① 以惩罚为题写作文
这些日子以来,我受到了严重的“惩罚”.这个“惩罚”不是别人给的,而是我自己讨来的.考试的那几天,气温一降再降.放学的路上,冷风习习地吹,像把刀子割人似的,还挺疼呢.妈妈穿着短袖,被凉风吹得起了一身“鸡皮疙瘩”后,便关心地问我：“冷不冷?”“我才不冷呢!”我故意地说.说句心里话,其实我也感觉到有点冷.一回到家中,趁妈妈忙着去厨房烧饭的时候,我便偷偷地将半根碎碎冰从冰箱里“拿出来”,（因为碎碎冰是爸爸昨天刚买回来的.）津津有味地吃起来.吃完后,我又悄悄地将壳儿扔进垃圾袋,还装着若无其事地样子,竞坐在床上看起了电视.这时,忙了好一会儿的妈妈走过来,刚想坐下休息一会儿,突然,她像嗅觉特灵敏的警犬似的,大叫起来：“你吃碎碎冰了?”,妈妈生气地骂着我,“你想生病了吗?这么凉的天,不能吃冷饮!……”我不以为然.第二天,果然像妈妈所说的一样,我的喉咙开始发庠,像有千万只小蚂蚁在里面不停地爬动着,真是奇庠无比!不久一时半会儿还咳嗽几声.（因为小时候我的喉咙经常会这样发炎）妈妈一边唠叨着,一边心疼的拿出糖浆、药丸.当我喝着糖浆,吞着药丸时,我开始后悔了,后悔不该不听妈妈的话的.今天,妹妹故意在我面前吃棒冰,还大声地发出吸吮棒冰上汁水的声响.唉,一响一响地,分明是在勾引我!当时,我恨不得一把抢过来.刚跑到冰箱前的脚步又停了下刚要流出的口水又咽了回去……要忍住!再忍!如果再吃,我这喉咙就好不了了,为了避免扎针、挂水,我必须得忍!这下我终于明白了一个道理：不听大人言,吃亏在眼前.这真是得不偿失呀!同学们,愚蠢是要受惩罚的,大愚蠢受大惩罚,小愚蠢受小惩罚.所以,在日常生活中,我们要多听听大人们的话,那样才不会多吃亏!
还记得二零零八年五.一二的惨痛的血的教训吗?还记得地球沙化的影响吗?还记得那次海平面上升受着威胁的同胞们吗?这些都是惩罚,是大自然给人类的教训,纵观今古,人类依旧是贪婪地侵蚀着大地,而我们也要为自己做下的错事得到应有的惩罚.气候变暖,这是人类所面临的最严峻的问题了吧!气候变暖导致的影响有：两级冰川融化,海平面上升等一系列的灾难.而这一切的灾难都是我们自己一手造成的.热带雨林被称为“地球的肺”,可是它也难逃人类的魔抓,它现在正以几万亩一年的速度递减,吸收二氧化碳的保护者越来越少,地球上的我们却还在不停地制造出废物.地球的保护伞——臭氧层也被人类给捅开了好多的大洞,紫外线的伤害正如暴雨一般向着地球来了.这一切都是造成温室效应的元凶,而背后的主谋正是我们自己.还有更多的惩罚.泥石流这个可以吞没大片土地以及生命的怪物,他也是人类最惧怕的,他的诞生也是我们亲手造成的.可以说地球哺育了人类,而人类却哺育出了一些杀害自己的杀手.大家都知道树的根有着凝固土地的作用的,而我们仍旧不顾后果,乱砍乱伐,导致了泥石流给人类又一次血的教训.人类,可以觉悟了,我们的地球母亲正经历着我们给她带来的伤害,她已片体鳞伤,她已泣不成声,她撕心裂肺的呐喊已经被贪婪的孩子们抛与脑后.试想,一个没有大人看护的孩子,一个放逐自流的孩子,一个无视忠告的孩子,他能做出何等伤天害理的事情.我们给了哺育着我们的妈妈莫大的伤害.当然,我们会有着相应的报应,同样要受到大自然的惩罚,如果在惩罚下的我们还不能觉悟的话,我想,传说中的世界末日一定是会发生的,所以我们一定要保护自己的家园,从小事做起.我坚信在我们同的努力下,再也不会出现那样恐怖,那样无情的灾难和伤害了!让我们远离惩罚,重建没有任何污染的绿色家园吧!
② 求以‘惩罚’为话题的作文
提起惩罚，不禁想起一则新闻：美国小伙子费伊在新加坡时，曾不知趣地在别人的车上涂鸦，被新加坡政府施以鞭刑重法。即使美国总统来为求情，新加坡政府仍是铁面无私，坚持原则，执法如山，在费伊身上留下四道深深的鞭痕。消息传出，轰动世界，人们议论纷纷。有同情的，有不解的，有愤怒的，也有赞赏的。我拍案叫绝：这真是神圣的四鞭，打得够力度、够气势，打醒了人们心中的警惕，使人们对道德、对法律、对人生有了重新的思考和审视。
人生是一个大舞台，当我们在舞台上不停挪步，探寻那个最佳位置时，不可避免的，会时不时跳离自己的舞台，找不到方向。这时，我们就需要一条鞭子，把我们驱赶回属于自己的天地。这条鞭子，正是惩罚。
可是，有些青少年在受到批评责备时，却甩甩头，理直气壮地说：“走自己的路，让别人说去吧!”但丁的这句脍炙人口的名言，竟成了现在那些做错事受到责罚时的挡箭牌，他老人家在泉下得知，会气成怎样!在但丁时期封建势力强大，他们提倡文艺复兴，却受到种种压制和迫害，被逼之下才发出“走自己的路，让别人说去吧”的口号。这是对光明的追求，对腐朽势力的蔑视，而不是对错误的掩饰，更不是作恶的借口。在违反校规受到处分时，在做错事受到指责时，在明知故犯受到警告时，若摆出一副一意孤行的态度——“走自己的路，让别人说去吧!”那不是无知，就是愚昧了!要在自己的舞台上创造一番风采，不但要走自己的路，还需要明确自己的缺憾，虚心接受必要的惩罚和指导。
有失才有得，经历了错误，才知道正确，然而在其中充当媒介的，是一次次犯错之后受到的惩罚。每承受一次惩罚，经历一次刻骨铭心的反思，思想便会发生一次质的飞跃，性格也变得成熟许多，人生的舞台似乎也变得更加广阔。在坎坎坷坷、屡次犯错均人生道路上，坦然面对自己吧，接受善意的惩罚，那是一颗颗垫脚石，让你稳步迈向广阔的成功大道。
③ 惩罚作文
惩罚
“哗啦……”哈哈，终于退场了，做好操，我们个个满头大汗，巴不得飞到教室里喝一口水，就在我们即将解脱，回到凉快的“天堂”——教室时，一件令我们意想不到的事情发生了。
在我们刚要上楼时，一支队伍硬是插到我们和四（2）班中间，挡住了我们的去路，我们被迫停了下来。当他们离开后，四（2）班早已在楼梯口消失得无影无踪了呢！班长立即飞奔过去，一脚踩两个台阶，我用尽全身力气跟上去，可是，班长的速度实在太快了，我一脚踩两个台阶才勉强跟了上去。我本以为到了三楼就可以轻松些了，可是到了三楼平地以后，速度更快了，队伍也乱了套，每个人都自顾自地跑。
到了教室，我还没有拧开瓶盖，老师就出现在了教室门口：“哼，做好操你们应该安安分分地走回来的，可今天你们怎么是跑回来的呀？”同学们个个都在争辩，把责任都推向班长，可是，就算我们有几百张嘴磨破嘴皮子也说不清楚了呀！紧接着，沈老师就惩罚了我们。“咚，咚，咚咚咚……”不用说你也知道了吧！我们被罚在大操场上跑个两圈。操场上一片寂静，什么都没有，只有那一阵阵“寒风”，不时有几片叶子在风中飘落。哎，昔日充满欢乐的大操场已经变成了我们的“刑场”。
我们迈着沉重的步伐咬牙坚持着，不时传来几句埋怨班长的话……两圈过去了，可老师似乎怒气未消，还让我们再跑一圈，这时，留在我们眼中的，只有绝望。回到了教室，没有人像从前那样欣喜若狂，一个个坐在椅子上，无精打采的。
这件事到底该怨谁呢？是拦我们的班级呢，还是班长，又或者是我们自己？
④ 高中作文。 惩戒是福800字
春天的早晨,米妮太太听见院子里传来细微的响声.这个家里只有她一人居住,而且平常不大会有人光临,更何况还是早晨.有小偷!米妮太太透过窗户看见有三个小男孩在后院东张西望.她毫不犹豫地拨通了报警电话.
警察到来时三个小偷惊惶失措,但没有一人逃脱.他们显然是新手,面对警察的围攻束手被擒.就在小偷被押上警车的一瞬间,米妮太太向小偷们看了一眼,她惊呆了：天啊!他们还是孩子,最大的也不会超过14岁.而其中一个还拖着鼻涕.米妮太太向警官求情：“能不能放了他们?他们都还是孩子?”警官摇头：“对不起,米妮太太,那将是法官的事?”
米妮太太心存愧疚,她认为自己不该将几个孩子送进监狱.她决定向法官求情.
法官说：“他们应该被判半年监禁!”
米妮太太恳求法官：“请看在他们年幼无知的份上,原谅他们吧!法官大人,我靖求您将他们的惩罚改为为我劳动半年.毕竟他们还小,在他们的人生经历中不该有被监禁的经历.”
经过米妮太太的再三请求,法官答应将三个孩子改判为罚他们为米妮太太劳动半年.米妮太太将三个孩子领回家中,其中一个说：“对不起,太太,我们只是想在您这里找点儿吃的东西,不想偷您的东西.”米妮太太说：“孩子,你们需要什么必须要付出劳动.从现在开始你们必须在我这儿劳动半年.干得好的还有报酬.你们必须诚实,知道吗?”
米妮太太像对待自己的孩子一样对待他们,和他们一起劳动一起吃饭,还讲给他们做人的道理.
半年后,三个孩子不仅学会了各种技能,而且个个身强体壮.他们已不愿意离开米妮太太,但米妮太太说：“你们应该有更大的作为,而不是待在这儿.记住,任何进候都要靠自己的智慧和双手吃饭.”
许多年后,三个孩子一个成了一家工厂的主人,一个成了一家大公司的主管,而另一个成了大学教授.每年的春天,他们会从不同的地方赶来,与米妮太太相聚在一起.
同样是惩罚,监禁也许会使三个孩子从此走入歧途,从人生最不光彩的一页开始,逐步走向犯罪的深渊.而以爱心为目的的惩罚,因为米妮太太的爱和善良的愿望,改变了三个孩子一生的命运.人生至爱
⑤ 高中作文惩罚记叙文
在我记忆最深刻度那一页，一直藏着一件事。那年夏天我才八岁，我姑姑的女儿在我家玩。
小孩子总是有点任性、调皮的,不过大人说那是可爱的表现。但是有一天,我们调皮过了头，惹爸爸生气了。
那天快要吃午饭的时候，我和姐姐每人拿了一个面包，到房间里去吃面包了。奶奶把饭端了出来，让爸爸叫我们俩吃饭，听到爸爸叫吃饭的声音，我和姐姐把吃了一半的面包扔到了垃圾桶里，可就在这时却被爸爸看见了。他把我们叫到了客厅，严厉的批评我们:“你们两个好的不学学坏的，浪费粮食是不应该的，难道‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’你们没读过吗？今天你们给我去好好体验生活，捡可乐瓶去，卖掉的钱就是你们的午饭钱！”我和姐姐听了爸爸的话很吃惊，赶紧拿上装瓶子的袋子出发了。
那是一天中最热的时候，不一会儿就热得满头大汗，我热得停下了脚步，停在原地，突然姐姐说：“快看呀，前面有一个瓶子！”我赶紧跑到前面捡起那个瓶子，把它当成宝一样拿着。继续走，我们来到了一个面馆前，我上前问老板：“请问您这里有塑料瓶吗？
老板说：“我这有很多，你为什么要瓶子？”
“因为我浪费粮食被爸爸罚的。”
“原来是这样啊，那这些瓶子你们都拿走。”
我和姐姐高兴得一蹦三尺高，把瓶子装进袋子继续往前走，姐姐看见前面有一位大哥哥在喝饮料，连忙跑过去问：“大哥哥，你能把这个瓶子给我吗？”大哥哥说：“可以啊。”说完一口气就把饮料喝完了。不知不觉，我和姐姐来到了一个垃圾桶边，发现里面有一个特别大的可乐瓶，可是垃圾桶里有好多苍蝇，我对姐姐说：“我们石头剪刀布来决定谁去捡，怎么样？”“好”姐姐爽快的答应了。“哈哈，我赢了！”我高兴地喊着。姐姐飞快的捞出了瓶子。路人看了对我们指指点点，嘴里还嘟囔着，我仔细一听，原来他们在说：“这两个小孩子不像是捡垃圾的呀，父母真狠心呀！”哎，他们哪里知道啊。
之后我们又捡了好多瓶子，回到家开始数瓶子，我心想这回总有四十个瓶子吧，一、二、三、四......二十，怎么只有二十个，满满一袋子呢？爸爸看了说：“应该可以卖两块钱，但是大热天的给你们三块好了。”于是我和姐姐只能吃啃几块饼干充饥......
从这一件事中，我体会到了爸爸对我们的爱，虽然他让我们去捡可乐瓶，也是为了教育我们，让我们知道了“一饭一菜当思来之不易”的道理。
⑥ 以奖赏与惩罚的标准为话题的高中议论文
教育活动的形式丰富多彩，教育的方法也是多种多样。在学校的教育教学活动中，奖励与惩罚是教育者常用的两种控制被教育者行为的方法。此方法不但使教育者能控制学生的行为，更重要的是，它能对学生的心理产生深层次的影响，形成关于个人的行为和结果的关系的信念，进一步形成对自己的行为是否负责的模式。
奖惩法是以教育者为主导的广泛存在于不同领域的教育方法，它属于外加的激励作用。当受教育者对于努力学习工作和自我管理约束，没有自发的内在的动机时，教育者通常采用的便是利用表扬、奖励或批评、训斥。
奖励的方法包括一般的赞许、表扬、物质奖励等，惩罚的方法一般包括批评及较严重的处分和罚金等。
奖励作为一种积极强化的教育方法在教育活动中被广泛接受和采用。美国著名教育家卡耐基说“对别人的赞美是人际交往的润滑济，是情感勾通的需要”，它可以增进师生感情。心理学家詹姆士说过：“人类的天性的至深本质是渴求为人所重视”，可见奖励的重要性。“奖励”意味着对学生正确认识与行为的肯定或较高的评价。适当的奖励可以使学生得到精神上的满足和愉悦，增强其学习的动机，改善教育活动的氛围。在学校教育中，经常看到一些成绩一般甚至有某些缺点的学生，因为得到表扬等积极强化的教育方法从而增强自信心，提高了自主学习与探索求知的欲望，因“皮格巴利翁效应”而真正成为优等生的成功范例。
但是奖励如果要成为一种有效的教育方法而非一般的教育手段，就应该是一门教育的艺术。教育者在实施这个方法时要注意奖励的艺术性，包括以下几点要求：1、奖励的指向不仅是成功的结果，而且是获得成就的过程，即过程中表现的动机、态度、学习方式、意志力等。2、奖励的频率和程度恰当。频率指当奖则奖。不能无原则地乱用奖励，使之成为一种效应逐渐降低的手段。程度指奖励的级别应与成就的高低相当，过高或过低的奖励都会降低奖励的功效。3、注意奖励的灵活运用。应注意奖励的时效性、针对性，实施奖励的最佳时间应在正确行为发生后不久，才能加深记忆，增强效力。在奖励对象上，一些胆小没有信心的学生特别需要鼓励，而一些自尊稳定，有骄躁表现的学生，过多的奖励反而对他们有害。所以奖励既要有统一和公平的性质，又要有一定的灵活性。此外奖励的形式应是多种多样的，从点头赞许到口头表扬，到用特定形式（奖状、奖品、奖金等）进行的奖励都应当恰当和灵活运用。4、无论何种形式的奖励，本质上都应是精神上的鼓励。作为鼓励的外在象征可以是奖品和奖金，但在学校教育中，除了要慎用物质奖励以外，就是要努力引导学生将奖励的象征意义而不是象征形式看成是第一位的。5、奖励应尽可能地面向全体学生，以形成集体舆论，获得学生群体的支持，也收到教育全体学生的功效。6、奖励的标准要适中。奖励条件高了不容易做到，就会失去争取的信心，奖励也就没有意义；奖励条件太容易，轻而易举就可以得到，兴趣也就不高了，奖励的功效也不能持久。针对不同的对象，必要时可分层、分级实施，让每个人都有获胜的机会。
奖励也会产生的负面影响，过分的和不合时宜的奖励会使目的或目标发生转移到当前的奖励上，而把学习目标放在次要地位，产生“有奖才做”，影响将来的“价值观”。一个集体中，有奖励便有竞争。竞争的结果，只是少数人获胜，获胜的自然感到一时的兴奋，而特别努力勤学，可失败的不免灰心丧气。再者，来自内心的喜悦产生的学习动力才是真正的。当然不能把奖励作为唯一的手段滥加使用。
惩罚作为一种消极的或者是一种负强化的方式，是一种比较严厉的手段，在教育活动中使人们产生一种十分矛盾的心态。一方面体罚等惩罚方式被广泛否定和禁止，因为它不符合现代教育尊重学生的基本民主精神；另一方面，许多教育理论和实践工作者也都认识到了惩罚所具有的教育性。例如在中国古代教育中，“当头棒喝”对人的惊醒教育作用曾经得到过特别强调。前苏联教育学家马卡连柯也正确地指出：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生坚强性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和人的尊严感，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力”。
所以，正如奖励并不必然就构成教育性的方法一样，惩罚也并不必然与教育性无缘。问题的关键在于我们如何使用惩罚手段。正确使用惩罚手段应当注意以下几个方面的问题：1、惩罚的目的是教育，而不能为惩罚而惩罚。必须让学生认识问题所在，认识惩罚手段所实际寄寓的教师的爱心、善意与尊重。在学生已经认识错误所在并决定不在重犯时应免于惩罚。2、惩罚时一定要弄清事实，应当公平、合情合理、准确，掌握一定的分寸，要避免那种主观情绪化和武断的惩罚，更不能偏激。严禁体罚，因为不仅伤害肌体，更伤害自尊心。
⑦ 奖励与惩罚的作文
教育活动的形式丰富多彩,教育的方法也是多种多样.在学校的教育教学活动中,奖励与惩罚是教育者常用的两种控制被教育者行为的方法.此方法不但使教育者能控制学生的行为,更重要的是,它能对学生的心理产生深层次的影响,形成关于个人的行为和结果的关系的信念,进一步形成对自己的行为是否负责的模式.
奖惩法是以教育者为主导的广泛存在于不同领域的教育方法,它属于外加的激励作用.当受教育者对于努力学习工作和自我管理约束,没有自发的内在的动机时,教育者通常采用的便是利用表扬、奖励或批评、训斥.
奖励的方法包括一般的赞许、表扬、物质奖励等,惩罚的方法一般包括批评及较严重的处分和罚金等.
奖励作为一种积极强化的教育方法在教育活动中被广泛接受和采用.美国著名教育家卡耐基说“对别人的赞美是人际交往的润滑济,是情感勾通的需要”,它可以增进师生感情.心理学家詹姆士说过：“人类的天性的至深本质是渴求为人所重视”,可见奖励的重要性.“奖励”意味着对学生正确认识与行为的肯定或较高的评价.适当的奖励可以使学生得到精神上的满足和愉悦,增强其学习的动机,改善教育活动的氛围.在学校教育中,经常看到一些成绩一般甚至有某些缺点的学生,因为得到表扬等积极强化的教育方法从而增强自信心,提高了自主学习与探索求知的欲望,因“皮格巴利翁效应”而真正成为优等生的成功范例.
但是奖励如果要成为一种有效的教育方法而非一般的教育手段,就应该是一门教育的艺术.教育者在实施这个方法时要注意奖励的艺术性,包括以下几点要求：1、奖励的指向不仅是成功的结果,而且是获得成就的过程,即过程中表现的动机、态度、学习方式、意志力等.2、奖励的频率和程度恰当.频率指当奖则奖.不能无原则地乱用奖励,使之成为一种效应逐渐降低的手段.程度指奖励的级别应与成就的高低相当,过高或过低的奖励都会降低奖励的功效.3、注意奖励的灵活运用.应注意奖励的时效性、针对性,实施奖励的最佳时间应在正确行为发生后不久,才能加深记忆,增强效力.在奖励对象上,一些胆小没有信心的学生特别需要鼓励,而一些自尊稳定,有骄躁表现的学生,过多的奖励反而对他们有害.所以奖励既要有统一和公平的性质,又要有一定的灵活性.此外奖励的形式应是多种多样的,从点头赞许到口头表扬,到用特定形式（奖状、奖品、奖金等）进行的奖励都应当恰当和灵活运用.4、无论何种形式的奖励,本质上都应是精神上的鼓励.作为鼓励的外在象征可以是奖品和奖金,但在学校教育中,除了要慎用物质奖励以外,就是要努力引导学生将奖励的象征意义而不是象征形式看成是第一位的.5、奖励应尽可能地面向全体学生,以形成集体舆论,获得学生群体的支持,也收到教育全体学生的功效.6、奖励的标准要适中.奖励条件高了不容易做到,就会失去争取的信心,奖励也就没有意义；奖励条件太容易,轻而易举就可以得到,兴趣也就不高了,奖励的功效也不能持久.针对不同的对象,必要时可分层、分级实施,让每个人都有获胜的机会.
奖励也会产生的负面影响,过分的和不合时宜的奖励会使目的或目标发生转移到当前的奖励上,而把学习目标放在次要地位,产生“有奖才做”,影响将来的“价值观”.一个集体中,有奖励便有竞争.竞争的结果,只是少数人获胜,获胜的自然感到一时的兴奋,而特别努力勤学,可失败的不免灰心丧气.再者,来自内心的喜悦产生的学习动力才是真正的.当然不能把奖励作为唯一的手段滥加使用.
惩罚作为一种消极的或者是一种负强化的方式,是一种比较严厉的手段,在教育活动中使人们产生一种十分矛盾的心态.一方面体罚等惩罚方式被广泛否定和禁止,因为它不符合现代教育尊重学生的基本民主精神；另一方面,许多教育理论和实践工作者也都认识到了惩罚所具有的教育性.例如在中国古代教育中,“当头棒喝”对人的惊醒教育作用曾经得到过特别强调.前苏联教育学家马卡连柯也正确地指出：“合理的惩罚制度不仅是合法的,而且是必要的.这种合理的惩罚制度有助于形成学生坚强性格,能培养学生的责任感,能锻炼学生的意志和人的尊严感,能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力”.
所以,正如奖励并不必然就构成教育性的方法一样,惩罚也并不必然与教育性无缘.问题的关键在于我们如何使用惩罚手段.正确使用惩罚手段应当注意以下几个方面的问题：1、惩罚的目的是教育,而不能为惩罚而惩罚.必须让学生认识问题所在,认识惩罚手段所实际寄寓的教师的爱心、善意与尊重.在学生已经认识错误所在并决定不在重犯时应免于惩罚.2、惩罚时一定要弄清事实,应当公平、合情合理、准确,掌握一定的分寸,要避免那种主观情绪化和武断的惩罚,更不能偏激.严禁体罚,因为不仅伤害肌体,更伤害自尊心.
⑧ 紧急！以“惩罚”为话题的作文请大家帮我找几篇好的
惩罚
史密斯有五个孩子，整天叽叽喳喳，好像一群小鸟，有时让人欢喜，有时却又让人烦透了。因为五个孩子都调皮捣蛋，遇事非要问到底不可。
史密斯先生刚回家，史密斯太太就迎上来说：“快去看看你的孩子们吧，他们快把屋子给拆了。”史密斯先生一看，屋子里乱七糟八，玩具废物到处都是。 史密斯夫人把大概情况告诉了史密斯先生。于是，史密斯先生叫来了五个孩子。
“托米，请你回答我，昨天刚买的闹钟，为什么今天
闹钟，为什么今天就不走了呢?”“是这样的，亲爱的爸爸，”托米说，“我想知道它的指针为什么走个不停，于是我把它拆开了，我也把它装好了，只是……只是多出来几个镙丝钉不知道是怎么回事。”“喔，好吧，你想知道一件事的原因，这很不错，那么我就不罚你，不过，你得想法把那几个镙丝钉装回去。”
“那么，窗外的碎玻璃渣是怎么回事，吉姆，我的水杯哪里去了?”吉姆说：“爸爸，伟大的科学家伽利略说过：重量不同的物体，在同一高度同时下落，会同时着地。于是我用铁球和你的玻璃杯做个实验，印证了他的话，所不幸的是，你可爱的玻璃杯落到了水泥地上。”“你的探索精神真令我高兴，但下次用你自己的东西，好吗?”
“草坪为什么成了大花脸，安德鲁?”“我……我只是想帮妈妈干活，可是剪草机不太听我的使唤。”“想为家里干活是好的，不过，下次先向妈妈学习。”
“玛莎，你一向是最听话的，可是你为什么把可爱的小狗托德弄进了宠物医院。”“我喂它吃了些东西。”“它饿了，当然应该喂它吃饭，可是你为什么喂它安眠药。”“我只是想看看安眠药对狗有没有用。”“算了，但你以后要记住，安眠药是我吃的。”
威廉笑着拉着史密斯先生的手说：“爸爸，你该奖励我，我今天什么错也没有犯。”“喔，那你干了些什么吗?”“我一整天都在睡觉，什么也没干。”“这不好，好孩子”史密斯先生严肃地说：“我来告诉你犯了什么错，你浪费了一天的时间，这就是最大的错误。在劳动和探索中犯错，错误是可以原谅的，如果害怕犯错，而什么也不干，这样的错误才是不能原应谅的。那么我就罚你认真思考你的错误，另外再把屋子收拾好，去吧。”
⑨ 以惩戒为话题800字作文，跪求！
以惩戒为话题800字作文:
春天的早晨，米妮太太听见院子里传来细微的响声。这个家里只有她一人居住，而且平常不大会有人光临，更何况还是早晨。有小偷！米妮太太透过窗户看见有三个小男孩在后院东张西望。她毫不犹豫地拨通了报警电话。
警察到来时三个小偷惊惶失措，但没有一人逃脱。他们显然是新手，面对警察的围攻束手被擒。就在小偷被押上警车的一瞬间，米妮太太向小偷们看了一眼，她惊呆了：天啊！他们还是孩子，最大的也不会超过14岁。而其中一个还拖着鼻涕。米妮太太向警官求情：“能不能放了他们？他们都还是孩子？”警官摇头：“对不起，米妮太太，那将是法官的事？”
米妮太太心存愧疚，她认为自己不该将几个孩子送进监狱。她决定向法官求情。
法官说：“他们应该被判半年监禁！”
米妮太太恳求法官：“请看在他们年幼无知的份上，原谅他们吧！法官大人，我靖求您将他们的惩罚改为为我劳动半年。毕竟他们还小，在他们的人生经历中不该有被监禁的经历。”
经过米妮太太的再三请求，法官答应将三个孩子改判为罚他们为米妮太太劳动半年。米妮太太将三个孩子领回家中，其中一个说：“对不起，太太，我们只是想在您这里找点儿吃的东西，不想偷您的东西。”米妮太太说：“孩子，你们需要什么必须要付出劳动。从现在开始你们必须在我这儿劳动半年。干得好的还有报酬。你们必须诚实，知道吗？”
米妮太太像对待自己的孩子一样对待他们，和他们一起劳动一起吃饭，还讲给他们做人的道理。
半年后，三个孩子不仅学会了各种技能，而且个个身强体壮。他们已不愿意离开米妮太太，但米妮太太说：“你们应该有更大的作为，而不是待在这儿。记住，任何进候都要靠自己的智慧和双手吃饭。”
许多年后，三个孩子一个成了一家工厂的主人，一个成了一家大公司的主管，而另一个成了大学教授。每年的春天，他们会从不同的地方赶来，与米妮太太相聚在一起。
同样是惩罚，监禁也许会使三个孩子从此走入歧途，从人生最不光彩的一页开始，逐步走向犯罪的深渊。而以爱心为目的的惩罚，因为米妮太太的爱和善良的愿望，改变了三个孩子一生的命运。人生至爱
⑩ 高中作文己惩罚为题目400字
星期四和星期五我受到了惩罚，可以用一个词来形容，当时的场面，对！那就是凶多吉少。这件事情是这样的——
星期四那天，老师说今天必须把古诗全部背完才能回家，我没有背好就回家了，回到家妈妈打电话来了：“你今天背书背了吗？”“背了呀！”“那张老师怎么说你没有背呀？”我的心砰砰直跳，好像大石头挂在了我的心上，穿帮了，怎么办？于是一直说背了，也不知道怎么了，爸爸走过来让我背一遍，完了完了，怎么办，谁来救救我。愣了好一会儿，爸爸说：“吃好饭再收拾你。”我感觉心跳在加速，当时我太害怕了，他会用什么方式来虐待我呢？打屁股，抄写......我左思右想着，吃饭了，离虐待我的时间越来越近，越来越近了，我一想起就毛骨悚然，害怕得要命。吃完了，我差点哭出来，我们俩来到房间他也没说什么，说了一句：“什么时候背出来，什么时候睡觉，明天让张老师收拾你。”我心中的大石头往下移了一格。明天将会等待着我的会是怎么样的挑战，我百思不得其解，我在床上冥思苦想着。
天亮了，来到学校，我慌慌张张地对校门口的老师喊了声，老师好，又慌慌张张地跑到教室，一进教室，张老师就说：“把古诗书拿上来看看你有没有背。”我害怕地把古诗书拿上讲台，张老师一看，便把我狠狠地骂了一顿，然后，还让我把古诗都抄了一遍。
我一定要记住这一次的教训，下次表现得更好一些。