小学生作文的重要性

❶ 小学生学习作文的重要性是什么

一、写作是语文的综合积累，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。
二、学好作版文是升学考试权的需要。作文=1/2，随着新课标的推行，作文越来越受到重视。90%初中高中尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。甚至有专家预言：未来中高考中，语文只考读写。现在，好多孩子都在学习各种才艺，其实家长之所以花力气培养孩子的各种特长，就是为了在考取好学校时多个筹码，随着这个政策的出台，家长和学生有没想过，有写作特长也可顺利进入理想学校。上初中后就在没什么时间去学习写作，学好写作从娃娃抓起。从小打好基础。
三、学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。有良好的文笔功底，可以成就自己的事业。比如专业写作、自由撰稿人、制片人等。有过硬文笔，就业渠道更宽泛。如律师业、广告业、策划业，甚至向我们的作文指导培训……从方便生活角度来讲，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。
一二年级主要是知识的积累，学好字词句很关键，二年级要求会简单的看图写话，或是记事等，三年级开始就要正式写作了，写得基础需要有阅读，阅读帮我们积累知识，有了积累才能写出好的文章！

❷ 小学生作文对孩子有哪些重要性意义

一、写作是语文的综合积累，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。专
二、学好作文是升学考属试的需要。作文=1/2，随着新课标的推行，作文越来越受到重视。90%初中高中尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。甚至有专家预言：未来中高考中，语文只考读写。现在，好多孩子都在学习各种才艺，其实家长之所以花力气培养孩子的各种特长，就是为了在考取好学校时多个筹码，随着这个政策的出台，家长和学生有没想过，有写作特长也可顺利进入理想学校。上初中后就在没什么时间去学习写作，学好写作从娃娃抓起。从小打好基础。
三、学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。有良好的文笔功底，可以成就自己的事业。比如专业写作、自由撰稿人、制片人等。有过硬文笔，就业渠道更宽泛。如律师业、广告业、策划业，甚至向我们的作文指导培训……从方便生活角度来讲，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。

❸ 小学生作文的重要性

小学生的作文，其重要性是一定的，可以锻炼孩子思维表达的能力，所以家长老师在这方面是要加以重视的！

❹ 小学生书写的重要性

X

写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，搞好写字教学，对学生今后的学习和今后的工作都具有重要的作用。因此作为一名语文教师，我深刻认识到写规范字的重要意义。长期以来，我在教学实践中把写字教学作为一项重要的任务来抓，以此来促进学生的全面发展，我主要从以下几个方面来训练学生的书写。
（一）加强指导，严格训练
在指导学生写字的过程中，我要求学生做到“三到”，这“三到”即要做到：眼到、心到、手到，具体内容如下：
1、眼到。即训练学生的观察力，可以让学生观察课本中的生字，也可以让学生观察教师的范写的动作要领。写一个字之前，先让学生观察每个字的偏旁结构、笔顺、笔画和长短、粗细以及每个字在田字格中的占位比例，力求让学生记住字形。其次要让学生观察老师的范写，给学生讲清注意书写的要领，久而久之，经过持之以恒的训练，学生会牢牢记住掌握字的结构。
2、心到。“心到”就是要把字形的 优美，正确书写的规范动作等要领牢牢记在心里，举一反三，达到事半功倍的效果。
3、手到。“手到”即在牢牢记住字形和书写规范的要领后进行自行书写的过程。首先让学生在书上的田字格里描红，即描写的过程，力求跟原字相像，不出字形；其次让学生“临写”，让学生对照字书写的过程中注意每个字的笔画要到位，每个字要求写4-5遍，大小要匀称，不能有大有小，笔顺要正确；最后是让学生不看字，自己在田字格里书写，每个字要求写3-4遍，这样循环练习，就可以达到不断提高写字基本功的目的。
（二）培养书写习惯，确保书写时间
在长期的写字教学过程中，我认真让学生做到“三个一”，即眼睛离纸面一尺，胸离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。在训练过程中，让学生做到头要正、身要直、臂展开、足要平等要求。对一、二年级的学生我重点抓学生的握笔、坐姿；高年级的钢笔字训练我重点抓学生的运笔方法，注意字的间架结构，养成良好的书写习惯。
其次在写字教学中，我给学生足够的书写时间。每周用一节正课作为写字课，另外还安排两节写字练习活动课，严禁其他教师挪用或做他课处理，写字正课我重点在于指导学生书写，力求做到每字每笔地指导，而写字练习课则主要让学生进行练习，做到统一字帖，统一书写工具，统一书写内容，严格按照上级要求的标准来做。因此经过这样长期的训练，我所教的学生的书写在同级部血红色的书写中占压倒性的优势，受到学生和家长的好评。
三、加强学生书写的评比检查
在写字教学的过程中，我首先在学生中间挑选几名写字优秀的学生成立班级写字监督小组，负责在全班学生中间开展写字大评比，定期组织检查，每周都要举行一次书写比赛，优秀者的作品将被贴在“书写角”的栏目中进行展览，每月举行一次“十佳书法家”评比，获奖的学生将受到表彰、鼓励，好的作品可以在全校班级中进行展览，通过这种评比激励监督的体制，使全体学生把写字作为一项快乐的运动，都把以能写一手漂亮的方块字而感到骄傲。
四、创设班级写字氛围，培养学生写字兴趣
为了创设一个浓厚的写字氛围，彻底净化语言写字环境，我要求师生做到三无，即“学生写字无不规范双姿、学生作业无涂擦痕迹、教师批改无潦草字迹”。在教学中，我在班级中设立宣传栏，都使用规范、美观的文字，形成良好的写字环境氛围，学生的作文、作业及试卷的书写以及黑板报、手抄报的书写，都要求学生把字写正规、正确、清晰、整齐、美观、大方，定期对学生的作品、作业、手抄报等进行展览，组织全班学生参观学习。我在教室里设立一个“书写角”，把学生中优秀作品粘贴在上面，让全体学生一起评价，每周更换一次，在这种写字的氛围中，培养了学生的自豪感，也带动了其他学生的兴趣。
五、成立班级书法兴趣小组
俗话说，兴趣是最好的老师，为加强学生的书写，我在班级中成立书法兴趣小组，每周利用一节课时间，专门给学生讲解书法作品，书写规则的训练，定期在兴趣小组内开展书法比赛，激发写字优秀选手的荣誉感和进取心，诱发了学生的写字动机，提高了学生写字的积极性。r> 总之，学生的写字，是一种创造性的素质教育活动，它需要学生掌握熟练的技巧，净化学生的心灵，让学生从小在心里树立一颗“写一笔工工整整的方块字，做一个堂堂正正的中国人”的信念。

❺ 小学三年级写作辅导的重要性

我家孩子三年级，刚接触作文，他回家跟我说怕写作，觉得头疼。听了孩子的内话，我开始反思。三容年级的学生刚接触具体的，细致的写作，茫茫然无从下手，所以，小学三年级写作辅导很重要。
机缘巧合下，我给孩子在卓越博达教育报了小学三年级写作辅导，这里的课程是双向互动的，倡导体验式教学，从生活中寻找真实的素材，通过亲身体验和作文专家指导，写出真实情感的优秀作文。还有一点是我非常认可的，就是它家的想象创作，发挥孩子的天性，将快乐贯穿到学习中。
连爱因斯坦都曾说过：想象力比知识重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。我个人觉得小学生想象力活跃，想象的世界也很宽广，是培养想象力的最佳时期。自从我家孩子到卓越博达教育进行小学三年级写作辅导后，他的班主任常跟我说这孩子自信心变强了，也敢于在同学面前读出他的作文了。现在我家孩子再也没有跟我抱怨过写作文难了，反而每次去写作辅导课，他都非常开心。

❻ 小学生作文最重要的是什么

作文真是与否不重要。
个人觉得：
1、叙事完整，表达清楚
2、不随便码字，不要为凑足字数而强加硬塞

我小学5年级镇里有个作文比赛，写：我的妈妈，我根本不会写，不会叙事，就是僵硬，强硬的写些无用的东西。。。唉

❼ 小学生写作的重要性

练武功讲究套路，招式分明才能出神入化；写作文也须讲究套路，循序渐进才能水到渠成。我把自己写作的套路概括为六招，希望起到抛砖引玉的作用。
第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。
第二招：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！
第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。
第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。
第五招：作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

第六招：作文要学会积累
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
希望对你有所帮助，迅速提高写作能力！！

❽ 小学生奇趣作文的学习写作的必要性

作文好，语文就好；作文差，语文也差。而就语文而言，本身是一门基础学科，势必会影响其他学科的学习。于是便有了许多关于作文的“愁”：学校“愁”，愁作文得分不高，影响了升学率；教师“愁”，愁没有具体系统的教材教法，不知如何教作文；学生“愁”，愁作文烦人，不知如何下手；家长“愁”，愁孩子写不好作文，考不上重点……。
1）、作文难教，学校没有系统的教材教法。
2）、作文难学，学生不知如何写作文，对作文有恐惧感。
3）、作文好，语文就好；作文差，语文就差。而就语文而言，是其它学科的基础，因此对孩子的学习成长非常重要。
4）、在我国目前的考试制度中，作文占分的比例很大。学生要想得到好成绩或考上理想的学校，必须大力提高写作水平。
5）、教育部新课标的教改体系中，作文越加显得重要，但学校不但没有系统的教材教法，而且一个老师对着几十个学生也无法讲细，改细和辅导到位。
我们的作文不但很好地解决小学作文难教难学的问题，而且成了学校最佳的帮助和补充。
三、奇趣作文教学系统和体系
1、教学指导思想：
1）、站在培养学生整体素质的高度来教作文，面向学生未来；
2）、从教学生做人入手来教作文，因为作文是反映人的思想感情的；
3）、从培养学生思维能力的角度来教作文，因为我们的目的不仅仅是培养写作人才；
4）、注重培养学生博览群书，博采众长，勇于创新，富有个性的品质；
5）、注重培养学生基本功训练，扎扎实实加强语言表达能力的培养。
2、专有教材
（1）. 教师用书（奇趣宝典）：本套书含构思指导、教学指导、修改指导、优秀教案、课堂实录、教师下水文等。
（2）. 学生教材（创新奇趣作文）：本套书含小学2－6年级各四册，分别为上册、下册、夏令营、冬令营，内容系统、全面，激情、激趣、激创意。
（3）. 学生用本：包括：①构思初稿本，2－6年级通用，新颖、活泼。形象，轻轻松松来构思；②我的书：优秀作文集、自由创作园。
教材体例
目录：
第一章：方法训练营
一、树要有根、文要有心
二、用意精深、语言平实
三、细节描写、画龙点睛
四、巧用象征、文贵升华
五、以小见大、耳目一新
六、看景写景、重在抒情
美食城、藏宝洞、魔法山、快乐谷、激情斋、 课后小点心
第二章 自由创作馆：参考题目
第三章 美文欣赏厅
第四章 精心修改坊
一、学生学会修改，能力真正提高
不要依赖、
学是为了不学、
学生改作文收获多多：培养文字判断能力和鉴赏能力、加强语文基本功训练、增强写作文修改意识、培养思维能力、提高写作水平
二、修改方法学几招
方法（一）让修改符号成为你的朋友
方法（二）修改“帐目”要清楚：错别字、标点符号、用词、造句、结构、基本要求
方法（三）咬文嚼字把好关：删、改、添、调、赞、问、引、评、判、看
附录
适用范围
适合自学
适合作文培训教材：小记者培训、文学社培训、作文兴趣班等
适合全日制学校语文教师作为作文教学教材使用
3. 教学特色
1）、图画式：将“构思”这一关键环节采用“构思图”的方法，思路清晰，框架明了，具体易行。
2）、游园式：教师如同主持人，引导学生畅游在一个个欢乐的“游戏”中，学生乐而不疲，兴致盎然。
3）、体验式：采用体验式的方法写作文，从生活中来，到生活中去，学生有感而发，真情流露，乐而不疲。
4）、一稿两作：学生作文每篇写两次。首次为初稿，评讲后，把初稿当成“病人”，教师教会学生怎么当“医
生”，学生进行再创作式的“边抄边修改”，写成定稿，力求精品，装集成册。
5）、强调创新和个性：每一次写作训练不仅仅是语言表达的训练，更强调学生良好个性的张扬和创新思维
的培养。绝不将写作模式化、框架化，而是充分发挥学生的潜能，如“创新作文建议”、“自由创作园”的安排。
4、神奇学习五步曲：
第一步：学会“魔力构思法”
魔力构思法“可是一根威力无比的魔棒。当你产生创作激情时，先画一张“构思图”，将你的思路理清了，重点明确了，详略安排好了，那你的作文已经成功了一半。
第二步：学习“激情创作篇”
这部教程就像一个奇妙的乐园。“美食城”里的“大嘴汤姆”会向你奉送一份经典的美味佳作，让你品尝并饱餐一顿：“智慧老人”会热情地欢迎你到“藏宝洞”来寻宝，并献给你一份值得珍藏的“语言礼物”让你满载而归；而当你进入“魔法山”的时候，好客的作文神族将向你展示一个个写作的魔法；当然，最令你兴奋的应该是“快乐谷”啦。在那里，你可以参观采风，品尝美食，玩游戏，做实验……这些丰富的活动会让你产生强烈的创作欲望。那好，你就到“激情斋”里来吧，把你的所做所感，用心地一挥而就吧
第三步：列出构思图：体现文章的写作思路。
第四步：完成初稿快又好
依据构思图，展开思路，激情创作，完成初稿。
第五步：精批细改方法多
作文修改很重要。老师会从具体的方法、步骤及修改符号等细节，指导你
学习修改作文。当然，也可以叫老师或同学帮助你修改。
第六步：编书过回作家瘾
第1本：将修改后的作文用心抄写到《优秀作文集》里，就变成了一本自己亲笔写的书。
第2本：将你自由想象的故事等，直接写到《自由创作园》里，又是一本创作集。
给你这两本书画上插图，写上前言，日积月累，你的长篇大作就成了很有价值的书呢。
1）、设计好封面
2）、写清楚题目
3）、配文画插图
4）、写好前言 （分享我的快乐吧！）
5）、设计好封底
5、神奇教学五特色
图画式——将“构思”这一关键环节采用“构思图”的方法，思路清晰。框架明了，具体易行。
游园式——教师如同主持人，引导学生畅游在一个个欢乐的“游戏”中，学生乐而不疲，兴致盎然。
体验式——采用体验式的方法教学，从生活中来，到生活中去，学生有感而发，真情流露，乐而不疲。
一稿两作——学生作文每两篇写两次。首次为初稿，评讲后，把初稿当成“病人”，教师教会学生怎么当“医生”，学生进行再创作式的“边抄边修改”，写成定稿，力求精品，装集成册。
强调创新和个性——每一次写作训练不仅仅是语言表达的训练，更强调学生良好个性的张扬和创新思维的培养。绝不将写作模式化、框架化、而是充分发挥学生的潜能。如“创新作文建议”、“自由创作园”的安排。奇趣教学四特色：
图画式 活动式 实验式 沟通式
6、奇趣效果六看点：
快——见效快，上路快。第一节课上下来，无论优生差生，学生都能感觉作文不难了，作文很美妙，还能完成一篇不错的作文。
多——好作文多，创作多，乐学者多，成为班级范文多，发表作品多。
实——学习过程环环相扣，训练方式扎扎实实。从赏析——用词——方法——体验——构思——创作——修改——定稿——发表，步步夯实。
趣——课堂生动有趣，教师善于激趣，学生忘忧生趣，培养乐观心智。
全——全面训练，真正素质教育。基础知识、基本能力、创新思维训练、良好个性品质、综合素养等全面提高，作文又做人，对学生终生负责。
四、我们的教师团队：
学习前线专职教师：有2年以上的教育经验，送往广州总部培训2个月，考核合格上岗实习3-6个月，综合测评合格者由总部统一派往各个分校任教。
五、奇趣作文解疑
1、我们的经验
作文的困惑
“我最害怕作文了，每次老师一布置作文，我就头都大了”
“老师规定我们必须写400字，可我怎么也写不够”
“每次作文写出来以后，老师总是说我写得不够生动”
你的孩子是不是有类似的问题呢？
请来学习前线奇趣作文班吧！
棘手的问题让我们来帮你解决！！
中低年级学生进步96%、 高年段 85%、 家长满意度 93%
“奇” 和“趣”是开启禁闭作文门扉的金钥匙！！ 作文，就这么简单
教学效果
一、快
1、学生思想转化快。只要一学，就感觉不怕作文了，学好作文的信心增强了。
2、学生写作文速度加快。表现在构思快，表达快，成文快。一般在30——40分钟内完成 一篇作文。
3、学生作文进步快。学上几次课，就看出作文与以前不同，有较明显进步，期末学习成绩随之明显提高。
二、易
1、学生易学，乐学，孩子们盼望着上作文课，乐于上作文课，不用父母逼，老师劝了。
2、教师易教，课堂教学易操作，教师教学水平易提高，彻底解决了作文难教的实际问题。
三、多
1、学习内容丰富多彩。学评赏，学积累，学运用，学方法，学观察，学科学，学交流， 学做人……
2、作文写得多。由初稿到定稿到自由创作稿，由量到质，好作文也多了。
3、获得好评或奖项多。很多学生在班级、学校乃至全国均获得不同程度的荣誉或奖次。
总体来说，“小学生奇趣作文”无论是教材还是教法都已成比较完备而连贯的体系，操作性很强。老师们经过培训，也会教的很好。即使是毫无教学经验的新教师经过系统的培训和认真的学习，基本也会驾轻就熟。
有了这么好的教学理念，我们怎么解决家长提出的问题呢？哈哈，别着急！慢慢往下看吧！别忘了你有什么新的想法，我们一起交流吧！
1、奇趣作文到底有哪些优势呢？
作文就是让孩子想写啥就写啥,不要看作文简单,真正拉差距的是作文,奇趣作文最大的两个特色就是“奇”和“趣”,奇趣作文符合儿童的特点,课堂很活.
奇趣作文教学采用的是全国十一五规划课题“四合一”教学模式,用全脑偏好图,了解学生的心理,站在培养学生的角度进行教育,同时我们还运用了信息卡进行教学,班干部、分组管理等激励措施,满足更多家长的关怀和最优质的服务.
简单地说,通过动手让孩子观察,表达最真实的感受,把这种感受用构思图系统地联系起来,简单几点,让学生思路更清晰.
2、奇趣作文的学费太贵了。
学习是双向的，只要用心了,就会有效果.我们的教学=完善的配套教材+优良的师资+愉快的学习……一分付出,一分收获,所以,你选择奇作是正确的.!
3、奇趣作文的教材没什么吸引力，怎样结合语文课本的？
奇趣作文,用教材而不是在教教材,真正体现的是课堂教学的有效性,知识的扩展性,看似简单的奇趣作文课本从构思到行文到修改的方法指导非常系统,我们本身的教学又超越了奇作课本,语文课本成了我们教学不可少的辅助工具,一方面老师会熟悉语文课本,了解学生在校的课堂进度和知识水平,另一方面,春秋季我们结合语文课本习作要求进行讲解、练习。
4、低段觉得听不懂、高段觉得阅读量不够？
公开课，大家体验到的是奇趣作文的教法，感受到的是在奇趣作文班的快乐。
春秋我们会根据孩子的年龄特点设置不同的教学内容，低段我们以培养孩子的兴趣，语言表达为主，高年级的习作语言要求富有哲理性、有自己的想法。知识的积累来自大量的课外阅读，课堂上老师会交给学生一些阅读的方法，积累更多地来自课外。
5、小学作文中的难点，该体系是如何解决的？
没有生活就没有作文,年级不同教学要求也不相同。
6、学生写出来的作文会不会千篇一律？
首先我们不能排除这种情况，但在奇趣作文的课堂上老师会针对不同孩子的知识水平给以恰当的引导，老师会请多个孩子口述，引起他们的共鸣，奇趣作文的优点就是教给方法，化解难点，写作是靠积累和理解的，在这里，30分钟写一篇作文，是对写作方法的转换应用，构思图只是写作内容的具体指导，回家后可以写自由创作。
7、修改课主要讲什么？怎样化解知识点呢？
教无定法,修改课上我们主要解决学生作文中存在的问题,修改课老师会告诉孩子一篇好的文章应该具备什么?举的例子仅做参考,如用修改符号改句子,老师会抄一段话,让学生找出句子的毛病,用修改符号表示,并让学生用增补号增加,老师教给学生的是能力,知识和方法,改完后再读一次,比较一下内容是不是比原来更丰富；用词错了,我们会用啄木鸟的形式让学生改,让学生明白会写还要会改作文,比较和老师改的有什么区别,美文欣赏上孩子体验到成功的喜悦.
修改课的课堂形式:专题式、分析式、辩论式、补充式、练习式等.
8、奇趣作文怎样培养学生的写作习惯与兴趣的呢？
让孩子多读书、读好书,家长对孩子的读书应该有正确的观点,不要在孩子的面前下定论说他不喜欢读书,读书也不是孩子自己的事,家长要帮助孩子营造一个好的读书环境. 在奇趣作文班培养学生的知识迁移能力，养成举一反三的习惯，语文阅读教学要最大限度地发挥教材这一例子的作用，除此之外，奇趣作文修改课还会通过推敲辨析，比较异同。加强方法训练，养成两大习惯，阅读是有方法的，把这些方法变成习惯，学习的效率就高了。这里我们所说的两大习惯是：四步读书的习惯和五动的习惯。给学生以方法，让学生在运用方法的过程中养成习惯。例如阅读一篇文章第一个步骤是粗读全文，了解大意。粗略地阅读，从而提纲挈领式地去掌握课文的基本内容等。二是要注意培养通读后复述的习惯。在反复读文的基础上，从文章整体到局部，再从局部到整体；从内容到形式，再从形式到内容，进行多方面的揣摩、比较、评价、运用的阅读活动。动脑思考是必备的。
也可以用最简单地一句话概括：读书破万卷，下比如有神。
9、奇趣作文会不会经常换老师？
对任何一位奇作老师，我们都要肯定。在这里，我们不要向家长做任何承诺一定是哪位老师教。奇趣作文是我们学校的特色教学，每一位奇作老师都是名师、专家，每一节课我们都会经过严格的备课、说课、试讲等教研活动，每一位老师都会用心去教、去爱每一位学生。
奇作的特色教学,多元智能化教育,学生的变化,家长的感受,让报名的人数会逐渐增多。加油吧！胜利的曙光在向我们招手。