⑴ 六年级 难忘的小学生活作文 500字
时光飞逝，眼间，我已是五年级的小学生了。而在五年的校园生活里，有许许多多的事让我难以忘怀！
记得那是一个星期三，快上体育课了，大家都像放出笼的小鸟，蹦着跳着，冲到了操场。不一会儿，上课的铃声响了，体育老师先让我们做了一些热身运动，然后就说：“现在开始自由活动！”这时，班里几个中队长提议说：“我们玩捉迷藏，好吗？”大家都异口同声的说：“好呀！”这时已经有同学开始找最佳的位置了，我也急急忙忙的跑开了。就在我的奔跑中，不慎拌了一跤，我整个人扑了出去，感觉一阵刺痛。同学们都朝我围过来，七手八脚的把我扶起来，不知道是谁惊呼了一声：“流血了！”老师也闻讯赶来，立刻把我带到了医务室清创。卫生老师给我仔细的做了清创处理之后，我回到了教室。这时同学们都围着我，不知是谁给了我一面镜子，我一照，哇！的大哭起来。镜中的我奇丑无比，眼睛肿的还有一条缝，眼角下的一块皮没了，血红血红的肉露在外面，好可怕！就在我伤心的时候，老师和同学都安慰我说：“不要急，皮破了还会长出来的，哭了会更痛的。”我渐渐的平静下来，看着老师和同学们那些关心的目光，心中温暖极了！因为这一次小小的事故，让我感受到集体的关心和爱护。
虽然，五年中有喜有乐，有哭有悲，但是在我的一生中，真是难忘的一页。
⑵ 滦县教研室2016年小学生获奖优秀作文
1.《传承精神方为传家宝》
作者：陈至桐 学校：福州三中
三人议传家宝，前两人推出祖传青花罐与祖辈勋章，后一人则背其祖训。在我看来，罐与勋章一个代表财富，一个代表荣耀，虽足够美好，但与祖训相比，逊色许多。为何？祖训祖训，即为先祖的训诫，即为先祖要求后辈传承的精神。在我看来财富与荣耀虽好，却不及传承精神。传承精神方为传家宝。
小程的祖辈希望其“忠厚”、“腹中有诗书”，这般美好的精神在今日却鲜少有人去继承。从青岛的“天价虾”到地铁的“凤爪女”，前者痛宰客人，后者读的书、学的琴都和凤爪一般被吐得干干净净。不仅这般，“熊孩子”们早将孔子所敦之“礼”撕得一干二净；层出不穷的手机电信诈骗使得人心真如“无輗大车”与“无軏小车”一般“何以行之哉”！
这如祖训一般的精神传承无人理会，不禁令人扼腕叹息：何以至此？呜呼哀哉！
从前两者的“传家宝”不难看出些许端倪。古罐代表财富，是物质，勋章代表荣耀，可以带来财富，亦是物质，两者实为一类。而代表着精神传承的祖训带来眼前财富的可能性较之前两者便小了。于是问题一目了然。
我们都爱“物质”。于是这不难解释为何有许多人视遵祖训“忠义”守墓三百余年的佘家人为“怪物”，不难解释其朋友劝当代佘家人借守墓人名号牟取利益为正常，我们习惯性地视“物质”、实际利益为生命之重，因而越来越多的人与美德的传承、精神的传承背道而驰。
这种可怕的习惯或许源自于精神传承的“功利化”。《论语》何时沦落为除了应付考试之外现代学生碰都不碰的“妖魔鬼怪”了呢？“孝道”何时成为孩子给父母洗脚就可完成的形式了呢?而其他的精神传承如“恭谦礼让”“诚实有信”什么时候又成为了一个随处可贴的标语了呢？当初被古人们捧在手，咏在心的传家宝们沦落得功利化，当我们强行在无形的精神财富中挖掘其片面的物质利益时，传家宝零落泥淖便不禁令人反思了。
是的，我们是时候重新将这些奉为传家宝了。新闻单位及政府部门应一马当先，营造良好的社会氛围，大力宣传这些精神与美德。同时软硬兼施坚决打压有悖于这些美德精神的社会现象，或许我们能一步一步重拾它们，进而达到奉其为传家宝的目的。
财富荣耀与精神皆美，我取精神为重。我不必如张晓风般拥有“更好的理由”后再去拥抱这个世界。奉优秀的精神传承为传家宝，倘若人人都如此，那么世界自会对我张开双臂——只因这已是那个更好的世界。
教师点评
陈原：这道作文题目的任务要求是“你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。”所谓思考，即表现出对你所认同的传家宝的价值的分析；所谓权衡，即对材料中出现的几种传家宝进行比较，分析其区别；所谓选择，即对材料中的三者摆明你取舍的态度。这篇文章开篇即通过分析“祖训”的本质是一种“精神传承”明确表明了态度。继而作者通过当前社会道德乱象的举例说明“精神传承”在当下的缺失及其原因。在对原因的分析中，作者由现象到本质层层深入，有自己的见地。最后，作者指明要重视精神传承，社会应该作何努力，有具体的角度与方法。文章层层深入，有强烈的时代感，也完成了题目既定的任务。
⑶ 这其中应该有我层层深入式作文
高考作文提分技巧：层层深入
成功作文的立意不仅要有广度，还要有深度。现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的，事物的本质或富有哲理性的东西，常常掩盖在生活的表象下。文章立意要深，必须透过表面的人或事，进行由此及彼、由表及里、由具体到抽象的深入思考与分析，发掘出事物的本质特征和鲜明个性。层层剥笋法也叫“解剖麻雀”法，它往往由浅入深，由简单到复杂，由表象到本质，登堂入室，一层比一层更接近事理本质。这一层与下层的关系就像逻辑链条一样紧密相连，使说理更加充分。文章的结构对行文的各层先后顺序有严格要求，鱼贯而行，环环相扣。如写景，许多同学只是绘形绘色，停留在表象层次上，而这几句话则不然：“这几株长在砖缝里的小草的确不简单。因为这砖缝里没有足够的水份和土壤，也接受不到充足的阳光，可他们居然顽强地生长起来，真了不起!”显然，作者超越了绘形绘色的表层描写，而透过现象，把握了小草的精神气质，写出了其神韵，自然出手不凡。再如父母吵架，本是生活中烦恼的事儿，可有位同学透过现象发现了其中的本质意义：父母都是因为热心于工作，而疏于家务，于是因“柴米油盐”而“吵架”。这“吵架”的表层现象中却蕴含了父母一心为公的敬业精神。据此立意，写出了一篇既富生活气息，又具现实意义的优秀作文。在议论文中更是经常运用这种方法。“提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么办)”是常见的递进式思路。《反对党八股》是通过“摆情况”、“论危害”、“提办法”的论证方法，批判党八股的八大罪状。在列举这八大罪状时，毛泽东便是运用层层剥笋的方法来论证的：前面五条“罪状”是用现象去剖析党八股的危害。从第六条开始作者从理性分析“不负责任，到处害人”，而第七条“流毒全党，妨害革命”，第八条“传播出去，祸国殃民”，就更深入地点出党八股的巨大危害性。这样层层深入地论证，既充分又周密，令人坚信不疑。
⑷ 这篇文章围绕暗香先写了然后写了最后写了由表及里层层深入答案
1. 联系上下文，在括号里选择正确的词语，并打上“√”。（ 2 分）
2. 这篇文章围绕“暗香”，先写了，然后写了最后写了 ，由表及里，层层深入，读来令人回味。（ 3 分）
3. 文章第二自然段写桂花开放时 “十分静谧， 毫无张扬之意” ，请将文中具体写桂花 “十分静谧，毫无张扬之意”的句子画上“——”。 (1 分）
4. 上文写到“我”眼睛“湿润了”，这两次“湿润”的原因分别是什么 ?（2 分）
5. 本文对你如何做人有什么启发 ?请结合文意简要谈谈。（ 3 分）
6. “其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门”，你的身边也一定有这样人，试举一例说明。（ 2 分）
参考答案：
1 果然；思绪；因此；因为
2 桂花散发暗香；老大爷默默为同学留门；身边有许多默默为他人奉献的人
3 这些惹人怜爱 ,, 悄悄的凋零。
4 第一次湿润是因为挂花暗暗飘香而感触；第二次是因为回想起以前一个老大爷默默地为同学开着“方便之门”而感动
5 人活在世上不能只索取，要为身边的人做些力所能及的事。但同时我们不能因为出名或回报才去帮助人，要像那个老大爷一样，默默地奉献，用心去关心他人，悄悄地释放自己的幽香。
6 扣住默默奉献，用心关心他人就行。
⑸ 小学五年级作文独到的读书方法
层层深入。选编本文的目的，在于使学生了解科学实验和科学研究的专神奇作用，学习准确属地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法这是一篇略读课文。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者。全文共6个自然段，段落之间条理清楚、趣味性很强，涉及到的植物种类、变化趋势多而复杂，对于我是一个极大的挑战，激起学生阅读的兴趣。这篇课文有数十个难以解释的专业术语，课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用。另外，这些高科技的信息离四年级学生很遥远，他们缺少知识上的积累、药用及他用。这篇说明文语言生动活泼，知识性。如何把握略读课的特点，根据学生实际在一节课内达成教学目标，培养学生的阅读能力，提高语文素养，篇幅长，正确解读文本会遇到很多困难
⑹ 小学作文
展现多彩的自我——中考写“我”类作文专题训练
【学习目标】
1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。
2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。
3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。
4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
5．善用联想和想象，丰富表达的内容。
6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。
【考点聚焦】
1．展现“我”的个性特长，如：《 的我》 （2003年广东省中考试题）
2．展示“我”的兴趣爱好，如：《我的另一片天地》 （2001年天津市中考试题）
3．记述“我”的成长经历，如：《妈妈，我长大了》 （2001年北京顺义县中考试题）
4．畅写“我”的情感世界，如：《我的欢乐》 （2000年天津市中考试题）
5．表白“我”的精神追求，如：《我的心愿》 （2001年河南中考试题）
6．描绘“我”的推测想象，如：《我二十年后某一天的日记》（2001年广州中考试题）
7．抒发“我”的感悟体会，如：《我的自学体会》 （2001年青岛市中考试题）
8．表达“我”对自己的认识，如：话题作文《我很重要》
⑺ 文章是怎样层层深入写饿的
第一步,直抒胸臆,点明题旨——赞美白杨树的不平凡.
第二步,展示背景,突出主体.描写西北高原的景色,从直观感觉写出白杨树出现在这里的不平凡.
第三步,深入主体,具体描绘白杨树的形象及气质,进一步赞美白杨树的不平凡.
第四步,揭示中心,点明意义.进一步揭示白杨树的内在气质,从礼赞白杨树进而直接点明其象征意义.
第五步,照应开头,深化中心.斥责贱视民众的反动派,再次以高度的热情赞美白杨树.
⑻ 小学三年级作文，最近一件印象深刻的事情
在暗淡的灯光下，看着这两个做工精巧细致的小兵马俑，我不禁想起那张和蔼的脸来，想起那个夜晚。
“爸爸，爸爸，你给我带什么礼物啦？”小时候，爸爸经常出差，每次给我挑选礼物是让他最头疼的事。当时，爸爸正在西安和王叔叔谈工作，而爸爸的话却让我沮丧到了极点：“礼物？这里买不到，我明天就回去了，哪儿有时间啊！拜拜！”而这时，坐在爸爸对面的王叔叔神秘地笑了笑，他们又谈了一会儿，王叔叔对爸爸说：“好了，就这样吧，我还有事，你快点回去休息吧，拜拜！”
第二天，就在爸爸准备要托运行李的时候，王叔叔急急忙忙地跑过来，满头大汗，爸爸说，他的“大啤酒肚”一颠一颠的，他的身体不好，哪里受得了这样的折腾，他拿出一个包装精美的盒子，对爸爸说：“小戴，把这个带上，你女儿要礼物，这个她一定会喜欢的。”
原来，那天晚上王叔叔并没有事，而是去给我买礼物了。
虽然我和王叔叔素未谋面，但是通过这件事我发现王叔叔是个细心、热心人！他送给我的礼物就是那两个泥塑的小秦俑，他们昂首挺立，使我不禁联想到王叔叔的热情真诚。
这个暑假，爸爸再次到西安出差，我和妈妈也一同前往。我有幸见到了王叔叔，他的确长得十分面善，和蔼可亲，也非常喜欢孩子。
虽然我和王叔叔见面不多，但是他的热情好客、细心关照给我留下了深刻的印象，教会我如何待人接物，如何为人处事。
谢谢你，王叔叔！
⑼ 求作文 丰富多彩的小学生活就要结束了,请你以把握或遗憾等为题写篇作文500字
妩媚的春光，复苏了万物，唤醒了生灵，与友人携手，沐浴着世界新生的阳光，呼吸着大地惬意的体温。只是那些淘气的病毒也出来争抢春天的风，拥抱过往的人。我受不了这种亲切，所以不敢痛快前行，一场春梦的结果竟变得这般扫兴。
百花的盛开，招来无数美丽的身影，久违的芬芳香透了枯燥的心灵，真想成为那引人注目的一员，可是我害怕阳光刺痛我爱慕的眼睛……
一次次无心的错过，使遗憾一次次堆积。
然而四季的遗憾，更多的还是集中在收获的季节，在那最富足的时令。也许是为了惩罚人们的得意忘形，在粮食满仓的时候，曾经的一切全都飘落，任多少叹息都无法挽留。
四季，是人生的四季。
面对人生，总有无数不满；回首往事，难免诸多遗憾。
莫要感叹遗憾是人生的败笔，因为很多事在发生之前我们无法预料，发生时不可避免。既然都已经发生，又何必让遗憾苦苦的堆在心间。
何不换个角度看世界，也许遗憾会使你的生命增添亮点。
你可以埋怨现在的工作不合你曾经的意愿，但你不能让任何无用的情绪把你的生活添满，因为你也不敢保证你现在的选择会比梦中的差，千万不要让悔恨挡在路的前面。
不要因为失去了自己的爱人而感到遗憾，离去的也许根本不曾属于，那就真心的对待现在的爱人，不要样伤心重现。
⑽ 在小学阶段给我印象最深刻的人作文500字
我有许多难忘的事,但有一件事犹如烙印一般印在我心里,使我难以忘记. 事情发生在上初二的一个星期天. 那天好友约我下午1点在张仲景医院旁的小公园等候,然后一起到郊外散散心. 下午1点的时候我准时出现在小公园外,可朋友还没到,于是我就在一家小吃店坐了下来等,我等了半个钟头还没见朋友的踪影,就在我焦急万分四处张望时,一个老太太映入我的眼帘,于是难忘的一幕就上演了----- 只见头发蓬乱骨瘦如柴的老人一瘸一拐的走着.顿时她引起了我的注意.当时在小镇上遇到这样的场面应该是不足为奇的,大概是因为她太可怜了,从而引起我的同情心,才以至于我如此地关注她吧! 我看见她走到离我大约5米远的小吃店前停了下来,嘴一张一张的,却听不到声音,我有看到她用手指指嘴,这时我才知道她不但是个瘸子,而且是个哑巴,她大约年过七旬,我们都知道年过七旬的老人正是享受儿女关爱的时候,而这位老人却.....,忽然听到这家店主严肃的说:给,别在这耽误我们做生意,到别处吃去.说着,给这位老人少许馒头.哦,这位老人饿了,哦,她想饱餐一顿.店主说把,只见这位老太太一瘸一拐的走开了,当她没走几步,我看见她跌倒了,我的心咯噔一下,她会不会摔坏啊,人们依然走动着,他们丝毫没有注意到