小学六年级的作文要求

㈠ 小学六年级的作文要求

小学六年级是一个关键的时期,对于前六年的学习是一个总结.我们对于语文的学习不是要为了认识中国汉字,而是为了要将中国的汉子,词语掌握并且运用起来.可能很多小学生并没有认识到这点,所以提高孩子小学作文六年级的写作水平是非常重要的.那么小学作文六年级作文写作步骤是什么?写作技巧有哪些?

(积累是最好的技巧)

写作文的诀窍

技巧一:字迹对于作文来说很重要,也是得分的基本要素.任何的作文考试,阅卷老师在给你打分时,首先看的是字迹.因此,注意你的字迹保持工整的书写.切记,考作文考写作的内容,而不是在书写书法,不要字迹潦草.

㈡ 小学六年级作文字数要求多少

老师说过毕业考的话作文必须写到450字，450字以上也可以。这是我们六年级作文的基本字数。我个人写都是600字以上的，这只是我个人字数别介意哦。450字肯定要有的。

㈢ 小学六年级作文要求是什么

作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法.作文分为小学作文,中学作文,大学作文（论文）.作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文.

㈣ 小学生六年级课本要求作文500字

论Copy作业
教育最大的弊端，老师眼中最大的敌人就是-------抄作业。抄作业，为何如此猖狂，又如此经久不衰呢？好的东西往往源源流长，那么抄作业呢？从设立学堂以来，抄作业就没有不存在过。抄作业当然不是好事，遗臭万年的应该有“抄作业”一份。
抄作业有什么坏处呢？
一、 学生会因此更懒散；
二、 学生的成绩会更差；
三、 班级纪律会更差。
总而言之，抄作业百害而无一利。
所以，对我以前给别人抄的行为，我感到十万分的不好意思。以前，每次有同学来问我问题，我是来者不拒，但别人来向我抄作业，我也是表示支持。因为我想，抄作业是因为他们不想做，既然不想做，那抄上满满的字总比空白好。就算他们不抄，交白卷，订正的时候也是抄，早抄，晚抄，一个样，所以我也就不拒绝了。而对于老师抄作业的态度，我也只是觉得小题大做。
我有一个亲戚----言丹，她的学习还比较好，在她的描述中，我知道，他们四人小组，言某，蒋某，钱某等，四人分工，语数外自。虽然，他们相互抄作业，但蒋某、钱某的自然成绩还是数一数二，有时比他们班学生一号选手还要好。这使我更加不排斥抄作业。而中考后，一个杭高，一个十三中，这让我无法怀疑抄作业的坏处。
一个特殊的例子，导致了一个错误的想法。再说，老师说过不能抄作业，却不曾举出抄作业的危害。但是，当我明白“父母血汗之钱来之不易”的时候，我有些明白抄作业的坏处了。
抄作业，导致了父母的希望落空，导致了父母的血汗没有结果，我发现，此刻，抄作业背负了太多太多不必背负的罪恶。如果没有抄作业，也许又有多少个父母的梦想成真。
抄作业，这个现象过去有，现在有，将来也还会有，这是无法杜绝的。我没有这个能力，但我会杜绝自己抄作业。我不想背负罪恶感，我不会也不敢再给人抄作业了。

心灵的感悟比说百遍好
本学期我接任五年级数学，经过一个多月的教学，发现学生有一个共同的不良习惯，就是大面积数学作业抄袭。开始几个星期，采取了严厉的措施，有时真让我恼火，可收效甚微，特别表现在所谓的听话的女生尤为明显抄袭作业。我在想，为何再三教育，还是收效不大呢。我处于深深的思索之中，经过向几位典型学生的了解，我明白了学生为何反复抄作业。
于是，我一次品德课上，我举行了一次主题活动：“抄袭作业…………”。要求学生起来交流：（1）为何要经常抄作业？（2）你抄作业有你的苦衷，能向全班说一下你的心中话吗？（3）这样做的好处有吗？在啊里？（4）几位学生说出抄带来的害处。（5）我今后如何办？整整一节课，学生涌跃发言，谈对抄作业的感受，从而在心灵受到冲击，抄作业最大坏处是让自己不动脑筋完成任务，从而越来越懒惰，影响以后的学习，到高年级了，再也不能这样做。通过这一次的全班交流，学生装受到启发很大，最近再也未发现这个现象。有时老师说百遍，还不如学生从心灵触及来得快。

抄作业会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动变被动，从而导致对抄袭作业有一种依赖性。当然这只是片面的说法，事物都有两面性。

当今校园学生抄作业现象日趋严重。许多学生早晨匆匆赶到学校不是读书，而是抄作业；更有甚者“分工合作”集体抄作业。学生抄作业是中学教育中的一个顽疾。其后果是十分严重的，它败坏了学风，形成了惰性，影响了学业成绩，甚至严重妨碍了正常的教学工作。成绩的落后是表面的，不劳而获思想的滋生蔓延才是可怕的。抄作业，其主要责任在学生。但作为教师在追究学生这头原因的同时，应当反思一下自己的教学，是否拥有了先进的教育理念和适合学生自身发展的教学行为。许多学生抄作业与教师过激、粗糙的教学行为有关。 一、 学生抄作业的原因之一：“我不会” 现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不肯动脑筋，见到作业，头脑发胀，大呼不会做，缺乏钻研精神；二是而是恐惧心理，只要是老师没讲过的，自己就没有把握，人家做的总是对的，不自信；三是上课不专心，不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。 反思一：有没有培养学生自主探究的精神？课程改革到今天，“满堂灌”，“满堂问”的课堂教学模式还在泛滥，有些教师只是提供一个标准答案就……

㈤ 小学六年级作文字数要求

小学各个年级的作文字数大概是多少
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楼主的老王
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一年级，看图写话，造句（一句话即可）二年级，看图写话，口述（一个小段落）三年级，正式要求写作文（150字）
四年级，简单的记叙文（200－300字）五年级，记叙文或说明文（300－400字）六年级，使用语文修辞的记叙文（500－600字）。
在小学阶段作文写作的相关的一些常识。在小学阶段，分为低中高三个学段。第一个学段就是一二年级，这个学段是写话学段，要求也很简单，只要对写话感兴趣，能够运用一些常用的标点，一些生活中的词语即可。
第二个学段是三四年级要求是能够观察周围世界，把内容写清楚，运用平时自己积累的材料，包括具有新鲜感的句子，并且能够修改自己的作文，包括修改标点。很明显要求已经提高了不少。
在《新课标2011版》中小学段是没有具体写作字数的明确要求的（或许是我没找到）。但是我们可以曲线救国，在中学段是有明确要求的，在字数上也做了很详细的说明。
第四学段也就是初中的写作要求（这里不作详细解读），要求必然比小学要高，其中包括表达方式的恰当运用，以及简单的议论文习作要求。在字数上的规定是每学年一般不少于14次习作，其他练笔不少于1万字，45分钟完成不少于500字的习作。
标准是这么要求的，这是一年一个学年的要求，分配到每学期每个月每个星期的练习量其实也没有多大，每星期一篇作文，再加一两篇日记或者周记基本就够了。但是，这只是保底，并没有封顶哦。

㈥ 小学六年级写个作文大概要多少字（至少)

小学作文要写多少个字：一年级：50-100字；二年级：150-250字；三年级：300字左右；内四年容级：350-450字；五年级：500字左右；六年级：550-600字.
每个班级的老师安排不同,有的老师性格温和善良,就会布置少点；有的老师严厉严格,就会布置多点.

㈦ 小学六年级作文字数要求多少

老师说过毕业考的话作文必须写到450字,450字以上也可以.这是我们六年级作文的基本字数.我个人写都是600字以上的,这只是我个人字数别介意哦.450字肯定要有的.

㈧ 有什么作文适合小学六年级写的要有写作范围，要求，提示等

以 我当一天家，周末见闻，(读后感)为主题

㈨ 小学五六年级作文要求多少字啊

400--500字吧，不会太多的。

㈩ 小学六年级作文要求题目内容生活中的爱越简单越好

简单爱，才是幸福

雨轻轻地叩着窗户，鲜艳的花瓣零落

在被雨点浸湿的窗台上，空气中满是残余

的花香，轻轻一嗅，便醉倒在满是余香的

烟雨中。我的思绪也在一片雨中渲染开

来，无声无息。

已走过十二个春秋的我，对这个世界

的许多事物，或略知一二，或了解深刻。

可对于爱情这两个字来说，我有些迷惘，

直到最近我才正真懂得了什么叫做爱情。

以前的我认为，要爱，就要有唐玄宗

与杨贵妃般“在天愿作比翼鸟，在地愿结

连理枝”的海誓山盟；要爱，就要有“为伊

消得人憔悴”的辛苦付出；要爱，就要

有“夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的决

心；要爱，就要有焦仲卿与刘兰芝般“孔

雀东南飞，五里一徘徊”的生死与共……

可从父母的身上，我却看到了不一样

的爱情：妈妈生病了，爸爸就像哄小孩一

样哄着妈妈喝药；劳累了一天的爸爸回到

家要帮妈妈做饭，只听到妈妈温柔的呵

斥：“去去去！快休息去！在这里只会帮

倒忙！”；晚上，妈妈为爸爸梳头，看见

几缕白发掺杂在黑发中，妈妈开玩笑地

说：“你已经是老头子了！”爸爸也随声

道：“是啊，我们都老了！瑾瑾也都这么

大了，还记得她小时候多可爱啊……”两人

回忆着往事的点点滴滴，相视一笑，眼中

有着心照不宣的甜蜜……

现在的我终于明白了什么是真正的爱

情了：不是每一份爱都需要“众里寻他千

网络，那人却在灯火阑珊处”的苦苦追

寻；不是每一份情都需要“十年生死两茫

茫，不思量，自难忘。”的肝肠寸断。持

子之手，与子偕老，这也是一种幸福。

感谢父母，感谢生活，更感谢父母之

间的那份互相体贴、互相礼让和家庭的和

睦，让我明白了爱情不需要轰轰烈烈，爱

情只需要简单幸福……