参与初中作文

1. 初中600字作文大全

这个新学期对我来说，有着不同的意义和感受。因为这是我进入中学的第一个学期。面对这么多新的事物，让我感到新鲜又陌生。
比起以前小学的校园，八中的校园仿佛是一个大花园，漂亮的教学楼，宽敞的教室，让我们在这里畅游知识的海洋，与老师和同学们学习一个个新知识，探索一个个新疑点，解决一个个新问题。
在校园许多的建筑中，我最喜欢的要数那个很大，宽敞的风雨球场了。远处望去，一个巨大的红色的三角形屋檐，是那样醒目。每当课间，放学，都会有许多的同学到风雨球场上打球。听老师说，这是柳州市最大的风雨球场。可以容纳全校几千名师生在里面开会。无论是烈日当头，还是大雨倾盆，都能方便的在风雨球场中招开会议。如果上体育课，还可以容纳六个班的学生在球场里做体育锻炼。
校园中除了风雨球场还有地理园、植物园、小花园等建筑，它们都是那样的美丽新奇，让我们在紧张的学习后，可以放松一下心情，投入花草树木的怀抱之中。
面对新的班级，老师和同学，我感到很高兴。仅管我们还不大了解，对老师的新教学方式还不太习惯。但我们都在尽自己的努力，多交朋友，多谈心里话；回家后，我们勤奋学习，按老师的要求把作业练习认真完成。
在许多的新老师中，给我印象最深的是语文老师。我觉得她上的课有一种独特的风格。以前的语文老师注重作业，练习，让我们从作业中去找方法。而中学的语文老师注重说和表达。上课时，让我们把自己的感受说出来，有不懂的地方可以尽情的问，与同学一起讨论解决。而不是仅仅让同学们从作业中去找答案。而是在讨论中寻求真谛。所以，以前并不太喜欢语文的我，已经被文学的魅力深深吸引，开始对语文这科目有了新的认识。
下课时，同学们有的尽情玩耍，有的围在一团好像在议论着什么，有的安静的坐在位置上阅读书籍。这些画面对我们来说都是再平常不过的了，这一切一切，正是说明了同学们由陌生人变成了好朋友，慢慢地已经熟悉了中学的生活。融入了新的大家庭里。
说到这，我已经感受了许多“不一样”，它们像一扇门，需要我们走进去，去适应，去学习。新的校园生活是一扇门，每一个学科是扇门，将要面对的困难也是一扇门。我现在要做的就是走进这一扇扇门中，打造出一个新的自己。让自己尽快的成为一个让老师、同学们满意的中学生。
新一段的生活已经翻开了首页，请我们拿起笔描绘自己新学期的篇章吧！

2. 初中作文感谢你的参与怎么写

“谢谢你的帮助！”他却挥了挥手，微笑着说：“没事，同学之间互帮互助是理所当然的。”说完便转身走了。

这是一个狂风大作的下午，大树被吹得东倒西歪，电线杆也好像在和狂风作战。今天早晨，我因为有事所以没有来上学，下午一来，发现黑板上写了许多字母公式，我却一个也不懂。我便去问同桌，同桌却说：“这么简单的题你都不懂，你快去问别人吧，别打扰我。”说完，她就跟别的女孩一起跳绳去了。

我又跑去问平时要好的朋友，但是他不屑地说：“别问我，我忙着呢。”这时，我的内心情不自禁地沮丧了起来，我多么想有人可以帮帮我呀。

正当这时，上课铃响了。只见数学老师快步走上了讲台，用力拍了拍黑板，高声喊到：“安静！”顿时，全班鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听得见。

老师用严厉的目光看了一下我们说：“你们知道吗？明天全校要抽查考试，正好抽到了我们班，你们还有心情说话，还不赶紧复习？”

听了老师的话，我的心犹如被针刺了一下似的，因为明天考的可是今天所学的内容呀，而我却什么都不会，我明天还怎么考？正在我焦急而无奈的时候，一双手拍了拍我的肩膀，我扭头一看，原来是他！只见他说：“我知道你早上没有来，我把今天的学习笔记借给你看一下，有什么不懂的地方可以尽管问我。”

听了他的话，我顿时觉得一股暖流涌上心头，感动得说不出话来。结巴地说：“谢谢你帮助我！”他挥了挥手，微笑着说：“没事，同学之间互帮互助是理所当然的。”说完，便转身走了。

望着他的背影，我的心久久不能平静，是啊，同学之间就应该互相关心、帮助，因为我们都拥有一个共同的大家庭。以后我也要向这位同学学习，当别人遇到困难的时候，及时伸出援助之手，让我们的班级充满爱。

3. 我参与，我快乐为题目初中作文

VSD

4. 重要的是参与作文800初中作文

去参加吧，爸爸支持你

5. 最近有什么初中生可参加的作文大赛

2010全国青少年原创文学作文作品大赛，可以在网络上搜一下！

6. 关于参与创建文明城市的初中作文怎么安排内容

标题：
低碳生活从细节开始！
一.
低碳生活的概念，指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。除了种树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯等。形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们把“减少二氧化碳”实实在在地带入了生活。
“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。简单来说，“低碳”是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴去节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。
二.
建设绿色家园，我们义不容辞！
进入20世纪以来，随着各国经济、科技的迅猛发展，人类改造自然界的力量空前强大。全世界每年制造的财富超过了15万亿美元，但在巨大的财富背后，无论是环境污染还是生态破坏，都在进一步加剧：现在全球每年有600万公顷的土地沦为沙漠，平均一小时就有一种物种在灭绝，每分钟消失的森林面积相当于36个足球场。与此同时，我们看到了由于环境污染、气候变化引发的自然灾害肆虐全球。
地球是我们人类共同的家园。环境保护是我们每个人义不容辞的使命。环境保护近在咫尺，触手可及，我们日常生活中点滴都涉及到了环境保护的内容：如果我们妥善回收一节节废旧电池，就可以使大量土地免受污染；如果我们不去购买包装多层的商品，每年就可以为国家减少1000万吨的垃圾……
“保护环境，从我做起”不再是一句空话，我们应当把环境保护作为生活中的一部分，我们要从现在开始，从我做起，从身边的小事做起。要积极地为环境保护献出自己的一份力量。。

三.
在生活中，应该这样做：
①在学习中，要尽量节省文具用品，建议使用钢笔，并且不要浪费纸张。
②把废弃物扔到指定的地点或者容器内，特别是不要乱扔废电池，因为废电池中含有重金属，会污染环境。
③要爱护花草树木，不破坏城市绿化，并且积极参加绿化植树活动。
4用密闭容器代替塑料袋来装储藏食物。购买饮料尽可能选择可回收再利用的罐装饮料。
5出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。
6尽量以步代车或骑自行车。 使用节能灯代替60瓦灯泡。
7出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。 多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具。
8养成随手关闭电器电源的习惯:长时间离开房间时，请关上电灯，空调及电视。
9尽量少用空调和暖风机。夏天在使用空调时 ，温度请调到26℃以上，冬天的温度请调到15℃以下。
10节约用水:在刷牙时，洗手后请随时关闭水龙头。淋浴时注意节约用水。
无论是过去、现在，还是未来，也无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待我们自己。
这是我的黑板报，资料我就忘了从哪儿下的了！(*^__^*) 嘻嘻……

7. 参与作文

坐上回家的汽车，离开军营。N天的军队训练结束了。我望着车窗外飞驰而过的景色，不自觉地会想起我N天的经历。我的心情也跟着那凹凸不平的路面上下起伏。我付出了这么多艰辛与劳累，得到的又是什么呢？ 在这N天当中，我认识了自己。 艰苦的训练，能够磨练人的意志。对于我这样一个生活条件优越，从小没离开过父母的孩子来说，军训是个再好不过的锻炼机会了。军营中，艰苦的训练使我身体劳累，让我无暇顾及其他事情。即便是脚下已磨出水泡，也要忍痛训练。一个小时，两个小时，甚至几个小时，都重复同一训练内容，换了谁都会疲惫、都会厌倦。但我只能在心中低声地叫一声累。 军人的天职是服从。对于身心疲惫的我来说，也是个考验。从军训的第一天开始，我便努力去适应这里的生活、这里的生活方式。N天的时间太短了，来不及让我细加体会。虽然我没有能够学会适应，但我学会了坚持。 人类只有在苦难中，才能真正认识自我。的确如此，军训给了我这样的机会。我认识到了自己的缺点与不足，也看清了自己的优点于长处。军训也给了我思考人生的时间，让我明白了许多道理。如果一个人正在遭受苦难，那么此时他的思想便是最理性的；当这个人面对挑战时，他将无所畏惧，勇往直前。 若一个人经受住了军队生活的考验之后，便再也没有什么困难能够达到这个人了；虽然当兵很苦，但对于人生来说，将是意义重大的。”虽然，我参加的只是N天的军训，或许以后体验军人生活的机会也不多了，但是我要说，我理解父亲的用意，理解他对我的期望。 离开军营的前一天，便是中国传统节日中秋节。那天我们训练完毕，教官和我们一同坐下来谈天。那天，我第一次注意到教官放松时的眼神，我肃然起敬。他们已不再年轻，他们已经将青春奉献给了我们的祖国。那眼神流露出的，是无悔，是骄傲，是对我们这代人的期望。这些都深深的震撼了我，让我难以忘怀。经历了这次军训，我比原来更加了解自己，也更加了解我周围的人。他让我懂得什么是幸福，什么是快乐，也让我更加珍惜拥有。 可以说是军训让我认识了自己，也可以说是军训完善了我。无论怎样，我坚信，通过自己的努力，我一定会成为国家的有用之才！ 军训小结 前几天参加了军训活动，军训时总埋怨：时间仿佛“一日如十年”；身体似乎经受着“钢铁是怎样炼成的”般折磨；教官又是“蓝色冰点”一样冷酷……可现在回想起10天的军训生活，觉得以前的种种苦恼是多么的幼稚。军训是对自我们的一次洗礼，是我从少年迈向青年的转折，更是对自我的挑战！ 挑战一：十几年来，从来没离开过父母这么久。一切都由父母安排。这次军训意味着我要学会集体生活、自我照顾。失去了父母的依靠，我变得处处不适应，特别挂蚊帐成了问题。当我从口袋中拿出蚊帐摊开，它就似一张“天罗地网”把我整个身子都罩住了。瞧瞧旁边那位，正拿着“网”睁大眼睛发呆，可能是在琢磨到底是用它打鱼呢，还是用来做窗帘。面对这可恶的蚊帐，我们两个“呆情男儿”面对面坐在地上研究对策。（我们俩便是这样认识的）不愧是重点中学的学子，我俩一讨论便出了成果。于是分头上床去挂蚊帐。忙活了好一阵子。下床一看。哇噻！我们的蚊帐开口都向着墙，且有摇摇欲坠之势。不过还凑活着用吧。我几次都想打个电话回家宣泄一下，但几次拿起了听筒又放下了。我要学会自强，将来的路是由我自己闯的，父母只是帮我打下了基础。于是我开始学着做我几乎从不做的Housework。做着做着，才发现原来母亲是那样辛苦，又是那样默默无闻。我由于偷懒，经常把一堆衣服仍进放洗衣粉的水里浸着。可母亲为了我不受洗衣粉的刺激，每天用肥皂手洗。儿女是船，父母是帆。我在此恳请各位子女们，多多关心父母，体谅他们。 挑战二：军训当然不能老呆在寝室里整理内务，总得出去训练吧。可老天爷整天瞅着我们眉开眼笑，害得我站不上十分钟便汗流浃背了。但问题不止这一个。头一天训练立正与稍息。上午还好，可到了下午，一上午的疲劳使得脚底一阵阵疼痛直往心底里钻，真不知那国旗班的同志是不是腿部神经麻木了，能站上数小时。最让人受不了的是太阳公公不停地幸灾乐祸地泼洒着“她”的温暖。蒸得我们体液犹如滔滔江水连绵不绝。头部的水汽足能形成一场比8月中旬还猛烈的“特大强降雨”。那教官还“冷酷到底”地规定没有命令不允许乱动……实在撑不住了，真想大声报告吃不消。但看看同样深受磨难的“战友”们。那声音又咽下去。同样是独生子女，同样的年龄。他们行，我也行！任凭那烈日熏烤，脚底发痛，我一定要站好这高中第一班岗，坚实地踏出这关键一步！就这样，无论训练多艰苦，我都时时勉励自己，终于圆满地完成了这“高中第一课”。 挑战三：还没军训，班主任杨老师委派我和另几名同学打扫卫生。我还要负责发放军服。一到家我便着手领军服的工作，这是高中第一次做工作，一定要认认真真完成。统计表格，操作步骤，就连当时用什么颜色的笔都想好了。本是满怀着信心去完成任务，无奈现场秩序太乱。个个都像领取救济品一样情绪高涨。你争我夺，喊“衣”声震天。原本准备的根本派不上用场。等大部分人疏散了后我才得以“救济”。可那时已近晚餐时间了，发衣服的大叔大婶们也饥肠辘辘了，急不可耐地挑了衣服予我。我也不好说什么，只得领衣而回。当分发衣服时，才发现有许多尺寸不对。随后便能看见十来个大个男生拎着“M”或“S”的军服穿梭于过道之中。这次经历提醒了我：高中的工作可不同于小学初中的。它不但需要你考虑得更仔细，而且必须得随机应变。如果当时机灵点插到前排去，可能结果会好点。这正应了社会上的一句话：“老实人”做不得。不过我想，等以后学习深入了，大家素质提高了，都是“老实人”了，就不会再有这类事发生了。 挑战四：都说集体的利益高于一切。我看此话在我们高一（1）班最适合了。起先大家训练还有些松松垮垮。但当大家得知军训最后将要进行会操并评选优秀集体时，个个显得精神抖擞。再苦再累的训练也硬撑着。（原来国旗班的同志以集体为重）我十分高兴我班这么有凝聚力。当时便想那奖状一定属于Class1，Senior1。会操了，当我们踏着整齐的步伐经过主席台时，我更坚定了我的想法。可世界并不公平，校长宣读完优秀集体名单时，我们个个叹了一口气。沉默……“××班耍‘美人计’。昨天联欢会向教官送玫瑰！”不知哪位义愤填膺地叫了起来。要说评判不公我承认，但说为使“美人计”而抱不平的话我不赞成。她们能想到，为什么我们没想到呢？况且让我班的所谓MM去献花，非得让在场的人“希里哗啦轰”地个个撅倒。不过我相信我们是最强的！ 现在回想那10天，就像流星一逝般过去了。苦累苦苦累累苦累苦累苦累苦累累累苦累苦累……我也分不清是苦是累了。其中，也许会像面包房的果酱面包一样，夹杂着丁点快乐。（如果你细细体味的话，可能是Much）走出校门，蓝天白云又变得精彩起来！还是记住这段美好的日子吧，仔细想想——它是金色的！

8. 作文《学生参与自主管理的体验》初中的

陶行知先生说：“解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。”我想这是学生积极参与、自觉自愿遵守学校规章制度的基本原则。在学校教育中，学生是学习活动的主体，又是自我教育、自我管理的主体。身为教师必须了解自我教育的意义、规律及方法，让学生成为能够对自己行为负责的人。只有将教师的要求转化为学生的自我要求时，教育才会有效。学校只有让学生参与制定制度，参与管理过程，参与评定结果，才能使他们产生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。教师的管理，应当善于将“要你怎样”，转变为“我要怎样”，从而指导学生在“自己说服自己，自己感受自己，自己战胜自己”的体验中，从他律走向自律，从自律走向自觉、自为，进而走向成功，走向成熟。

一，学生自主管理，是学生自我教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要内容之一。
学生自主管理是学生在教师的激励与指导下，自己处理日常生活与学习方面事物的管理模式。这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。从素质教育的重要内容和主要目标来看，这种管理模式是完全符合它的要求的。 素质教育要求学生达到“六个学会”，即学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美。学生自主管理模式注重培养学生在处理日常事务中的态度、情感、意志与能力。通过调动学生主观能动作用，使其积极参与教育教学过程，从而得到全面发展，为终身学习习得根本素质。

二，学生自主管理模式是以马克思主义哲学、心理科学和教育科学作为其理论基础。
从哲学基础上看。马克思主义认为，人之所以成为“人”的根本基础，是人具有主观能动性，从事自觉的活动，驾驭人自身的发展。人是一种社会化的高级动物，其主要特征是善于思维，永不满足，不断地给自己提出更新更高的要求，在认识世界的同时能动地改造世界。教育活动应该是人发展自己的实践活动，必须让学生以其自身发展的主动意识参与全过程。中小学生的身心发展，是环境、教育与他们的内部因素共同作用的结果。其中环境与教育的影响，只是学生身心发展的外部因素，而外因是变化的条件，内因才是变化的根据。教育只有通过学生身心的内部因素才能起作用。因此，在教育教学过程中必须注重激励、唤醒与鼓舞。让学生在接受外部影响的同时，主动挖掘自己的内在潜力，促进多方面素质的养成与提高。
从心理科学基础上看，教育实践和研究表明，学习的基本因素是有两大系统构成的。一个是认知系统，主要体现在智力因素上；另一个是情意系统，主要体现在非智力因素上。在学习过程中，二者互相影响，互相促进。但智力因素不产生积极性，只有非智力因素能产生积极性。因此，在进行学生自主管理的过程中应重视强化学生的非智力因素，激发动力系统，使学生在自我管理中产生和保持积极、主动的心理状态，以提高认知水平和学习效率。一般来说，学生的智力水平是差别不大的，而非智力因素的水平差别较大。有关研究资料表明，一个人事业上的成功，智力因素上的原因只占20%左右，非智力因素上的原因则占80%左右。而非智力因素的发展，更多的是受后天因素的影响，也就是说，发展速度的主动权基本上掌握在学生自己手中。当学生学习兴趣不浓，情感不切，意志不强时，即使教师课讲得再好，也激发不了他的智慧火花。
从教育科学基础上看，启发学生积极、主动学习和修身的观点，在我国源远流长，影响深远。这从春秋时期教育家孔子的“不愤不启，不悱不发“，到现代教育陶行知先生提出让儿童自己动手、动脑、动口等六大主张，都强调要使学生的积极性、主动性得到充分发挥。学生不是无生命的知识仓库，不是应考机器人，学生是有血有肉、有需要、有情感、有独立人格的人。他们是学习的主人。教师必须做到心中有书（教材），目中有人（学生），手中有术（方法）。教师不应高高在上地命令学生应该做什么、必须做什么、允许做什么、不许做什么，而应站在他们前面引导，站在他们旁边辅导，站在他们后面督导，促使他们当好教育和学习活动的主人。概而言之，一切教育教学活动都需要受教育者内化为自己的需要以后，才能达到教育的目的。

三，我校学生自主管理的现状及问题的根源。
经过多年的建设，我校的学生自主管理的框架已经形成并逐渐走向完善。校学生会和团委以及其下属的每个班的班委和团支部是当仁不让的中坚力量。学校又为学生设立了学生校长助理、政教处主任助理、年级组长助理三级学生助理制度。成立了校、年级学生自主管理委员会及其相应的监督委员会。另外，还有校值周班制度和许多班级推行的值日班长制度等。应该说，这些制度为大面积的培养和锻炼学生自我管理能力提供了有效的保障形式。学生们如果善于运用自己的智慧，充分利用这些舞台进行自我体验、自我教育，必然会在能动的活动与实践中走向自律，为最终的自主发展打下结实的基础。但令人遗憾的是在实际运作中，不少方面的效果还不尽如人意。私球屡禁不止，纸屑随处可见，课堂纪律松散，部分学生公德意识淡薄。到底是哪里出了问题？这不由我们产生了很多困惑和思考。
我觉得学生的自主意识淡薄是导致学生自主管理效率低下的思想根源。自主意识的淡薄与传统教育的弊端是分不开的。传统教育中，学生从小到大，不论情愿还是不情愿，都要被家长管，老师管；不论有兴趣还是没兴趣，都要被家长灌，老师灌。于是学生便会产生这样的意识：我永远是被动接收者。他们要我做什么，我就做什么。效果怎样不管，只要能交差就行。长此以往，学生的依赖性不断增加，内动力不断消退，独立思想逐渐丧失，成为我们平日里讲的拨一拨动一动的木偶型孩子。
其次，传统的评价观束缚了学生的自我发展要求。当我们看到“学业成绩”这四个字，想到的就是考试分数。也就是说，传统教育下的考试分数就是成绩，就是衡量学校教育质量的标准，也是学生能力的标志。 这种评价观会给学生这样一个意识：考试分数高的同学就是能力强的学生。考试分数高就会有好前途和更多的发展机会。在这种评价观的影响下，学生会变得急功近利，心气浮躁。自然对自主管理过程中得以培养的隐性的综合能力不屑一顾。
第三，在学生自主管理过程中，教师没能摆正自己的位置也是导致其效果不理想的原因之一。有些教师对学生重使用轻培养。认为既然学生进行自主管理，老师不便干预。便听之任之，不给任何指导和激励。另一类老师从对学生负责的角度出发，事必躬亲直至身心疲惫不堪。实践证明，只有充分调动和发挥学生的主观能动性，教会学生管理，学生才会自主管理，拥有自主型人格。教师也才能摆脱事务束缚，实现自我超越。

四，强化学生自主管理效率的几项对策。
一是教师必须与时俱进，建立新型教育观。教育的最终目的是引导学生习得获取知识的知识；培养学生形成能力的能力。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求。这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者。而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”抓住这一强烈的需求，让学生主动参与学校的一切教育教学活动，教师通过暂时的“隐退”而张扬学生的主体性。班主任要转变职能，由班级工作的直接组织者和执行者转变为班级工作的设计者和指导者。班级干部甚至每一个成员成为班级工作的组织者、执行者、评估者和教育者。观念的转变是非常重要的。因为使每个学生都具备自我教育和自主管理的意识和能力，不仅能使学校教育取得各个方面的发展，还能使学生们将来受用一辈子。
二是必须提高学生的认识水平和审美情趣。教师要联系生活中的真、善、美和假、丑、恶，及时对学生进行教育，并引导学生在实践中接受正确的教育，培养积极向上的情感。教师还可以利用优秀的艺术作品，比如经典名著，影视节目，歌曲绘画等，创设情景，激发学生的积极情感。这些积淀了人类精神文明的作品既能使学生增长知识，开阔眼界，提高认识水平，还能陶冶情操，有益身心发展。只有当学生获取了辨别好与坏、美与丑、善与恶的能力和情感时，他们才能自觉规范自身的言行，学生自主管理才能行之有效。
三是努力形成科学合理的综合评价体系，激励学生自主管理的主动性。在给学生的评价反馈中要让学生觉得分数固然重要，但大家更看中他是否对自己的言行有要求，是否能对自己进行有效的自我实践和教育。当然，教师在对学生进行评估时，要本着平等、尊重、理解、鼓励、民主和“向师性”原则。 前面五个原则我不想加以展开，相信老师们能够理解。 “向师性”原则就是指老师必须对学生产生吸引力。产生吸引力的因素主要有两个。一是老师的专业素养，二是老师的人格魅力。只有知行统一、教书育人有方的老师才能使学生愿意与其亲近，听从其教诲，积极改正老师指出的缺点。正所谓“亲其师”才能“信其道”。
四是教师应创设丰富多彩的活动情境，给学生更多的主体参与、自我管理、自主发展的时间和空间。比如由学生会、团委牵头，发动学生寻找校园内的不文明行为、根据学生存在的实际问题，由班委确定班会，演讲，班报的内容，开辟学生论坛或征集校旗校徽的设计，校园文明标语等等活动都可以成为学生进行自我锻炼的平台。
总而言之， 学生自主管理模式是学校进行教育的手段和途径。学校组织的各项活动是学生锻炼能力，施展才华的舞台。培养学生自主意识是最终的目标。

9. 初中作文：与（ ）同行

我九一的
抄可不好