① 谁能给我一篇初中大自然景物的作文啊
带着微热的东南风吹在身上,我便知道盼着的夏天,近了。
大自然的万物也都从温暖的春天中走出来，打算提提精神感受夏天的滂沱大雨，淋个畅快。
春天还是嫩芽的大树，现在也是浓密的绿茵，浓浓的绿色映入眼帘，便突然感到一阵从未有过的凉爽。
夕阳西下，那遥远的天际被映的一片通红，漫长的昼转眼变成了黑夜。那是孩子们最爱玩的时候。
一轮明月挂在天空，周围只有稀少的星星为她伴舞。黑暗的大地与皎洁的月光遥相呼应着，人们在那棵大树下坐着，带着扇子的轻轻的的摇摆，时而飘过一阵凉爽的风，空气似乎在瞬间变得清新起来。
大人们在尽情的谈笑，孩子们在尽情的玩耍，在一片谈笑声中，附近的楼房、高楼大厦的灯都亮了起来。从半空中映照在家旁的湖里。平静的湖面闪着光芒，一片鱼鳞似的银波时不时被几只不知名的小鸟所打扰，一会儿就又恢复了宁静。
周围的灯火越来越多，像星星闪烁不定。我坐在公园里的小凳子上，耳边不时传来一阵笑声。目光穿过湖面，望着依旧繁忙的大街，过往的人群，听着大人们谈论着过失，我用扇子驱赶着白天太阳炙晒的余温，不知道远在海外的同胞们能不能与我们共赏这轮满月。
几声鸟叫打乱了我的思绪，回头望望，人剩得不多了，我一边赶着小虫子一边往回走。
夜深人静，月亮升的更高了。一切的一切又恢复宁静，偶尔还可以听见几声鸟叫和树叶“沙沙”的声音……
② 有一种美叫做自然 初中作文
我心目中的自然美
美是什么，尤其是自然美是什么，在美学史上一直争论不休，谁也难以用一种更为精准的语言去描述。
有人说，自然美在于自然物本身的属性，如形状、色彩、体积以及对称、和谐、典型性等，是一种客观的美；有人说，自然美是心灵美的反映，是一种主观的美；有人说，自然美的产生，是由于人通过生产劳动的实践，改造了自然界（包括人自身），于是自然界形成了“人化的自然”，人在“人化的自然”中看到了人类改造世界的本质力量，从而产生美感；还有人说，自然美是情景交融、物我同一而产生的审美意象，是人与世界的沟通和契合。
这四种观点，我欣赏的是第一种观点，自然美更多的还是取决于它本身的属性；也欣赏第四种观点，因为有很多时候，人们欣赏某种自然美，往往是因为自己达到了情景交融，物我两相望的境界。
阳光是美的，因为它给生物带来了温暖，带来了生存的基本条件；水是美的，因为它是生命孕育的摇篮，是生命诞生的基础；高山是美的，因为站在它上面的人体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”，让人不由自主的对它产生崇拜与欣赏；流水是美的，因为它在山谷间潺潺流过，让人不由自主的克服了内心的狂躁，逐步宁静，进而愉悦；草原是美的，因为站在草原上，闻着青草的芳香，看着似乎伸手可及的蓝天白云，让人物我两忘，物我相融；戈壁是美的，因为它让人感受到大自然的鬼斧神工，让人领悟到在自然面前，人力的渺小……
我不欣赏“自然美是心灵美的反映，是一种主观的美”，因为，有很多时候，人对美的欣赏，未必是主观的活动。
比如一个小男孩 ，总是喜欢凑到一些漂亮的女孩子跟前，你问他为什么喜欢跟漂亮的姐姐一起玩，他要么会告诉你，不知道；要么会告诉你，跟漂亮姐姐一起玩很开心；要么是说，我喜欢和漂亮姐姐一起玩。
这种现象不排除是受到父亲的影响，是对父亲的模仿，但是，这一切，与性无关，纵然是用弗洛伊德的泛性论来解释，这种现象依然与两性关系无关，只是出于一种人类的本能。
在人类的集体潜意识里，大凡美丽的事物，无论是东西，还是风景，抑或是人，都对自己的安全没有太大的威胁，或者根本就没有威胁，而丑陋的事物，则往往蕴藏着巨大的危险，有可能会危害自己的生命。而人都是趋利避害的，正因为人们潜意识里对危险的回避，所以，人们会喜欢、亲近美丽的事物，厌恶、远离丑陋的事物，从而形成了趋美避丑的潜意识倾向。
人们对自然美的欣赏也是如此。
如果非要说，自然美是一种主观的美，正如吕荧所说，“美是物在人主观中的反映，是一种观念”，那么，自然界的万事万物，都是在人存在于地球之前就在地球上存在了数十亿年了，在人类存在之前，它们就不美了吗？或者换句话说，在人类存在之前，它们就不存在了吗？“美不自美，因人而彰”，别忘了，这里面的“彰”可是生成的意思，美不能离开观赏者，这却改变不了美是发现，是照亮，是创造，是生成的本质，换句话说，无论是否有人欣赏，美依然是存在的，只是，如果没有人来欣赏，那些事物仅仅是存在于世界上的合理的事物而已。
而且，如果说美是主观的话，那么，我们势必要为美下一个定义，而这种美的定义，势必要通过教育或者是书籍这些文化传承的手段或者工具来传播，那么，那些一辈子都不认识字的人，是不是就不具备欣赏美的资格，或者一辈子都发现不了美？那些上过学，却没有学过美学的人呢？是不是一辈子就不会欣赏美，或者一辈子都发现不了美呢？可能这些话有些偏颇，但是，在我看来，从这个角度来看的话，“自然美是一种主观的美”是绝对站不住脚的。
而自然美则在于“自然的人化”，则更是荒谬。
长城，应该是自然的人化的代表吧？可是自秦朝灭亡之后的近两千年的时间里，又有几个中国人认为它是自然美的代表？每当文人墨客见到这被今天的人们称之为“好汉”的象征的长城的时候，想到的，不是它如何的美，反倒认为它是秦始皇残暴统治的象征，是秦朝灭亡的原因，它和秦始皇一样，完全可以和残暴两个字画上一个大大的等号。
大运河也是自然的人化的代表吧？可是自隋朝灭亡之后的一千多年里，又有几个中国人认为它是自然美的代表？每当文人墨客见到这连接南北的交通大动脉的时候，想到的，不是它如何的美，反倒认为它是隋炀帝统治暴虐、劳民伤财的表现，甚至可以和琼花一样作为亡国之君隋炀帝的个人专属“吉祥物”。更为可笑的是，就在唐朝，大唐王朝的人们在享受着大运河带来的好处的同时，对大运河，对隋炀帝的骂声，从来都是不绝于耳。
从这两个例子来说，自然美，仅仅是自然的人化是不够的。
有一个例子，可能未必与自然美有关，但同样也能说明，仅仅有人类的加工，就能够形成美的感觉。
还记得故宫里面的星巴克咖啡吗？故宫是什么，故宫是明清两朝的皇宫，是中国古代两千年建筑智慧的结晶，是目前中国现存古建筑里最为神圣的地方，它见证了明、清两朝几乎所有的重大历史事件，它见证了中华民族近代百年耻辱的开始与终结——八国联军曾在这里阅兵，日本华北方面军司令官曾在这里向中国政府代表投降……这是中华民族几千年历史的象征，这是中华民族几千年文化的象征。
而星巴克咖啡呢？ “星巴克”是100多年前美国一个家喻户晓的小说的主人公，20世纪70年代，3个美国人把它变成一家咖啡店的招牌来推广美国精神。
一个是中华文化的象征，一个是美国精神的代言，试问，这两样截然不同的文化，又怎能在同一个空间里达到统一与和谐？达不到和谐，又怎能说，星巴克咖啡在故宫的存在就是美的？
所以，我想说，仅仅是自然的人化，还不够，只有和周围的自然环境和谐、统一，巧妙的与周围环境融合，才能算作真正的自然美。
写到这里，我不禁想起了电影《庐山恋》里的一个镜头。周筠和耿桦第二次见面的时候，耿桦正在对着庐山画画，周筠看到耿桦画了一堆现代化建筑，周筠问他眼前可并没有现代化的建筑啊，耿桦说，现在是没有，可总有一天会有的。幸亏那是电影，耿桦也不是真正的建筑工程师或者规划师，要不然，那将会是一场巨大的灾难，如果事情真的向最坏的方向发展，我发誓此生将绝不会踏上庐山半步，因为耿桦的设计，是对自然美的破坏与亵渎。
所以，在我的心目中，自然美在于自然物本身的属性，更在于情景交融、物我统一。
文章二.
自然美的形态包括两种：一种是经过劳动改造的自然景物，另一种是未经劳动改造的自然景物。
经过劳动改造的自然景物，凝聚着人的劳动，是人类改造自然的直接现实，自然与生活的联系是直接的，明显的。因此，我们较容易理解这种自然美的根源是人的社会实践。
未经劳动改造的自然景物之所以能够成为人们的审美对象，其根源也在于人的社会实践。虽然它们没有直接打上人的意志的烙印，但它们具有自然美的特征，仍然是因为它们直接或间接地与人的社会实践与生活发生联系。这类联系包括几种情况：
1.作为人的生活环境出现，或者是为人们提供生活资料的来源。它们是人类生活、劳动所不可缺少的东西。
2.与社会生活发生以形式美为中介的间接联系。由于人们在审美活动中直接感受的是美的形式，经过千百次的重复，人们仅仅看到美的事物的形式而不必去考虑它的内容便能引起美感。于是，人们看到那些与美的事物具有相同或相似形式的事物时，也年产生美感。正因如此，未经劳动改造的一些自然景物，以其形式美为中介，与社会生活发生了间接的联系，成为人们的审美对象。
3.自然事物的某些特征（包括经过劳动改造的和未经劳动改造的自然美）与人的某些性格品质相似。人在认识自然和改造自然的过程中，发现了自然事物的某些特征与人的品质、个性具有相似之处，于是常常赋予客观对象以人的某些特性，借以激发斗志，抒发情怀，寄托理想、情思，从而使自然事物具有了美感。自然事物与社会属性的联系有时还表现出两个特点：一是同一自然事物的多种属性和特征中，有的会使人产生美感，有的不能，甚至有的是丑的属性和特征。二是自然事物的同一属性或特征，在不同条件下引发人们对不同生活实践的联想，因而可以成为美的，也可以成为丑的。
自然美的主要类型是指不同自然特征给人的不同美感。
自然美重在形式，虽然自然事物能够给人美感的根源在于自然事物与人的社会生活体验与社会实践活动的联系，但人是通过可感的自然事物的外在特征直接产生美感的。尽管具有不同社会经历和生活体验的人对同一自然事物的感受不同，引发的思情、美感有许多具体差异，但人们对自然美现象也有基本认同的一面。尤其是对于文化修养相当、生活阅历相近的人，更容易对同一自然事物产生相近的美感。一般来说，我们可以根据不同自然特征给人的不同美感，把自然美大致划分为以下几种类型：
1.壮美。也可以称为雄伟美。构成壮美的基本条件是景色壮丽、体积巨大且气势磅礴。如我国的泰山、三峡的夔门、万里长城、惊涛骇浪。对壮美自然景观的欣赏，是人类在自然事物中直观自身巨大创造力的表现，能够激发人们的巨大热情和克服困难的无畏勇气。
2.奇美。构成奇美的基本特征是变化多端，离奇曲折，令人感到惊异，玩味无穷。如被誉为“天下奇”的我国黄山，其奇美主要表现为峰奇、石奇、松奇、云奇“四绝”上。人们对“奇美”自然景观的欣赏体现了人类对创造新的、独特的事物的渴望和追求，人类社会就是在不断创造新事物的过程中进步发展的。同时，奇美景观的变换无穷，还使人产生对丰富的社会生活的联想，使热爱生活的人对这类景物也产生热爱之情。
3.秀美。构成秀美的的基本条件是景色清新、柔和、恬淡、秀丽。如我国的峨眉山、漓江、西湖等。人们之所以对这类自然景观产生美感，是因为这类自然景观与美好的和平社会生活、和谐美好的人际关系与情感、充满生命活力的姣好人物形象等具有相似之处，从而使人们在欣赏中产生愉快的美感。
4.幽美。构成幽美的基本自然特征是丛山深谷，古木浓荫，寂静幽深。幽美的景观一般视域狭窄，光亮微弱，景深而有层次，空气清新，气氛凝重。如位于我国四川的青城山，当游客们三五成群地行进在茂林掩映的狭长小路中，或坐在听寒亭小憩时，会不由得被周围的幽静氛围所感染，以致于放轻脚步，轻言慢语，浑然一种欲静心松之感。这是由于这种自然的幽深仿佛一种使人大彻大悟的深奥的人生哲理，仿佛人在安然沉睡时刻的美好。因此，置身于幽美的大自然之中，能够抚慰心灵的创痛，启发人们对生活哲理的遐思，给人以特殊的美感。
5.旷美。构成旷美基本自然条件是视域开阔，美景无边。比如我国云南的滇池，一眼望去，水面坦荡浩淼，微波荡漾，云水相结；乘舟其上，如在天空。这种景观能够直观人的宽阔胸怀和豪迈气魄，能够直观人对自由的无限向往。因此，欣赏这种自然美，能够使人顿感心胸开阔，意志高昂，激发人们去尽情驰骋。
6.险峻美。构成险峻美的一般自然特征是危崖峭壁耸立，只有险道比邻绝壑深渊。如华山。人类经历了无数的艰难困苦，不断绝处逢生地战胜似乎难以战胜的自然灾害、疾病、战争等，就仿佛攀登了无数次看起来难于登顶险峻山峰。人们欣赏自然的险峻美，攀登险峻的山峰，能够从中得到战胜困难的信心胜利的喜悦。
③ 初中作文《大自然的灵感》
驻足山顶，俯视，只见万物尽收眼底；漫步海边，远望，只见宽广没有边际；倚靠门窗，仰看，只见月亮阳晴圆缺……审视这个世界，我们同宇宙万物相应相和，在大自然的智慧中穿梭。
“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不便者而观之，则物与我皆无尽也。”被贬黄州，苏东坡只剩落寞的心灵，但此时，是大自然的智慧令他恍然大悟，令他明白“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”从而使他旷达乐观，尽享自然美景。
德国哲学家康德是个浪漫的人，他爱散步，总是驻足林间，沿着弯曲小路去体验“曲径通幽处”之感。因此大自然是他的好朋友，大自然给了他生命的启迪，是大自然让他通向哲学殿堂。在他的墓志铭上写到：“有两样东西愈是思考愈是引发我深深的惊叹和敬畏——一是头顶上繁星密布的天空，一是心中的道德律令。”大自然的智慧不得不令人油然而生敬畏之心。
当梭罗划船在瓦尔登湖上游戈时，他被四周浓密的松树和橡树围着，他被惬意的清风拂动着浮躁的心，他被清澈纯净的湖水荡涤着……在瓦尔登湖上，可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻，心如止水，让人在这“神的一滴”上得到慰藉。这就是大自然的智慧，他不仅令梭罗认为与瓦尔登湖相遇是一种庄严、激动的事，更令我们为这美好的邂逅倍感光荣。
受到大自然启发的还有很多人，是大自然令在狂妄年岁断掉双腿的史铁生明白了生与死的本质；是大自然令患盲聋症的海伦·凯勒重拾生命的希望；是大自然令欧·亨利笔下的琼珊摆脱病痛；是大自然令劳伦斯像鸟儿一样树立向死而生的生死观……大自然铸就了他们的智慧，也同样给了我们深深的启迪。
面对成功，湖水告诉我们要心如止水；面对失败，牡丹告诉我们要艳压群芳；面对工作学习，蜜蜂告诉我们要勤劳致富；面对名利，菊花告诉我们要淡泊以明志；面对代沟，雄鹰让我们理解父母的苦楚；面对隔阂，巨杉让我们明白只有团结才足以抵御风吹雨打……
如果说人类的智慧无穷大，那么大自然的智慧则是至高无尚的，因为人类的智慧来源于自然，一切的灵感都来自自然，亘古千年的智慧，皆为一体，便是大自然的智慧。
④ 初中作文《大自然的雨》600字
在一个八面环山的狭长平地上，座落着一座宁静的小城镇，镇的南面有一个僻静的村庄，村庄里有一户和睦的人家，那人家中有一个爱自然的年轻人，那个年轻人就是我。
我爱自然，因为春天的生机盎然，因为夏天的绿意勃发，因为秋天的安宁沉静，因为冬天的万物萌生。
春天，我喜欢游逛于山林田埂，看着那树上嫩生的芽儿，忍不住凑过去闻一闻——清新便油然而生。闭上眼，聆听那远近的鸟语，那淙淙的溪流。坐下来，深呼吸，一阵清爽洋溢在心灵。站起来，狂奔一阵，用尽全力大喊几声，就像嫩芽突破表皮，花瓣胀破骨朵。这就是大自然的春天，也是我的春天，我已然成为春天的一根小草，跟着万物享受春天。
夏天，我喜欢去水库边钓鱼。赤着双脚坐在树阴下，树外风和日丽，树下凉风习习，草儿抚弄我的双脚，痒痒的。放下鱼饵，把鱼竿插在一边，四周映得我好不舒服，抬头张望一番，满眼都是绿色。水光山色，回清倒影，令我心旷神怡。水面上游弋着几只野鸭，忽然天上飞过一只苍鹰，全都钻进水里去了，再一看时，已经到了那头。收钩之前，我仍不忘跳入水中，畅游一番，与同伴在水中嬉戏，远处的野鸭也跟着打闹起来。野鸭也和我一起欢乐，我于是感到自己融入了大自然。
秋天，携着家人，漫步于山间小径。时而一排大雁掠过头顶，时而几只野雏在林中跳跃，拖着又长又漂亮的尾羽，有点“飞天凤凰”的味道。水流变得细了，树叶黄了，田野空空的，只有几个小孩子在玩泥巴，挖泥鳅，欢快的笑声，把我的思绪带回到了童年。山上的一片松树却是绿意不减，顽强拼搏，抗拒枯黄。一切都是那么寂静，喜欢寂静的我已经沉寂在寂静之中。
冬天，雪花飘飞，令人想起唐人诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。雪后的村庄更显宁静。远远看见一片梅林，生机盎然，再不是“驿外断桥边，寂寞开无主”的寒梅，而是“飞雪迎春到，风雨送春归”的早梅，她绽放于悬崖，俏丽在隆冬，与松柏争雄，和严寒斗智。慢慢的，冰消雪化，万物复苏，山也朗嫩，水也清秀。冬天的自然让我感到希望，使我获得力量。
自然孕育了爱自然的我，我也会更加喜爱，珍爱，热爱自然。
⑤ 关于自然生活类的作文，初中程度的~~
烹饪
说起烹饪我们都不陌生。在走进烹饪课堂，学习了理论知识和观摩老师实际操作后，我们开始自己动手做麻婆豆腐了。平时看见这些原料在父母手中不一会儿就成了鲜美可口的菜。可现在却似乎并没那么简单。
开始做菜了，在老师的指点下，我们手忙脚乱地把油、盐、豆瓣、味精、蒜苗、花椒粉及各种配料一股脑地放进锅里。随着水泡的翻滚，豆腐的下锅，一股诱人的香味飘散出来。不一会儿，麻婆豆腐就做好了。大家迫不及待地拿起了筷子。“让我尝尝”“我的好吃吗，你的呢”……共同分想着劳动的快乐。不一会儿，每人盘中的豆腐都被吃了个光。第二天，我们学习做回锅肉。这次我们可比上次熟练多了，回家后就可以在父母面前好好露一手了。
事后，大家你看看我，我看看你，每个人脸上都挂着满意的笑容。是呀，吃着自己做的饭，什么累呀、苦呀，这些感觉全烟消云散了。这时，我们才真正体会到“劳动是光荣的，劳动也是幸福的”这句话的真正含义。
种植
古有陶渊明的《归原田居》让我们陶醉，也有《悯农》让我们深有感触。的确，种植、养殖让我们回归到了大自然，也让我们了解到了农民种田的艰辛与粮食的来之不易。在老师的指导下我们学会了种田；知道了饲养动物的过程；了解了花草栽种的常识……也领略到了小草的清新、野花的芬芳、白云的飘逸、清风的舒适一切一切都那么美。
每当看到一件漂亮的衣服，心里总有一些羡慕，多久我们也能做出这么好看的衣服呀！而缝纫的学习给了我们这个机会。第一次做出的裙子虽小，线头也不太整齐，但给洋娃娃穿上还是挺漂亮的。
“你怎么还带收音机来呀”上前一打听，才知道这是电工班的同学做的。看来，下次电器坏了不用愁了。因为我们上了电工班，学到了不少的知识。
“你做的小宝剑真好看”看到这精致的小玩样儿，想必木工班的同学也收获不少。
来之前，就有不少同学对陶艺十分感兴趣。你看，我们这次学的多认真。第一次和陶艺亲密接触，要不仔细瞧，你还会以为这是哪位艺术家的作品呢。
这些实践的课程都是从当前实际出发使我们在学到书本知识的同时又能有社会实践的经验。通过这次实践，我们增长了才干、增强了能力，提高了素质、开阔了眼界，在劳动中，我们更加热爱劳动，珍惜劳动成果，为将来走向社会打下了基础。
五天的社会实践活动一眨眼的工夫便结束的，不知为什么，我们大家对这次活动都有些留恋。因为在这次实践我们学到了太多太多的东西了！我们共享劳动的快乐，同担生活的困难，我们长大了，我们成熟了。
⑥ 求初中自然类（四季，花草，树木，环保）作文素材。急！！！！！
材料：来抄自95个国家袭的1360名科学家合发布了一份报告：由于人类的过度消费，世界2/3的自然资源已经破坏殆尽。该报告详细列举了这样一串让人触目惊心的数字——
60年： 为了满足人类对食物、淡水、木材、燃料的需要，在过去的60年中，被人类开垦为农田的土地比18世纪和19世纪的总和还要多。
24%： 迄今为止，地球陆地表面24%的面积被人类开垦为耕地。过度采伐森林可能导致疟疾和霍乱肆虐危险的增加，并有可能引发不知名的疾病。
50%： 过去40年中，人类从河湖中汲取的水量比过去翻一番。人类现今消耗的地表水约占可利用淡水总和的40%~50%。
35%： 1980年以来，全世界35%的红树林、20%的珊瑚礁已经不复存在。另外有20%的珊瑚礁遭到严重破坏。
⑦ 主题为人与自然的初中作文600字左右
聆听自然
清澈,明亮的小溪缓缓地流向山的深处,婉转、欢快的叫声直冲那云霄深处,活泼、热烈的瀑布欢快地跃入潭水深处……这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作.大自然就如一位画家,他自如地挥洒手中的笔墨,描绘出一幅幅人间奇景；大自然又如一位钢琴家,他尽情地敲击手中的琴键,弹奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法师,他尽情地发挥无限的想像力,创造出一个又一个的奇迹.
大自然是什么颜色?绿色?红色?黄色?紫色?……不,大自然是五颜六色的.
然而大自然这位画家总是偏爱于绿色,绿色代表着永恒,象征着和平与永恒.大自然自从诞生的那一刻起,身上就携带有绿色的基因,然而正是这些基因造就了如今生机勃勃的大千世界,同时已孕育着人类这一伟大的智慧生命.大自然这位画家自如地调弄手中其它颜色的油墨来点缀美化这大千世界,红色、黄色等颜色代表繁荣与昌盛,正是因为有了这些颜色基因,大自然才呈现出如今的五彩缤纷与色彩斑斓.
大自然是五颜六色的,那么什么是它生命的真谛呢?
"鱼翔浅底,鹰击长空,驼走大漠"这一派和谐的景象不正透露出大自然生命的真谛吗?
当你从地上拾起一片火红的枫叶时,你能感受到它的热烈与悲壮吗?那火红的枫叶恰似向你倾吐大自然特有的语言,它教给你"落红不是无情物,化作春泥更护花"的道理,透过那一片火红的枫叶,你能否感受到大自然的热烈与无畏呢?
你聆听过大自然的声音吗?那淙淙的流水淌过那蜿蜒绵亘的小溪的声音；那云雀直冲云霄的鸣叫声；那雄鹰振翅搏击长空的声音,聆听大自然的声音,你将更深一层地理解大自然地深邃与神秘.
当你将脚丫伸入清澈的溪流中,当你在森林中尽情沐浴着清新的阳光,此时此刻的你已经与大自然进行了零距离的接触,你能不有所感悟吗?
聆听自然,感悟自然.
⑧ 以“大自然”为话题的初中作文600字
用心去感受大自然，不要想着怎么去抄或防别人的文章，只要由心写出自己的作文就好了