小学生作文注意事项

1. 小学生作文应该注意哪些问题

1、写作无题目
有一些学生在写作中常常会忘了写题目。经过实际的教学中的调查，发现是因为学生最开始根本就不知道要写些什么东西，完成任务似的写作，想着最后再随便加一个题目就好。这个问题经常会被遗忘。
这个是大问题，关乎学生对作文的理解，对后期的审题立意有很大的影响。题目是文章的中心，如果写作文没有题目，那么在写作的时候，学生的脑海中是没有关于中心的定义的，不能围绕中心来进行构思。这就是为什么总会有很多的同学跑题的原因！
2、无法动笔
有一些学生看到作文题目后，久久无法下笔，这种情况是非常普遍，对低年级的学生来说，写作的一件痛苦的事情，如万箭穿心般，边写边数字数，往往造成作文凑字数的感觉。
3、不知如何开头、结尾，经常会没有开头和结尾
写作文的时候，直接就是写内容，写一件事就直接写事情的本身发展，不会给作文加上引导用的开头和总结用的结尾。这样的作文是不完整的，不能算是一篇好作文。
4、叙述口语化、方言化，叙事拖沓
小学生可能还没注重普通话在语文中的作用之大，写作文的时候一定要选择用普通话的方式来进行叙述，要告别方言，口语化。很多小学生写的作文很繁琐，不知道精炼语句，一件小事，也能够大费周章的来进行描述。
5、写人写事没有重点，眉毛胡子一把抓
写作文不分主次，应该仔细描写的地方一笔带过，在无关紧要的情节上大费周章。

2. 四年级小学生写作文要注意那些问题

我个人觉得写文章最重要是用心，情。就是老师会看她最重要流露的主题。作文无非是情感。所以要健康，真实情感。这个情感主题是重点。然后就是框架了，比如：首尾呼应，总分总，总分，分总。

3. 小学生作文的写作步骤及要点

写好一篇作文可以这样去做
一颗认真的心
写好开头
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在作文中，一个好的开头会让你的作文增色不少，所以写好作文的第一步，就是写好开头。下面，小编将为大家献上写好作文开头的方法。

如何写好开头
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方法1：排比法
开头可以写一大段的排比，段尾处再引出下文，开始了后面的写作。这个方法算比较好写的，也可以展示你高超的写作水平。
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例：
母爱是一片冬里的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖；母爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重 新看到生活的希望；母爱是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；母爱是一场洒落在久旱的土地上的甘露,使心灵枯萎的人感到感情的滋润。

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方法2：直接点题法
直接把中心内容简略地写出来。这个方法是比上个方法还要容易写的，虽然不能完美地展示出你高超的写作水平，但是对于那些写作文爱跑题的同学们说，此法是最为保险的。比起作文写的中心不明确，这样是更容易得高分的。
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例：
我永远都不能忘了我的第一次军训时光。

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方法3：故作悬疑法
在开头设置一个悬念，或写一句“无厘头”的话，会很容易引起读（判卷老师）的兴趣。当你成功地引起读者兴趣的时候，你的作文自然会得高分。
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例：”那只羚羊哪儿去啦？“妈妈突然问我。 ——《羚羊木雕》

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方法4：景物描写法
环境描写往往是老师最喜欢的一种，可以渲染气氛，既能展现你的写作水平，也能让老师耳目一新。
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例：四月中的细雨．忽晴忽落，把空气洗得怪清凉 的。嫩树叶儿依然很小，可是处处有些绿意。含 羞的春阳只轻轻的，从薄云里探出一些柔和的光 线，地上的人影，树影都显得很微淡的。野桃花 开得最早，淡淡的粉色在风雨里摆动，好像媚弱 的小村女，打扮得简单而秀美。 ——选自《二马》

注意事项
写作文最重要的是还是：语句通顺，不要跑题

4. 小学生作文技巧：写景应注意什么

⒈写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，内由里到外，由外容到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

5. 小学生写作文要注意什么

对于小学生来说，他们刚刚接触到作文，总是会觉得：作文难，难于上青天；日记烦，烦于无事记。许多小学生把写作文当作一项沉重的任务去完成,胡写一通,这找一句那找一句拼成一篇,毫无真情实感.这样改作文的老师也没心情好好看.在实习期间我是深有体会啊！所以，我觉得我们要让学生抛去这样沉重的心理负担,变被动为主动,把难受变为快乐!而兴趣就是最好的老师!

教师要精心呵护小学生创新的灵性，充分调动小学生的积极性和创造性，允许学生在作文中拥有不同的观点和不同的意见，使学生进入愉快的创造中。而且不要提过多过高的要求，少定“框框”，鼓励学生独立构思和批判思维，让学生的创造力得到最大限度的发挥，真正体现创造热情和进取精神。另外努力创设作文情境，为学生提供心理环境，使他们产生“不吐不快”的心理感受。在这样的情境下，学生的思维才会活跃，语汇的涌现才会自然。

对于刚刚接触作文的小学生，教师不能提出过高的要求，不能让他们对作文产生恐惧感，在实习的时候，对于写的不好的作文和抄袭的作文，老师也没有提出强烈的批评。其实不会写的同学在抄袭他人的作文的过程中也是会学习到很多的。我记得在我小的时候，我们的一些老师就要求我们的日记可以一天是自己写的，一天是抄写的，这样交换着写，写日记就没有那么愁了。有老师讲“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”学会抄也是作文训练的一种重要方式。学校也会组织一些作文竞赛之类的活动，以此来激发小学生的写作兴趣。还记得小学的时候学校组织一部分写作文好的学生去景区游玩，回来写游记，举行作文竞赛，我记得很清楚，当时我们的兴高采烈劲儿啊，但是高兴之余我们也没有忘记去游玩的目的任务，认真听导游介绍每一处景物，仔细的观察。那一次的作文我写的最轻松最好了。

随着时代的进步和发展，小学生的作文题材是越来越多了，他们的生活总是充满精彩，家长和学校总是会想尽办法让他们去看到感觉到更多，公园，动物园这都不算稀奇了。虽然有这么多东西可以写，但是小学生毕竟是小，他们并不能从生活中发现很多，这就要靠教师的指导了。作为教师的我要积累更多对于小学生写作文指导方面的经验。为更好的工作做好准备！

6. 小学生写事作文应该注意哪些问题

在我们日常生活中, 有许多事都是我们亲身经历、 亲眼所见、 亲耳所闻,而且大多是版普 普通通,平平常常权的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点。
1、 如果根据题目的要求选定了某件事, 你就要对这件事进行认真的回忆, 并仔细琢磨, 反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。
2、要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候, 什么地方发生了怎样的事。
3、必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。 环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。
4、一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还 应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。
5、记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处) 要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。
6、写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等 写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义, 即文章的中心思想。

7. 教小学生作文一般要注意哪些方面

语文作文水平很差，平时不敢写作文，这二者正好互为因果，形成了恶性循环。越怕写水平越差，而水平越差就越怕写。

一般情况下，人们只会对自己不知道的东西感到害怕。就像多年以前蕃茄、螃蟹，等等一切人们未经认识、熟知的东西，刚开始接触都会心生恐惧。而一旦揭开它们神秘的面纱，从陌生到熟悉之后，非但不害怕，反而乐在其中了。

教小学生写作文最重要的就是要帮孩子们揭开作文的面纱！

作文面纱揭开以后，你会发现它其实很简单，并没有想象中那么复杂，那么艰难。说白了，作文就是说话，只不过不是用语音而是用文字来说。在说的时候，根据说的目的选一个最合适的框架，仅此而已。

所以，我想奉劝怕写作文的小学生，别怕，想咋说咋说，一开始能说多少就说多少，想到什么都往文章里造。只要把你的心里话都说出来了，就是成功！这么说上一两年后，你再按照应试的框架去规范一下，作文就完全过关了。

至于平时写作，动笔写上几句的都能称得上，并非作家才配称写作。只不过，作家写的东西能转化成财富，一般人写的不能，仅此而已。

对此，你怎么看？

8. 小学生作文记事要注意哪些方面

1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回版忆，并仔细琢磨，权反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。 ⒌记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 ⒍写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。