『壹』 作文300字三年级下册小学生《夏天的_____》不能想象
寒假的一天，我和妈妈去逛超市。一到超市我就像只顽皮的小猴子，东窜窜、西溜溜，很快我就在玩具区再也移动不了脚步。看看这个电动车很有趣，摸摸那个小熊也挺可爱。
哎！这不是小丑表演时用的气球吗？上次在同学生日宴上看见小丑表演时，火热的气氛立时嗨翻全场的小朋友们，我也想学着表演呢！立刻将它放进购物车里，心里美美的想着，回家要怎么给妈妈一个惊喜。
一回到家我迫不及待打开了魔术表演用的气球，拿出一个细细长长的气球，学着小丑表演的样子，用配送的小气筒就开始打起气球来。咦！怎么气球总是打不进气，一点也没有慢慢的变大、变长，怎么回事？我连忙请教爸爸。爸爸过来一看，笑着告诉我，新的气球用手拉着两瑞，让它伸个“懒腰”会好打一些气， 而且打气的时候动作要快，不能停下，接着做了个示范给我看，只见爸爸很轻松的打出一个瘦瘦长长的气球。在爸爸的指导下，我学着爸爸的样子，两手拉着气球的两端，然后不停地用气筒打气，手忙脚乱的终于打好了一个气球，扎好气球口，然后学习小丑的样子扭动气球，用气球做出心中想要的造型。突然“砰”的一声，又“啊”一声惨叫，原来气球被我拧爆了，爸爸在一旁乐了，告诉我气球气打的不能太足，不然一拧就爆了。再接再厉，我继续打气球，这次注意气打的不足，然后轻轻扭着气球，终于一只“小鸟”出现了，我太兴奋了，原来我也会用气球变魔术了。
接下来，我打气球的速度越来越快了，还用气球变出了小狗、棒棒糖、帽子、腰带等等。新年里,我会将这些气球送给我的朋友们。
『贰』 迷人的夏天作文300字
[迷人的夏天作文300字]作文：迷人的夏天
春天是百花盛开的季节；秋天是果实累
累的版季节；冬天是雪花纷飞权的季节；夏天则是
迷人的季节，我喜欢夏天，迷人的夏天作文300字，小学四年级作文《迷人的夏天作文300字》。
夏天的早上，我来到池塘边，看见小鲤
鱼躲在荷叶下，咧开小嘴，露出红红的脸蛋，
微微笑着，好像在说：“荷叶多像一把伞啊！
我不用愁热了。”来自作文范文网
夏天的中午，我躲在空调房里，启动电
脑，上上网，打打游戏，与同学一起聊聊天，
养养宠物，多舒服！
夏天的下午，我约了几个朋友，来到小
池边，跳进冰凉冰凉的池水里，像小青蛙一样
自由自在地游来游去，多悠闲啊！
夏天的晚上，萤火虫打着灯笼，在草丛
中飞来飞去，好像在说：“快来捉迷藏呀，我
给你们照亮。”
夏天多迷人，我喜欢夏天。
『叁』 我爱夏天作文300字
[我爱夏天作文300字]
时光如梭，转眼间又过了一年，有些事还历历在目，有些则平淡的流出脑海，我爱夏天作文300字。春天是花鸟天堂，大部分动、植物都在那里出世，那是花鸟的故乡。秋天是检验世界，农民伯伯一年的劳动成果就在这里得到回报，一分耕耘，一分收获的俗语也在这里体现的最完美。冬天是童话王国，在这里你可以聆听孩子们的欢声笑语，像风铃在叮当作响，那样清脆悦耳，在这里时常到处白雪皑皑，美不胜收。只有夏天让人难以琢磨，这里到处是假货，可没有人来管理，但许多人，包括我在内还发自内心的来写作文赞扬它，让人们更喜欢它。这里的花朵颜色鲜艳，五彩缤纷，让人不舍得去采摘??一看就知道是假的。这里的树干笔直，粗壮，树枝茂密，绿叶绿的有光泽，即使是画家的画笔也难调处如此颜色??一看就知道是假的。这里的鸟儿叽叽喳喳，连叫声都假。最夸张的是雨了，居然露出了马脚，雨点大的砸在人身上都疼，原来是用断了线的珠子做的，忽然间打雷了，喂，我可是知道怎样给电影里的雷配声的，中学生作文《我爱夏天作文300字》。雨在那里傲慢的下着似乎在说：孙悟空的本事我也有，拔一个毫毛变出雨万个，哈哈！这时花朵被浇的直点头，还有一些弱小的花瓣被打下来，树叶也没有退色。雨越下越大，不对，好像是真的，是真的，这一切都是真的。忽然又来了一个更强大的大人物??风，这一吼，把雨的腰都吹弯了。可把雨给吓坏了，它也不甘示弱，越下越猛，似乎风也被这阵势吓坏了，没了踪影。又一阵响亮的雷声：哈，这小子被我打跑喽！没想到，风憋足了一口气??呼的一下子，把雨吹除了十万八千里以外了，它得意的说：这叫兵不厌诈，哈哈哈哈！风就在这里吹啊吹啊，逍遥自在，把树叶吹成黄色，吹到地上，把花儿吹的凋谢。秋天来了。可爱的夏天，像勇士在搏斗，像姑娘在跳舞，像老人们在安逸的熟睡，像孩子们在追逐游戏，它千变万化，时而英姿飒爽，时而柔情万丈，时而寂寞忧愁，时而天真烂漫。我经常在夏天里陶醉，在这里愉悦，在这里享受着激情而短暂的快乐，在这里寻觅我没有体验过的各种感受。我不喜欢夏天，因为我对它的感情已经升华到一种爱。我爱夏天，因为夏天是多彩的。池塘中，一朵朵白荷花翩翩起舞；大街上，女生们穿着花花绿绿的裙子，一阵微风吹来，花花绿绿的裙子就翩翩起舞，犹如朵朵野花群芳吐艳，美丽极了！我爱夏天，因为夏天是有趣的。白天，我们可以在阴阴的夏木下听到许多知了在喊：知道，知道… …仿佛全世界的知识都装在它们的脑袋瓜子里呢！夜晚，我们也可以听到蛐蛐唱歌、青蛙在开音乐会呢！我爱夏天，因为夏天是炎热的。又大又红的太阳发出一缕缕耀眼的金光，就像一个会发光会发热的大火球，我们不必穿着厚厚的棉衣，而是穿着轻快的漂亮的裙子，在微风中翩翩起舞，裙子也跟着随风飘动。夏天也是凉爽的。当火辣辣的太阳当空照时，有些人会呆在空调间里，一边吃着冷饮一边看电视；有些人还会到游泳馆去游泳；还有一些人会去设有空调的图书馆里挑选几本自己喜欢的图书，坐下来细读。我爱夏天，许多事物都在夏天里走向成熟。
『肆』 小学四年级作文《夏天的校园》(300字)
春天悄悄地过去了，烈日炎炎的夏天走进了我们的校园。大地似乎专是被放在了火盆上，但是属我们的校园却是一派生机与欢乐。
夏天的校园是一片绿色的海洋。走进校门，就会看见教学楼东面有一排高大的柳树，它那嫩绿的树叶和粗壮的树枝向四周伸展开，好像一把绿色的大伞。晴天为我们挡住火球似的太阳的光，雨天为我们遮住倾盆大雨。我们的校园里还有些小草，一场雨过后，草上就会出现许多水珠。在阳光照射下，一粒粒水珠就像一颗颗珍珠，放射着五颜六色的光芒。
夏天的校园弥漫着一股香气。校园中有一个大花坛，里面开满了各式各样的花朵，花朵里飘着阵阵清香，逗引来许多蝴蝶，孩子们一看见蝴蝶都兴奋地去抓，校园里充满了欢声笑语。
夏天的校园景色真美呀！我爱夏天的校园！
我的回答你还满意吗？望采纳，谢谢!
『伍』 小学四年级作文《夏天的快乐》300字
充满夏天的往往是快乐的旋律!我喜欢夏天，那是因为夏天能带给我欢乐，带给我欢笑!
早晨，我打开了窗户，清新的空气迎面扑来，远处，一只只鸟儿在树上欢蹦乱跳，交头接耳，嘴里不停地传出宛转的歌声。我忍不住读起了英语单词，为小鸟的歌曲伴奏。随着我朗朗的读书声，鸟儿唱得更欢了，好像在跟我比赛似的。夏天的早晨是多么美好!
中午，火红的太阳似乎发脾气了，射出万丈光芒，火辣辣的阳光照射在人们的身上，变成了快乐的笑声。我很快地吃好中饭，为了避免午睡的我，早早地逃进了房间，和哥哥姐姐们一起玩耍，房间中立刻传来了一阵阵银铃般的笑声，妈妈说我们的时候，姐姐甚至还跟妈妈说:“我们是在释放快乐呢!你没听见吗?”妈妈无话可说，只好随我们玩。夏天的中午是多么开心!
傍晚，可以说是我们大家最快乐的时光了!大人们搬出椅子，拿出扇子，在外面谈天论假，观赏着外面的风景。我们小孩子就可以无拘无束地玩了。有的看电视，有的玩电脑，还有的……等我们玩够了，也搬出椅子，和大人们一起观赏风景。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过归巢的鸟儿，绘成了一幅田园风景画。天上的繁星向我们顽皮地眨着眼睛。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱……”快乐的夏天，一天已经向我招手而去了，明天的夏天，会变得更加美好，更加快乐!
『陆』 夏天的风采 作文300字
夏天是快乐的，夏天是炎热的，夏天是神秘的，夏天是充满魅力的。
在这炎回热的夏天，太答阳猛烈的照着，似乎要发出它的全部热量，人们都诅咒这该死的夏天。只有卖冰淇淋的老人，嘴上高声吆喝，心里则想让这天气更热。太阳失去了春天的温柔，它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸膛，泼水到地上，干燥的大地一下子就吮吸得干干净净。
『柒』 夏天300字作文
加油加油，要从哪开始学起啊？
我问教练：“教练，你说我以后能当教练吗？”其实我并不是想当教练，无非是没话找话问一句
『捌』 写夏天的作文 300字
夏天的文章
有人爱芳香四溢的春天，有人爱硕果累累的秋天，有人爱那雪花飞舞的冬天。我却独爱多姿多彩的夏天。
夏天是炎热的。天公好像发烧了，气温竟达35度以上！太阳似火球一般，炙烤着大地，空气闷热，地面滚烫滚烫。动物们可避暑有方，狗躲在阴凉处，伸出长长的舌头“嘘嘘”地喘着粗气，宛如刚刚参加了马拉松比赛；鱼儿急忙露出水面，吐着气泡；水牛也“蹬蹬”跑到水里，赖在水里死也不肯出来；知了使足了劲，“知了，知了！”地叫唤着。路旁的梧桐树无精打采地站立在那，没有一丝风，树叶纹丝不动，上面落满了厚厚的灰。放在太阳下的娇花几分钟便蔫了。人们也像躲着妖怪似的躲在家里。在屋子里的人也不好受，有空调的则开空调，没空调的有的直吹电风扇，有的一个劲地摇着大蒲扇。
夏天是欢乐的。炎炎夏日，正是游泳的大好时光。憋不住的孩子们已经三个一群，两个一伙，像火箭般奔向游泳池。他们迅速地换好衣服，“扑通！”一声，已经接而连三地冲进池里了。游泳圈像一朵朵盛开的花朵绽放在游泳池上。小朋友们宛如一只只活泼可爱的小鸭子自由自在地游来游去。他们的花样可多啦！有的在游蝶泳；有的在游蛙式泳；还有的在游仰泳呢！游泳池永远是我们心中的伊甸园。孩子们笑啊，叫啊,喊啊，“太爽了”、“酷毙了”的声音不绝于耳。大人们再也忍不住了，跳下水去和小孩一起嬉戏起来，仿佛回到了天真美好的童年。他们玩得可真开心啊！
夏天是美丽的。人民子弟兵战斗在抗洪第一线，披星戴月地护卫着大堤，保护着人民财产的安全。夏天，骄阳似火，地面温度在50度以上。一出门，热浪滚滚，马路如赤道一般，交通民警笔直地站在烈日下，一丝不苟地维持着交通。他们的每一动作都是那么潇洒、规范，在交通民警的正确指挥下，马路上秩序井然，没有一起交通事故。交通民警如一座丰碑，是何等的神圣！令我肃然起敬。虽然他们的身影在马路上显得很小，但他们在我心中却是最高大的人。城市建设者为建设美好家园挥汗如雨、加紧施工。烈日下，他们在铺路、架桥、盖高楼……钢筋达到60度，手摸上去都会烫起水泡。他们的皮肤被晒成古铜色。太阳越烈，他们干得越欢。保洁员、邮递员……他们为了我们美好的生活，无怨无悔地在烈日下干着。他们是夏天里最亮丽的风景。
夏天是炎热、欢乐、美丽、多姿多彩的，我赞美你，夏天……
『玖』 夏天300字作文
夏天到了，太阳火辣辣地烤着大地。忽然，下起了倾盆大雨，炎热的天气终回于可以清凉一下了，不过答这一瞬间雨又小了起来，天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。
湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖边的荷花开出了一朵一朵鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。湖旁的太阳花鲜花怒放。动物园里的知了整天叫个不停，小狗也整天吐着短短的舌头，大象用长长的鼻子不断地往自己身上浇水，还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地泡在水里，享受着水的清凉。
小孩们和爸爸、妈妈们一起去游泳馆游泳，甚至让爸爸、妈妈买棒冰吃。还有的跟爷爷、奶奶去防空洞避暑，更多的是呆在家里开着空调看电视。那些忙碌的爸爸、妈妈们则戴着太阳帽和太阳镜，骑着自行车，匆匆忙忙去上班。
啊，夏天给我带来了欢乐！
『拾』 富有个性的夏天作文300字
描写美丽夏日的作文
春姑娘悄悄地离开了我们，夏天也慢慢地来到了人间。
桃树娇嫩而又美丽的花儿凋谢了，结出了一颗又一颗青色的小桃子，小桃子全身毛茸茸的，隐藏在深绿色的桃叶下，很难被人发现。小草也不再是嫩绿色的了，而是引人注目的深绿色。
夏日的池塘是多姿多彩的。池塘里，碧绿的荷叶上滚动着晶莹剔透的水珠。快看！那碧绿的荷叶下，躲着几朵粉红色的，娇嫩的荷花花苞，从远处看，是多么柔美和淡雅，就像是许多亭亭玉立的少女，婀娜多姿，美丽极了。小鱼在水中欢快地游动着，还不时地把水珠溅到荷叶上，溅到荷花的花骨朵上，玩累了，就游到荷叶下去休息。池塘里，偶尔还能见到一群“小黑点”儿在游动，这些小黑点就是黑乎乎的小蝌蚪了。
夏日的夜晚，在大树下乘凉，微风缓缓拂过人们的脸颊，让人心旷神怡。抬头仰望夜空，星星眨着明亮的眼睛，一闪一闪的，有时，几颗星星聚在一起，还能组成一个有趣的图案。
夏日是多么美丽，多么生机勃勃啊！我爱美丽的夏日。
【写作指导：写作应要有自己的个性】
某所小学就读四年级的一亲戚的孩子，拿着作文题《平凡的感动》让我指导。我告诉他，生活就是作文，只要把发生在自己生活中的他认为令人感动又平凡的事写下来，尽管在别人眼里是不起眼的，写出自己的真实感情就是好文章了。他问我是否可以以母爱为题材，我欣然赞同。
翌日，孩子忧心地打电话给我，说他的作文没有得“优”，而且要重写。问其原因，他说老师叫他别写“母爱”，要写清洁工，只要写了清洁工基本上就能得“优”。听着他掷地有声的话语，我一时语塞。
纵观当前的作文教学，老师们总喜欢把一些莫名其妙的“写作原则”、条条框框和自以为科学实际上臆想的“训练系列”，以及陈腐而又花哨的“写作技巧”灌输给学生，然后去束缚他们的手脚、嘴巴和大脑，从而使学生的作文失落了个性。于是，学生写的文章千篇一律，他们对本应抒发情感的作文也散失了兴趣。我们的作文教学也因此高耗低效。
殊不知，作文本身就是学生个性化的行为，任何一篇文章都是他们对生活的独特感受，因而，作文教学的第一原则便是：想什么就能说什么，说什么就能写什么。《语文课程标准》强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”成年人有生命的感受和视角，孩子从自身的角度出发，也有他们对生命的理解和认识，这种认识往往是不同于我们成人的体验，那是孩子的生活，孩子的理解和感受，他们有权力表达。如果我们不允许学生以自我表达的方式，而要求他们去写一些人云亦云，按照老师的喜好和要求说话，久而久之，他们便丢失了自己的个性，甚至丢了自己活泼的心情和感觉，成为一个“失魂落魄”的人，远远背离了教育的宗旨。
诺贝尔文学奖获得者捷克诗人塞弗尔特说：“我为能够感到自由而写作。”是啊，教师要放飞学生，放飞作文，让学生大胆想像，自由表达，没有任何束缚，敞开心扉，畅所欲言，从作文的写作内容、表达形式到命题策略、评价方式等处处尊重学生的选择。
据报载，美国一位教师出了一道作文题，说是树林中发现了一个蛋，让学生推测这蛋的来历和它是什么蛋。其中一个学生这样想像：他把这个蛋拿回家孵，结果孵出了一位美国总统。因为他的文章极富创造性的想像，而被许多报刊发表且获了奖。这样的学生我们身边肯定也有，对于他们的别出心裁、新颖独特，我们要大加赞赏，即使是不太合理或十分幼稚，也不要轻易否定，而要努力保护他们的创造意识，从而激发潜在的创造能力。
最后，我想借此对本文开头提到的那位老师说，教师的职责不在于规范学生的写作“范式”，向学生大量灌输，而在于使学生充分发挥自己的才智和能力，畅谈个性化的认识感悟，写出儿童独有的天真质朴。