1. 作文 致我生命中的痕迹开头结尾
致我生命中的挚友
灼灼红叶，我拾一片最艳的送给你；
盈盈月光，我掬一杯最清的送给你；
落落余晖，我拥一缕最暖的送给你。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉，却模糊不了你的身影。茫茫人海，我遇见了最美丽的你，并有幸一起共渡三年的长河。那支撑起我们的船桨的便是最幸福的友谊。
第一次遇见你，便被你的勇气所折服。还记得那是初一，刚刚踏入这个陌生的教室。突然，喧闹的教室传来一个响而亮的声音。回头一看，一个女孩站起来指着旁边的男生对老师说：“我要换位置，他太闹了。”顿时教室便传来一阵议论，都说这个人太拽，太自以为是了吧！但在我眼里她却是一个很有个性、有勇气的女孩。我便很想认识她。幸运的是我们分到了一个寝室。从此她便成为了我生命中很重要的人。由于性格相似，理想雷同，我们很快建立起很好的关系。
还记得那次吵了架，还动了手。我们俩都在寝室痛哭起来，并发誓一辈子都不要理对方。于是我们便冷战了一周。她下课不再找我一起去厕所，我中午也不再帮她打饭了。那段时间在我眼里她就是一个不可理喻、自以为是的人。直到那个风雨交加的下午。我忘记带伞，心里想顶一本书回去算了，于是便开始在操场狂奔，那每一颗雨滴都重重的打在了我的身上，心里装着的满是委屈和无助。突然，一把伞架在了我的头上。是她，但我们都没有说话，风不停的吹，伞也自然而然的向我这边偏。那冰冷的雨水打湿了她的衣服和脸庞。太静了，耳旁似乎只有雨滴的声音和我和她急促的呼吸声，导致原本很短的路，我们似乎走了一个世纪。回到寝室，看着对方湿透了的头发，慌张的拾起毛巾互相擦拭，很快笑声在这冰冷的空气中荡漾开来，暖彻心扉。
三年来，我们一起哭过、笑过、怄过。三年后，我们要分离了。不舍、不舍……
还记得吗？我们在操场的天空抒写我们的梦想，并承诺要一起实现；我们在考场上给彼此的鼓励；我们在寝室里一起打闹；我们在教室里一起争论难题；我们在离中考20天时的一起努力……
岁月如风，沧桑了你我的天空；
春去秋来，温暖了狼藉的大地；
花开又落，装点了幸福的生命。
2. 命题作文：痕迹 600字
痕迹，是指事物留下的印迹，它无所不有，无处不在，充斥着整个地球，乃至人类的生命。而我，看到的是时光的痕迹。
太阳一天的起落，在天空中留下了一道看不见、摸不着的痕迹。早晨，柔和的阳光洒遍大地，唤醒一整天的活力。晌午，炙热的阳光灼晒，太阳走到了一天的中点，正是精神倍儿棒之时。晚上，太阳缓缓地落下，完成了一天的使命。而这一天里，或许有少男少女十八岁的成人典礼，或许有新生婴儿诞生，或许有老人祝寿，或许有人生老病死。虽然太阳移动的痕迹未曾真切，那么在这一天的光阴中，上述之事可能会在某些人的心里刻下永久的痕迹，因为那曾是他们生命中重要的存在。
太阳每天都会起起落落，这也早已成为一种习惯。但就在这一次次的起落中，父母头上的银丝悄然而起，其势几乎将把黑发吞没，时光的逝去在他们的额头上留下了痕迹，越来越多的皱纹填满了曾经光滑白皙的额头。而彼日嗷嗷待哺的我们，如今已出落成亭亭少女或俊朗少年。我们的成长，父母的老去，这些都是时光在不觉间给我们留下的痕迹。
时光之力不可小觑。当年震慑一时的秦始皇，现如今已经成为一位是非功过的王者；史上唯一一位女皇武则天也曾经统治一时，现在呢，被写入史册，成为一个被后人评说的女子；当时普普通通的瓷碗花瓶，现在却成为了文物，价值不菲。几千年的时光转瞬即逝，那些古老的英雄，早已成为了诗中的秘密。
时光的流逝造就了发达的科技。可叹那些古人，几千年后坟墓成为了研究的课题。泱泱大唐，李白不过是一个小小的官，而几千年后，却成为了唐诗中有造诣的大人物。
时光的痕迹，看不见摸不着，却真真切切地体现在了各种人和事的变迁。沧海桑田，海枯石烂，大陆的分分合合，这些都是时光留下的痕迹。
我，看到了时光的痕迹。
3. 生命的痕迹800字高中作文
乍暖还寒之时，早春的风吹落了大片大片枯黄的树叶。这些南国的树木，熬过了去年的寒冷，顽强地为人们挡着冬的脚步，却终抵不过勃发的嫩叶，只消这温暖潮湿的东风一吹，便纷纷调零，重归大地，化为尘土。人生不正是这样吗？如一片绿叶随风摇曳，从萌发、生长到最后的调零，生生不息……。这不正是生命的痕迹吗？
每一秒，都会有一个人逝去，一个新的生命诞生，下一秒，再下一秒，也都如此。“生命或重于泰山，或轻于鸿毛。”每个生命，都在为生存而挣扎，世界上没有人愿意做鸿毛；每一秒，那生命的踪影已被漫天冰雪覆盖，多少人“竹篮打水一场空”。生命无论轻重，都有最终的归宿，就像落叶总要归根。这就是生命的痕迹。
历史记载得最多的无非是两种人，一种人流芳百世，一种人遗臭万年。被历史遗忘的是无数的平民百姓。当你一生只能做一个平凡的人时，你也许会在冰冷的雨中不甘地向上天怒吼！为什么？为什么？为什么我只能默默无闻？你也许会消极堕落，自暴自弃，一事无成。可是，时间不会因怒吼而停，不会因不甘而停，更不会因堕落而停，时间不会因任何人而停滞，生命在延续，历史的车轮，永远在滚动向前。
爱因斯坦先生说过：“成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。如果你把自怨自艾的时间用来学习；用感叹生命轻于鸿毛的时间来学习，那么，生命又如何奈何得了你？就算只是一个普通人，可是你踏踏实实地努力过，奋斗过，为这世界贡献了一份力量，那么你一定会为这世上留下一道也许并不绚丽却依然美丽的只属于你的痕迹。就像那一片落叶一样，当它完成了它的使命，并用它的逝去来迎接新叶的生长时，有谁会否认它也曾给人间留下过动人的生命的痕迹呢？
4. 作文生命的痕迹
地球上的一切生命，都生长在与消亡中留下的痕迹。地层中的羊齿类植物，化成了煤；石板上三叶虫的遗骸，是它朴素的墓志铭。当人作为个体走向死亡的时候，他的记忆也随之一起逝去，为了保留这些宝贵的人生经验，人们往往把它著述为书，流传给后人。正如一位哲人在他的遗作中所写的：“这是将要离岗的哨兵对将来替岗的新兵的忠告，是老之将致的人最后的叮嘱。”正是这记忆的流传中，历史之河缓缓前行。植被也如此，自然变化也是如此。
生命既逝 在我国北方大地上，有一片被深厚黄土覆盖的地区，这就是世界上最大的黄土堆积区——黄土高原。瞧，这时有一位年轻气壮的小伙子，正向这片繁阔的土地走来，手里拿着一把斧子，得意洋洋的揪着嘴巴，他精挑细选左顾右盼终于选中了一棵满意的树，正当一斧砍下去时，大树说话了：“你在干什么。”十分生气的一吼。“你没看见我正在砍树啊。”“你只会欺负我。”可怜的树爷爷说。“你是在我的地方，我的地盘就得听我的，你想怎么样？”“可怜啊······，我长了这么大，人人都挺尊重我的，我本想过个自由的晚年，没想到在我生命的最后时期让你们粉身碎骨呢？连给我一个完完全全的尸体机会不留给我。”树爷爷凄惨的倾诉着。
可是那无情的大斧加上年轻小伙子一双邪恶残忍的手，一并砍下去，顿时天空阴沉黑暗下来，像暴风雨般的来临，风吹了过来拂器树爷爷脆弱的四肢，树叶在地上微微的晃着，好似正在向亲人告别一般一位白发苍苍的树爷爷就这样走了。从此，人们就不惜代价的砍，最后连埋在地下的我（一块沃土）也被带了出来，从那以后，我云游四海，无家可归，终于有人收留了我，那就是风婆婆，她带着我到处流浪，一次因为我太轻，风太大，一下子把我吹的老远，我也到过许多地方如：中亚，蒙古等地，渐渐的我长大了，于是风婆婆说：“沙儿啊，你也长大了，我也上了年纪，也不能一直陪伴你，以后啊，你要自食其力了。”听完风婆婆的话，我心里特别伤心，因为我一离开风婆婆，我便没有家没有亲人了。
哎命该如此，我被风婆婆从中亚、蒙古、戈壁吹到了这片黄土堆里，我的生活渐渐不如从前，身体渐渐的垮了，看不出有什么滋润的感觉，就像身体里失去了血液一般。我由沃土变成了小小的沙砾，别人都称我是沙。 黄土就像冬季积雪一样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。黄土高原自西北向南，黄土的颗粒越来越细，我这粒沙埋没在这层黄土堆里，已快发现不了了。我是一撮土，是一撮肥沃的土，如今我变成了沙 ……生命复活如今，在这个科技发展日新月异的时代，国外研究发现，人的记忆的移植在不久的将来或许会成为可能。这样惊人的发展，使人不由得浮想联翩。忘记过去等于背叛。认识了过去才能更好的开创未来。 爱因斯坦、牛顿，居里夫人，这一位位才智出众的名人的大脑是不是以给后人保存，他们的大脑又能为我们破译多少密码！我们憧憬，幻想，又在深思。植物即使只有几百年寿命，但它们也要受到保护，植物不仅仅是资源，而是高高的指路标，授予无贵的精神与路线，让自己生长的更挺拔，流传给下一代。记忆，也大抵如此吧。
噢，生命的痕迹……
5. 并列式结构作文《生命走过的痕迹》
作文《生命走过的痕迹》
我是济源市东园学校四年级9班的学生,姓张名彬尧,属兔的.我稍胖的身体,圆乎乎的脑袋,一双不大却很灵活的眼睛,还有一张爱说爱笑的嘴巴,就是个子矮了点.我喜欢穿我那身双截棍衣服,穿上去再踢两下腿,简直帅呆了.
我的性格外向,因为我爱说爱笑,只要写完作业,我非过来讲几个笑话不可,逗得他们哈哈大笑,所以他们都称我为“开心果”.
我不仅活泼\开朗,而且还乐于助人.比如有一次我坐公交车去奶奶家.后来上来了一位孕妇,她目不转睛地望着我,这时我看见旁边玻璃上写着“孕妇席”,我急忙上前说:“阿姨,请坐!”阿姨坐下说:你真是个有眼色的小朋友.”旁边的叔叔阿姨们看了,都竖起大拇指说:“这个小男孩儿真棒!”
我的爱好是跑步.下午放了学,一写完作业,我就像离弦的箭一样跑了出去,和小朋友一起去跑步.星期日更是跑步的好时机.妈妈都说我是个跑步迷,因为我在暑假里跑坏了五双运动鞋.正是因为有了平时的坚持训练,今天学校举行长跑比赛,我获得了一等奖.
大家看到这里,一定以为我是个调皮捣蛋的人吧,我在学习上也非常的用功,喜欢和我交朋友吗?
刚开学,一个突如其来的消息传遍了我们班级:“数学要换新老师!”全班像炸开了锅,同学们议论纷纷.这个说:“老师是男是女?”那个说:“老师凶不凶?”有的说……
“来了,来了!”随着不知哪个同学的话音,这位同学们热门话题的焦点人物---新老师迈着沉稳的步伐走进教室.映入我的眼帘是一位身穿黑白相间上衣和白色短裙、三四十岁左右、中等身材的女子.只见她剪着一头散发着青春的短发,几条细细的皱纹爬在额头上,长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛,说起话来声音略带轻微的沙哑.
自从新老师来到我们班,上数学课时说悄悄话和做小动作的现象大大减少了,没完成好作业的同学也“无路可逃”了!放学时间推迟了,我们的耳边响起了更多唠叨声,我和其他同学一样有点埋怨老师像“太平洋警察”.
不久后发生了一件事,让我改变了对新老师的看法.一天早上,我背着书包走在操场上,突然感觉一道目光落在我身上,我扭头一看,新老师面带微笑地走近我,她和蔼地对我说:“苏楠,你的作文写得很好,如果再努力的话,相信你的数学也会达到优秀……”这时,我发现她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光,那是和我爸爸妈妈一样的目光,里面充满着期待.虽然谈话是那么短暂,却使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此时,我仿佛一下子明白了新老师推迟放学时间和反复唠叨的用心,我仿佛一下子明白了新老师双眼为什么布满血丝!
新老师不但在学习上对我们要求很严厉,而且做事也非常公正.记得有一次上课时,新老师严厉地、毫不留情地批评了一位正在做小动作的女生.这位女生平时对同学冷冷淡淡,常以自己优异的成绩而作为奚落别人的本钱.所以,同学们都很讨厌她.而大部分老师都因为她学习好宠着她护着她,即使她犯了错,也舍不得批评.新老师的这一举动,让我们感到十分解恨,让我们体验到了公正!
一晃眼,充满快乐的两个多月学习生活过去了,新老师已变成“旧”老师,她依旧勤勤恳恳春蚕抽丝般地为我们付出着.她脸上几粒淡淡的雀斑,仿佛在告诉我们:“努力学习,时间不等人!”
他们给我留下了深刻的印象
那是一个冬天,我和妈妈、爸爸还有表妹来到东营,看望大姨一家,大人们要包饺子,我和妹妹不吃,闹着要吃必胜客.大人被闹得没办法,只好姐姐带我们去.
到了必胜客门口,我和妹妹下了车,看见两位衣着单薄的老人带着一个小女孩在风中乞讨.老爷爷在坐着拉一把破旧的二胡,老奶奶跪着,举着一个有裂缝的碗说“献献爱心吧,献献爱心吧.”
姐姐给我和妹妹一人一元钱,让我们给老奶奶送去,我们马上跑到老奶奶那里,把钱放到那个破碗中,老奶奶说：“谢谢你们,你们都是好人.”我们走了几步后,听见那个小女孩用脆生生的声音说：“奶奶,我冷.”奶奶说：“丫丫乖,等有了钱,奶奶……奶奶给你买红棉袄.”说着把小女孩搂在了怀里.
是呀,这世上有那么多人还在受苦受难,有多少孩子都梦想着有一件新衣服穿,而我们却在这里不满足地要这要那,可曾想过,还有多少人正为如何填饱肚子而发愁,又有多少人在为没有一件棉衣而感到心急如焚呢?那顿饭吃得很不是滋味.
多少年过去了,那一家人永远在我心中!
6. 作文痕迹600字初三
初中三年里，我们班一共换过两次教室。初一时的我们被学校安排在那种两层楼的房子里，我们班就在二楼的第二个教室，没有电风扇，更不要说空调了，不怎么牢固的玻璃在吹风打雷的时候响声很大，让人很没有安全感。新的教学楼崭新而且坚固，但是，离开破旧的老教室之后同学们又回味起从前的教室：老教室的两边都有走廊，走廊很宽敞，老校区的树木高大葱茏，时常有微风从左边吹到右边带着植物的芬芳。初二的教室就在大教学楼的二楼，没有安上窗帘，放晚学前的时候，夕阳会从前门照进来，从第二组第一个同学的桌面一直向后延伸，很温暖。初三时候班上的教室搬到了大教学楼的四楼，刚开始时爬楼梯很不习惯，每天早上都是气喘吁吁地闯进教室，而此时，学校又在修一幢新的教学楼，初一时上课的两层楼的房子将失去作用。
三年的初中生活，我们在三个教室里度过，并把痕迹存放在了很多地方。那三块写了又擦，擦了又写的黑板上，反反复复过各个学科满满的板书，你无法再次看见，但是却留在了每个学生的脑海；那六扇开开合合的门，在开开合合中，印下我们每个学生的掌纹，留存我们的心房；回荡在教室空气里的每段对话，每一节授课，每一个欢笑，这些痕迹印刻在我们的生命之海中，助我们勇敢前行，那一朵朵由我们激起的浪花拍打起了人生华丽的乐章。
我们留下痕迹，痕迹也将鼓励我们成长。
7. 以生命的痕迹为题的高中作文
1999年高考全国满分作文 地球上的一切生命，都在生长与消亡中留下痕迹。地层中的羊齿类植物，化成了煤；石板上三叶虫的遗骸，是它朴素的墓志铭。当人作为个体走向死亡的时候，他的记忆也随之一起逝去。为了保留这些宝贵的人生经验，人们往往把它著述为书，流传后人。正如一位哲人在他的遗作中所写：“这是将要离岗的哨兵对将来替岗的新兵的忠告，是老之将至的人最后的叮嘱。”正是在这样记忆的流传中，历史之河缓缓前行。 如今，在这个科技发展日新月异的时代，国外研究发现，人的记忆移植在不久的将来或许会成为可能。这样惊人的发现，使人不由得浮想联翩。 忘记过去就意味着背叛。人类在数千年与自然力搏斗的文明史上，创造了辉煌的成就，也留下了许多难解的谜。无论是诺亚方舟还是死海卷轴，假如记忆可以移植，那么这千百年人们的艰辛、努力，劳作、血汗将会栩栩如生地展现在我们面前。认识了过去，我们才能更好地开拓未来。 爱因斯坦、牛顿、居里夫人，这一位位才智出众的名人甚至早已将他们的大脑留给后人保存。假如记忆可以移植，如今正安放在实验室中的爱因斯坦的大脑又能为我们破译多少的生命密码！我们憧憬，幻想，又在深思。 人，不能两次踏进同一条河流。一切都在变化，一切都转瞬即逝。移植人的记忆毕竟是一种很主观，甚至悖于一般自然法则的做法。科幻小说里被冰冻几十年后复活的人，往往面对变幻莫测的现实无所适从。大多沉重的过去和回忆是否会给锐意创新的现实背上沉重的翅膀？丑恶、贪婪、暴虐是否也会一样流传后人，这样“前卫”的技术怎样才能应用于人类爱与和平的事业，值得好好地斟酌思量。 人是复杂的，每个人的记忆都是广阔浩瀚的星空，那无数隐秘矜持的情感，毕竟是不可复制的，也是不能拷贝的。 人生虽然只有几十年，却绝不是梦一样的幻灭，只要追求真理，便得永生。人生不是一支燃烧的蜡烛，而是举着的火炬，我们必须把它烧得光明炽热，传给下一代的人。记忆，也大抵如此吧。 噢，生命的痕迹……
8. 《生命的痕迹》相关作文
生命的痕迹在朱自清的《匆匆》中，有这样的文字：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”学生问我：“什么是痕迹？”我在教室里走了几步，看着脚下说：“下雨天，泥地里，我走过，留下的脚印就是痕迹。”然后再说：“在走过生命的过程中，留下来的东西就是生命的痕迹。”当时觉得很不错。后来想一想，觉得不理想，为什么非要自己做？完全可以让学生用一个东西在纸上画过，让他们知道这就是痕迹似乎更好。同时，还是应该让学生知道痕迹是“物体留下的印”（这是《现代汉语词典》的解释，但我在想是“物体留下的印”好还是“物体运动留下的印”好？）的规范表达。我意识到：就我来说，在追求教学自由时，规范的东西还要多考虑。但也就在这里，我自己也有了满意的教法。课文的第一段是“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”对于这里的问题，我让学生意识到杨柳、桃花是可以“再生”而循环，对人来说，生命流逝了就不再回来。在这里讲到“痕迹”的时候，我突然想到了人的“永生”和“不死”的问题。于是有了以下的教学过程：师：有一位著名的相声演员，说了一个非常有名的相声段子《逗你玩》，你们知道他是谁吗？生：不知道。师（模仿马三立口气：“逗你玩儿”）：这就是已经去世的著名的相声演员马三立。（板书：“马三立”）你们知道马三立为什么叫“马三立”吗？生：不知道。师：有一次，一位记者去采访马老先生，问他的名字“马三立”是什么意思，马老先生说古人有“立德、立功、立言”三不朽，他的父母期望他能够成为对社会有贡献的人，所以给他取名“马三立”（板书：立德、立功、立言）。立德、立功、立言是作出大贡献、留下大痕迹。刚才我们说，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”是因为杨柳、桃花可以“再生”。想一想，人能不能够“再生”？生：不能！师：能！（同学们很吃惊）师：你看，马三立先生死了，但他的作品留了下来。当我们听《逗你玩》的时候，当我们用他的语气说“逗你玩儿”的时候，你会不会想起他？生：会！师：你看，我们这不就唤醒了他吗？他不是就在我们心中“再生”了吗？想一想，我们可以怎么“再生”？生：留下痕迹！师：对，只要我们在生命过程中留下了对他人有意义的痕迹，尽管我们死了，我们也可能被他人想起，这就使我们获得了“再生”。（同学们的眼神和表情变得兴奋）师：现在大家想一想，我们一起上了两节课，度过了80分钟，我们留下了什么痕迹呢？……这是课前没有预设，是上到这里灵光闪现得到的。上课结束，自己想一想，我们的童年一去不复返了吗？没有，我们常常忆起童年，童年活着我们的记忆中。我们的昨天不在了吗？也不是，我已经把昨天有意义、有价值的事珍藏在自己的脑海里。今天我要干什么呢？我要为生命留下游丝样的痕迹。有一天，我老了，阳光下我要掐指细数，唤醒自己那许多曾经美好和有意义的日子……这样，尽管死后别人可能不再记得我，但我已经有了自己足够发现过去的游丝样的痕迹。我突然觉得这是一种新的觉悟，我也从更深层的意义去揣摩了文本。星期二上了这一节课，下午想明白了课后的东西。星期三，就给中文系的同学上“小学语文课堂教学改革”，我述说了自己上《匆匆》的故事，并就自己的思考和同学们进行了交流。我说，我不是在教语文，而是在学语文。我们不仅在学语文，同时也在学生活。
9. 跪求：题目为生命的痕迹的作文。
乍暖还寒之时，早春的风吹落了大片大片枯黄的树叶。这些南国的树木，熬过了去年回的寒冷，顽强地为人答们挡着冬的脚步，却终抵不过勃发的嫩叶，只消这温暖潮湿的东风一吹，便纷纷调零，重归大地，化为尘土。人生不正是这样吗？如一片绿叶随风摇曳，从萌发、生长到最后的调零，生生不息……。这不正是生命的痕迹吗？
每一秒，都会有一个人逝去，一个新的生命诞生，下一秒，再下一秒，也都如此。“生命或重于泰山，或轻于鸿毛。”每个生命，都在为生存而挣扎，世界上没有人愿意做鸿毛；每一秒，那生命的踪影已被漫天冰雪覆盖，多少人“竹篮打水一场空”。生命无论轻重，都有最终的归宿，就像落叶总要归根。这就是生命的痕迹。
历史记载得最多的无非是两种人，一种人流芳百世，一种人遗臭万年。被历史遗忘的是无数的平民百姓。当你一生只能做一个平凡的人时，你也许会在冰冷的雨中不甘地向上天怒吼！为什么？为什么？为什么我只能默默无闻？你也许会消极堕落，自暴自弃，一事无成。可是，时间不会因怒吼而停，不会因不甘而停 ... ...