对待它的态度。一个不健全的人都能战胜困难，我却不能吗？此时，我笑了，我觉得我还有机会，我一定会有小男孩那样的微笑。 是啊，挫折并不可怕，只要有自信一定会成功。相信我会扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。
『叁』 小学生微家书传佳风作文。
万物复苏，小河正敲打着鼓呢！它们叮叮咚咚的流着，因为河流哥哥正向远方奔腾呢；回小草弟弟从大答地里探出小脑袋来呢，他吸了一口新鲜的空气看着那虽然干枯的大树又长高张粗，心里还十分不服呢；大树哥哥并没有干枯死掉，他现在又长出了新的叶子，大树哥哥又开始了他一个新的开始；几株野花也开了；到处一片欣欣向荣的景象。美丽极了！
在炎热的夏天，大树哥哥的枝叶也越来越茂盛成为一个茂盛的大树，小草弟弟看见大树哥哥长得那么大也不甘示弱，努力的长大，小朋友在草地里玩累的就到树荫下去乘凉。处处在炎热里欢笑。
秋天处处金灿灿的一片：稻子金灿灿的，果实金灿灿的挂在树梢，农民伯伯脸上也是金灿灿的笑容。菊花在路边散发出淡淡的香气。在林子里，一片片树叶像蝴蝶一样飞来飞去，美丽极了！
『肆』 小学生作文400字
生命因爱而美丽
爱，是人类以及一切生物的起点，生命永恒的主题。无论哪个时代，哪个民族，人们都歌颂着爱，渴望着爱。古人说：“仁者，爱人”；现代人说：“爱是世界上最美丽的语言”。生命的旅程，因为有了爱的陪伴而美丽。
在我们身边，爱常常存在于一点一滴的小事中，父母的一句叮咛，同学的一个问候，都是爱的体现；朋友的一点帮助，老师的一些指引，都是爱的光华。在生命的轮回中，每一个爱的细节都让我们感动，每一次爱的行动都会让我们温暖。我们渴望漫游在温暖的真爱海洋中，无尽徜徉。
爱，是温暖金灿的阳光，普照大地的每个角落；爱，是清澈甘甜的雨水，滋润地球的一切生林；爱是天空，是博大而纯净；爱是大海，浩瀚而开阔；爱，是人性的至高点；是情感的交流，是灵魂的触碰。没有爱的生命是脆弱的，因为它缺少了生命的营养。每个人心中都有爱的种子，每个人都可以将它们播撒出去，不需要惊天动地。帮助父母做做家务，给同学学一点点帮助，拾起身边的一点纸屑，当身边的认识或不认识的人有困难时伸出援手，这些我们力所能及可以做到的事情，也能将爱散播出去。
爱是无私而真挚的，爱更多的是给予，而不是索取。爱是纯洁而高尚的，爱本身没有大小之分，只要你真诚地付出，爱就永远不会贬值，只会随着时间的推移而更加珍贵。
生命因爱而美丽，世界因爱而精彩！让充满爱心的我们去分享爱的世界吧！
『伍』 小学微作文是什么意思
从前，在一个茂密的树林里，有一棵大树与一只小鸟结成了好朋友，那只小鸟是一只机内灵过人的琢木鸟。容
它们每天在一起玩耍，过得非常开心。
有一天，琢木鸟来到大树身边，聚精会神得看了一会儿，说道：“大树姐姐，据我看来，您身上有一些虫子，再不把虫子捉出来，会越来越多的。”大树听了，很不乐意，把头扭到一边说：“我身体很好，不用你为我瞎操心。”
过了几天，琢木鸟又来看望大树，在大树身边全神贯注地观察了一会儿，喊道：“不好了不好了！”“什么事，这么慌张，天塌下来了吗？”大树不屑一顾地说。“您身上的虫子越来越多了。”小鸟说，“让我来给你医治吧！”大树听了，觉得琢木鸟的话，很惹它心烦，心想：哼，不就是想在我面前展示它那点芝麻大的本领吗，有什么了不起，亏我还一直把你当最好的朋友呢！大树想到这儿，不耐烦地说“知道了，知道了，你改天再来吧！”于是，小琢木鸟走了。
琢木鸟一而再，再而三地请求给大树治病，可大树总是找各种说辞拒绝了琢木鸟的好意，这便是那句俗话：狗咬吕洞宾，不识好人心。”
『陆』 小学生作文300字5篇
[小学生作文300字5篇]星期五，老师带领着我们来到戴望村的 阿里巴巴山庄烧烤，小学生作文300字5篇。 一路上，我们有说有笑，很快就到达了 阿里巴巴山庄平地前的烧烤区。 在平地前的烧烤区上有用砖砌成一个灶 ，旁边有几根铁签和一张铁丝网，还有一桶黑 乎乎的炭。 我们先把炭放到灶里，然后点燃火，盖 上铁丝网，拼命用扇子扇，火就旺了起来，我 们拿出各自准备的食物，有鸡翅、香肠、牛肉 串等等，然后放在铁丝网上，井井有条地翻动 着，涂上油和酱，再次翻动，等闻到了一阵香 味，再往上撒点儿胡椒粉，翻动几下，一串美 味的烧烤就可以大口大口得往嘴里塞了。同学 们一边笑着，一边吃着，我边烤边吃，有几位 同学已经狼吞虎咽地吃好了，就和我换，他们 来烧烤，我来细细品尝，吃好的同学越来越多 ，只见，他们拿着一大把的牛肉串放在灶上烤 ，前后翻动，烤熟了，真香，他们大方地拿出 两串牛肉串分给我们，我们正津津有味地吃着 ，另组的一位同学跑了过来。 他兴冲冲地对我们说：“我们在烤蚱蜢 ，谭书磊还吃了一只蚱蜢呢！” 我走过去一看，在他们的铁丝网上，有 一只脚还在动的蚱蜢，他们组的同学拼命往上 面洒胡椒粉，涂甜酱，然后谭书磊就抓起这只 蚱蜢往嘴里塞，我越看越恶心，就走开了。 不久，老师说要排队各自回家了，我们 就整理起我们烧烤的地方来，在整理时，我们 老发现浪费了很多粮食，插在一起，活像一只 小刺猬。 这次烧烤有许多同学脸上吃得全是酱， 我们都变成了小花脸。 不过，还是挺有意思的，我以后还要来 品尝农家美味。 浙江省嵊州市剡山小学五（2）班周浙 慧 爱心果 在一个茂密的原始森林里，有一棵参天 古木，这棵树非常神奇，每年秋季就会结出五 颗奇异果，这种果实和草莓一般大小，是紫红 色的有很多水份，放在嘴里酸酸甜甜的，非常 可口。最奇妙的是你吃了这种果实，就会立刻 富有爱心。大家由此给它取了一个好听的名字 “爱心果”。 今年的春天，这棵大树抽出了嫩绿的叶 芽；夏天在阳光的照射下大树变得虎虎有生气 ，盎然有力的树枝上长满了碧绿的枝叶，被风 一吹，远看恰似一片绿海，又恰似一块硕大无 比的翡翠；终于盼到秋天了，一个五谷丰登、 硕果累累的金秋时节，大树上结出了五颗饱满 的果实，在金黄色秋叶的衬托下，显得格外显 眼，远看像五只紫色的蝴蝶在飞舞。 居住在这棵树上的猫头鹰第一个看到果 实，他立刻通知了大伙儿。大伙儿听到消息后 纷纷围到这棵大树旁，商量给谁吃这五颗神奇 的果实，聪明机智的猴子出主意儿，“既然是 爱心果那就要给最没有爱心的动物吃呀！”他 灵活地转转眼珠说：“比如蛇、鳄鱼、黄鼠狼 、老虎、狗熊”。听了猴子的注意，百兽之王 狮子也赞同了。 狮子王下令：“蛇、鳄鱼、黄鼠狼、老 虎、狗熊各吃下一颗爱心果。” 神奇的事情发生了。“蛇”看见小兔子 来过河，因为河上没有桥，小兔子过不了河， 再看对岸有它的天敌“蛇”，它更可怕了。可 是“蛇”这次没想吃小兔子，而是把身子横在 河面上搭起一座独木桥，可小兔子心里还是七 上八下的，不敢过河，于是它踹了“蛇”一脚 ，可“蛇”还是纹丝不动，它相信了“蛇”， 不慌不忙地过了河。小兔子见证了“蛇”有爱 心。 “鳄鱼”看见浣熊来过河，因为河上没 有桥，浣熊过不了河了。再看河中央有几条“ 大鳄鱼”探出头来，可是从它们的眼神里并没 有流露出凶意，而是并排露出头来，打算让浣 熊踏过去，它还是心里七上八下的，于是点了 一下“鳄鱼”头，他纹丝不动，它相信了“鳄 鱼”，两步三步跳过了河。浣熊见证了“鳄鱼 ”有爱心。 “黄鼠狼”看见鸡妈妈病了，便拿了一 些补品和糕点去探望她，鸡妈妈看见“黄鼠狼 ”来了，还以为是要来吃自己了，立刻从床上 蹦了起来，重重地跌在了地上，这一跤可摔得 不轻，让鸡妈妈差点晕死过去。“黄鼠狼”看 见鸡妈妈被自己吓得晕了过来，赶紧把她扶了 起来，并把一篮子的补品和糕点放在床边，生 怕惊动了鸡妈妈，便走了。鸡妈妈醒来后，吃 了他送的食物后，病竟然神奇般地好了。鸡妈 妈见证了“黄鼠狼”有爱心。 “老虎”看见一只小刺猬受到猴子的欺 负，立刻过去赶走了猴子，这些猴子可真难缠 ，前后左右各有一只，弄了好一会儿才把它们 全部赶走。小刺猬非常感激“老虎”,“老虎” 笑眯眯地护送小刺猬回到了家。小刺猬全家见 证了“老虎”有爱心。 “狗熊’看见各家现在都因为缺蜂蜜而 生病了。“狗熊”觉得很难过，他便把家中的 所有蜂蜜都贡献给家家户户。并自己勤劳地在 田野、树林间寻找蜜源。大家见证了“狗熊” 有爱心。 动物们非常高兴，都围到爱心树旁手拉 着手唱起了婉转的歌，跳起了优美的舞，爱心 树更加开心了，摆动着“手臂”，跳啊，唱啊 。他们一起度过了一个欢乐的夜晚。 第二年秋天，动物们欣喜若狂，原来他 们发现爱心树上竟然结出了十个爱心果，大家 期盼着自己能得到一颗爱心果。然而，狮子大 王觉得要让全森林的动物都付有爱心，还是先 要给没有爱心的动物吃，如大灰狼……等没有 爱心动物有爱心了，就给有爱心的动物吃，让 它们更加有爱心。 就这样年复一年，日复一日，森林里到 处洋溢着温暖的爱，大家都生活在快乐的环境 中。 浙江省嵊州市剡山小学五（2）班周浙 慧 游鹿山公园 各位亲爱的游客，这里就是我们嵊州市 风景秀丽的鹿山公园。 它是个美丽的大公园，看，这三头石鹿 ，虽然和别的鹿没什么两样，但是它们和鹿山 公园的名字却有着密切的关系，传说：有一年 一只母鹿带着它的两个孩子来到野外，突然， 被一个猎人紧追不舍，母鹿见机不妙便飞快得 带着两个孩子跑，跑啊跑，它们突然发现了一 个树林，就躲进了这个树林里，猎人也再没发 现它们母子三人。从此，它们就生活在了这个 美丽又葱郁的树林里。后来，鹿越来越多，人 们就把它叫作??鹿山公园。 再看，我们脚下的石阶是这几年嵊州人 民修建的，在这条石阶上，每隔几十节，就会 有一座美丽的花坛，花坛上盛开着像星星一样 的花朵；石阶两旁有长长的石椅子，是供我们 游客休息的；两旁还有一排排的柏树，在炎热 的夏季供您乘凉。 走入石阶，矗立在前的就是最引人注 目的革命烈士纪念碑，多少战士的殊死拼搏才 换来我们今日的美好、幸福的生活啊！当然， 我们嵊州人民也会在每年的清明时节来到这里 扫墓、献花圈，以此来表示我们对革命英雄们 的感谢，小学四年级作文《小学生作文300字5篇》。 从烈士碑下来，穿过直入云霄的苍天古 木，走过道道石阶，映入眼帘的就是一个漂亮 的小姑娘，披着长长的头发，穿着美丽的裙子 ，手里捧着一朵粉色的荷花，荷花上有两条小 鲤鱼正在上演跳龙门。这小姑娘置身于一潭清 澈的水里，这水清得能看见水里的泥沙和枯叶 。 这就是嵊州鹿山公园的美丽景色，真是 “说也说不尽，道也道不完。”希望你有机会 去细细游赏。 浙江省嵊州市剡山小学五（2）班周浙 慧 昙花一现 晚上，奶奶打来电话，她又激动又兴奋 地说“昙花要开了，你们快来看呀！”听完电 话，我们一家立刻到奶奶家去。 我们刚到奶奶家，奶奶就迎了上来，带 着我们来到昙花旁。昙花正在含苞欲放的时刻 ，好像一个小雪团，说到昙花的颜色真是白里 透红呀！它大大的花瓣白得可爱，而生出昙花 花瓣的地方和茎上较大而又柔软的刺却是呈现 出紫红色；昙花的叶子一缕一缕的，好像湖面 翻起的波纹，在深绿色的叶子上还有一条细细 的茎条呢！ 美丽的昙花争奇斗艳，慢慢地就舒展开 了它雪白的花瓣，一片挨着另一片，好像是几 颗巨大的雨滴，在花瓣的反面，还有细细的花 瓣，那细花瓣摸上去有点儿硬硬的，似乎是从 花瓣里抽出来的一把把剑。 昙花又舒展开了一点儿，我也渐渐看见 它的花蕊了，它的花蕊是嫩黄的，也像一朵渺 小的昙花。 昙花终于把它最美的姿态展现给了我们 ，那雪白雪白的颜色似乎是被颜料染过。 过了一会儿，美丽的昙花就谢去了妆， 只剩下一朵紫红色的，凋谢了的花，真像一个 垂着头害羞的小姑娘。 虽然，昙花一现，但它美丽的身影却永 远在我的心里留下了一个美好的回忆。 浙江省嵊州市剡山小学五（2）班周浙 慧 音乐泉 在凉风习习的夜晚，我们一家来到小湖 边散步，听说，这里每到夜晚就会在湖中央喷 出一股喷泉，而且还是彩色的音乐喷泉呢！ 我们刚走到湖对岸，就看见了一股彩色 的喷泉喷出10米多高的湖面；再近些，我们听 到了一阵优美、抒情的音乐，让人完全进入如 痴如醉的状态；我们离音乐泉越来越近，只见 几股泉水在空中变换着多种多样的颜色，一会 儿碧蓝清澈，一会儿绿得发亮，一会儿红彤彤 的，不仅音乐泉的色彩五花八门，它的音乐也 随着色彩的变化而变化，一会清脆悦耳，一会 儿富有节奏感。真是绚丽多彩，千变万化的音 乐泉呀！ 除了这些，音乐泉的形状也别出心裁， 一会儿像一只只的小水蝴蝶；一会儿像一条腾 空而起的水龙；一会儿像一朵从水里冒出来的 透明的玻璃花。 当我们要告别美丽的音乐泉的时候，突 然响起了一段震憾我们的交响乐，美丽的音乐 泉也随着之而陆续消失在风平浪静的湖面。 也许“天下的确没有不散的宴席，音乐 泉也是彼此彼此，快乐的东西就是如此短暂吧 ！” 浙江省嵊州市剡山小学五（2）班周浙 慧 小白兔 我买了一只小兔子，把它取名叫做小糯 糯。 小糯糯有着一身雪白的毛；一双红眼睛 在白色的细毛上显得特别突出；四条较短的爪 子上有着细细的尖甲；还有一条毛绒线的短尾 巴，就像一个小圆球一样。 小糯糯的吃相狼吞虎咽、慌慌张张，并 且它还有一个小毛病，那就是喜新厌旧。小糯 糯是爱吃胡萝卜和萝卜菜的，每当我把小块的 萝卜菜叶给它吃的时候，它总是狼吞虎咽嚼上 两、三下就吞到肚子里，似乎有另一只小兔子 要和它抢着吃。有一次，我把整片的萝卜菜叶 给它吃，以后，它便不吃小块的，只吃整块的 了。还有一次，我把胡萝卜放在笼中，它正津 津有味地品尝着甜甜的胡萝卜，我又拿来胡萝 卜，它立刻转过身来吃我新给的胡萝卜，这也 是可以体现出小糯糯是个喜新厌旧的小家伙。 为了验证小糯糯爱不爱吃香肠，我就在笼中放 了一条完整无缺的香肠，然后躲在一旁悄悄的 看，奇怪的事，小糯糯只啃了一口，就对香肠 不理不睬了。在吃得过程中，只要我走过去把 手伸到笼边，小糯糯一定马上停下来，盯着我 的手，四处寻找食物。当我静下来仔细听的时 候，还能咱到小糯糯磨牙齿的声音呢。 虽然，小糯糯有点儿不听话，不过，我 还是挺喜欢它的！ 浙江省嵊州市剡山小学五（2）班周浙 慧 烤蕃薯 今天，我来到了外婆家，外婆刚好从地 里挖出了红蕃薯，我和妹妹、弟弟便烤起了红 蕃薯。 我们先把两块差不多高矮的砖头矗立在 两边，然后在下面填上柴棒和稻草后，我们就 把蕃薯架在砖头上，点燃了火，柴棒和稻草就 燃起来了，后来又成了熊熊大火，我们冲着浓 浓的烟雾，咪着眼睛，把蕃薯不紧不慢得放在 柴棒和稻草上面，然后，再把稻草扎成一个蝴 蝶状放在蕃薯上面，使蕃薯藏在两层稻草间， 就像汉堡一样。我们又把最上层的稻草点燃了 。 当最后一丝火苗消失后，我们终于闻到 了一股淡淡的烤蕃薯香，我们迫不及待的扒开 稻草，原本红彤彤的蕃薯，已变成灰不溜湫的 蕃薯了，活像一只小老鼠，我们高兴地把它掰 开，金黄色的蕃薯软绵绵的，我们尝了一口， 真香。 吃完后我在脑子里想：“自己烤的蕃薯 可真要比别人烤的蕃薯好吃噢！” 浙江省嵊州市剡山小学五（2）班王余 晶 我要像妈妈 别人要说，我像妈妈，大大的眼睛，高 高的鼻子。每当听到这阵阵称赞声，我心里总 是一劲地嘀咕，共实我最盼像的并不是这外貌 ，而是花钱，我多么喜欢妈妈像我一样喜欢什 么就买什么。每当我想买喜欢的东西，妈妈不 是说太贵，就是说不实用，为此我和妈妈常闹 不知。 一天放学，我站在校门店前，一个漂亮 的洋娃娃吸引着我，不肯离去，妈妈一把把我 拉上车，还说：“这么大孩子还玩娃娃，不害 羞。”我好长时间，看着妈妈不顺眼，埋怨妈 妈小气，心想，将来长大了，自己挣了钱，自 己喜欢的东西买个够。但一件事彻底改变了我 对妈妈的看法。 一个星期天，我在妈妈的厂里玩，突然 ，一个阿姨走了过来说：“小朋友，你有事情 吗？”我莫名其妙：“没有事啊！”“你现在 能到那边去帮个忙吗？”我说：“妈吧！”说 完，我就跟阿姨来到厂内。 一走进包装房，只见许多叔叔阿姨，有 的在熨领带，有的在卷领带，还有领带装进箱 子里，他们动作是那么麻利，眼睛一眨不眨地 看着手中的活，就是说话的叔叔阿姨，也不停 下手中的工作。迎接我的是一位伯伯，我告诉 他是来帮忙的，他就把一百条领带放在眼前， 边示范，边告诉我套完这些领带，就给你钱。 我一看，情不自禁地想：这么多的带子，我怎 么套得光呢？但我又转念一想，钱可以买自己 喜欢的东西，我就连忙找到一个空地方坐下， 学着旁边的阿姨。我套呀套，套得手都酸了， 可是我看到旁边的阿姨也一直在干，我也只能 再套了。我想，难道他们不累吗？不，不是的 。他们是为了挣钱。当干到大约一半的时候， 旁边的叔叔表扬我做得好，有耐心，其实，当 时我恨不得站起来去玩个痛快。但又不敢放弃 ，怕叔叔阿姨批评我。 终于熬到中午，妈妈叫我吃饭，我才轻 轻地舒了一口气，心想：总算可以摆脱这欠煎 熬了。我连忙放下手中的话，想奔出厂房，谁 知，腿已麻了，站了好半天，才站稳，只得慢 慢移着脚步向食堂走去。 吃完饭，阿姨把3元钱放在我的手中，我 紧紧地攥着亮晶晶三颗一元钱币，自言自语地 说：“挣钱真不容易，难怪妈妈常常唠叨我乱 花钱，常教育我要节约。”从此，我再也不乱 花钱，也像妈妈那样买什么都想一想，不是必 需品，就是很喜欢也不买。妈妈常说我长大了
『柒』 关于四年级小学生的微作文，字数在100字~300字中间.很急！！各位学霸帮帮我吧！
自从那天学会做泡泡，我就下决心自己再发明一种最简单的泡泡水。经过思考后，我版决定用洗手液和水来权做。
做好之后，我的心就开始痒痒了，吹吧，反正我已经掌握了配置的秘方；不行！应该留下来做个纪念……经过几分钟的思想斗争，我还是决定吹了它。
沾一点儿泡泡水，“噗”吹出一个小小的泡泡，要是能吹出花样泡泡就好了。先用水弄湿小盆儿，让泡泡在盆的四周停留，我本来想吹出一个毛毛虫形状的泡泡，可是泡泡一点也不听我的话，一会儿大，一会儿小，到最后，吹了一串项链，真是气死人了！看来吹毛毛虫是不可能了，就吹一个多层泡泡吧，说干就干！我先吹一个大的泡泡，小心翼翼地把吸管深入泡泡里，在里面又吹了一个小泡泡，反复做了好几次……
『捌』 小学生三年级微作文
不知不觉春天来啦。而春天又是一个百花齐放的季节，特别是那些迷人的郁金香，更使春天变得万紫千红。
为了去看郁金香花展，我一大早就把懒在床上的爸妈叫起来，来到了仙境般的花园。你瞧，刚进入口，眼前出现的便是一片郁金香，郁郁香香，这儿里一簇，那儿一丛，简直沁人心脾。郁金香有白的，黄的，红的，紫的，粉得等等，花真是数不胜数。美丽的郁金香就像一群活泼可爱的小孩子在草丛中奔跑。远处，一片郁金香盖在绿油油的草地上。
我兴奋得跑进花丛中，在花丛中狂奔，尽情绽放，跑到这朵花前，花儿冲我笑了笑：跑到另一朵花前，花儿给我唱了一首歌。不论跑到哪里，花儿都会以不同的姿态表达给你。
在花丛中，我看到许多人，有的人在闻着花香，脸上一副如痴如醉的样子：有的人在给家人拍照，脸上洋溢着灿烂的笑容：还有的人在一朵郁金香前画画。他们仿佛都被这些话迷住了一样，怎么拉也拉不走。这是多么和谐的一幕幕啊！
不知不觉，人越来越少，我才发现天已经在傍晚了，可是我一点儿也舍不得那些绽放的郁金香，妈妈看出了我的心思，就对我说：“艺艺，是不是不舍得走啊，没关系，虽然我们走了以后看不到它，可这只是暂时的，我们可以明年再来看它们”听了妈妈的话，我顿时觉得豁然开朗。
夕阳西下，只看见我和爸爸妈妈牵手回家的身影……
『玖』 小学微作文范文
星期天,妈妈叫我背乘法口诀表,我一个一个地背.我不愿意,因为背完口诀表,妈妈一定又会给专我布置别的课外属作业的.星期天,我好想玩啊.我一边背,一边东看看,西看看,背了好长时间,也没背好.妈妈说：“快点背,背好了就让你自己玩.”真的,太好了,我马上认真地背,十分钟,我背好了,我大声地背给妈妈听.啊,背好了,背好了,我自由了!
『拾』 如何培养小学生微作文写作能力
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，要解决这些长期困扰同学的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云："不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。"要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径： 一，阅读与摘记 这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。" 要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。 二，观察与思考 作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。 三，每日一忆，每周一记 坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆"，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有"慧眼"，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。 同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。 四，作文的修改 作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，"改错先于求美"，作文之道总是"先求其通次求其美"，同学学会自改作文则更是有益一生的事。 写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
多看优秀文章，积累好的词句
学习下他们的构思，文章结构，写作手法等
然后多练，多写文章，可以交给老师批改，
让老师指出你的毛病并改正
还可以上网或买写书籍，看下上面教的写作技巧
语文这东西不可能速成的，是需要时间一点一点积累的
重视作者的全面修养，从根本上增强写作主体对于客体的理解、把握能力。
在写作活动中，作者对于客观事物的反映总是能动的、积极的。一篇文章的思想内容和艺术特色，不仅是作者某种写作意图和写作能力的直接体现，也是他整个人的思想、感情、阅历、个性特征、文化水平和个人风格的折光。所以人们常用“文如其人”来说明作者和文章写作的关系。加强作者自身的修养，全面地锻炼自己正是学好写作的根本条件。
首先，要锻炼思想，陶冶感情。鲁迅先生早在20年代就指出：“我以为根本问题是在作者可是一个’革命人’，倘是的，则无论写的是什么事件，用的是什么材料，即都是’革命文学’。从喷泉里出来的都是水，从血管里流出的都是血。”这就是说，作者的理想、情操和审美眼光，对文章的特色和价值是起决定作用的。对我们初学者来说，首先应该认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立科学的世界观和崇高的人生理想，积极自觉地参加各种有益于国家、集体或他人的实践活动，在广阔的社会生活中锻炼思想，陶冶感情，更好地增强自己的写作激情以及发现新事物、看出新问题的能力。
其次要积累生活，拓展知识。文章是客观事物的反映，生活是文章写作的源泉。文章的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好文章。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且可以激发作者的写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使文章写得更充实，更准确，更生动，更优美。我们要积极地投身生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。
再次，要训练思维，提高智能。文章是客观事物的反映，但要根据客观事物制作成文章，还需要有多方面的智能。比如在认识和摄取客观事物时，作者需要有观察能力，发现能力，采集能力；在构思过程中，需要有综合、分析能力，筛选加工能力，想象能力和创造能力；在表达时，需要有结构能力，语言运用能力和修改能力。写作还需要有一定的技巧，技巧也是能力的体现。整个写作，要靠诸种智能和技巧的综合运用。在运用各种智能和技能的过程中，思维贯串于始终。写作正是以思维为核心组织各种能力和技巧的一种综合性智力活动。没有积极而富有创造性的思维，诸种智能和技巧难以发挥，写作对象也主很难如意地转化成理想的文章形式。为此，培养和发展思维品质，提高思维能力，正是发展智能、开拓思路、写好文章的重要一环，也是作者全面修养的一个重要组成方面。
多读、多写、多改，“在游泳中学会游泳”。
1、 博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。
写作和阅读不可分割。读写结合，从范文中借鉴，极有助于提高写作能力。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，“劳于读书，逸于作文”，这些经验之谈，是有道理的。
阅读对于写作的作用是多方面的。首先，博览群书，可以开阔思维，活跃文思。陆机说：“伫中区以玄览，颐情志于典坟。”他认为观察事物可激发文思，研读古籍也可以丰富文思。有些人写文章如行云流水，笔到之处，文意丰富，言辞自然，这和他读书多有极大关系。其次，阅读还可以吸取和丰富写作材料。从根本上说，写作中的材料都是取自社会生活，但一个人的阅历有限，不可能对宇宙间过去和现在的所有事物都去直接观察和感受。广泛阅读，则可以帮助我们了解自己不可能亲自去接触、认知的生活和知识，从而丰富自己的写作材料。第三，阅读又是掌握写作规律、学习写作方法的有效途径。别人的好文章读得多了，耳濡目染，便会懂得文章作法。鲁迅先生也特别提倡这一点。他说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”他称这为“实物教授法”。熟读名篇佳作，往往会从写法上加以效仿。读多了，效仿的次数多了，慢慢主会变成自己的方法，并能有所改进和创造。第四，阅读又可以丰富我们的词汇，提高运用语言的能力。一切古今中外名著，都是语言巨匠用提炼加工而成成的规范化的语言写成的，阅读名作，可以帮助我们更好地丰富语汇，了解更多的句式和修辞手法掌握运用评议的基本规律，提高运用评议的技巧。
2、 多写多练，勇于实践，不断摸索
写作方法和技巧的掌握，最主要的途径还是要靠自己的实践。凡是有成就的作者在谈写作经验时，没有一个不强调“做”字。清人唐彪对此有一段精辟的论述，他说：“学人只喜多读文章，不喜多做文章；不知多读乃藉人之功夫，多做乃切实求已功夫，其曾益相去远也。人之不乐多做者，大抵因艰难费力之故；不知艰难费力者，由于手笔不熟也。若荒蔬之后作文艰难，每日即一篇半篇无不可；渐演至熟，自然易矣。”他在另一段话里又说：“谚云，’读十篇不如作一篇’。盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽易，为之则难。沈虹野云：’文章硬涩由于不熟，不熟由于不做。’”这些话讲得都是极为中肯的。
练习写作，要端正态度，防止和克服一些不正确的思想。首先要有信心。初学写作，可能写不好，如同小孩子学走路，开始时总是要摔跤的，但走着走着，也就学会了。写作也是一样，开始写不好是正常的，关键是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就会上路。一些写作上很有成就的文章家、作家，他们的文化程度原来并不高，开始时也写不好。但他们不怕失败，不怕别人讥笑，能从实践中总结经验教训，不断摸索，终而取得成功。
练习写作，要防止自卑或自负心理。有些人开始时劲头很大，但写一段之后就停下来，不是由于失败而自卑，就是由于自满而止步。这些都是提高写作能力的大障碍。鲁迅先生就：“一个作者，’自卑’固然不好，’自负’也不好；容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干，但也不可自满，仍旧总是用功。”写作是一种相当复杂的精神劳动，想要一蹴而就，一下子就写出好文章是不可能的。“自卑”和“自负”都容易停滞、倒退，只有总是“用功”，不停的“干”，才能有所长进。
初学写作往往还有一种急躁情绪，一下子就想写长篇大作，而不注重基本功的训练。殊不知做任何事情都要注意打基础和练基本功。基础不牢，功底不厚，事情就很难办好，只有脚踏实地，由小到大，由简至繁，由粗到精，才能逐步掌握写作要领，真正有所成就。
3、 多听意见，深入思考，反复修改
文章是客观事物的反映。客观事物是复杂的，人们对客观事物的认识也要有个过程。只有深入思考，反复加工，才能正确、恰当地反映客观实际，表达好自己的思想感情。
修改是写作中的一个重要环节，是保证文章质量、提高写作水平的重要途径。有些人信奉所谓“一挥而就，文不加点”，写完后自己不看，不改，也不请教别人，这样就很难发现问题，更谈不到精益求精。有人是为了怕麻烦，写完了事，至于写得如何，他就不管了，这是一种不负责任的表现。它们都是提高写作水平的拦路虎、绊脚石。
修改文章，还要虚心求教，多听别人的意见。因为一个人的认识和能力总是有限的，只有躬身求教，博采众长，文章方能长进。古今中外许多大作家，不但善于向作家学习，还能向师友以及一般读者求教。相传唐代大诗人白居易“每作诗，令老妪解之，问曰：’解否？’妪曰：’解’，则录之，’不解’，则又复易之。”法国大作家莫里哀常把自己的作品读给女仆吃后悔药，每读完一部新作，女仆都称赞说写得好，莫里哀以为她文化低，是有意讨好主人。有一次，莫里哀故意把写失败了的剧本念给她听，结果女仆瞪大眼睛说：“这不是先生写的。”莫里哀听后非常震惊。可见文化低的人同样也能够鉴别文章的好坏。这里的关键是虚心，要有群众观点，放得下架子，才能得到有益的帮助。
重视写作基础理论知识的学习，提高以理论指导写作的自觉性，减少盲目性。
前面说过，写作是文章作者创造性的精神活动，也是社会性的文化现象。一篇文章的得失好坏，不仅决定于作者自身的个性、禀赋或努力程度，也和他对这一精神活动的客观规律以及与此相应的规范性要求的理解、把握程度有关。所谓写作理论，主要就是对于这些规律规范的概括和阐释。
有的同志轻视写作理念知识对于写作实践的指导作用，认为不学理念也可以写出文章，其根据是有的作家没有学习写作理念知识，也写出了很好的作品。这个看法是片面的。事实上，所有会写文章的人，都是自觉或不自觉地通过不同途径，在写作的规律性知识方面积累了较高理论素养或丰富的经验性体会的。有些人由于种种原因未能系统地学习写作理论知识，但他在练习写作的过程中，一定也阅读过许多范文，在这些范文中，就蕴含某些写作原理和规律，所以他也等于是在学习借鉴前人的写作实践中掌握了他们。毛泽东同志在《实践论》中说过：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深广地感觉它。”系统的理论学习和具体的经验积累之较高的理论修养，自己在实践中就能自学地扬长避短，阅读别人作品也能更好地分辨精华、糟粕，对于写作能力的提高自然会有更大的帮助。
学习知识和理论，目的是指导实践，要在能力的转化上多下功夫。即使是对知识、理论掌握程度的考核，也就在把重点话如何运用知识、理念来分析问题、说明问题上面，而不以单纯地复述、背诵要领或条条为满足。再说，知识和理论的作用，主要在于说明写作活动自身的矛盾运动及其变化规律，帮助习作者端正学习态度，改进学习方法，而不可能提供什么一试就灵的仙丹妙药或是照搬不误的万能模式。
正因为如此，我们在重视学习科学的理论知识与前人成功经验的同时，还须与发挥自己独立的创造精神有机地结合起来。古人云：“文有大法无定法。观前人之法而自为之，而自立其法……不死，文自新而法无穷矣。”又说：“所谓法者，行所不得不行，止所不得不止……自神明变化于其中。若泥定此处应如何，彼处应如何，不以意运法，转以意从法，刚死法也。”今天我们同样需要有这样的学习态度和写作态度。