1. 急需10篇小学生抒情作文！！！
成长快乐
金鸡一声长鸣，划破了黎明前的黑暗，夜班族星星们下班了，日班者太阳公公却上班了，那微笑着的和蔼面容刚刚露出，霞光四射，新的一天开始了；或许沉闷了太久，或许积压的太多，春迫不及待的将冬天取而代之，习习的晨风拂动着云飘飘，迎接晨曦，“千里莺啼绿映红”了，新的一季开始了；除夕之夜，家人欢聚一堂，举杯同庆，合家享受晚会，一家老少守岁到一年之始，那一个神圣的时刻爆竹连天，又是一个灿烂的明天，新的一年开始了。就这样，时间悄无声息的从指间溜走了。不知不觉中，我已经十二岁了，在这十二年里，多少风雨沧桑，多少欢笑与泪水，让我走到了今天的地步。我觉得人无完人，但是一种程度的人，应该一种完美，而完美则是一生无憾，可我哪知道真正的完美，在于有憾，有憾才会去弥补，弥补了才会吸取教训，在成长的道路上悲喜交错，胜败交融。十五月圆，也是经过无数磨合，才一晚月圆。人生就是这样，酸甜苦辣的味道，加上四季美景，色香味俱全。
对于童年来说，美妙的一切无异于春的生机，夏的雪糕，秋的收获，冬的白雪呢？在这些里面我与他们都有着特殊的情缘。已融入了真情实感，过去的七情六欲，都汇集到这里了。在12度的生命里，我找到了他们，每天他们都会如约飘到我的梦里来。
下雪了，开始，雪花像一个个小精灵飘飘悠悠的来到人间。接着，鹅毛般的大雪纷纷扬扬从乌云密布的天空降落下来，他们稳稳当当，想跳伞的勇士，霎时间，冬爷爷就为大地母亲盖上了一床厚厚实实的白被单。这是我和小伙伴们的狂欢节，我们都兴奋，因为我们可以大人拘束痛痛快快的制造一个白白胖胖的雪娃娃，让他同我们一起迎接新年。
雪还在不停的下，而我们毫不在乎，戴上一个小帽子，便迫不及待的开始堆雪人了。我们各自从家中拿出小铲子，带上小扫帚。穿上筒靴便兴冲冲的来到院子里火热朝天的干开了：我们分成两队，一对给左边造一个，另一对则去给右边造一个，做我们家的立体门神，保家安财。
首先，我们先用手裹一个雪球，然后放到雪地里滚，边滚边拍打，以防它会裂开。不久雪团渐渐变成了一个白乎乎的雪球。我与小妹同心协力再把它推到门的左边，继续给它拍雪加厚加大。一个壮实的雪人身子形成了。我们又来给雪人做脑袋。先弄来一个雪团，再滚，滚到篮球大小时，就给它拍实在，把它安在雪人的躯体上。我去找来几张橘皮弄成鼻子、嘴。给它贴上去，还差一双眼睛，小妹灵机一动，找来墨汁与毛笔重重地在鼻子上方的两侧添上大大的句号，涂黑。我又从厨房里两根木棍，插在雪人身体的两边。最后用墨汁在雪人的大肚皮上写出“左门神”。一个活灵活现，可爱又滑稽的门神，就堆成了。她眼睛专注的望着院门外像借过了一个大元宝，再看看哥哥他们那里，也大功告成，清清楚楚写着“右门神”。天真的我们坚信，自己劳动的成果格外不同，这俩门神会给我家带来美好，因为他装载着我们新来的幸福、的憧憬。
一个冬天，雪后的初晴、银装素裹的大地完全焕然一新，加上这俩门神带来的和谐，童真气息。这个冬天就分完迷人。他见证了我童年的乐趣，童年的幻想，他为我编制了一个梦，一个七彩的梦。一到寒冬，他就会飘进我的梦中，所以，我很幸福。
就这样，一年又一年，到了今天。有雪我还会堆雪人。那一次，我们每个人还和雪人和了影，还特别请来了爷爷、奶奶、妈妈、爸爸参加。所以说：她装载了我的童年，我的梦。
把握生命
每个人都拥有自己的生命，但不一定每一个人的生命都是那么的完美无缺。有人可能身患绝症，随时都有告别这个美好世界的可能。有人可能衣衫褴褛，随时都有饿死、冻死的危险。而我们的生命没有一点遗憾，所以我们要把握好自己的生命，让自己的生活变得丰富多彩。
在一间屋子里，有一只小小的飞蛾，在厨房前飞过的时候，被女仆发现了，并捉住了它。它在女仆的手中挣扎着，不愿放弃生存的希望。女仆被它顽强的生命力惊呆了，放了它。这是多么顽强的生命力呀，仅仅为了争取几天的生命。
在一个阴暗的墙角，有一粒甜瓜子掉了进去，过了几天，它在瓦砾堆里抗争，竟长出了嫩绿的小苗，这又是多么无畏的生命力呀。让它在没有阳光，没有土壤的地方生根发芽，即使只能活几天，它也为了短暂的生命在拼搏。
这几件事让我明白了，要把握好自己的生命，不让它白白的流失，让自己的生命更加绚丽多彩，那就应该像飞蛾，似瓜籽，无论环境的优劣，无论条件的好坏，把握住任何的机会，顽强斗争，努力拼搏，去书写自己人生美好的篇章。
那么简而言之，有了这种顽强奋斗的生命力，有了这种生命不息，拼搏不止的精神，对于平时生活中的挫折，学习上的困难也就不在话下了。
同学们，把握好我们生活中的每一天，把握好我们生命的每一分钟，迎接我们的将是光辉灿烂的明天！
听水
我听过高贵典雅的《天鹅湖》，听过悠扬动听的《二泉映月》，但当我听了水声之后，那些乐曲，不知要逊色多少倍呢！
“淅沥淅沥”——这是下雨的声音，小水珠“滴滴嗒嗒”地打在人们的雨伞上，是一首小小独奏曲。
“哗啦哗啦”——这是小溪流的声音，小溪宛如绢绢丝带向前铺展，非常轻柔。当你静下心来，可能还会听到水撞击卵石的声音呢！
“哗哗哗哗”——这是瀑布的声音，像一个巨大的白色珠帘悬挂在天宇间，气势磅礴，雄伟壮观，又似无数脱了缰的怒马，从山上直奔而下。激起的水花飞溅在游客的身上，那位游客的身上便留下了斑斑驳驳的水痕。这壮丽的声音与奇观，让我啧啧称奇。
“轰隆轰隆”——这是大海在咆哮。大海有时泛着微波，当你把手轻轻地放入水中，你会感觉到大海就像母亲一样，轻轻地抚摸着你。有时大海生气了，卷起了涛天的巨浪，一匹野马在纵横驰骋一般，水花密密麻麻地向人们袭来，浪花使劲儿地拍打着岸边的礁石，好像要把礁石击个粉身碎骨。退潮的时候，一切又归于平静，只有潮水摆弄着沙子的“沙沙”声响。
声音王国里的声音有千千万万种，发现它们并不难，因为它们就在我们的身边，只需要大家一份留意的目光。
梦
我独自坐在窗前，窗外，夜已经很深了，川流不息的车辆减少了，人群早已散了，街道变得宁静了。这，似乎是一个梦。
曲径通幽，一条狭窄凹凸不平的小路通往一条清澈见底的小溪，溪的周围被树掩映着，隐隐约约有几户人家。溪里鱼很少，是水太清太凉的缘故吧？太阳射到刚升起的可爱的水泡上，星星点点的光斑在溪中闪耀，真像一群淘气可爱的孩子。那阳光，那溪水，那水泡和光斑，似乎也是一个梦。
雾，笼罩在一片带着余香的花园，薄薄的，淡淡的，带着秋的萧条，却没有一点寒意。几朵小得可爱的蔷薇，没有一点颜色。秋仿佛是被牛乳洗过似的，那么靓丽。这个梦是在雾中的，模模糊糊，不知怎么，梦又消失了。
天空中下起了毛毛雨，小草翠绿欲滴，挂着几滴露珠，荷叶散发出它那独特的香味，柳枝随着风跳起了圆舞曲，别有一番风味，正在接受着雨的洗礼，大地朦朦胧胧的了。梦，在雨中，清清爽爽，过了一会儿，梦又无影无踪了
幸福的真谛
幸福，人生的美酒。
我敢说，我的幸福，是父母给予的。
虽然我住的不是别墅洋房，没有“宝马”“奔驰”那样的名牌轿车。可是，父母却给予了我太多的幸福，如果没有他们，我的命运将会是什么？
当父母节衣缩食却为你买来好吃的东西时，你想到了什么？当你硬缠着父母给钱时，父母面露难色时，你又想到了什么？当父母为自己的学费四处奔波时，你还想到了什么？
我想起了动物之间的爱。
一个农夫捕住了一只黄鼠狼，黄鼠狼使劲地挣脱捕兽夹逃跑了，农夫顺着血迹来到黄鼠狼的洞口，看见洞里还有两只未睁眼的小黄鼠狼，母黄鼠狼正在给小黄鼠狼喂奶。农夫看见了，将黄鼠狼的皮披在母黄鼠狼身上，才含悲离去。从此以后，他再也不在山上放捕兽夹了。
藏羚羊下跪的故事大家都知道吧！有一只科学考察队，正行驶在西藏高原上。忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来，科考队员们走下车来，准备将它赶走。可是，任凭队员们怎么吆喝，那只老羚羊纹丝不动地跪在车前。于是，队员们跟着老羚羊来到了山坡上，在一个土坑里，他们发现了一只气息奄奄的小藏羚羊。队员们赶紧给小藏羚羊包扎好伤口，然后把它放归了大自然。看到小藏羚羊又活蹦乱跳起来，老藏羚羊露出了慈爱的目光。
动物的爱尚且如此，何况我们人。我们每个人都在父母的呵护下，幸福地成长着，是父母的爱，让我们的人生道路幸福。
我幸福，那一瞬间。
秋韵
秋天的美是成熟的，它不像春那么真，夏那么火热，冬那么含蓄。
它悄悄地来了，如同一位贞静的修女，无声无息。
秋不仅仅是希望的季节，也是神秘的季节，当你用心去品它的美时，不会怦然心动，但绝对感受到它的来临。
它坦然地来了，一点也不骄傲。
秋迈着大步走向田野，田野很辽阔，却不鲜艳，有了球的陪衬，你有理由相信，这片田野，是有价值的。
秋独有的一份魅力——菊花，大的，小的，开放的，含苞欲放的……将世间的善与恶，美与丑都一一点化了出来。
秋在城市间用它的魅力使人们不能遗忘，因为，秋是珍贵的。
它走过田间或山坡，都会有人关注她，秋让一些事物沉睡了，又让一些事物苏醒了。
秋单纯，但不幼稚；神圣，但不高傲；贞静，但不冷漠。它的美是实在的。
第三片落叶
“唰”！窗前，落下一片落叶。
在我的心中，落叶是水，只能随着风四处流浪，没有一个固定的家，好像哪里都不能让它满意一样。
呵！落叶多么孤独啊！被大自然所遗弃！
“唰”！落叶的响声和风声打断了我的思绪，尽管是那么静，哎！又多了一分寂寞。
难道，难道它们就这样被风摆弄吗？它虽小，可是，它也应该有自己的归宿，只是，在心灵深处罢了。
才想起，随风飘荡的落叶仿佛是在寻找，寻找心灵深处的那一片真正属于自己的天空，自己的夕阳，自己的那份独有的美丽。
是的，它们确实是一个新的开始。
“唰”！又是一个新的开始……
它们不想让别人破坏，因为，落叶也有自己的尊严。
梦中，回忆曾经残留的，第三片落叶。
点缀世界
叮咚、叮咚……这清澈的小溪声，又把我带回了梦幻般的世界。如果整个世界都充满象小溪那么清脆而美妙的声音，该有多好啊！
“钢琴”这个伟大的音乐家，把我儿时的梦圆了。每当我在舞台上双手如飞燕一般轻巧弹奏着那优美的乐章，当全世界都沉浸在美妙的音乐之中时，我心中就不由的心潮澎湃、思绪万千……生命是如此短暂，就象这一首首优美的练习曲，有的长、有的短、有的欢快、有的低沉，所以我们为何不弹奏欢快的歌曲呢？让我们去听音乐吧！把无趣的生活变的有趣，在苦涩的人生中加点糖，让我们用双手点缀世界。
钢琴,多么高贵又美妙的乐器啊！我最大的心愿就是能用你去让世界充满快乐！
2. 抒情文的写作技巧
一、抒情就是抒发和表达感情，可以是文中人物通过一定途径抒情，也可以是作者站出来直接抒情，或二者结合起来。抒情文主要分为以下两种：
1. 直接抒情文将心中情感实实在在写下来的，就称为“直接抒情文”。
人们对于外来的刺激，必然会产生本能反应，见了坏人会厌恶憎恨，见了好人会喜爱愉悦，见别人哭泣会产生同情，与亲人朋友离别会伤感等。将心中的主观感受和思想感情，无论是快乐、轻松、悲哀、忧愁，在文章中直接抒发表达出来，就是“直接抒情”。
2. 间接抒情文
间接抒情是与直接抒情相反的一种方法，它不把作者的主观感受和思想感情在文章中直接抒发和表达出来，也不像记叙文那样需要一个有头有尾的完整事件来贯穿全篇，但是必须借助对各种具体事物的描写，来间接抒发感情、展开想象、表达主题。如要写快乐的心情，就列举快乐的事情；要写哀伤的心情，就列举哀伤的事情。抒情文着重描写事情、人物、风景，然后借事物情景抒发自己的感情。所以，作文时必须找紧描写的对象。
如果没有描写的中心，不能表达作者的寄托，就失去抒情文的价值；注重事实，不可矫揉造作或无病呻吟；要有生活体验。细腻的观察是写作抒情文的要诀；不要只着重文句的雕琢，还要注意内心感情的流露；要能表达作者的个性。
二、写好抒情文的方法：
1、抒情要自然、真切。
抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样，文章才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。
2、感情要健康、真挚。
古人云：“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有感人的力量。至于矫揉造作地堆砌一些所谓抒情性的语句，或有不健康的情调，不但不能引起读者共鸣，反而会使人感到厌烦、恶心。
3、会运用直接抒情和间接抒情。
直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础，根据文章内容的需要灵活使用，往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方，语言要精练，并往往蕴含着生活哲理，旨在深化中心，增强文章的感染力。
3. 帮写篇抒情或说明的作文
人生没有定律，时光也不会停滞，而那年，那月，那人，却定格在一段路上，或许时间的最美，就是定格在某一刻的，绽放或怒放……
默默的走在一段路上，相伴的路，因为感动，多了欢笑，少了孤单，因为真情，有了渴望，少了忧虑。眺望那遥不可及的牵挂，是谁心中永久瞬间的感动？
许久，许久，陶醉在那段诗词中，不知多久，不知何时，一个人就悄然地走进了视线。寻探，捕捉诗魂，突然平静的心就振奋了。
好像听到那人的心跳，就这样仔细的聆听，一股豪情冲上云宵，一种感动涌上心头，眼睛就情不自禁的湿润了，而那人似乎触手可及，尽管看不到脸，但能感觉到那一定是荡漾着幸福，甜蜜，微笑的面容。
有一段路，阳光无限，有一段路，心思无言，有一段路，快乐无边，有一段路……
喜欢静，喜欢一个人细细的品味一段字句。于似乎走入绿阴小径，而那小桥，流水，人家，扑面而来的诗情画意，自然景观，就会欲欲的跳入眼帘。于是，对到神秘的古色古香，充满了向往，充满了渴望，也充满了期待。
坐在丝丝垂绦，依依相惜的杨柳岸下。眺眼望去，山黛一抹青烟，与天地共色，与碧水相连，真可谓山水共色，郁郁葱葱，影影绰绰，天地一片。
时而，心静如水，怡然自得。时而，百家争鸣，战火峰烟，时而，隐居深林，儒墨江南。像位佳人，亦是个勇士。
豪情，委婉，飘逸……几多风流，几种笑语，多少蓬莱往事，意寓胸怀。欢笑的泪珠，晶莹剔透折射着，那深似桃花三结义的一拜情深，就在这段路上。
月光透过薄薄的白云，清洒在大地。犹如，披着洁白纱裙的新婚女子，微笑，含羞的映射出那朦朦胧胧的幸福脸庞。朱红点点，银光闪闪，如水潺潺。那流动的纯洁，那人偎依在月光下相望，吟咏，赞颂美好的壮丽山河，吟唱心中的意寓真情，还是感叹尘世的坎坷辛苦？
留住你，在青山绿水间，留住你，在诗词乐律中，留住你，在月光女儿的纯洁胸怀里，此时此刻，于是在浩淼的时空里，那年，那月，那人定格在心灵的底片中，永不褪色。
这一瞬间，有你有我，这一刻，我们在一起，就在那字里，就在那行间，就在那段文字中，碰撞出的火花，心灵与心灵交融在一起。唱一首澎湃无言的歌，飞越千山万水，穿梭在时光宇宙间，没有了空间，没有了距离，我们成了主题。
那年，那月，那人，那个瞬间的永恒，渐去渐远，那段路却越走越宽，路边绿色映衬着灿烂的花朵，迎着朝阳，绽放笑容。而那人依旧笑醉花丛中，书心中豪情，吟阕阕诗词，颂江山多娇，振巍巍昆仑。
“古人不见今时月，今月曾经照古人”，望今时当空皓月，掬一捧月色，淌清泉热涌，天涯望断，千年已逝，闭上眼，听，那年，那月，那人，那段路又响起了叮咚的光阴声。
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还有一篇：
布谷鸟的叫声，唤醒了沉睡的村庄，青蛙和蟋蟀这对乐坛的最佳组合，也结束夜场完美谢幕。当光线爬上树梢，我已在林中散步。
清凉的和风，把那排垂柳温柔的发丝吹乱了，却散着沐浴后的清香，只有在这里，喜鹊才能无拘无束地起落漫步。
天空依旧宁静，就像那块儿不说话的云。慢条斯理地飘来荡去，缥缈在无忧无虑的天疆。脚步伫立在埂上，如这无风时的树，安静而又端庄，起身，坐下，眼神不忍离开这飞鸟儿的天堂。
左边星星点点，是一种不知名的粉色，绽放着耐人寻味的诱惑。歌中到处传唱，路边的野花不要采，现在才明白，在这缺少华丽乐章的晚会上，你的出现就是装点这一刻不可或缺的美丽。请告诉我，还有其他的寓意吗？
低头发现，蚱蜢孤独地跳着蹩脚的舞步，没有舞伴，没有音符。鲜明对比的是，两只蝴蝶快乐地嬉戏追逐，翩翩起舞，成了被目光锁定的色彩。哈哈，上下翻飞的不是他的翅，那是我悠闲的脚步。
脚步已经转到岔口，我的前面还有洞天吗？小道弯弯，没于林子的尽头，没有人知道，那片儿黄土在亿年前，是否有一颗坚硬的心，现如今，却被纷繁的日子，风化成一块儿温柔的沃土。只有一丛丛野酸枣陪伴着绿色的孤独。
在铺满浅绿的小路上，一位身穿红裙的少女碎步轻摇款款走来，不紧不慢的样子，也定是，怀揣着一颗闲情，来感受这林中的清凉吧。匆匆地擦肩，匆匆而过，直到消失在弯道的转弯处，才感觉什么是人生匆匆的过客。
漫步在林中的小路，聆听着风和叶的倾诉，领略着你的风韵，我在心底唱着一支歌曲，合着你沙沙的音符，一起跳一曲慢四样的林中舞步。
这里唯一的缺憾，是没有从石缝里潺潺流出的溪流。那样的话，我会搭一个温馨的帐篷，听大珠小珠落玉盘，看鱼儿嬉戏，蝌蚪抖动着尾巴嬉闹追逐。
我喜欢徜徉在林中，迈着轻松的脚步，一种真实地享受，不管是云儿飘，还是风儿摇，所有的烦恼和惆怅，都不再与我相伴，心底舒缓的愉悦不时地探出头来，正如这林中花，美丽着自己的美丽。飘散着不属于自己的孤独。
我喜欢在林中漫步，可以张开想象的翅膀自由自在，无拘无束，仿佛自己也成了一棵树，枝繁叶茂的大杨树，虽有忧郁爬上树梢，也不影响旺盛的生命，今世的生长，只为蔓延，蔓延到和你牵挂的旅途，，不要太多的希冀，没有太多的企图，任花开花落，云展云舒，这是一棵与世无争的绿色树。风儿吹过，雨也吻过，四十岁的季节里，年轻的感觉，仿佛停滞般的伫立在林中。所有的风吹雨打，都在第二天的明媚光线里，依然焕发着特有的魅力和成熟。
我来了，心变得不再孤单，我走了，带回一脸笑靥和满足。因为存在着，所以我的脚步迈出的是幸福。
4. 我的小学时光作文 直接抒情
如果我能再做一名小学生我就会听老师和父母的话，好好学习，天天向上，争取多拿几张奖状让父母高兴！
现在我们只能更好的面对我们现在的生活了。
想当初我刚到学校的时候，那还是一年级．．． ．．．
我和爸爸走进学校，走进一年级一班，当时我看到那些同学就哭了，我也不知道是为什么。可能是当时太小没见过这么多的人吧！可是小孩毕竟是小孩，没过多久马上就“混”进去了，我和同学们马上就打成一团，不久就成了他们中的一员。我在一年级、二年级、三年级．．． ．．．都成了他们的焦点。直到现在，其实听到我们还有一个月就要离开的时候内心会不时的涌出泪水，我们毕竟已经过了六年，虽然这六年我们有过开心、有过悲伤、有过矛盾、有过激动．．． ．．．听到我们要分离的消息不伤心，谈何容易，只能感叹时间不等人！
为什么时间飞快，为什么我们还没来得及说再见，就要分开了呢！
我们应该在生命中留下一段最美好的回忆那就是————小学时光：童年！在童年里小学时光是我们终身难忘的，可能我即将离开人世的时候还会想起我的一些小学同学们，因为我爱它——我的小学时光、我的老师、我的同学、我的兄弟们．．． ．．．
在这一刻我会流泪，因为我的小学时光即将离我而去，不会回来了！ ！ ！
5. 关于关爱小学作文的抒情式开头!!!
如果世界是一间小屋。那么关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么关爱就是大海上的一盏明灯。被关爱是一种享受，关爱他人是一种美好品德。
6. 小学四年级抒情作文如何教
抒情作文就是抒发和表达感情，可以是文中人物通过一定途径抒情，也可以是作者站出来直接抒情，或二者结合起来。因为抒情作文也是小学常用的写作文体之一，那么抒情作文哪些种类?抒情作文的写法又有哪些?下面编者带大家一起分享下。
抒情作文主要分为以下两种：
1. 直接抒情文
将心中情感实实在在写下来的，就称为“直接抒情文”。
2. 间接抒情文
间接抒情作文是与直接抒情相反的一种方法，它不把作者的主观感受和思想感情在文章中直接抒发和表达出来，也不像记叙文那样需要一个有头有尾的完整事件来贯穿全篇，但是必须借助对各种具体事物的描写，来间接抒发感情、展开想象、表达主题。
抒情作文着重描写事情、人物、风景，然后借事物情景抒发自己的感情。所以，作文时必须找紧描写的对象。如果没有描写的中心，不能表达作者的寄托，就失去抒情文的价值;
如何写好抒情文：
一、抒情要自然、真切
抒发自己的感情，就要说自己心里想说的话，即心中怎样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在文中自然地流露出来。这样，抒情作文才能避免矫揉造作，读后使人感到清新、自然。
二、感情要健康、真挚
只有表达健康、真挚的感情，文章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低级趣味，那么即使抒情作文运用再多的优美词语，也只是表面华丽，实则没有感人的力量。
三、会运用直接抒情和间接抒情。
直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。它以叙事、记人、写景、状物为基础，根据抒情作文内容的需要灵活使用，往往用在作者感受最深、感情最强烈的地方，语言要精练，并往往蕴含着生活哲理，旨在深化中心，增强文章的感染力。
我们每一个人实际上从一出生就会抒情。饥饿时会“哇哇”地大哭，这都是在抒情。等到长大了，逐渐掌握了更多、更复杂的语言，逐渐学会了书写，将这些语言组织起来，以描述自己的主观感情，并形成书面文字，这就是抒情作文。小学生写抒情作文一定要感情真挚，只有感情真挚了，写出来的抒情作文才会具有感动人心的力量。否则就像矫揉造作，读者看了也就乏味了。
7. 边叙事边抒情这样的作文课如何讲更好
建议您可以带着学生到野外去亲身经历，然后再问学生的感想及所经历的思想变化，多观察，告诉学生写作文的方法和要学会发现事物。
[借物喻人、借景抒情作文教学公开课教案]我思故我在！出淤泥而不染，濯清涟而不妖！此花此叶长相映，卷舒开合任天真！ ——作文教学公开课教案 “借物喻人，借景抒情”是最常用的一种写作方法，借物喻人、借景抒情作文教学公开课教案。即把物当做人来写，把情感寄托在物的上面，我有情山石草木也有情，万水千山总是情！这样写作，比直接写人、直抒胸臆更委婉、含蓄，更具有文学色彩，给人更强的艺术感染力！ 那么，如何才能驾轻就熟，灵活自如地运用这种方法进行写作？我觉得，观察，思考，移情，联想与想象这几个环节至关重要！ 首先要学会观察。 从心理学的观点看，观察是一种受思维影响的、比较系统的、主动的、有意识的知觉活动。我国著名的地质学家李四光说：“观察是得到一切知识的一个首要步骤。”观察与写作关系密切，对写作具有重要作用。它是人们提取客观事物的第一扇窗口。可以获取和积累第一手材料。是我们获得写作材料的主要途径。鲁迅先生曾说过“此后如要写作，第一须观察。” 观察的内容：事物的形状、色彩、味道、质地、性质、用途……当然，在不同的时间、地点观察，观察的方位、角度不同，观察的结果也完全不同。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就很形象地诠释了这一问题。 示例：让学生就近取材，观察身边的事物：讲台、黑板、粉笔、电棒、桌椅、尺子、圆规……并要求学生记录下观察的结果。（梅兰竹菊、松柏、杨柳、白杨树、风、花、雪、月……都可以作为课后观察的对象。） 其次是学会思考。 观察是写作的基石，思考是写作的枢纽。可以说，没有观察就没有写作的素材；没有思考就没有深刻隽永的文章。马克思的座右铭：“思考一切！”爱因斯坦：“学习知识，要思考，思考，再思考。”毛泽东：“多想出智慧。”孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 示例：下面就请同学们拿我们刚才观察到的事物进行思考吧：（老师先举几个例子供学生参考） 黑板：你是黑的，学生的前途却因你而光明！ 粉笔：用生命作代价，为人类播下文明的种子；损耗的是自己，写下的是美丽。 直尺：因为自己一生正直，才可以丈量他人的长短。 圆规：终身画着圆，却不因此而变得圆滑。 学生展示思考结果后总结： 由此可见，观察是思考的前提，思考是对观察物认识的进一步加深，是由感性到理性的升华！思考让事物具有了人的灵性，人的情感与人的品质……再比如，观察月亮和星星，我们可以想，月亮是弯弯的银豆荚，星星是里面蹦出的金豆豆；看到水龙头滴水，我们可以想，你不停地掉眼泪，是谁欺负你了？等等。 如此简单而平凡的事物，由于融入了我们的思考与智慧，就变得生动形象，具体可感了，当然，这除了我们仔细地观察分析，认真地思考外，还倾注了我们的情感，即对自然界的万事万物都充满感情。正如清代学者王国维在《人间词话》里说：“一切景语皆情语”。万物皆著我之色彩，我高兴则花欢草笑；我悲伤则日愁月残……这里就牵涉到了“移情”的思维活动。那么，思考与移情又有怎样的关系？移情之于写作有何作用？ 第三要学会移情。 与观察同时伴随着思考一样，思考的同时也已融入了作者的情感。“情”与“思”也是相互联系，密不可分的。移情则更是把观察与思考的结果具体化、生动化、形象化、感人化的重要环节。 记得小学课本上有这样一首诗《晨光》（作者：金波） “ 晨光叫醒了风/了树/树叫醒了鸟/ 鸟叫醒了云/ 云变成了雨滴/滴落在大海上/海水变蓝了/洗亮了升起的太阳” 正是因为人有情，然后移情于物，才使得事物都充满了动人的感情，作文指导《借物喻人、借景抒情作文教学公开课教案》。这首诗中的晨光、风、树、鸟、云、海水......都是那样的多情，因此才有了被洗亮的太阳。而太阳则更有情，它总是无私的向大地万物奉献着七色的光芒，让万事万物在阳光的普照下茁壮成长！ 可见，世间万物只要融入了人的感情，就能生动起来，形象起来，灵动起来。把这些事、物、景写进我们的作文，文章就会生动形象，情感丰满，感人肺腑。其实，我们不少同学的作文已经体现了这样的美丽与特色。比如学完第一单元“吟哦讽诵而后得之”的读后感及单元后面的“综合学习与探究”要求的写家乡，写四季，写旅游胜地……同学们巧妙地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，移情于物，借景抒情，把家乡、把四季写得如梦似幻，令人神往……让老师也倍受启发和感染，即兴写了小诗一首《小溪》，与同学们共勉！（把自己写的诗歌读给大家听） 第四要学会想象。 想象是一种创造性的思维活动。它是智力活动的翅膀，又是智力活动富有创造力的条件。 爱因斯坦：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。” 想象可以把我们带到许许多多神奇的领域：可上天，可下地，可入海；可谈古，可论今，可说未来；可纵横捭阖，自由驰骋！可到月宫里去会嫦娥，访吴刚；可到美人鱼的故乡去做客；可穿越时空隧道，找历史人物去谈心；可与外星球人做朋友…… 生活中没有想象，就算再富有，也只能是一片繁华的沙漠；写作中没有想象，即便再用功，也难以奏出华美的乐章！没有想象就没有创作！古今中外的诗词歌赋，古代的志怪志人小说，现代的许多科幻作品，都无不借助想象的翅膀来完成：春秋战国时期浪漫主义大诗人屈原的长篇抒情诗《离骚》，词采绚丽，想象丰富；继屈原之后把现实主义和浪漫主义完美结合推向极致的著名大诗人李白更有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“白发三千丈，缘愁似个长”等等的神奇瑰丽的佳句；宋词里的想象则写尽了人间的悲欢离合，家破人亡的愁苦：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”“是问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”…… “新月弯弯/ 像一条小船/我乘船归去/越过万水千山/花香，日暖/故乡正是春天/你睡着了吗/我在你梦中靠岸”这是台湾诗人沙鸥的诗歌《新月》，无限的美好与回味，尽在美妙的想象之中……老师也通过联想与想象即兴作了两首小诗，同学们愿不愿意听听？ 《浪花》：“浪花你/洁白 晶莹/恰似一朵朵/冰山雪莲/ 你可知道/这美丽 正是/阻挡你前进的礁石/创造的奇观？” 《礁石》：“礁石你/千万次的被/狂风恶浪无情击打/那千疮百孔的躯体/像历尽刀劈斧砍/ 你自岿然不动/依然屹立于/风口浪尖/淡看风平浪静/笑对狂涛巨澜”（此处应该有掌声……） 当然，这不仅仅是想象的结果，也是观察、思考、移情的结果。观察、思考、移情、想象四者之间是相互联系，相互渗透，密不可分的。如果说观察是知其表，那么思考就是知其里，是由现象到本质，由感性到理性的升华；移情则更使事物有了人的感情，人的灵性。再加上想象的翅膀，就使事物更加的栩栩如生，生动传神！ 小结：希望同学们做生活的有心人，细心观察，用心思考，尽情感受，放飞想象，五官开放地去发现，去捕捉，去创造，去表现，这样，我们一定会有咏不尽的松梅竹，歌不完的星月云，感不尽的春秋四时，赋不完的社会人生！果如是，陆游所谓的“文章本天成，妙手偶得之”的境界将离我们不再遥远！ 布置作业： 任选一种自己熟悉并喜爱的事物，借助观察、思考、移情与想象，展开联想，写一篇不少于600字的借物喻人，借景抒情的文章。题目自拟，文体不限。 附记：为了帮助学生更好地完成本次作文练习，老师也可以抛砖引玉，给学生印发自己的下水文一至两篇，以供学生参考！准备印发《霜叶红于二月花》及《浮想联翩》两篇不太成熟的文字，愿能给学生一些借鉴与启发！ 另：公开课定在下周，这只是初步的思路，还很不成熟，真诚地希望朋友们能不吝赐教，给不言提出一些经济、实用而又有创建性的建议！ 〔借物喻人、借景抒情作文教学公开课教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】