❶ 关于关爱的作文900字
星期六下午，我来到书店，找到沈从文先生的小说集，在一个临窗的位置坐下。下午的阳光很好，大片大片地落下。这不温不火的阳光很是符合小说的意境。
随着《边城》的翻开，一条酉水，一片桃源，几个人复活。至于小说的基调，从题目《边城》便可看出，边城虽然远离城市，但一个“边”字就注定了小说的无边寂凉。这里是平静的、安乐的，这也许是沈先生一直向往的世界吧！翠翠与祖父相依为命，这是一个摆渡人家，过着清苦，却又快乐的生活。在一片平淡、从容的氛围中，我不禁有几分迷上了这里的生活，在这里，人们对于功利、金钱似乎并不懂，人与人之间的爱憎，从不会和这些扯上关系，书中的一些事，常会让人百思不解，“怎么会有这样的事，太便宜他了！”然而，想一想，这其中并无不妥，人与人之间本该如此，我们平常的生活、爱憎，也许是被功利名禄所扭曲了。
对于翠翠的爱情，是一种平淡，优美的思念，隐隐中，却有几分薄薄的凄凉。翠翠与傩送，原本是天生的一对，而最终以傩送出走而告终，着实令人叹息。但这却恰恰是为人类的爱作了一度最真切，恰如其分的说明，不只是爱情，还有一切人间情爱，在小说中，它们都是纯净的，不含什么私心杂念。这些爱并没有谁超越了谁，爱是平等的，却又是相互依傍而存在，而沈先生想要说的爱，便是这男女之爱、兄弟之爱、父子之爱等等一切之爱的集合体吧！这使我感觉到真实、亲切。因为其中并没有夸大爱情，或是其它爱超越一切的力量。因为真正爱的伟大力量，是在爱失去后才体现出来的。这就像是人在东西失去后才会苦苦追寻吧！
当然，《边城》中没有提及一种爱，在我认为，它才是最伟大的。它就是人间大爱，它是一种对世界的爱，对全人类的爱。拥有这种爱，是痛苦的，也是幸福的。它意味着你可能需要大爱与小爱之间作一个痛苦的抉择。所以上帝才把小爱留给了大多数人，而将大爱交给人类中最正直，最善良的人，让大多数人们在这种爱下幸福生活。
对这种爱，我们需要报以无限的感恩。
❷ 关于爱心的作文900字。。。。急急急急~~~~~
生活因拥有陌生人的关爱而美好
那天，阳光明媚，万里无云，我骑着自行车在马路来回穿梭，忽然我的头一偏，糊里糊涂地撞上前头的那棵大树，“扑通”一声重重地摔马路上，我的脚被自行车压住了，轮子不断的打着圈。来源:作文网痛得我“哇哇”大叫。
“怎么了，小朋友”。我忍着疼张开双眼看见一位年过六旬的老爷爷正急切地望着我。他的衣着极奇简朴，穿着一双破布鞋，眼睛炯炯有神，头发已经白了一大半，脸上的皱纹多得数不清。我伤心地说“老爷爷，我全身痛”。
爷爷一听，立刻扶起自行车，将我轻轻地抱上了自行车，便奋力地向县医院蹬去，还没骑一会儿，老爷爷的汗水就犹如大雨一般滴落了下来，汗水浸湿了他那白色的衬衣，气喘吁吁，我实在看不下去了。便对爷爷说：“老爷爷，你别骑了，让我自个走吧。”老爷爷一口拒绝了，说：“没事的，小姑娘，这样能锻炼身体呢，没事。”我说：“老爷爷，你歇会儿吧，你看县医院那么远，会把你累坏的。”老爷爷却说：“乖孩子，你别担心，老爷爷身体好的是，只要早点解除你的痛苦，我就放心了，你听说过一句话吗！‘救人一命，胜造七级浮屠’，我救了你我还可以多活十来年呢。”我听，哈哈大笑，好似忘记了伤痛，朦胧中，我觉得他就是我的亲爷爷。
经过漫长的时间接力赛，终于，我们来到了县医院门口，老爷爷一把车停好，就抱起我，向六楼的骨科室奔去。一楼，两楼，……终于走上了三楼，此时老爷爷已累得满头大汗了，但老爷爷却一点时间也不肯耽误，马上向四楼发起“进军”。此时我多想背着人的是我，累的人也是我呀！我多想为爷爷分担些痛苦呀。我多想令爷爷开心的笑呀！五楼、六楼……近了，近了，更近了，当走到第五楼时，老爷爷脚一抖，来了个趔趄，我苦苦哀求到：“爷爷，放下我吧。”爷爷却笑着说：“没事的，我能行。”说着老爷爷双手用力撑着，爬起来，我心中涌起一股暖流。顿时，我热泪盈眶，我与老爷爷是萍水相逢的人呀，他为什么要这样帮我呢？多么慈祥，多么善良的老爷爷啊！
终于我们到达了六楼骨科室，医生左碰碰，右敲敲，最后对老爷爷说：“老伯，你的孙女脚扭了，得马上接骨。”此时我脸一红，说：“医生呀，我还不知道老爷爷姓什么叫什么呢？他怎么会是我的爷爷呢！”心想平时我最怕痛，连被蚂蚁咬一下，都会大叫，可如今要接骨，这可怎么办呀。我吓得脸色发青，老爷爷似乎看懂了我的心思，亲切的对我说：“别怕，爷爷在这儿，没事的。”开始接骨了，爷爷摸着我的头，此时，我感觉有万缕阳光射入我的心涧。我哭了，是笑着哭了，因为那是幸福的泪呀！接完骨，休息了一会儿，爷爷便把我载回家了。我对爷爷说：“谢谢你，爷爷。”老爷爷却说：“别感谢我，就感谢生活赐于你的礼物，如果你实在要谢我，那你就给我一个承诺：当别人遇到困难时，你一定要尽力帮助他。”我点了点头。
这天晚上我做了一个梦，梦见我帮助了许许多多的人，当他们感谢我时，我都对他们说老爷爷对我说的那句话：“当别人遇到困难时，你一定要尽力帮助他。”
我的人生因拥有陌生人的关爱而美好！!
❸ 请各位给我一篇题目为《关爱》的作文，600字以上，900字以下。
关爱
天空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞的更高，海水对鱼儿的关爱，让雨儿畅快的游玩。人与人之间也需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚的开始。
如果说老师给予的是知识，那么同学给予的就是帮助。上学期老师在班上开展了学习小组活动，只要每个组六个人的总分在班上前三名，就可以加操行分。这对我们来说无疑是一种鼓励，或许我们为了加分而互相帮助，或许我们为了加分而尽心尽力地给对方辅导功课，但毕竟我们相互帮助了。而这习以为常的帮助却深深地注入了我们的心。
帮助成了我们的习惯，即使我们帮助的并不是本组成员。渐渐地我们明白，我们不再是为了加分而帮助。操行分的吸引力淡了弱了，而真正地发自内心的帮助却渐渐强烈。即使我们得不到加分，我们也愿意帮助他人，去关爱那些成绩差的同学。操行分不再那么重要，我们在无形中将被动化为了主动。
夜里一个人坐在桌前“孤军奋战”时，同学的一个电话，一句“作业做完了吗”，一句“加油”，一句“努力”的短信，不论话语的长短，心总是那么暖暖的。你会觉得不仅仅是你一个人在战斗，你的身后还有无数默默支持你的同学。
当你在长跑考试中气喘吁吁、筋疲力尽时，会听见有人在为你加油，他的声音已经沙哑，但他还在坚持为你呐喊助威，而这对他没有半点好处。
这就是同学间无私的关爱，它没有母爱的伟大，没有父爱的深沉，却能触及你的心，温暖你的心。或许三年后我们不再是同学，但我们却永远不能忘记，那些在黑夜中为你举灯的同学们，那些我们互相帮助时的点点滴滴
关爱，有时是一双搀扶的手。遇到步履蹒跚的残疾人，我们可以伸出我们爱的双手来扶着他过马路，这对于我们不过是很小的事，可是却能给残疾人带来很大的方便。
关爱，有时只是一枚带着体温的硬币。当我们走在大街上，看见衣衫破旧的乞丐，我们能为他们做点什么呢？我们可以从兜里掏出一枚硬币，对于我们来说一枚硬币算不了什么，可是对于乞丐来说却意义重大，可以让他们吃上一顿饱饭。
关爱，有时只是一份援助。对于受灾的人来说，我们可以给他们各种援助物质上的，精神上的，让他们知道他们并不孤单，让他们也拥有战胜困难、战胜灾难的勇气。
“赠人玫瑰，手有余香。”当我们关爱别人时，内心也会充满快乐。其实，我们每个人就像是一杯水，今天给别人一勺，明天又给别人一勺，而这水是活水，是会回流的，等我们没水的时候别人就会来帮助我们解决我们缺水的难关。所以，关爱他人，就是关爱我们自己。
关爱就在我身边
太阳的第一缕光辉射向大地，那是它给人类的最温暖的爱；月亮的第一缕银辉洒向大地，那是它给人类的最柔和的爱；当母亲端上一杯热腾腾的牛奶时，那是家人给我的最博大的爱。
曾经看过一则广告，一位小男孩手端一盆水吃力地走过来，用稚嫩的声音对母亲说：“妈妈，洗脚！”望着画面中那位母亲惬意的笑容，我不由潸然泪下。是啊，爱，原来如此简单。
步入初三后，一种沉闷与莫名的烦恼取代了曾经的快乐天真。过去爸爸妈妈是我心中的神，可现在，我竟然学会了和他们顶嘴吵架。那天，因为爸爸炒的菜不合我的胃口，我便大吵大闹，硬把心情不错的妈妈惹恼了。妈妈阴沉着脸，斥责道：“有你吃的就行了，还这么挑三拣四。你总说我不给你脸面，你给过我好脸色吗？”妈妈沉积了很久的怒气终于爆发了。我冲到房间里，将门使劲一摔，呆坐在那里，任眼泪四处流淌。
没过多久，爸爸拿着一条毛巾走了进来。他抚了抚我的长发，把毛巾搭在我肩上，简单地说了一句“快睡吧！”每每这种时候，爸爸总会出现在我面前。我没有理会爸爸，反而大声地吼了起来：“我不需要你的怜悯。”可爸爸似乎并不在意我的话，依然拿起毛巾，拭擦着我脸上的泪痕，之后又帮我整理好床被，轻轻地扶着我躺下。爸爸出去了，可我躺在床上，怎么也睡不着。
深夜，妈妈和爸爸轻轻走了进来，我赶紧闭上眼装睡。“你这么放心不下，刚才为什么骂得那么狠呢？”爸爸轻轻地说。“你又不是不知道，我是急性子，”妈妈解释说，“看她那么哭，我这个当妈的又怎么会心安啊？可她总是不能理解我们的一片苦心啊！”听到这里，我不由地鼻子一酸，泪水滚了下来，一滴一滴，浸湿了枕头，也化开了我心中的那股怨气，仅存的，是一种无言的感激。
爱，不用刻意安排，只要用心感受，它就会悄悄地出现在你我身旁。
关爱
光阴似箭，岁月如梭。就如朱自清写的<<匆匆>>一样，时间如流水般，悄然无声的走了。岁月无情的在每个人身上划下了痕迹，时间老人为我套上了15圈光环，生命树上缓缓地飘下了15片落叶，我长大了，走进了人生的第一个起点------中学时代。对于这个陌生的环境，我充满了畏惧，四周好象都是黑暗的墙壁，不过很庆幸，我是个乐观派的人，我大胆地尝试去结交新朋友，结果还是蛮幸运的，我又被友情紧紧地包围住，我也从中学会了关心。
只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。我献出了爱心，学会了如何去关心别人。做事不论大小，关心不论程度深浅，我已经尽力了。
“哎”每当听到同学们的叹气声时，我的心就如泰山压顶一样重，如千针猛刺一样痛，如汪洋大海一样深沉。每当这时，我都会试着去关心他。就如那一次，我看见一位同学愁眉紧琐，好象很痛苦似的，于是，我便走过去，小心翼翼地问:“这位同学，你有遇到什么难题吗？我能帮你什么吗？希望我能助你一臂之力。”“我，我”起初，他有点犹豫不决，大概是在思考该不该把他的烦恼告诉我，可最终他还是告诉我了，让我有机会帮助他。他终于开金口了，他说“我英语总是学不好，成绩总是像庐山瀑布一样飞流直下三千尺，你说我该如何是好？”这个还不简单，我真诚地对他说:“这很简单，只要你上课注意听讲，课后多复习，单词多去记，那么，你的成绩就能一飞冲天，威力无边。”“哈哈哈，你说得倒简单，我也知道要背单词啊，可我就是记不住，这其中难道有什么锦囊妙计吗？还请你多多指教。”他有点不服气。“天才出于勤奋。天才是百分之的灵感，加上百分之九十九的汗水。你应该多读，多写，多背。”我一本正经的说。“我”他不知道要说什么，可又把话咽了回去，他已经被我说得心服口服了。在以后的日子里，随处都可以看到他捧着书本，专心致志地背英语的认真样。他的英语也随着他的努力提升了。
天下无难事，只怕有心人。只要你肯去努力，就能战胜自己，战胜困难，把障碍踩在脚下，抵达世界最高峰。
我学会了关心，关心别人就是多留意别人，尽自己最大的力量去帮助别人。对于你来说，或许你的关心不值一谈，小得如沙粒，但对于别人来说，却是很大的帮助。
我决定了，关心别人多一点，伤害别人少一点，或许我会变成一个小天使。“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”关心别人，使我不由得高兴起来，忍不住哼起了小曲儿。
关爱生命
人作为生命的存在生活于大千世界之中，它周围的一切包括它自身都要靠自己去认识、领悟和体验。生命自身是不会自然显现意义、实现价值的。生命需要体验，只有个体的用心体验，才能感受到生命的真实与活力。体验是人生存的方式，是人追求生命意义、实现生命价值、焕发生命活力的方式。现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来，因考试成绩不好就离家出走，因受了批评就自暴自弃等事件，都是缺乏生命体验的结果。教育作为一种关注人的灵魂的事业，必须通过生命体验这一最为直接的生命方式来把握生命，在丰富而真切的生命体验中唤醒和激发积极的生命体验。“教育关注人的生命，其实质就是要关注个体的生命经历和丰富的生命体验。”（《生命的畅想》）
苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中给教育下的一个定义：“教育——首先是人学！”确实，教育不能没有理想，但教育更需关注生命。每个人都有生命的尊严，都有生命得以张扬的权力，这是谁也不能剥夺的。人生命体验的生成是基于人的生命活动、生命实践的不断展开中实现的，为此，教育应关注学生的活动，并积极为学生创设生命体验情境。因而教育更应该重视学生对生命的感悟与体验。
在生命体验中成长的孩子总对生命怀有一种敬畏。看到其他生命经历苦难，他们不再漠视。不久前发生的一件事就让我特别感动。
放学了，校园里一片安静，我也准备回家。咦，校园后面的小山坡上怎么有几个小脑袋？放学十几分钟了，怎么还不回家，我一看，还正好都是我认识的。正准备去叫这几个学生早点回家，谁知，他们也看见了我，竟叫了起来：“老师，老师，你快过来看看！”出什么事儿了？我急忙过去瞧瞧。
“老师，你看呀，我们捡到一只小鸟。”
“它好像不会动了，是不是快要死了呀？”
“太可怜了！老师，你来看看它还能不能活？”
哦，原来如此，这群小家伙太可爱了。怎么办呀，留在这儿研究可不是办法，天很晚了。这时，一个小男孩说道：“老师，我们想把小鸟带回去养着，它可能是受伤了，等它伤好了，我们再把它放了，可以吗？”
“是啊，是啊，我们刚才说了很久了，想让她（指一女生）带回去养，但她说不敢。”旁边另一个男生接道。
“为什么不敢呢？”我问道。
“我怕养不活怎么办？它很可怜的。”
哦，是这样啊。“没关系，它如果不严重，你好好养应该没事，但如果小鸟真的不行了，我们也不会怪她的，对吗？我想你肯定会好好养的，对吗？”
“我们不怪她，小鸟要是真的救不活了，也不是也的错。”
“是啊，其实每个生命都是经历生老病死的，小鸟如果是生病了，那我们帮它治一治，如果它真的不行了，你们也不要太难过了。”
“如果它真的救不活了，你还是把它带到学校里来吧。我们把它一起安葬。”最先发现小鸟的小男生说道。
大家都同意了讨论的方法，于是小女孩带着小鸟回家，其他学生也跟着回去了。
孩子们善举让我感动。生命体验是一种生命历程，它在生活世界的展开构成了生命个体独特的生活，生活是生命寻求其意义的活动。每一个体不仅自身是一个整体，而且还存在于一个更大的世界中，它通过自己的生命活动与世界发生关系。在真切的体验中，孩子们感到了小鸟的生命，同时也感受到了充满鲜活的生命个体的体验。
苏霍姆林斯基指出：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”教育要尊重每一个学生存在的价值，当事物以生命的形态呈现在我们的面前时，我们应该有足够的耐心来观察生命的演变，不能漠视他的存在，因为生命总有其存在的理由。“尺有所短，寸有所长。”尊重生命，就要学会宽容。当一个人充满了对小草、小虫生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命的尊重时，自然会对他人和自己的生命产生敬畏，热爱生命。
在体验中生命是鲜活的、饱满的、厚重的，同时又是在澄清、悠远而空灵境界中的生命。它是生命倾尽全力弹起的灿烂浪花，是生命中一次次动人心魄的飞翔。
这里是几篇来的，望采纳，谢谢
❹ 求一篇小伙伴对我的帮助或关爱作文小学，700至900字
关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！
记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！
还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！
关爱，关爱，爱在身边，无处不在！！！ 我的小伙伴
我有一个要好的小伙伴，她善良且真诚，每当我打开记忆的闸门，都仿佛听见了她真诚的话语，看见了她灿烂的笑容，一切都像发生在昨天，而那张特别的贺年片也成为我们友谊的见证，随着岁月的久远历久弥香。
事情发生在元旦前夕，一向要好的我们因为一点小事起了口角，几天过去了，执拗的我虽然心里清楚源于我的无理取闹，可终究不肯低头。就这样僵持着，彼此都不肯迈出那一步。
此时班里正好举行盛大的元旦晚会，大家各自精心准备了贺年片。当同学们带着自己精心挑选的贺年片陆续来到班里时，安静的教室立刻沸腾了。同学们纷纷离开座位，到处分发贺年片。我发着，无意中瞥见了X，竟有些犹豫，发不发给她呢？我们曾经一度很要好，就因为一件小事起了冲突，可是，如果我主动岂不就代表我示弱了吗？不行，绝不能这么做。我转念又想，毕竟一起学习生活了五年，在新年到来之际连个祝福都不留，是不是太不近情理了呢，就这样踌躇着……正当我犹豫不决的时候，突然看到一个身影向我这里缓慢走来，我定睛一看，是她！她来干什么？我正想转身走开，却看见她红着脸结巴着对我讲：“小鸥，我知道这次争执是我不好，是我太冲动了，但是新年快到了，我不希望我们带着矛盾去迎接新的一年。这张贺年片送给你，希望它能做润滑剂，化解我们心中的隔阂,好吗？”说完，她竟有些不好意思地低下了头。眼神中充满恳切。听着她诚挚的话语，我不禁有点哽咽，连忙答道：“是我不好，是我有错在先，但今天你却……我真的很感动。我相信从今以后我们之间不会再有矛盾了，给，这是我给你的贺年片。”说着，我取下了最漂亮的那一张，递给她。“让我们抛开从前的一切，从此以后就是好朋友了！” 贺年片上的一句友情寄语吸引了我们的视线，我们手指着，齐声读道：“彼此理解和宽容，会使友谊更加美好！”然后相视而笑，拥抱在了一起。这拥抱是和解的拥抱，宽容的拥抱，是隔阂之后又欢聚的拥抱。
这样一个宽宏大量的女孩，用她的爱心与真诚，与我共同铸就了一份真挚的友情，我从心里对她有着万千的不舍与珍惜。
夜，那么静，皎洁的月光穿过窗户照进屋里，照在桌上的贺年片上。我合上它，内心久久不能平静，她就像这月光般纯净美好，多想留住她，留住这份温暖，以往的生活与争执会像一串甜美的糖葫芦，散发着迷人的酸与甜，让人回味无穷。 望采纳，谢谢
❺ 关爱的作文900字～1000字叙事文
如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是
一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美
好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。
人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成
的。关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和
需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。
现实生活中常常会给人带来喜悦或烦恼，带幸福或悲伤，带来
顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人
给予相应的理解和关心。
你的父母应该是很关心你的。也许天天向你嘘寒问暖；你生病
了，主动侍候；你有困难，主动帮助你；丢三落四时，父母是保姆
；提笔忘字时，父母是老师；尽情高兴时，父母是小伙伴；心情烦
燥时，父母是心理医生。他们的关心就在一点一滴中。
关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一
个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动
力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人
的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏
霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，
引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作
为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以
会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加
充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了
我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人
，关爱自己！
记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，
我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目
给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿
烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们
就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想
他们心里一定暖洋洋的！
还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸
爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等
，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没
有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小
红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写
了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫
不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷
纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼
就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响
，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的
家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、
和一双双温暖的双手啊！
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自
己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！
关爱，关爱，爱在身边，无处不在
❻ 关于关爱作文800字
关爱
如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。
关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。苏霍姆林斯基说过：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！
记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！
还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！
在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！
关爱，关爱，爱在身边，无处不在！！！
❼ 关于关爱的作文800字
关爱是一复缕春风，温暖着每个人的制心；关爱是一把火炬，照亮了每个人的行程；关爱是一眼清泉，滋润着每个人的心田；关爱是一个港湾，安抚着每个远航归来的人。
我清楚地记得那天下午：我如平常一样，吃过午饭，就骑着自行车在家附近溜达。我对自己的骑车技术信心满满。可是不料，轮胎一打滑，“咚”的一声，车连人一起被重重的摔在地上。我竭力站起来，可是脚一动，疼痛就如刀割一般。我一看，坏了，右脚膝盖出血了，让我心惊肉跳。
我渴望路人能够帮助我，可是他们不但看见我，就像空气一样，还走得远远的。可能是怕他们在扶起我的那一瞬间我会诬陷他们吧。“怎么办呢？”这三个字一直在我的脑子里来回飘荡着。这时，一位大姐姐看到我，她连忙走过来，慢慢蹲下来，拿出一包纸巾，似乎还没有用过。
她轻轻地把纸巾盖在我的伤口上，顿时，血布满了纸巾的每个角落。我有点奇怪，便问：”姐姐，为什么别人都离我远远的，只有你肯帮助我呢？”她亲切的笑了笑，并没有说什么，就走了。
随人哪位萍水相逢的那位姐姐我从那以后从来没见过，但那次的事，仍然印在我心中。这让我体会到：关爱，它也许是一个眼神，一个微笑，一句问候，但都令人心中充满温暖，关爱是一个有着无限力量的食物。
❽ 800字作文-尊重和关爱每一个学生
尊重和关爱每个学生，使学生在快乐中成长
热爱学生，尊重学生，作为师德基本要求已被每一个教师所认可。但很多教师在具体的实践中，受“师道尊严”思想的影响，常常引起师生相互感受不到尊重。师生间不愉快的事情随之发生。既伤害了学生，又伤害了教师。怎么改变这种情形？联系多年的班主任管理工作的实践，经验说不上，只能浅谈自己一点看法：关爱学生就是要视学生为学习的主人，他们具有思想和个性，数学学习过程是一个主动的、富有个性的过程。在这一过程中要尊重学生的需要，激发他们自身的兴趣和潜能，通过多种形式的数学实践活动，提高数学素养，形成多方面的能力，发展个性。尊重和关爱每个学生，让学生们在快乐中成长。教师在教学中要善于给学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的享受。
正确区分尊重学生与批评学生的关系。
尊重是实施批评的前提。不管学生在学校犯了多大的错误，在人格尊严、地位上和教师是平等的，我们尊重的是学生的人格，批评的是学生的错误。既不能因为尊重学生的人格，就认为不能批评学生，也不能因为批评学生就伤害学生的人格。当然，批评不是横眉冷对，也不是讥讽挖苦，更不是指责、训斥、谩骂与体罚，批评是和颜悦色，诚心诚意，心平气和地帮助学生分析错误的危害，找出错误的原因，制定出改正的措施，只有在这种批评中，学生感受到来自教师的尊重，学生才会彻底放弃防御戒备心理，不由自主地把自己内心世界展示给教师。我曾经对学生的屡教不改为之生气甚至动怒，每当叫学生出来时就会听到学生说：你完了。原来在学生心目中认定了我找他们就肯定是犯了错误要被骂了，于是今后我很少批评他们，而是把学生叫出来私底下交流，此时学生放弃防御戒备心理，我们才能走进学生的内心世界，触及学生的灵魂，塑造学生的人格。
确立学生的主体地位，发挥学生的主动精神。
教学是教与学的双向活动，是学生的主动认识的过程，在这个过程中，教学内容是客体，学生则是学习活动的主体，学生不仅仅接受教师所传授的知识与技能，还应该是主动的探索者、积极的思考者。让学生在玩中学、做中学，可以使学生更主动，更积极的去学习。
创设民主和谐气氛，建立合作互动机制。
在教学中，要让每一个学生都得到发展，就必须创设民主自由的气氛，确立师生间的平等关系，重视学生群体的相互作用，加强交流，培养学生健全的学习心理。教师对学生的帮助与关爱要建立在平等、尊重的基础上，互相影响、讨论、鼓舞，体现真正的“教学相长”。 在民主和谐的气氛下，学生喜欢学习；喜欢与同伴尤其是教师一起学习，学习的质和量都很高。学生们很喜欢帮我讲练习，一课一练几乎都是学生们自己处理的，效果非常好。
. 创设教学情境，激发学生学习的主动性
教师应精心创设情境，当学生身处在与实际生活相符的情境时，往往容易产生身临其境、似曾相识的感觉，情绪往往也容易被调动，学习的主动性也会被激发起来，从而主动地去学习、体验。例如讲《丑小鸭》时，我就让学生们自扮丑小鸭，学生们感到新奇有趣，在活跃的气氛中帮助学生对丑小鸭的理解，采用了在游戏中学习的方式，学生兴趣浓厚，同时达到了检验学生对丑小鸭形象的理解的目的。这样紧紧的抓住了学生的心理，吸引了学生的注意力，学生主动的接受了大量的信息。
发现学生的闪光点，更多的关注后进生
教师要善于发现学生的进步和闪光点，在课堂上要敏于捕捉转瞬即逝的每一点智慧的火花，及时给予肯定和鼓励，或投去赞赏的目光，或加以表扬，让学生时时刻刻能感受到成功的喜悦，思考、探究的乐趣，长此以往，便能激起学生对学习的兴趣和不断追求的欲望。处于后进的学生应享受到更多表扬、关爱的机会。对于班级中的后进学生，需要花特别多的时间和精力、需要更多的耐心和技巧，不能剥夺了他们参与学习的机会。