⑴ 我家的勤俭之风初中作文600字
这些年勤俭节约这个词对很多人来说，有些淡漠了，但我们家却从祖辈起就一直秉承着勤俭节约的路线方针。
记忆中老家的屋子里，常年挂着一幅印有“勤俭持家”字样的白色门帘，门帘的正中印着牡丹花开的圆形回纹图案，说是白色，其实是经过了岁月的烟火熏炝的有些乌黑了的门帘，让我深刻心底的不仅仅是这幅门帘，而是我家自祖上以来的勤俭节约。
我们家从我奶奶起一年四季，难得买一次蔬菜鱼肉，更难得买一件衣服。印象中奶奶和爸爸妈妈好像没有添过衣服。奶奶总是穿着她自己手工缝制的灰色粗布大襟外罩。爸爸就是那件早已褪了色的半旧军绿色布中山装，妈妈也是自己做的花对襟罩衣。冬天地里的活儿忙完了，一家人总要趁着晴天上山治几次草，储备柴草过冬。然后奶奶就坐在炕上缝补衣服，妈妈就坐在炕上补袜子，妈妈把破袜子套在木质的鞋模子上，那时候家家都有鞋模子，旧袜子补了一层如果破了，就再补一层，一双袜子总要一针针一块块补得厚厚的。
记得我们的衣服都是堂姐穿小了，给我穿，我穿小了，给妹妹穿，破了就补直到补得不能再补为止。一年中能扯上一块布，给我们做件衣服，做双鞋那是最开心的事了。当然父母和奶奶是挨不上的。我们家傍晚晨起阴天下雨都是不点灯的，奶奶总说又吃不到鼻子里，我家的电表一年也走不了几度电。小学时学校组织去春游，妈妈总是给我们每人煮两个鸡蛋，每人两角钱，这两角钱我们常常原封不动地拿回来。我小时听到妈妈最多的一句话就是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。
⑵ 作文700字初中有风的日子
一年四季，总有风吹过，春风的温柔和煦，夏风的热情奔放，秋风的凄凉萧瑟，冬风的冰冷刺骨。吹过了，似乎没有了，但那些有风的日子，我舍不得丢弃，还都藏在心底呢。
小时候，我在洪泽湖边长大。记忆中，我住在船上的那段时间里，湖风总是很大。有一天早上，我睡到日晒三竿才爬起来，找找爸爸妈妈，都不在，我估摸着，他们应该是出去收地笼（一种放在水里捕鱼、虾、蟹的工具）了。我走出船舱，一阵清凉的夏风袭来。我裹着被单站在船头，许多红蜻蜓在身边飞来飞去。它们被风吹得难以掌控飞行方向。清凉的风钻进我身上的大被单里，艳丽的被单和我尚未梳起的发丝一起飞扬起来。我觉得自己仿佛也变成了眼前的一只红蜻蜓，在风中飞行。这个画面，在幼小的我的心里是那么神奇，那么美。我生平第一次对风产生了喜爱之情。
还有一次，天边飘来了厚重的乌云，黑压压的。暴风雨要来了！爸爸妈妈张罗着把那张大大的塑料雨篷盖在船上。我坐在船头，看着这乌云，心里产生出一种恐惧感。总觉得这乌云像是一座座小山，离地面越来越近，离我越来越近。它们会掉下来吗？会砸到我吗？我能不能跳到湖里去躲开呢？可我又不会游泳啊！我把担忧郑重地告诉爸爸妈妈，他们却笑得前仰后合，安慰我说，乌云是不会掉下来的。我半信半疑，还是钻进了底层船舱的被窝里。暴风雨来了，夹杂着一两声雷电的怒吼。狂风呼啦啦地吹着，雨篷遭到风的袭击，发出惊恐的尖叫。我捂住耳朵，想要逃避这令我恐惧的狂风。它真可怕，我好像怎么也摆脱不了。它疯狂地吹着，似乎要把这条船也掀翻。我紧紧地把头埋在被子里，这样才可以使我稍微减少一点恐惧。风终于过了，我走出船舱，才发现青天如洗，风平浪静，站在船上看，洪泽湖就像一幅唯美的画面，尽情地展示在我面前。我这才发现，故乡的风，是百变的，爽辣的时候是撼动人心，走的时候又是了无牵挂。
我会像风吗？我喜欢自由，像风，我喜欢一切美的东西，也喜欢坦诚面对我的现实，风永远奔在前进的路上，不惧前途的阻碍，只是，我还不够它那样彻底地坦荡无畏。
我会像风吗？风没有故乡，风走了，对到过之地还会怀念吗？想来不会吧。看来，我做不到它那般了无牵挂。
离开洪泽湖后，寄住在外婆家，现在的我又住在平静的江南，再也不能体会当时那种把自己化为蜻蜓的感受了，而且每每遇到狂风，还是会感动惊心。不过现在想来，却很怀念那段生活，没有那样的狂风，也就不会如此强烈地感受到现在生活的安宁，恬美。
⑶ 以风为话题的作文600字 初中水平
大自然里，谁是最自由的呢？
也许是它。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。它就是风。
春天的风，它掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，慢慢地舒展着自己的懒腰。春天的风，像一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望唤起了沉睡的生命。
夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。
秋天的风，杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的麦穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。
冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间上所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。
风，它在四季里演绎着不同的角色，它用自己的行动，为奇妙的大自然倍添光彩。
风？风的脾气？风的脾气是什么样的呢？
风，有好几种：和风、熏风、金风、寒风，它们虽然都是风，但脾气却各不相同。
春风，像一双温暖的大手，轻轻抚摸着大地，给大地带来了勃勃生机……在它温柔的触摸下，岸边的柔柳挥动着细长的柳条，飞扬着洁白的柳絮，水中的倒影成了它天然的镜子，它梳整着自己美丽的头发，梳好了，在岸边翩翩起舞；桃花也不甘寂寞，对和风绽放出春日里那一抹最灿烂动人的笑颜。一阵微风吹过，湖面荡漾起波纹，多么温暖啊！人们脱掉了厚厚的外衣，山儿们也换了新装，大地一片绿色。啊！多么迷人的景色，这使我仿佛置身于另一个世界里。
夏，来临了，夏娃娃像个淘气的孩子，俗话说：“六月的天，孩子的脸，说变就变”。这不，雨又“噼呖啪啦”地下起来了，狂风怒吼，不一会儿，天又放晴了，被大雨“洗澡”的大地，空气清新，小草叶儿上挂着几颗“珍珠”，它们在玩滑滑梯呢！没下雨时，火辣辣的太阳“烤”着大地，风儿这时又和我们捉迷藏，偶尔一阵风吹来，也是热的。
秋，是凉爽的，微风吹过大地，地上飘满了金色的气息：它吹熟了果园的果子，果子们“扑通扑通”地扑进大地母亲的怀抱；它吹红了枫叶，枫叶们红着小脸，向大地妈妈报喜讯；它吹黄了树叶们，森林里，“沙沙沙沙”，是树叶儿们正翩翩起舞呢……
隆冬，寒风怒号，风吹到脸庞，像无数个小刀似的割在人们的脸上，真刺骨啊！人们穿着厚厚的衣裳，显得十分笨重……
风，有时温柔，有时却很暴躁，瞧，这顽破皮的风
⑷ 温柔的风作文700字记叙文
倾听风的声音风，在季节的楼上变幻着神奇的时装。
风如稚童，有时调皮，有时机灵，有时可爱；风如咖啡，有时苦涩，有时甘甜；风如六月天，说变就变，有时狂风大作，有时微风拂拂。
风是浪漫的。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”风里，藏着一个动人的故事，一颗多情的心，随风飘荡；“南风吹我意，吹面到西州。”的苦涩中，有一缕缕感人的牵挂在缠绕。
风是神奇的。“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”风是画家；“春风多可太忙生，长共花边柳外行。”风是园叮
风是悲壮的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返。”易水边的寒风千年不息，衬托着一个远去的背影，何其壮观；“秋风萧瑟，洪坡涌起。”秋意盎然的碣石山，秋风怒号，犹如一只咆哮的猛兽发出的声音，令人毛骨悚然。一个高大的身影还有一个燃烧的心，和着大海，发出宏大的誓言，何其悲壮。
风是执着的。“惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。”春风依旧吹拂着平静的湖面，物是人非，年少离开家乡，直到两鬓斑白才回到家乡，万物一新，只有门前镜湖的碧水，在春风吹拂下，依然像往日那样荡着清波。
当然，最让人陶醉的是春风。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”多么地潇洒啊！“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”春风是神奇的魔术师，它吹绿了杨柳，吹红了桃花，吹开了盖在小草身上的那层白霜。
听，又是风吹过的声音，它拂过我的面颊，吹进我的心坎里，好舒畅……
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⑸ 600字初中作文 风雨
风雨中成长
成长，一个让人向往的事情，因为通过成长可以使我们去磨练自己的翅膀，飞上蓝天。可是，人们往往都只愿做温室里的牡丹，而不愿做森林中那带刺的玫瑰。
那是在一个深邃是山林里，长年树阴把阳光遮盖的严严实实的，所以除了树以外不可能再生长别的植物了。但是有一天，有只鸟儿把一粒小小的种子扔在了树下，那粒种子是什么，没有人知道。不久它就被土壤所埋住了，不见了踪影。你一定觉得它死了，可是它却奇迹般的露出了自己的小苗儿。对于高大的树来说，这2棵小苗儿是那么的微不足道。但是它却没有因此而放弃，因为它知道别人不能左右自己什么，所以它没有在意别人的眼光，仍然顽强的生长着。这一天，暴风雨来了，看那电闪雷鸣，风雨交加的气势使那些高大的树木顷刻间失去了往日的威严，东倒西歪地枝杈满地都是，还有几枝重重地砸在了小苗的身上，使它本来就没有几片叶子的躯干变得光秃秃的。枝杈也耷拉着，并且只听清脆的一声，它才中间折断了。天呀！这个小生命是那么不堪一击，它受了重伤！那天正巧有几只鸟儿停在了树下想把它拔走做巢，开始几只鸟怎么拽都拽不动，因为它的根已经深深地扎在了地下。它慢慢长大了！不久它就凭着自己那坚韧的意识开了花，那朵花，正随风摆动着。
有几个游人来到这里不经意地发现了它，有一个人尖叫道：“天呀！这儿竟然有一朵漂亮的花！”那人随后便去观察它，于是他蹲下来，却看到你朵花的躯干上有许多鸟儿啄的，风吹雨打的痕迹，于是他立刻明白了什么，顿时肃然起敬……
其实成长在阳光下的我们就应该像这朵花一样，不要只求表面平静的成长，而不去磨练自己。要不断去磨练，在风雨中成长，因为只有这样才会让心中坚韧的花开的更艳丽！而开花时所经历的磨练才是长久生命的保证！
⑹ 这里的风独美作文800初中
漳州——一个鲜花烂漫、瓜果飘香的城市，而让人眼花缭乱、美不胜收的花博园是漳州的一朵最大最亮最美的鲜花。
从小，爸爸妈妈带我去过漳州许多好玩的地方，我最喜欢花博园。
我喜欢花博园的瓜果园。瓜果园里有许许多多奇形怪状的瓜果。有一种瓜特别长，比我爸爸还高，至比姚明还高哩，那就是蛇瓜。妈妈曾让我跟蛇瓜一起拍了一张照片，洗出来一看，我只有蛇瓜的一个小脚跟儿。还有一种瓜看起来有点像葫芦，外表粗粗的，像一个满脸皱纹的老人，我不知道它叫什么名字，所以就给它起了一个名字叫皱脸瓜。里面还有一些瓜有的像鸡蛋，有的像蛋糕，还有的说不出像什么东西的，真是稀奇古怪，保你看了以后拍手称奇，绝对会大开眼界。
我喜欢花博园的沙漠植物馆。在那里，你可以领略一下沙漠植物的风采。里面有一棵一百零一岁的仙人掌“爷爷”，爸爸说那棵仙人掌“爷爷”名字叫擎天玉柱，来自美国，有四点七米高。仙人掌“爷爷”太高了，工作人员只好在它的外表加了许多泡沫支撑着，看起来像一个饱经沧桑的老人。在仙人掌“爷爷”的旁边有一棵金琥，岁数也很大了，有一百岁高龄了，它来自韩国，是我们南方最大的金琥。另外还有沙漠玫瑰、象脚树、美国库拉索芦荟等。站在这里就像到了大沙漠。
我喜欢花博园的南溪。南溪的水清澈见底，溪里有许多小鱼小虾在游玩。记得有一次，我和爸爸、妈妈，还有小蔡叔叔一起去抓鱼，小蔡叔叔拿渔网一撒，就网回了十几只大大小小的鱼。晚上，我们把小鱼拿出来煮，可好吃了！南溪的岸边有宽阔的草地。我们既可以在南溪里划竹排、划皮艇，也可以在溪边的草地上射箭、放风筝。我觉得，这条溪给花博园增添了许多灵气，花博园就更美了。
我最喜欢的是花博园的睡莲。睡莲与荷花不一样，它最奇特的地方是白天睡觉，晚上开放。睡莲的叶子跟荷花的叶子一样大，像一张张绿色的纸铺在水面上。睡莲的花有白色和粉红色。当太阳落山时，你可以看到有的睡莲只展开两三片花瓣儿；有的睡莲全开了，露出美丽的花芯；还有的睡莲还只是花骨朵，看起来饱涨得马上就要破裂似的。每天早上，当太阳升起来的时候，美丽的睡莲就要把小小的花瓣合起来了。这时，蜻蜓会飞过来，告诉睡莲飞行的快乐，小鱼也会从睡莲的脚下游过，告诉睡莲昨夜做的好梦。
花博园处处飘着美。走进花博园，随处看看，在路边绿油油的草地上，都有一层金灿灿的小花，那是一种名叫“遍地黄金”的小花，远远望去，草地上好像到处洒满黄金似的；再往远处看看，房屋旁、水池边、大树下还有许多开得十分鲜艳的小花：红的如火，紫的如霞，蓝的如天，真是美丽极了！偶尔，草地上也会有一两片落叶飘下或一片小纸屑飞来，但马上有人把它清理了，不要以为这些都是工作人员在做，大多数是游客们 “顺手牵羊”罢了。游客们爱美，但更懂得怎样保护美。
花博园的美，不仅吸引了一大批游客，更吸引了那些懂得欣赏它、保护它、宣传它的人。前不久，2004年国际旅游小姐冠军、亚军都到花博园来了。她们的到来，使本来就很美的花博园更锦上添花了。她们都说去过那么多地方，花博园最美。处于群山环绕中的花博园，真应了一句话“山美水美人更美”。
你要不要跟我一起去逛逛花博园？我敢说，逛完后，你一定会跟我有一样的感觉：风景这边独美！
⑺ 初中作文风之彩拜托
我不是作家，也不是专家。我没有作家的生花妙笔，更没有专家的高深理论。我只是一位来自大山深处，茶店山区小镇的一所普通初中的一位普通教师。
古人说“三十而立”，对一名从教13年的山区教师而言，立什么？立事业？谈不上！那孔老夫子的这句话对我而言又该做何解释呢？我想应该是立原则，立做人做事的原则。具体到工作中就是立如何教书的原则，再具体到作文教学中那就是立如何教好作文的原则，这就涉及到我的作文教学观。
我的作文教学观是什么呢？
给我上与跟我上
近些年，作文改革呼声很高，我也有幸聆听了几节同行高手的观摩课，但大都停留在作文技巧层面的的指导上，很难让学生形成科学而长久的创作理念。专家教授的报告虽有深度，但又因山区学生基础较差应运后效果不佳。
作文教学怎么改革，为此我就想到了我上师范时的一些书法课老师，他们有的书法理论扎实，却写不好字，而有的平常很少讲什么理论，但写起字来示范性很强。所以我们都爱向后者追比着、借鉴着、模仿着。后者都被我们记住了，而前者却逐渐的模糊了起来。
为此，我开始和学生尝试一起作文，要求学生写的，我一定要先写。写完以后和学生的作文一起交流，然后用我的或是学生作文来阐释我的作文理念和技巧。学生的创作激情一下子被点燃了。写的好不好先不说，最起码都能参与进来了。因为只有你把身段放得足够低学生才能够喜欢你，才能喜欢作文，才能不怕作文。
观点一：让学生写不如和学生写
内容的创新
什么是内容？简单的说就是“写什么的问题”。内容从哪来？内容从生活中来。也就是说生活就是全部的创作内容，亦即“生活就是创作的源泉”。这样来看，你说可写东西多不多。但为什么我们的学生拿起笔来都是：下雨了，妈妈给我送伞，夜深了老师还在给我们批改作业之类的文章？这是我们的写作内容吗？我的回答是：是，但也不全是。说它是，是因为它的确是也我们生活的内容，说它不是，是因为它不是不是我们生活全部的内容。况且，这些内容我们从小学，一直重复写到现在，已经泛滥成灾了。要想打动观众，打动评委已经很难了，因为观众和评委已经麻木了。这就要求我们对作文的内容一定要进行创新。
那么什么才是作文内容的创新呢？或者说作文到底应该写些什么呢？我的回答是：见到什么写什么，听到什么写什么，不要怕事情小。
生活中每一天发生的，看到的，听到的，自己的，别人的，哪怕是一句骂人的话，一个低俗的玩笑，一个清澈的眼神，一句温暖的祝福，一记响亮的耳光，一场小小的误会，一块奇异的石头，一件漂亮的衣服，那些小家具，小摆件，小想法，小作坊，小花，小草，小鸟等等只要能使我们耳目为之一新，怎么办？拿起笔写呀!为什么非要假造父母离异，交通事故，或是重复从小学都开始写的老师帮你补课、家长送你去医院，……呢？
观点二：万事万物皆可入文，喜笑怒骂皆是文章。
情感的问题
万事万物皆可入文，喜笑怒骂皆是文章。但它绝对不等于为了让内容更丰富一些东拼西凑，胡乱添加。那什么样的东西才可入文呢？我的回答是：只有那些带着情感的东西才可入文。打个不恰当的比方吧：作文就像我们的炒菜一样，改放的一定要放，不该放的绝对不能放。哪怕它只是一根小草、一只蚂蚁、一片云彩，一缕青烟等等，只要它带着情感都可以入文。
这就涉及到如何写出真情实感的问题。
为了回答这个问题，我以朱自清的《春》为例。同样是春天，其他人看了觉得平淡无奇，无话可写，但在朱自清笔下为什么就写成了令人回味无穷的美文呢？
这是因为朱先生是用他充满感情的眼睛来观看春天的。具体来说就是：我高兴了，那么看到的景物、事情也充满了高兴地色彩。我悲伤了，看到的景物、事情也充满了悲伤地色彩。所以先生笔下的春天不是死的而是活的。事物无情，人有情。我们要把自己的思想、行为、动作、甚至是语言都赋予这无情的事物。
观点三：用有情的眼睛看待无情的事物
生活真实和生编硬造
真情实感是不是非要是真人真事呢？
我看未必。人类获取信息无外乎直接体验或间接体验两种。但本质上还都来源于生活。只要是来源于生活的，那它就是鲜活的。只要是带着情感的那它就是真实的（个人观点，未必正确）。因此，我不反对合理的虚构（我指的是合理的）。因为，“艺术作品来于生活，但又高于生活。”鲁迅先生不是说过艺术作品中的人物往往都是“头在山东，身在河南，脚在湖北”、“杂取种种人，合成一个人”之类的话吗？
我反对的是那些生编硬造、无病呻吟的东西。因为它们才是真正脱离了生活，脱离了感情。只要努力做到：写什么像什么，写什么人像什么人，写什么事像什么事，我看就行。
观点四：合情合理就是生活真实
也谈包装
包装是什么？简单的说，就是解决“怎么写的问题。”
笔者认为广义的包装应包含：布局结构，文体创新（如：童话体、日记体、镜头式、求证法、大小标题式、书信体），各种写作技巧等等。
这里只列举北大附中高级教师翟暾老师自创“简快作文”三句话，作为对各种文章结构的一种总结吧。那就是，第一：开篇点题定位；第二：中间承上详写;第三：结尾照应深化。其实这话，古人也有相似的论述。古人认为：文章结构应有“豹头（开篇要有神），猪肚（中间要详细），虎尾（结尾要有力）之感。
当然，笔者认为在具体的写作技巧操作中还应适度做好如下几点：
1、 环境描写，渲染气氛；
2、 动作描写，生动传神；
3、 心理描写，细腻到位；
4、 语言描写，符合身份；
5、 肖像描写，只抓重点；
6、 细节描写，最能感人；
7、 修辞使用，贵在自然；
8、 首位照应，浑然天成。
……
注意：上述关于包装的各种总结是不全面的，也是不准确的，也是挂一漏万的。那么为是么还要总结呢？那是因为它重要，因为没有无包装的商品，也没有无包装的文章，特别是好文章。
我们的古人没有语法学，没有修辞学，更没有现在流行的各种创新文体，可他们照样写出了流传千古的美文。这说明什么？这说明我们中国人有极强的模仿能力。因此对包装技巧的讲解，还是应把握少讲，多看，多练的原则，不要忽视了学生依葫芦画瓢的能力。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”这话说得有理。
在这里，我要强调的一点是：包装虽然重要，但它只是形式，内容才是本质。因此包装只能给内容服务，切不可本喧宾夺主、本末倒置。
观点五：没有无包装的文章，特别是好文章。
综上所述，要想走出作文教学的瓶颈、怪圈，还得由我们广大的语文教师放下身段，带头参与创作，激发学生的创作欲望。把广阔的社会生活，作为学生创作的不竭源泉，拓宽作文的题材范围。多看多练，依此掌握作文在包装层面的各种技巧。让作文成为学生表情达意、反映生活的一种工具。从而最终实现作文内容与形式的完美统一和不断创新。
⑻ 初中作文迎着风800字左右
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。－－题记
那夜，放飞梦想的孔明灯点缀了整片夜空，金灿灿的灯光满载希望飞向遥远的天边。一双双溢满憧憬的眼神注视那小小的明亮一点点地消失。
朋友的一盏盏希望之灯随着风越飞越远，他们企盼着有一天灯上的愿望能够实现。而我却觉得这样似乎让人感觉梦想离自己越来越远，也越来越渺茫。还是实际点好，向着目标坚持不懈，既然选择了地平线，那留给世界的就只能是背影。
踏实地走好脚下的每一步，幸运之神才会眷顾你。方文山，一个耳熟能详的名字，他和周杰伦合作的《青花瓷》让多少人赞叹不已，那一句句“天青色等烟雨，而我在等你”，似乎男女老少都会哼上一两句。而谁又知道，他曾经只是一句防盗系统安装工程师，通俗的讲，就是跟水电工差不多的工作。而他，却从未放弃过执著于音乐，每当想起一句歌词就算暂停工作也要赶忙记下来。就这样，他陆陆续续地写了几百首歌，最后精挑细选了一部分寄住唱片公司。从一开始的受人冷落到最后的倍受关注，他凭着踏实与毅力成就了他的明天。
等待是最苍白的文字，拼搏才是最好的起跑线。
当一个人能够为了理想放下一切的时候，他就已经成功了，在你奔向的梦想的路途中，有棘荆满布，也会有鲜花蝴蝶的引诱，不管沿途的风景多么诱人，不要忘了你最初的梦想。就像一匹正在忙着追赶春天的烈写，哪顾得上蹄声是否抑扬顿挫。不管是华尔兹、伦巴还是探戈，所有的节拍对于它来说都是沉重的枷锁。因此，最先到达春天的烈马，在前进的路上，它们都是“乐盲”
⑼ 初中作文"少年风来"
题目：少年风来
凡是进入星辉高中的学生，都是其他高中的学生所艳羡的对象，被称为天之骄子也不为过。而星辉高中的学生在课余时间最乐意参与的组织，不是学生会，而是校报和菁英会这两个学生社团。校报的记者不仅都是由学生出任，而且校报的主编等职务也由学生来领导负责，他们对全校同学的口味了解得非常清楚，也敢于迎合大家的愿望发表各种各样的报导。尤其是在报业大亨蓝震寰的独生子蓝浩声在一年前的学生会主席竞选中败北，转而担任校报主编以来，校报对星辉高中里学生舆论的影响力越来越大。校报的内容极其五花八门，除了校方公告、民意调查、时事分析等常见的内容，也不时出现各种花边新闻，尤其是针对菁英会副会长、同时兼任学生会主席的杨羽这位人称“星辉高中头号帅哥”的著名人士的绯闻。 作文网 home.sanwen8.cn
而菁英会则是一个学生精英组织，它的历史几乎和星辉高中的历史一样长。菁英会的成员并不是很多，但都不是等闲之辈，包括擅长黑客技术的电脑高手、闻名海内外的钢琴少年、获得奥斯卡提名的影坛新人、新概念作文的获奖者、在奥运会上崭露头角的体坛新星等等，而网罗人才，扩大菁英会的影响力，更多地参与学校管理，则是菁英会的宗旨和历届社长不可或缺的历史使命。菁英会是远非一般学生社团可比的，通过帮助杨羽当上学生会主席，菁英会实际上已经完全控制了学生会的操作。
而众所周知的是，自从菁英会会长洛星尘明里暗里支持杨羽在竞选中击败蓝浩声以后，校报和菁英会之间不但是对头，而且是超级无敌死对头。不要说平时待人宽厚的温柔贵公子蓝浩声公开命令自己的属下盯紧所有的菁英会成员，只要有一点小漏洞可钻就拿到校报上来大事渲染（尤其是花花公子杨羽的绯闻）。而菁英会的成员只要看到洛星尘皱着眉头思考着什么难题的样子就可以猜到，这位素以足智多谋而著称的会长大人又在策划着什么惊世大阴谋，来好好修理修理校报。 作文
因此，蓝浩声、洛星尘之间的尔虞我诈勾心斗角，以及很不幸被夹在他们中间当炮灰的杨羽的绯闻，就成为星辉高中学生在学习之暇最津津乐道的话题。
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⑽ 初中作文 听,风的季节
冬天来了，一如往年的守候和邀约。准时的寒气扑面，舞蹈的落叶随风。我俳徊着，独自款款，重复着那条曾经和他绕来绕去的校园小路。道依然，树依然，落叶亦依然。虽然物是人非，虽然没有了当年并肩的节拍，但我把目光投向遥远。
风来了，似曾相识的风，缠缠绵绵的雨，一路穿过树叶，声音萧瑟如鸣咽的木琴。三年前，也就在这样的某个冬日，他在寒风中对我信誓旦旦：“听啊，风在嘱咐落叶年年如约，准时回来！”我只是傻傻地站着，一副侧耳倾听模样，对他调皮地摇摇头：“没有听到啊！”他笑着，拥我入怀，把我披肩长发揽近他的心跳，口中喃喃：“听到了吗？小傻瓜！”听着他心底的咚咚如鼓，我幸福的泪水潮湿了他的胸襟……
他走了。他说他要去掉身上的粉笔灰，他说他要换一种活法!
为了铭记，为了重申他的诺言，他是选择在一个风舞落叶的日子走的。他背着简单的行囊，匆匆踏上了远去的列车。徐徐启动的车窗，有他挥动的长手臂，有他悦耳的高音对着月台，对着我：“记得听风!风唱落叶的日子我准时回来，准时回来！……”一阵寒风吹来，他的声音连同飞驰的列车，很快被卷得无影无踪，只留下我和我脸上被寒风锁冻的两行悲伤!灌进我耳朵的是风，还有在风中的那一句缠绵：“记得听风，风唱落叶的日子我准时回来，准时回来……”
他一走三年。没有他的日子，我用等待和想念维持着。期盼的指头数着月落日出。几许的秋月稀疏床前，几许的春花浓情窗外，几许的夏雨弹奏纱窗，而我的心思始终一往情深地固定在朔风潇潇和落叶纷飞的季节里。
啊，冬天!听风的季节最能让我震撼!
三年后的一个春日，正当我在讲台上抑扬顿挫地领读着李绅的《锄禾》，突然间，孩子们高分贝的声音渐渐减弱，目光统一地朝着教室门口，我的视线随之紧跟着扫描。啊，是他!他就在我的眼前!一身伟岸，一身名牌，一脸灿烂!面向我傲然而立。
我获取一刹那的兴奋和不可名状的狂喜！
而在数秒之后，我短暂的兴奋被眼前的一幕粉碎得荡然无存——紧贴着他身后，是一个折射着都市时尚的超级女孩：桔红的发型，血红的嘴唇，玫瑰红的衣裙，鲜活而魅力四射，左手挎着他的右臂，头很自然地靠在他的肩上，一副小鸟依人的模样，前卫的包装与我沾满粉笔灰的衣着形成鲜明的反衬。与她面对，我连丑小鸭都不是，我不过是一只站在风里瑟瑟发抖的没毛的断了翅膀的鸟儿。
突然而不协调的场面我有点不知所措。
“你好!”他启用了我最熟识的男中音。“你好!”回过神来，我弹去衣襟的粉笔灰应和着，声音有点颤抖。紧跟着他抽出有空的左手向我伸出。我的手不听使唤了，费了好大的劲才抬起向他缓缓伸了过去。当手与手重逢的刹那间，我发觉我的手竟是那么冰凉，而他强劲的手掌充满着火一般的热烈。
两人温差对比多么强烈!
“怎么了？梨，这可是春暖花开的季节啊!”握着我跌近冰点的手，他觉察到我的体温与眼下这阳春不合适宜。
“对、对，这是春暖……花开的季节呀，……不是听风的季节，我的手……怎么会这么冷呢。”我嗫诺着将手从他的掌心抽出。
三年，我所有的寄托都在听风的季节里。三个严冬，我迎候三季寒风，数尽三季落叶，重复在与他曾经绕来绕去的小路上，他是我心中的另一片阳光，使我在每个寒风凛冽的日子里忘却了寒冷……可是，此时此刻，我的心在春光明媚的季节里，在离我朝思暮想的阳光一步之遥的地方，竟是这般寒冷，这般哆嗦。
那一个春日的场面，至今回想，竟不知怎么谢幕。
这么多年过去了，我没有得到他的任何消息，或者一句半句的问候或嘱咐……尽管那些锥心的创痛使我永远无法释怀。然而，选择在寒风的季节里漫步，选择在熟悉的校园林荫小道上徘徊，成为我每年的必须。叠印过去的足迹，熟识曾经的场景，我不去追忆我负君还是君负我，不去追问人世间情为何物。我把目光投向远方，从心底发出的是另一种问候：朋友，听风的季节里，你在他乡还好吗？