㈠ 求一篇文章：<<作文与考试>>曾登过一篇叫《凭君莫话封侯事》的文章，作者是陶姿容，谁有跪求！
凭君莫话诸侯事
陶姿蓉（2004级）
长夜漫漫的时候，独临高处，会有声猝然响起。吹拂过洪荒时代的烽火边城，舔拭过千古王朝的雄关皓月。一页页泛黄的史书翻过了，无数卑微的生命碾碎其中。时间，像一个巨大的伤口，被铁与血浸泡。
——引子
斜阳青冢
你有没有见过这样一种景象？
出关了，广袤的土地，遍是连绵的小小“沙丘”。无论是晴或雨，无论是阴或雪，它们在其上倔强的挺立。
其实那些沙丘，是一个个坟包，在它下面，不知长眠着哪朝故人。
“浩浩乎，平沙无垠敻不见人。河水萦带，群山纠纷，暗兮惨粹，风悲日曛，蓬断草枯，凛若霜辰，鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：此古战场也！伤心哉！秦欤？汉欤？将近代欤……”
看到这一片荒冢，才真正有了古代文人的悲情。
千百年风沙的侵蚀剥落，它们顽强地保存着，直到今天我站在它们面前。
一方方腐朽的土壁划开了两段时空，使人想触及里面长眠的魂灵。
可是他们无名。
马革裹尸的疆场，人命本就是轻贱的，何况人名。倒下的壮士们匆匆被黄沙掩埋了，再树一块无名的碑。
这是他们生存过的唯一证明。
如此一般匆匆落生,溘然而去,为的,不就是那牵绊一生的使命?
斜阳如血,一片红通通的惨然,一场孤零零的生。
夜半军中清寒的更声，傍晚故乡柔媚的曲，塞外流沙呜咽的长啸，灯前儿女温婉的叮咛……
一切在那高大的身躯轰然倒下的瞬间灰飞烟灭。顽强地活着，再壮烈地死。
不知这是不是关外千万个热血男儿生的意义……
碧血黄沙
等待,是严酷的折磨。
如你抱着长戟，日日对望平沙广阔，夜夜仰视明月关山，就会知道，什么是寂寞。
没有人愿意进入死亡的废墟，但是关外的热血男儿更期望酣畅淋漓的一战，战死终胜于老死。
总角从军，飞沙，冷月一点点消磨少年儿郎的血性。无数寂寥的夜晚在瀚海阑干中隐去了。太平盛世，烽火台也一度岑寂。没有了金戈铁马的呼啸，大漠更显荒凉。
烽火——边将一生中守望的东西，在碧血黄沙中沉默了一年又一年。少年时轻狂的笑语，中年时疲惫的叹息，伴着朔风一同散去。
直到有一天，旷野中，夜空中有火焰如花般绽放。极端华美，极端壮丽，激情如一场绝美的盛筵。
戍客们的心再次被那火光撩起。
于是深沉的夜瞬间变得明丽。
羽矢纷飞，战马嘶鸣，大漠再次被烈火燎遍。
或许，直到那一刻，他们感到的，才是充实。
曾经寂寞地，单调地，淡泊地活着，原来就为如今旷野中的拼死相搏。生死的诀别在那一刻灭天盖顶地压来……
或许,那一刻他们也会望向关内,五十州的繁华巷陌,五十州的缠绵情思,被一道关口生生锁在里面。
那么，而今惨烈的相搏，是否也是为了那一场凝重的繁华？
他死或生，终不负了那一世的守望。
古道红尘
无数次惊心动魄的厮杀，宝刀断了，弓箭折了，史官的文书上亦墨迹斑斑。
我们崇拜英雄——在战争中策划一切的人。耀眼的，光荣的，总是主帅将军。他们足智多谋，他们大义凛然，所以，他们自然而然成了历史的主角。在霍去病的青石墓前，在岳飞的衣冠冢前，我们感到的是崇敬。他们的大名被刻在青石碑上，永垂不朽。
然而背对着红尘古道，望向那一片兵士荒坟时，感到的——仅仅是苍凉而已。
他们——曾经顽强地活着，仅为理想和使命。
然而，历史的天空太广阔，时间还来不及把他们一一铭记就流去了，他们口无怨言，甘于淡泊。
而我，面对满目尘埃，只愿吟出一句古人的句子，来祭死者淡泊的生。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
编者点评：在一种雄浑惨烈的背景中，作者用饱蘸激情的犀利笔墨，揭示了在那些永垂青史的英雄背后的凄婉。深邃的思考，富于哲思的语句，凸显了作者深厚的作文功底。
㈡ 《作文与考试》高中版和《作文素材》哪个对高中生比较有用
你好抄，我今年刚参加完高考，这两本书我都用过，有一些小体会希望与你能一块分享。
我个人觉得《作文与考试》更好。它每期的第一页都写有一些当今名人的许多名言，对于我们了解现代社会的发展有很大帮助。它选了很多作家的文章，很发人深省。除了有名家文章还会选一些各地优秀的高考作文，对于指导我们的写作有很大帮助。除了作文，还有很多与高考语文有关的知识点总结，这对语文学习有很大的帮助。后面还有适合我们使用的作文素材，可以说是一书多用。而《作文素材》只偏重于素材，实用性不如《作文与考试》。以上是我的观点，希望对您有所帮助。
㈢ 课堂内外第11期的《鸟人》作者荒朔(高中版)
【五】
我和姚静被张老师“请”到了办公室，结果刚进去下课铃就响了起来，午休的时间到了。张老师似乎有事要急着去办，来不及处理我们两个，又不想轻易放过我们，权衡一番后，他说：“你们给我在这里好好反省，还得写检讨，承认错误。”说完“咣当”一声关上门，接着我们便听见钥匙拧动门锁的声音——他把我们锁在办公室里了！
“这个混蛋！”我一边咒骂着一边上前转动门把手，想要把门打开。
“没用的。”姚静倒是一点也不着急，拉过一把椅子，一屁股坐了上去，“门从外面反锁上，没有钥匙的话，你无论如何也打不开。”
我也拉来一把椅子，与她面对面坐下：“谢谢你能帮我作证。但是话说回来啊，这件事真的跟你一点关系都没有，你又何苦非要为我出头，来到这个班上的第一天就顶撞班主任，结果和我一起受罚。”
她十分郑重地回答道：“第一，你明明一句话都没有说，却受到诬蔑，就算他是老师也不可以这样。这不公平！ 第二，我们是朋友，对待朋友总还是要有点义气的，我怎么能看你一个人受罚呢？”
我没想到才认识半天她就已经把我当朋友了，于是用不太肯定的语气问道：“我们是朋友？”
“对啊，你不愿意吗？”
“对，我们是朋友。”我肯定道，“但是，朋友，我们怎么出去啊？”
“你想不想飞？”姚静突然问我。
不等我回答，她接着说：“你一定想飞，每个人都想飞，你知道你为什么想飞吗？”
我摇摇头。
她坐直了身子，一本正经地对我说：“其实，上帝是模仿他自己的身体制造的人。上帝有翅膀，可以飞，人的背上也有翅膀，也可以飞。过了一段时间，上帝看到人在天空中飞来飞去，突然觉得这样就显示不出人和天神之间的差别了。于是，上帝施法术，剥夺了人类的翅膀以及人类关于飞翔的记忆，并把翅膀封印在人类的心底。所以，后来的人们就不知道自己曾经可以飞翔，只留下了心中对飞翔的渴望。人们总想着去寻找飞翔的翅膀，却不知道自己的心中本来就有一对翅膀。”
她从椅子上站起来，快步走到窗台边，打开窗子，迎着微风，抬起头，望向天空，然后伸出手，好像在抚摸天空一样。
“要么飞，要么枯萎！”我听到她近乎梦呓的呢喃。
正当我想问问她是从哪里听来这些稀奇古怪的故事时，她已经走到我身边，一手拉着我，一手指着窗户：“我们就从这里跳下去。”
“你疯啦！”我惊呼。
“我没疯。你想想，这里是二楼，从窗台到地面的高度还不到四米，其实不是很高的。”她说。
我趴在窗台上向下望了望：“不行，还是太高了。”
“又不是让你直接往下跳，你看那里。”
我顺着她指的方向看去，那是一棵树干有卡车轮胎那么粗的杨树，栽种在离墙约三米的地方。树上有一根我手腕粗细的树枝正好向二楼窗户的方向伸过来，在我一跳就能抓到的地方，显然是个可以利用的工具。
我觉得通过树枝过渡这个方法是可行的，于是便准备付诸行动。可当我站上窗台的一瞬，我的心跳开始加快，我连续做了好几次深呼吸，还是不敢跳。
“加油！我知道你可以的。”姚静鼓励我，“在这里你也能像鸟儿一样自由地飞，不要让我失望。”
我又深吸了一口气，把心一横，一个鱼跃扑了出去。
“啊——”我抓住了树枝，但身体却随着树枝荡来荡去，我因害怕而叫出声来。
等到身体不再晃动，我才松开双手，落在了地面上。此时我双腿发软，只能靠着树干平复剧烈的心跳。可当我抬头向上一看，我刚刚平复的心跳又变得剧烈起来。
我看见姚静已经站上了窗台，可她好像并不打算使用“树枝过渡法”，因为她的手中多出了一把黑色的雨伞。我认得那把伞，是张老师的二十四骨长柄雨伞，那种伞很大也很结实，但毕竟不是降落伞。她要干什么？
“我来了。”她喊着，撑起雨伞，就这样跳了下来。
天啊，这真是太疯狂了。望着空中黑色的“花朵”，我的心也提到了嗓子眼。
“你疯了吧！”看见她“着陆”，我赶紧上前，“多危险啊。”
“没有啊，像飞一样，很好玩的。我看到角落里立着把伞，觉得用来当降落伞应该不错，于是就尝试了一下。”她确实是妖精，思考问题的方式都和正常人不一样。
最后，我们俩在校门口分了手。分手前我问出了心中的疑问：“你讲的那个人本来会飞的故事，是从哪里听来的？”
“那个啊，是我从书里看到的。我家里有好多好多书，都是我父母的。他们不让我看，认为我看不懂，我就趁他们不在时偷偷跑到书房里看。”她解释道，并邀请我以后到她家去玩。我当然没有拒绝。
就这样，共患难的我们成了最好的朋友。每个周末我都会去姚静家做作业，并和她一起溜进书房去看她父母的那些书。那段日子，是我生命中最快乐的时光。
【六】
升入初中后，我和姚静分别进入了不同的中学。我住校，一学期也回不了几次家，和她的交集自然也渐渐少了。当然，在新的学校里我很快又认识了新的朋友，在他们的带领下，我学会了玩电脑游戏，学会了周末的时候翻墙去网吧玩。我打游戏的技术就是那时候练出来的。
我其实真的不喜欢玩电脑游戏，也不喜欢在网吧里被刺鼻的烟味包围，更不喜欢过那种颓废的生活。唯一能让我待在网吧的理由，就是和朋友们在一起时，我觉得自己不再孤独。
那是一个周六，正当我在网吧里玩得不亦乐乎的时候，一个熟悉的声音在我身后响起：“小骗子！”
我回过头，看见许久未见的姚静正满脸笑容地站在我面前。她还是那副样子，一点都没有变。
“我可找到你了，我去了你们学校，你不在。有人给我说在这里可以找到你。”她的声音里充满了欢喜。
“你怎么来了？”我问。
“来看你呗。”她一挑眉毛，“怎么，不欢迎我？”
“不是的，只是……”我不知道该怎么回答她。
她根本没听我说什么，只是四下打量着网吧里的一切，然后一脸好奇地问道：“你一直待在这里？”
我“嗯”了一声，算是承认了。
“看上去不像是什么好地方呢!”
“也许吧。”我耸了耸肩。
她不再说话，而是拉过一把椅子在我身边坐下。接下来我俩都陷入了沉默之中。
我害怕这种沉默，于是向她展示我的高级装备与过人的狙击技术。可是，这些并没有像以往那样换来她的惊呼和赞叹，她还是一言不发，或者说，她根本没有关注那些我引以为豪的东西，她一直在看着我。
我纠结良久，终于对她下了“逐客令”：“你走吧。”随即我闭上眼睛，不敢看她的反应。
“你不走，我也不走。”
“你为什么要来?”
“来看你。”她的回答还是和之前一样。
我摁灭了电脑主机：“好，我们走。”我不愿意让她再陪我在网吧里待下去了。
我们刚走到吧台边，网吧的门就被打开了。我们走不了了。
“警察，请配合检查。”进来的警察就在吧台前，与我面对面。
完了。我一个初中生，连喉结都没有长出来，只要不是瞎子都能看出我未满十八岁，根本没法蒙混过关。这时，我突然意识到我的身旁还有个姚静，是我连累了她。害怕、悔恨、自责，各种情绪瞬间将我包围。
“这是怎么回事，你这里怎么还有这么小的孩子？你不要说你看不出来他们不到十八岁。”警察看着我和姚静，开了口。
“哎呀，这个……”很显然，网管大妈一时也想不出合理的解释。
“警察叔叔。”这时姚静却开了口，“我们只是来大姨的店里帮帮忙的，并不是来上网的。是不是，大姨？”
“是啊，是啊。”网管大妈立即反应了过来，“两个孩子就是在吧台这边待着，帮忙送瓶饮料泡桶泡面什么的。”
“真的？”警察有些不太相信。
“真的真的，警察叔叔，我们怎么会骗您呢？妈妈从小就教我们，撒谎的孩子不是好孩子，妈妈还教我们，有困难找警察，我们当然不会对您撒谎了。”
看着姚静天真无邪的面容，警察也不好再说什么：“好，你们不撒谎，叔叔相信你们。我上楼看一看。”
眼前的一幕让我有些反应不过来，看着警察的背影消失在楼道的转角处，我悄悄问姚静：“这就完事了？”
“应该是的。”
“那我们接下来……”
“当然是跑啊，你已经笨到这种地步了吗？”
我俩跑出一段距离后，姚静停下来，面对着我：“小骗子，告诉我，你在网吧里真的快乐吗？说实话，不要骗我。”
我低着头，不知该怎么回答。
“你虽然一直在里面玩，但心里并不快乐，对不对？”她继续说。
我点点头。
“那你答应我不要再到那里去了，好吗？你其实根本就不喜欢那里，我不希望你去自己不喜欢的地方。你曾说我是你的朋友，你不会让自己的朋友失望的，对不对？”
听到这里，我鼻子一酸，眼泪忍不住流了下来：“我还是你的朋友吗？”
“你是我最好的朋友，以前是，现在是，以后也是，永远都是。”她肯定地说。
“小妖精，谢谢你。”我哽咽着，“我绝对不会让你失望的。”
那时，我是发自内心地感谢她。所以，我一直履行着我的诺言，再也没去过网吧，直到今天。
可惜的是，我和姚静并没有成为永远的朋友，初中最后一个学期发生的事彻底改变了我们俩的命运……
【七】
面对即将到来的中考，学校和学生都“压力山大”。对于姚静来说，就更没有自由了。她每天都会被一大堆卷子拖到凌晨，课外阅读的时间大大缩短。有一天，她打电话给我，抱怨她母亲听信老师的“谗言”，禁止她阅读课外书。我完全能够想象，她这样一个追求自由的人，正经历着怎样的痛苦。
我逗她：“要不然离家出走吧。”说完，我就后悔了，因为依她的性格，是完全做得出离家出走这种事的。果然，她欣然同意，并且一定要我陪她。
我说过，姚静渴望飞翔，向往天空，所以她一直有一个愿望，那就是登上世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰。于是，在几天之后，我们俩分别给家里留了张字条，然后坐上了前往青藏高原的列车。
当然，光凭我们两个初中生自然是没有能力去攀登珠穆朗玛峰的，于是在到达高原后，我们俩选择了一座海拔六千多米的山峰作为目标。因为爬的是北坡，开始登山的海拔就有将近四千米，所以我们只需要爬不到三千米的高度。
姚静好像天生就属于这样的地方，高原的低压没有给她造成任何的影响，她反而因为更接近天空而愈发充满活力。
我就不行了，高原反应明显。有好几次我准备放弃，都是姚静鼓励我继续前行。她总是指着头顶蔚蓝的天空说：“看啊，天空就在那里，我们很快就能到达了。”看见她对天空如此渴望，我实在不好意思放弃，只能继续咬牙前行。
经过几日的攀登，我们终于登上了峰顶。体能已达极限的我把沉重的背包甩到覆盖着积雪的地上，一屁股坐了上去。而姚静此时正在体会征服高山的成就感，两臂迎风张开，做出拥抱蓝天的姿势，好像她随时都会飞起来一样。
“看！那是什么？”姚静突然发出一声惊呼。
顺着她手指的方向，我看见在远处天空与山峰相接的地方，有一个飞翔着的黑影。
“没想到在这么高的地方依然有鸟类。”我感到有些吃惊。
“是啊。你看它的样子，自由自在，我要是能像它一样飞翔就好了……哎哟……”正说着话的姚静突然一下滑倒在雪地上。我想伸手去拉她，结果自己也摔倒在雪中。我俩倒在雪地上，身体不断向下滑去。
雪崩了！
我用尽全力抓住了姚静的手，却阻止不了白雪如潮水般裹挟着我们，向下，再向下。我们下滑的速度越来越快，我什么也看不到，只有满目刺眼的白。再后来，我就失去知觉了……
等我醒来的时候，发现自己躺在一个山洞里。我想要坐直身子，可是一动就浑身剧痛，我不禁发出一声呻吟。
“小伙子，你醒了。”一个声音在我耳边响起。
我循声望去，吓得差点尿了裤子。我看到的是怎样的一种生物啊！
他的身高只有一米左右，头部却异常的大，脸上毛发浓密，依稀能辨认出五官，更为引人注目的是他的背上长着一对硕大的翅膀。然而最可怕的是，这个怪物竟能口吐人言。
“别害怕，我对你没有恶意。”他的声音听上去十分苍老。
“你你你你是……”我想问问他究竟是何方神圣，却因害怕而说不出一句完整的话。
“你想问我是什么东西，是吗？”对方看出了我的心思，我只好点点头。
“我啊，怎么说呢？”他略作沉吟，继续说道，“我曾经是人类，现在也不是鸟类，反正就是通过药物配合手术的办法变成这样的，你叫我鸟人就可以了。”
“鸟人？天啊，怎么会有这种药物，研制这种药物的人简直是疯了！”
“你怎么能这么说！” 鸟人显然很不高兴，“这种药物是由美国常春藤盟校的科学家们研制的，它成功地使人类摆脱了只能生活在陆地上的限制，赋予了我们飞行的能力，将人类的生存空间拓展到了天空。不仅如此，这种药物还令我们的大脑更加发达，最笨的鸟人智商也超过了180，同时我们的视力也得到了进化，我现在可以清楚地看见500米外的一根针。总之，成为鸟人是一件好处多多的事。”
“听上去很不错的样子，但假如真如你所说，全人类都用这种药物配合手术变成鸟人好了，你们为什么还要藏在这里？”
鸟人解释道：“这也是没有办法的事，因为这种药物太过特殊，并不是所有人都能够使用，全世界能够注射药物并经过手术变成鸟人的人大约只有十万分之三。比如你，经我们检查，你就不能使用这种药物，如果给你注射这种药物，你连手术台都下不来。所以我们鸟人的数量很少，为了不引起人类社会的恐慌，我们只能隐藏在世界各地人烟稀少的地方。”
我吐了吐舌头，哼，我才不稀罕变成这个样子。
鸟人接着说：“科学家们正在研究可以适用于全人类的药物，不过据说进展缓慢，我估计你是没指望了。不过，你的同伴已经通过了我们的测试，并且同意进行手术变成鸟人了。”
“你说什么？”我不禁目瞪口呆。
“我们已经通知她过来见你了。”鸟人说。
不一会儿，一道人影冲了进来：“小骗子，你可算醒了，都快急死我了。”说话的是姚静，她还是人类的样子，并没有变成鸟人。
“小妖精，你真的要变成鸟人？”我急切地问。
“对啊，这样就可以实现我飞翔的梦了，想一想都觉得激动。”
“可是我没法变成鸟人。”
“我知道，不过……”她低下了头，不再说话。我看得出她很矛盾，她放不下飞翔的梦想，又舍不得最好的朋友。
“其实，也不是没有办法的。”鸟人适时开口，“你可以选择留下来陪她，但你必须为我们工作，同时再也不能离开这里。当然，你也可以选择离开，不过我们会清除掉你关于我们的记忆，这也是对我们的一种保护。”
我犹豫不决，这真是一件很难取舍的事。鸟人见状，给我留下三天的考虑时间，走了。
三天之后，我的身体基本恢复了，而我也决定留下来一直陪着姚静。然而就在这时，姚静找到了我。
“今天晚上你要离开这里。”她说。
“为什么？”我不解。
“我觉得如果我就这样永远地消失了，我的父母肯定会急疯的，我希望你能回去帮我向他们解释一下。”
“那你……”
“我留在这里准备手术。没关系，你见到我父母后可以再回到这里，那时我应该已经可以飞了。不过私自离开这里是违反鸟人的规定的，所以今晚你要偷偷地跑出去。”
我同意了姚静的请求，并向她承诺：“我会很快回来的。”
不过，等我下山之后才发现姚静骗了我，她其实根本就不希望我再回去找她，因为我在带下山的背包里发现了一张字条，上面是姚静的笔迹：
我知道你舍不得我，但我必须让你离开。因为我发现鸟人其实对人类并不信任，那些留下来的人类都被他们限制了自由。我不会放弃飞翔的梦想，但我不能因此牺牲掉你的自由。小骗子，对不起，这次是我骗了你。再见，不要再来找我了，祝你永远快乐、自由！
就这样，我再也没有见过姚静，我从此失去了生命中最重要的人。
【八】
尤大的故事讲完了。他趴在脏兮兮的桌子上，脸埋在臂弯里。隔着酒瓶，我看到他的双肩在不停地耸动。
我伸出手，越过桌子拍了拍他：“行了，别伤心了，跟真的似的。”
他猛地抬起头：“你什么意思？你不相信我？”
“你叫我怎么相信？这故事实在是太扯了，会飞的鸟人？哈哈。”
“你个混蛋！我对你掏心掏肺，把心里话全告诉你了，你竟然……竟然……”他激动地指着我，浑身颤抖。
我耸了耸肩，不准备再说什么。突然，我眼前一黑，脸上已经挨了尤大一记重拳……
我突然想起，杜康酿酒，加入的第二滴血，是一位武士的血，当这滴血发挥作用时，人往往脾气暴躁，易怒好斗，酒后撒酒疯、打架滋事都是因为这滴血。看来我是撞枪口上了。
【尾声】
杜康酿酒的时候，第三滴血是最后得到的，那是一个在村子东头大榆树下睡觉的傻子的血。所以，醉酒的人最后必定会像傻子一样呼呼大睡。尤大现在已经躺在寝室的床上呼呼大睡了。
我怎么这么倒霉！就因为不相信尤大酒后胡言乱语瞎编的故事，便挨了他一顿胖揍。最后打人的人打够了，就趴在大街上睡着了，还是我这个挨打的人把他扛回来的。
唉！你说我找谁说理去？
我摇摇头，也躺在床上，像傻子一样睡着了。
（完）
㈣ 参赛作文与考试作文的区别
我喜欢春风中从南方归来的乳燕。一群又一群 ，乌黑的背部，雪白的肚皮，利剪似的尾巴，把春天修剪成一幅美丽的画卷。
我喜欢夏日里清朗而广袤的天空。无边无际，偶尔飘荡着几缕白云，白云千姿百态地衬托着那透心凉的蓝。
我喜欢秋季的枫叶。一片片叶儿好似一只只斑斓的蝴蝶，依在树枝上。一阵秋风拂过，枫叶随风起舞，那曼妙的舞姿尽在凌空飞旋中展现，最后悄无声息地飘落在大地上。“落红不是无情物，化作春泥更护花”多可爱的小生命！
我喜欢冬日里纷纷扬扬的雪。一片片小雪花儿像一群群可爱的小精灵在空中尽情玩耍，嬉闹。一眨眼的功夫，地上，树上，房顶上都是雪，外面成了个银装素裹的世界。孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，洒下一片银铃般的笑声。
我喜欢雨后的彩虹。迅疾猛烈的暴雨过后，彩虹便出现了，虹本是虚幻之物，但它却是美的，它如海市遥不可及，似浪潮瞬间即逝，但它又似一座拱桥上面人来人往，热闹非凡。
我还喜欢家乡的夜空。黄昏时刻，朦胧的群山，绛紫色的天空。夜深人静之时，偶尔传来几声狗吠。在那遥遥的天边，漫天无月，星罗棋布。星儿你照着我，我照着你，大家都亮晶晶，一起眨着眼好奇地望着大地。
㈤ 作文与考试我的表情包里没有
纵使生命万般艰苦，却也没有沮丧
——题记
又是一个春天，路旁石头上长出一株翠绿的嫩苗，姹紫嫣红的
花朵在草地上竞相开放。一场春雨后，许多沉寂许久植物缓缓复苏
。春意盎然的景象很快取代冬日的白雪皑皑。
独自一人散步在陌上小路，残阳那暖暖的光照在我身上。四周
极为冷寂，只能听到流水潺潺。
那次我没有考好。
在这紧张的学位争夺下，成绩决定命运。因而家里人对我的学
习成绩非常关心，一点小小的波动都能触动家长心里的那根弦。何
况那次下滑得有点严重。
只感觉天空似乎是有意渲染气氛，昏暗得有些不自然。往常的
飞鸟也不知去了何处。有的只是冷寂。
远远眺望那一抹残阳，只想忘掉被训斥的沮丧。远处那昏暗的
光透过树的枝叶撒到一株小花上，显得那么凄凉。
很快，夜色降临。
怀着一种有点悲伤的心情，呼吸着有点悲伤的空气，睡了一个
有点悲伤的觉。
不知何时，一抹金黄的光透过窗户照在我的脸上。天空是那么
晴朗，一扫沉郁的气氛。家里人都开始忙前忙后。
望着天上还不是很刺眼的太阳，思索许久。最后，泡了杯茶，
写起了作业。
逝者如斯夫，转眼又是一个黄昏。
我再次到陌上那条小路散步。与昨日不同的是，陌上多了一个
耕作的老农，天空多了几群飞鸟，不复昨日的沉寂。
那老农面不紧不慢耕作着，从老农的脸上看不出喜怒哀乐。见
了我，便放下手中的农具，走向我，用着苍老有点沙哑的声音问我
：“小伙子，怎么啦，看你有些不开心？
我淡淡点了点头，答道：“就是没考好。”
老农抹掉额头上的汗，笑了笑，道：“你看那天上的太阳，等
会儿落下，明天又会重新升起。考得好与不好，很快也会过去。没
必要为此影响了心情。你看那株植物，在两棵石头间的缝隙都能生
长，从上到下一片碧绿。我们所面临的困难，相比它而言，根本就
不值一提。”
一瞬间，我竟陷入了沉思。
好与不好终究会过去，与其悲伤沮丧，倒不如化其为前进的动
力。石缝里尚可有生命，我的沮丧，又算什么呢？再大的困难，也
是可以克服的！
我只感觉心里似乎豁然开朗。只感觉天空是那么广阔，大地是
那么无垠，野芳是多么绚丽，水声是那么动听。
大好的青春，怎能让沮丧占据？
打那起，我的表情包里没有了沮丧！
㈥ 怎样学好高中语文
养成学习语文的良好习惯
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。
那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢？
一、积累的习惯。
我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。2002年高考语文全国卷，字音、字形、词义、实词、虚词、名句等直接考查知识积累的题目占21分，此外，在文言文翻译、古诗文鉴赏、现代文阅读中，有许多题目都是需要学生激活积累才能完成的。因此，一个高中生，必须首先做好知识积累。
积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。
积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”；寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。
根据2002年高考语文科《考试说明》和2002年高考试卷的命题点，积累的内容主要包括下列几个方面：
（一）积累字音、字形、词语、成语的意义和用法。
一是要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》；二上商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。
二是善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词；分考点训练的资料中的列举的字词；综合训练试卷中出现的字词等。
三是掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。
（二）积累文言实词
《中学语文教学大纲》要求掌握文言实词120个，其实要适应要高考的需要，应该是越多越好。积累文言实词要注意以下几个方面：
1．词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如1999年高考第11题D项“人灾，绝食者千余家”句中，“绝食”作“断绝粮食”讲，与今天的“绝食”意义完全不同。
2．一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。
例如“发”字：
（1）见其发矢十中八九。（《卖油翁》）发：发射
（2）顷之，未发，太子迟之。（《荆轲刺秦王》)发：出发
（3）去北军二里余，同时发火。（《赤壁之战》）发：点燃
（4）发图，图穷而匕首见。（《荆轲刺秦王》)发：打开
（5）非常之谋难以猝发（《五人墓碑记》）发：发动
（6）扼腕墓道，发其志士之悲哉”（《五人墓碑记》）发：抒发
（7）孤当续发人众，多载资粮，为君后援（《赤壁之战》）发：派遣
（8）发闾左适戍渔阳九百人（《陈涉世家》）发：征发，征调
（9）即道意中事，无毫发爽（《促织》）发：极短的长度单位，十毫为一发
（10）野芳发而幽香”(《醉翁亭记》)发：开放
这些都是课内所见的，平时不断积累实词在具体语境中的意义，掌握得越来越多，就会形成触类旁通的能力，阅读能力自然会不断提高。
3．词类的活用。古汉语有些实词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。这是文言实词的特殊用法。例如：
（1）籍吏民，封府库。（《鸿门宴》）
籍，名词用作动词，登记。
（2）卒使上官大夫短屈原于顷襄王。（《屈原列传》）
短，形容词活用为动词，毁谤。
（3）将军身披坚执锐。（《陈涉世家》）
坚，形容词用作动词，坚固的铠甲。
（4）变姓名，诡行迹，草行露宿。（《〈指南录〉后序》）
草，名词用状语，在草里。
（5）今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也。(《石钟山记》）
鸣，使动用法，使------发出响声。
（6）以先国家之急，而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》）
先，意动用法，把------放在前面。
4、偏义复词
偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。例如：“今有一人，入人园圃，窃其桃李。”（《墨子》）“园”是种树的地方；“圃”是种菜的地方。在此句中，只有“园”这个语素的意义，没有“圃”这个语素的意义，“园圃”是偏义复词。
例如、《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”是一个偏义复词，下列句子中加括号的词语，属于偏义复词的是（1996年全国高考试题第14题）
A、为[奸利]无所忌 B、每[宴飨]费千金
C、刺诸县[短长] D、必条[利病]反复
本题考查偏义复词，是从词的构造特点来命题的。A项的“奸”是求取，与“利”构成动宾关系，不是偏义复词。B项的“宴飨”都是宴请的意思，是同义复词。D项的“利病”是“利益和危害”，两个语素都有表义作用，也不是偏义复词。只有C项的“刺”“短长”，“刺”是指责，其宾语只能是“短”，不能是“长”，“短长”是个偏义复词。
5、通假字
通假字是指应该用甲字，而使用时却借用与其意义毫不相干、只是音同或音近的乙字去代替它，乙字是甲字的通假字
例、 解释句中加括号的词语（1997年上海高考试题第29题）
贾家庄几为巡徼所迫[陵]死。
此题考查通假字兼实词的含义。“陵”通“凌”是“欺凌”的意思。如“燕国见陵之耻除矣”（《荆轲刺秦王》）。
见于中学语文课本上的通假字大约有100多个，考生要动手动 脑，整理、记忆。
古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词、通假字是高考文言实词的主要考查点，考生备考时，要针对这些考点不断的积累知识，加强训练，培养结合语境理解文言实词的能力。
（三）积累古诗文名篇。
不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍，认为老师已讲清楚，我也明白，这就够了。老师一篇一篇地讲，学生一篇一篇地学。到了高三下学期总复习的时候，你问他还记得几篇，他就会茫然地摇摇头说，一篇也不记得了。这种学习方法是极不可取的。因此，学习文言文最重要的一条就是要积累。而积累的最好办法就是背诵，把文言文中的若干重要篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也就已经包含在其中了。更重要的是，通过背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。酒
宋代的苏轼说：“腹有诗书气自华”，腹中的诗书从何而来呢？侃侃而谈、口若悬河、舍如利刃辩才；博古通今、学贯中西，才高八斗的智慧；温文尔雅、谦和恭谨，文质彬彬的气质；从何而来呢？从背诵中来。背诵是一个人才能、智慧、品格养成过程中不可缺少的一个重要方面。许多著名的学者都曾在背诵方面下过大功夫，集学者、作家、翻译家于一身的钱钟书先生在清华大学读书时就发誓要“横扫清华图书馆”，他不但背诵了大量的古代文学名著，而且精通英语、法语、德语、西班牙语、意大利语和古印度语言。他的文章历史典故随处可见，精譬妙喻俯拾皆是；他的演讲气势恢宏，妙语连珠，机智幽默。著名小说家巴金，十二岁时就能背《古文观止》，杰出文艺评论家茅盾，小时候就能把《红楼梦》倒背如流。赞叹之余我们悟到了什么呢？没有背诵，没有文化的积淀，不可能成为一个有语言修养，有文化内涵的人。
那么，一个高中生需要背诵多少篇章呢？新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。
（四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。
积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文采，丰富了文章的内容。
需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。
（十）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法：
（1）审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。例如“针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。”读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语比较顺畅。
（2）紧缩法。紧缩法就是把句子的修饰成分去掉，就其主干部分，检查语病。例如，“他马上召集常委会进行研究，统一按排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。”把它紧缩后就是“他按排了内容、时间、人员以及问题。”显然，“按排”与“问题”搭配不当。
（3）类比法。也可以称为“仿造法”，就是按照自己怀疑有语病的句子的格式仿造句子，如果仿造的句子有语病，那么原句也有语病。例如，“今年春节，这个市的210辆消防车，3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自的岗位上。”这句话通不通，可以用类比法来检验：“这个工厂的几十台机器，几百个工人放弃休假。”“这所学校的几十间教室、几十名教师放弃休假。”显然“机器”、“教室”、“消防车”都不会“放弃休假”。
（4）比较法。在选择有语病的项时，四个选项中往往有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰因素比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这时就需要进行认真细致的比较。如果是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。
再如，现代文阅读题：
一、要有文本意识。
我们必须学会从原文中把答案“扣”出来的本领，而不是叫你凭想当然的，按自己的观点作答,而要能把握住作者的思想观点，但这个思想观点它不一定是正确的，而同学们在做题时，往往不是筛选作者的观点，而是写出通常认为的正确观点。
例如，下面的一段文字，
二、要有语境意识。
体察语境，提高在具体的语境中理解语句的能力是提高现代阅读水平整体水平的关键所在。具体的讲包括以下几个方面；
（1）联系上下文理解有关语句的含义。在一个语段中，语句表达一定的意义，又省略和隐含某些意义，是相辅相成的。有的先后相承，有的互为补充，有的先定范围再做阐发，有的有所表述，有所省略……如果对相语句熟视无睹，阅读理解必然脱离语境的偏差。
例如，我们读鲁迅的《阿Q正传》，开头写一只乌篷船“将大不安载给了未庄，不到正午全村的人心就很动摇”，到了下一章的开头却说“未庄的人心日见其安定静了”中间隔了一章的记叙描写，再往后写盘辫子，写不准革命，写赵家遭抢阿Q终于没有上前，又有一句，“这一夜没有月，未庄在黑暗里很寂静，寂静得像羲皇时候一般太平”
答题技巧是一个大课题，对面对高考的高中生来讲也十分重要，将来我们再专门讲，这里先把问题把出来，请同学们自己不断的总结，积累自己的答题技巧。
古人说：“江出于岷山，其源可以滥觞。”知识积累越丰富，聪明才智越易于发挥，而且有利于能力的形成。
二、阅读的习惯。
（一）诵读。诵读就是有声的读书。古代人把上学叫做“读书”，可以看出传统的语文教育思想对“读”的重视程度。今天许多学生语文素养差的根本原因就是从初中到高中一直都只重视去做各种模拟试题，而没有认真的进行过“诵读”的训练。但是一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。
有的同学可能认为高考不考诵读，诵读文章对考试没有意义。实际上，语文试卷中的许多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语言感受能力做出来的。有些选择题，你做对了，但问你原因你可能答不出来，这并不能说明你凭运气做对了，实际上你是凭语感做对的，正确的语感从何而来呢？从诵读中来。
1996年高考的第3题，就是一个考察诵读的题目。
在横线上填上恰当的成语。
上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，------这么一条小船。（而且、况且、何况）
如果从语法的角度来分析，三个词都表示递进关系，都经常用在第二个分句的开头。我们确实无法确认该填入的是哪一个词。同时，作为一名高生，不可能把现代汉语虚词的用法和意义条分缕析的去掌握，即使你记住了它们的一些基本用法，碰到具体的语句时，也不好断定。但是，如果你试读一下，就能断定该选的词语是“何况”，你选“而且、况且”读起来就不顺畅。如果我们留心就会发现，平时讲话写文章，“而且、况且”后面的语句一般都比较长，而“何况”后面的语句，则都是比较短的。许多语文试题都是这样，凭语感就能做对，因此，只做题不读书，对于提高语文能力来讲，是舍本逐末。
（二）精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，即默读；从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而不思则罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。
例如，读《水浒传》“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”一回，林冲去买酒时，作者写道“那雪下得正紧”，清代学者金圣叹，读到此处不禁赞道“一个紧字，境界全出。”鲁迅先生也指出，“‘紧’字用得富有神韵”，为什么这个词备受赞赏呢？替换成别的词，比如“大、猛、急”行不行呢？如果改为“大”，只写出了雪的大小；改为“猛”，只写出了雪的力与势；改为“急”，只写出下雪的速度。而一“紧”字，不仅包含的“大、猛、急”的全部含义，而且那雪是“越下越大”，“越下越猛”，“越下越急”，一点也不放松。更为重要的是，这个“紧”字，它暗合情节的发展：就在这寒气袭人，朔风刺骨的悲凉的氛围之中，一场加害林冲的阴谋正在紧锣密鼓的酝酿、形成，陆虞侯一伙的黑手正在伸向林冲，使读者感受到林冲的处境正如这风雪天气一样越来越险恶，这便是金圣叹讲的“境界全出”的内涵。
（三）多读。古人讲：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”所以阅读水平的提高，有赖于多读名篇佳作，读多了，视野开阔了，自然就会有比较，有鉴别，自然也就会产生较为深入的理解。如有人读了《荷塘月色》中关于月色的描写，就想起“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦淮》）的朦胧，又想到“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”（张若虚《春江花月夜》）恬静，觉得有那么几分相似，由是而到画面所显示的凄婉的美。
既然要求多读，我们就明白一个高中生课外该读什么的问题。我觉得一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读；二是读一点名著，按照国家教育部《中学语文教学大纲》的要求，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面对高考的高中生来说，可能有点大。但现在的学生是一本都不读，这就会造成文化底蕴、文学素养等方面的缺失。我们应该尽量的多读，也可以挑选自己喜欢的一两个作家的作品来读，特别是那些思想容量大、艺术感染力强、容易与青少年的思想情感产生共鸣的作品，如《冰心散文选》、《余秋雨文集》等。今年河南省的高考状元是社旗县人，他从高二时开始读冰心的散文，冰心散文的情感和艺术趣味对他的影响都很大。今年高考作文“心灵的选择”，他写“选择博爱”，明显受到冰心早期散文爱祖国、爱自然、爱母亲的泛爱思想的影响，加之语言的文采，作文得了满分，语文考了136分。他读书的方法也值得我们学习，他不是功利主义的阅读，而是把书当成营养品，吸收其有用的东西，丰富自己的思想，提高自己的艺术趣味。三是读精美的短文。如在同学们中间很流行的《智慧背》四是要读一些品位较高的杂志。从写作的角度看，可以读《读者文摘》、《青年文摘》、《读写天地》、〈〈作文与考试〉〉〈〈作文通讯〉〉等；从阅读的角度，可以读〈〈语数外学习〉〉、〈〈中华活页文选〉〉、〈〈中学生阅读〉〉、〈〈阅读与欣赏〉〉等。
（四）勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。点评式的阅读，是中国传统的阅读方法。古代有毛宗岗点评〈〈三国演义〉〉、金圣叹点评〈〈水浒传〉〉，现代有毛泽东点评《二十四史》。三是写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来。
㈦ 作文与考试高中版2016全年定价
从新学期的开始到期中考试以及现在，我虽然生活得很快乐，像小鸟一样自由版自在地飞翔，但是权有一些问题或一些鸡毛蒜皮的小事一直严重的干扰着我，使我无法从中挣脱出来，那就是我这一学期的学习究竟怎么样？然而，期中考试告诉了我，它说：“你这次考试实话说不怎么样，虽然语文分比以前高了，可数学却落后了，虽然上次期末考试和这次期中考试数学分数都是90多，但却落后了4分。”落后！落后！这两个对我非常讨厌的字出现了！它出现在了我的脑海里，它出现了！
从现在开始，从此时此刻开始，我一定要加倍努力，考出一个好成绩！坚持就是胜利，天才在于勤奋……这些关于学习的名言清晰地、清楚地印在我的脑海里！加油！只要努力一定会成功！！！
㈧ 有没有一些。散文。诗歌的期刊适合中学（高中)学生，辞藻要美，又有哲理（语言美是重点）读者之列的除外
我推荐看《散文诗世界》，这是中外散文诗学会主席海梦编辑的全国唯一一本专登散文诗的纯文学刊物。里面有很多现代散文家的经典作品，优美生动，抒情言志，很适合学生读。散文诗，以散文形式来写诗，很新颖能吸引孩子，在中国散文诗有很好的发展前景，集众家之所长，文风各有千秋不会单调乏味比个人的文集更吸引初、高中学生。
http://blog.sina.com.cn/u/1285280764 你可以去了解看一下
㈨ 谁有杂志《作文与考试·初中版》 2011年23期 《天空下》作者李丹丹 这篇文章
不算阴霾的天空下。
我沿着满地缤纷的街道，踏着高楼连绵的狭长影子行走，潮湿的路面覆盖了薄薄的灰尘，把整个天地都调得暗暗的。
秋天荒凉得没心没肺。夏天离开的角落，无论多刺眼的阳光都无法填补空白——只会更加惨不忍睹。在这个季节,似是被掏空了思想的芦苇而面无表情的人太多，他们庄严得好像一只只不高兴的怪物，怀揣着各种不见光的秘密和梦魇。有人把这些秘密的梦魇都吃进肚子里——始终忧心忡忡。而另一些人则撕碎了它们，使之散落在城市的各个缝隙，让它们尽情地繁衍，在这个霓虹闪烁的城市里。呵，这就是人类，他们的内心都有相互对峙的两极：温情与凛冽，善良与邪恶，光明与黑暗，抑或是磊落与猥琐……
幸亏我们还只是孩子。
“真够悲催的……”我看着路边被风刮得一塌糊涂的街树哀叹，想当年岩井俊二在《四月物语》里，弄辆破卡车撒了一马路樱花瓣的场景让我们情何以堪——真够悲催的，今天还要考试！
语文考试。考场作文。我几近抓狂。
杜拉斯说过“写作是场暗无天日的自杀”，我想“考场作文是场光天化日的谋杀”，还是大规模的。
透过玻璃窗望出去，有雨丝在铅灰的天空下飞着，空气潮湿，头顶的日光灯发出惨白的光，整个考场弦然临泣。
我揉了揉眼睛，转过头正好撞上监考老师警告的目光，尴尬地垂下脑袋继续咬着笔构思作文。
突然怀念草长莺飞的二月，整片天空开满风筝时的美好。
每天早上踩着吱呀作响的木楼梯飞奔下楼，整栋楼都听得见我的动静。每天傍晚和维维一起回家，我们用仰望的姿势看天边疯狂滋长的流云，说着那些执著和不太遥远的梦。我的朋友维维，她是一个词汇，而我是一个符号，都是不着边际的。我们之间的心照不宣是微妙的，很希望日子就这么流光溢彩、山高水长地过下去。
那天开完家长会，维维说，老师不让我们在一起，怕影响学习。
有时候因为我们是被人指手画脚的孩子会悲伤得想哭。我们也有激烈痛切的情绪，我们的痛苦也可以深藏在平静背后，但太深沉的，我们真的承受不起——或许对别人来说是不用在意的。
“为什么冬天看不见蝴蝶，因为蝴蝶载不动这轻雪。”
年少的我们也害怕被给予伤痛，却是躲不掉。
我看见浮雕般的云被镀上灿灿的金边，可是有一道突兀的裂痕横着，坚硬而锋利的线条铁铮铮的冷。蝴蝶扇动着翅膀告诉我，看吧，你们只是孩子。每天都有断裂。突然发现身边的一些人像水彩画一样，一天天一天天地淡下去，然后在某个时间倏地消失了，但是关于他们的记忆还顽固地渗透在我的肌肤里层，和最初一样坚韧、完整。
我不想让维维离开，她也不想。
数学课上老师讲着并不存在的直线，底下有人在笑一只撞上投影仪的飞虫。我坐在教室的中间，看无数粉笔灰在飞扬，想起周杰伦歌里唱的：下午三点钟阳光射进教堂的角度，能告诉你前世是狼人还是蝙蝠。我曾经在教堂的巨大玻璃窗下站了很久，心满意足地等到白色的阳光在浅灰的地板上划出一片矩形的温暖。
很多个夜晚，一个人背着大大的书包穿过绿化带走上马路，街灯砸下不干净的灯光拉长了我的影子，钢筋水泥筑成的高楼遮蔽了天空，就算抬头多少次看到的就只是漆黑的读不懂的深邃。维维有时会陪我回家，那样的晚上偶尔会路过刚下过雨的公园，怎么看世界都像一幅画。有各种颜色的叶子被我们踩过，发出好听的声响，同时被我们踩过的，还有沉重的桎梏，迷惘的彷徨，以及许多关于青春的灰色记忆。
（浙江灵溪三中）
指导教师：徐兵
[吉吉工作室]
读过这篇文章之后，从我心底冒出的一个词就是“犀利”。作者用跳跃的思维碎片，折射出了一种真实的生活，那里面有压力，有挣扎。比如，如期而至的各种考试，还有大人们生硬地隔开的朋友。但是那里面，也有温暖，还有稳固的友谊。比如，在落叶飘零的一片惨淡中，作者的脑海中也不忘浮现出岩井俊二的天真；虽然，教室里永远重复着枯燥的习题，但是作者的耳边也会应景般地闪现出周杰伦的歌曲；再有，即便大人们理解不了少年之间的友情，但这也不妨碍她们一同在青春的花园中徐徐漫步，共同领略生命的美好……总之，在作者清醒至极的笔端下，两种情绪交织着穿梭，为我们铺开了属于她自己的心灵世界。另外，文章的一个重要巧思在于，这些断裂的故事，拥有一个共同的背景，即文章标题所指的“天空下”。按理说，本文中叙述的故事细节似乎和“天空”无关，但细细想来，又能看出些端倪。本来，无论你我的何种故事，不都是在一个偌大的舞台上轮番上演吗？这个舞台，在本文里，就是同一片“天空下”，喻示了一种真实的可能性。
【适用话题】我们的故事、真实的生活、心灵一隅…… [END]
㈩ 《作文与考试》高中版与初中版有什么区别
初中版比较贴近中学生活，文体以记叙文为主，而且很有趣。
高中版多了很多感悟专性散文，属议论文也多了很多，基本没记叙文，而且有高考辅导（期刊的页脚和最后几页）。
个人觉得初中生没必要买高中版，太晦涩了。高中生想补记叙文的（尤其是广东考生）可以看初中版。