小学生作文批注

㈠ 怎样批注作文

开头写开门见山吸引读者之类的,中间部分,环境描写：渲染了······（根据原文）气氛版,烘托了权人物······心情；心理描写：写出了人物怎样的心情,或者为下文······做铺垫；肖像描写：刻画生动,或体现了（被描写）人物的什么性格；过渡段：运用灵活,承上启下；好句子再圈点一下,比喻拟人之类的······最后写一些：条理清晰,文笔流畅优美,手法运用灵活,首尾呼应,结尾点题,感情真挚······再加不愧为一篇佳作······（挑选着用,根据原文,自己添加）

㈡ 暑假作业小学生作文怎么写批注

作文抄一：暑假生活
这个暑假我过的非常轻松，真正的过上了无忧无虑，自由自在的日子。
我没有去学校补课，也没有参加各类兴趣班，60天，除了完成老师布置的作业,我完完全全地放松了，撒野，戏水，爬山，上网，捉鱼。哈哈!爸爸说我变成了野丫头，妈妈说我变成了黑小子!当然，这样一个轻松的暑假，让我有时间完整地看完了电视剧《震撼世界的七日》，完整地看完了《精彩的奥运开幕式》和激情奥运赛
也许你以为，这个暑假我过得很松散，无聊。其实，我很快乐，又很充实。闲时，为爸爸妈妈做做家务活，给爷爷奶奶讲讲故事，还跟姐姐学学单词。haha，how about?
这不，我把快乐暑假中的故事，写成了作文，和大家一起分享。

㈢ 暑假作业小学生作文怎么写批注

时钟指向下午四点，听见走廊里有脚步声音，伊莎忙跪直了身子，我的哥哥克雷恩推开我的内房间门，说“容亲爱的伊莎，我们的父亲今天晚饭后就会回家，他让我转告你做好你该准备的” 哀怨的眼神并没有博得克雷恩的同情，他倚靠在门框上向是在看围栏里的动物一般，伊莎说“哦不，哥哥，我该怎么办？” 克雷恩用轻快的语气回答道“我可怜的小姐，你必须为你卑劣的行为负责

㈣ 作文并批注15个

其实题主的问题还算是比较有针对性的，不是那种“如何提高托福成绩”这样的问题，而是一个比较现实的情况：大学英语里明显偏重阅读，甚至听力的难度都要比写作高，口语则几乎被忽略。不说别的，单看四六级的考卷：如果你的阅读部分不是用那些“奇技淫巧”的话，还是有一定难度的，快速阅读要求足够的阅读速度（抛开那种只是靠眼力的“定位法”），深度阅读的文章也有一定难度；相较之下，写作的难度要低很多，两三百词的作文，甚至够不上一个展开比较充分的paragraph。

我的口语也不好，就单说写作部分我的经验吧。

练习用键盘打长文，切记关掉拼写检查。托福写作首先在形式上就和大学英语里较长接触的有些不同，有些人一开始就是不习惯用键盘打英文，我见过最夸张的是通过反复抄写形成肌肉记忆来背单词的家伙，很多单词要先用笔写一遍才能想起来拼写……
提高速度，写作过程中“忘掉”语法，写好以后再revise。高中、大学英语极其强调语法，写作时拼写正确、语法正确被摆在第一位。不是说这些不重要，而是说托福毕竟是难度更高的考试，如果语法、拼写还是你的绊脚石，写作过程中要经常、反复地停下来思考语法细节的话，很难写出好essay（时间上可能就根本不够）。半小时500词，比起六级还是要紧张不少，必须要练习到尽量不在写作过程中被这些细节绊住，最后也能写出基本无错的文章。
多阅读native speaker写的比较“传统”的文章，也包括TOEFL/IELTS范文。两个强调点，一是“native speaker”，国人写的文章（尤其是各类“范文”）的水平实在是参差不齐，有的CHINGLISH痕迹非常明显，相比之下native speaker的essay质量平均来看会更有保证一些，写得再差至少不至于CHINGLISH满天飞（至于语法，正规出版物里的一般都不会有问题）；二是“传统”，什么剧本、小说之类的真的不适合非母语初学者练习写作，尤其是托福写作。

作者：马宏菩
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来源：知乎
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㈤ 批注这篇作文

作文批注：《长高树的故事》从《温州都市报》上读到了这篇作文,作者是城南小版学六(5)班的黄卓君同学.写得很权好,遂作批注：我家卫生间的墙壁上划满了一道道铅笔的印痕,每道印痕边上都写着一个时间：×年×月×日.那是我的长高树,上面记录了我从小学一年级至今的身高变化.上面凝聚了外公对我的爱.【开头两节,开门见山,点明了“长高树”与“外公”的关系.本文的写作对象自然是外公,但是,作者却从“长高树”切入,非常好.许多学生,知道写人,而不知道其实常常可以“借物”而“写人”.】记得刚刚上小学一年级时,爸爸妈妈上班很忙,经常要很晚才能接我回家,外公说我被饿得一年都没长高,便卖掉了老家的房子,特意在学校边上买了一套房,方便我上学、放学,免去爸爸妈妈接送的麻烦!自此我便过上了幸福的日子!【有如此爱我的外公,自然非常幸福.说明了背景,再点出“长高”与“外公”.总写“幸福的日子”,为下文铺垫.】

㈥ 小学六年级满分作文500字有批注的

你没说题目是什么，又没说要写怎么样的作文

㈦ 小学生作文批注怎么写

将小学生作文里面哪些地方不妥的用红笔勾勒出来，然后再小学生作文批注的地方写上应该是什么样的

㈧ 关于描写人物的作文 含批注

写作思路：言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容 可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

可能别人都说，妈妈天天都可以见到，没什么话可说。但是我却不这么认为。我有一肚子话想要对您说——妈妈。（开门见山，点出文章主旨）

妈妈，您就是我人生中的一盏指明灯，指引我人生的道路。是您，在我考试不理想的时候鼓励我；是您，让我明白了作为一个小学生的本分；是您，使我学会了坚强，学会了怎么样面对困难；是您，让原本自闭的我开朗起来；是您，让我有了强大的信心……妈妈，我想对您说“谢谢您！”（一系列的排比句，郎朗上口，增添文采，富有情感）

从我出生到现在，一时一刻也路不开妈妈您的照料。我睡着了，半夜踢开被子，您就起床把被子从新盖在我的身上。就这样，时间长了，您的眼边浮现出黑眼圈，脸上长出小斑；我生病了，您就一直在我的身边照料着我……妈妈，我想对您说一声“对不起！”是我的“折磨”才让您原本漂亮的脸变的增加了皱纹……（妈妈的外貌描写，形象生动的刻画了妈妈的特征。）

时光流逝，我已是四年级的学生了，已经能够自己照顾自己了，以前我的调皮物质，让您付出了许多。您总是在我胜利的时候拉我一把，陪同我走向胜利的道路！

妈妈，您辛苦了，您为我付出了许多许多，对我更是无微不至的关心，妈妈我爱您，您是我最好的谁也不能代替的好妈妈！（最后抒情，表达自己的感激之情）