Ⅰ 小学作文我的错误1000字(不做作业
楼主你好
尊敬的...老师：
我知道错了，我作业不完成是不对的。身内为一名学生，容作业就是我的本分任务。我不完成作业就是不承担学习义务，也是缺少了对于自身学习知识的锻炼复习。
众所周知，作业是最好的“第二堂课”，老师通过课堂上传授我们知识以后，我们就需要通过作业练习来巩固知识，因此作业对我们来说是很重要的。而我这次犯错，恰恰是说明了我没有引起对于作业重要性的认识，忽略了作业的意义。
其次，我没有及时完成作业也充分说明了我不好好安排课余时间，总是将作业托到最后完成，结果一旦遇到什么意外状况，就完不成作业，导致了这样错误的发生。
总结过去，开创未来。我知道，这次错误已经给我敲响了警钟，正所谓“警钟长鸣催人醒，再梦再睡是愚民”，我一定要从此次错误当中充分吸取经验教训。从今往后，一定要好好改正这一不及时完成错误的问题，并且好好安排课余时间，将大部分时间用于完成作业与复习上。
总言而之，我知道错了，一定是会改正错误的。
Ⅱ 小学生五年级，关于错误的作文（450字 ）
有种美是残缺的，而往往造就这种美的却是那么一次的“错误”。正如一个不再完整的花瓶，每天抚摸着，心里想念着的却是那块残片。
<<罗密欧与朱丽叶>>每经回看无不动容，每经想起无不心绞。若说是上帝的捉弄，莫比一封信的“错误”来得令人叹息。我们总执着于错误带给我们的眼泪，然而若不是那场错误，<<罗密欧与朱丽叶>>的爱情只能是花前月下的艳俗，也正是那场错误，让我们听到了幽谷中那一声声寻着出路的空灵之声。
错误便是如此，若说它残忍，不如说它凄美。人时常不满足于某种结局，于是便有了错误。然而再起远点，看到了使自己心慰的曙光，能不说那场错误其实是成全了这刻的美好吗？
我爱<<红楼梦>>，它是一本值得一辈子读的书。然而也可以说我爱黛玉，所以我爱红楼。黛玉本是仙子，仙子本属于天国的飘然与高洁。她的错误在于她步入了一个不属于自己的世界。她是常掉泪的，在她彷徨的时候。但她即便在呐喊时，也只会出现“宝玉”二字。犹记得她临终前那句心嘶力歇的呼喊：“宝玉，宝玉，你好----。”有人说是对封建的讽刺。然而我想在一个女人内心当中最值得留恋的莫过爱情，可能黛玉是在呼唤自己的爱情吧。虽说这爱情也是场错误，但对于黛玉来说即便是用承受错误的万分苦涩，来寻错误中夹杂着的一分甜蜜，她也是愿意的。
错误有时候像情人，令人又爱又恨，更多的是割舍不下那份错误隐匿下的自己渴望的东西。因此有太多人深陷错误不能自拔，即便自知是场错误，也会无怨无悔的走下去。有时选择了错误，也便选择了真实的自我。
错误这个词，对我来说，有时只是简单的两个字，有时它像诗一样委美复杂。太多所谓正确的东西，只是大部分的人认可它。然而我又是如此的不成熟，总透过别人的看法去评价一件事的好与坏。有时对天堂的样子想得太多太久了，也会对其乏味，地狱的牛头马面，更有足够的魅力。于是，有那么一两次，我会选择错误，选择错误带给我一个别样的结局。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
错误原来也如此美丽。
Ⅲ 小学生错误作文
小时候,我是个调皮、好动的小女生。从小到大，没少挨过骂。犯过的大错小错，连自己都记不清有多少了。但是，有一件事却让我至今还记忆犹新。
小学的时候，我每天坐公交车上学、放学。学校离我家比较远，爸爸妈妈要上班，所以每天放学我都自己坐车回家。刚好我坐的这条线人特别多，我们放学的时间和很多工作下班的时间差不多，所以车上非常拥挤。小学生在那个时候，很少有大人给我们让座。生性好动的我在坐车这个问题上，基本上没吃什么亏。
可有一天放学后，我因作业完成得不好被老师留下了。等我离开学校去坐车的时候，天就快黑了。不知道怎么的，这天我感觉坐这路车的人格外的多。以至我上车根本没有找到坐位，本来被老师批评了之后就心情不好，上车后想到还要站近半个小时回家就更不是滋味了。
我开始埋怨和我坐同一班车的人。他们为什么早不坐、晚不坐，偏偏要等到我坐的时候跟我挤。那一刻我还埋怨过，爸爸妈妈为什么不多挣点钱。像我的好朋友那样，一放学自己的爸爸就开车来接她了。我当然也埋怨把我留下的老师了，因为最终是他弄得我没有位子坐的。
正当我埋怨这、埋怨那的时候，我旁边的一位叔叔到站下车了。我是从他提前提起自己的旅行包的动作中，看出他马上就会下车的。于是，心想这下不用站着回家了。同时我便大跨一步来到了那位叔叔的座椅边。
车停到站台边，我目送着这位大好人。没想到当我回过头来的时候，发现眼前得意洋洋地坐着一位四五十岁的“老人家”。顿时，不知怎么的，我竟然使出全身力气对他吼道：“这是我占好的位子，你怎么给我坐了？你这个大人，就不能让让我这个小朋友啊？”我以为他会把座位就这么让给我的，结果只见他不屑一顾地将他高昂的头颅转视窗外了。
那一刻，我为没人声援我而感到无比的惊讶和委屈。其实车内原本有人声张正义的。不过不是叫那个人给我让座的，而是诸如：“你这个小朋友还凶呢、小娃娃是没得座位嘛、那个小女生胆子够大呢，还敢骂大人了……”之类的话。
回到家，我带着哭腔把回家的经过告诉了爸爸妈妈。本希望爸爸妈妈能好好安慰我一下，结果他们既没有教训也没有安慰我。这件事本身只是件很小的事，怪我当时太幼稚、太调皮。等我第二天再说到学校的时候，我才知道这件事还没有结束呢。
课间班主任把我叫到了她的办公室。她平心静气的对我说：“你爸昨天晚上给我打了个电话，把你昨天下午坐车的事情告诉我了。他拜托我，叫我找你谈谈。”听到这句话时，我一下子懵了。心想自己不教训我，找班主任教训我，简直就是借刀杀人！
我要准备接受一顿严厉的批评了。但是她没有批评我，只是语重心长的对我说：“公交车上的人是很多，每个人都想在乘车高峰时间能有个座位。如果大家都相互谦让一点，那所有上车的老、弱、病、残的乘客都会有座位，所有站了很久的人也会有座位的。我们学校有很多的同学，因给老人让座受到过别人的感谢和尊敬。让座会受到别人尊敬，并且你不也一直戴着红领巾吗？”
听到这，我早没了怒气，我连连点头认错。“我明白了，公交车上要彼此谦让。特别不能为了自己安逸去抢座位。”
“你不是很想当老师吗？如果你以后的学生遇到这样的问题，你会怎么劝说她呢？”
“我……”随后便是一阵傻笑。记得当时我才小学四年级，和很多小伙伴一样，都特别崇拜老师，把老师的话当成圣旨。梦想着有一天，自己也能成为一名神圣的教师。正是我当时班主任的那两个问题？让我克服了80后、独生子女，以自己为中心的坏毛病。养成了让座的好习惯。
如今，我仍然乘坐公交车上下班。还像小时候一样，我上车总能找到座位。不过不是和别人去争来的，而是因为车内没有一个人站着。
Ⅳ 作事有正确也有错误的600字作文
错误不错
人年少时期的错误,是一种恩赐.
人在十多岁的时候,容易犯下许多错,就像刚学走路无法掌握脚部力度和身体重心的婴孩,难免跌跌撞撞,曲曲折折.在自身胆量和对外界好奇心像藤蔓般疯长而爬满吞噬了理智的叛逆期,正是准备好了把自己交付给现实世界去雨打风吹的时候.浸泡了这几年的苦痛,对人生的认知与体验才痛快透彻,自己也才真实的成长过.
你可以逃课打架,和父母老师顶嘴吵架,可以抽烟喝酒,沉迷网络不务正业,甚至可以结交流氓地痞沾染社会气息,为了爱情与家里断绝关系离家出走…你这般桀骜难驯,自会有人说你浪掷青春,断送未来,殊不知也许是别人不懂鲜活的人生.这是少年时的彷徨,一定要把它挥洒得血肉横飞才对生命有透骨的感知,只有痛,才能更刺激你的成长,直白的提醒自我的存在.
你只有看见父亲为你愁白了头,你才会幡然反思自己所做的是对是错；只有看见母亲老泪纵横,弄才能试着体会至亲的感受；也只有在悔不当初的深夜流泪,你才会明白世间万象面对人的失足永远镇定自若,墙仍是静默的墙,夜仍是静默的夜.墙不会因为叹息而垮塌,夜不会因为哀伤而让阳光提早照耀你…当你用年轻去体验了这一切一切,你才真正的来到这个世界.而十几年前你的呱呱坠地,只是成就了你的父母让他们完满了人生,对于你,没有意义.
经历过青春磨砺的人,更加珍惜活着的机会.苦难使人呈现坚韧,这种品质是强大的,足以撑起的之后的人生.就像蝴蝶只有自己坚强地破蛹才可能飞向巴望了前半生的蓝天.而那些用平淡流年去敷衍青春的人,在以后的岁月里一旦经历重大挫折,与常年的安逸常态对比强烈,会在落差中无法把持自身平衡,所以脆弱不堪.
人年少时期的错误,是一种恩赐.
国有国家的法律
家有家的规定
公司也有公司的制度
国家那无情的法律
制约着一代又一代那无知的人民
教育着一批又一批改邪归正的人
心要向善 向正 要忍 要让 要谦要和
否则 国将不国
制度就像那无情的大火
你不碰它 他也不会碰你
你若想试一试
它那理性的脾气会让你付出代价
一页页的规定
一种种的制度
让那用心的人更用心
让那不用心的人变的用了心
无情的制度
人性的管理
企业的扩展 壮大
离不开健全的制度
离不开人性的管理
否则 一塌糊涂将吞食整个企业
一次次的提醒
一次次的警告
一次又一次的建议改正方法
用心的人更用了心
不用心的人还是不用心
看着那一张张开出去的过失单
看着那辛辛苦苦的血汗钱就这样溜走
有谁不心疼
有你 有我 还是他
为什么
为什么一次次的接过单
又一次次的再接过单呢
因为用心的人用了心
不用心的人还是不用心
人生是可以犯错误的
但还要在同一个问题上接而再再而三的犯同样的错误么
不 同一个问题是不允许犯第二次错误的
工作真的那么难么
不 工作很简单
因为我们每天重复着做同样的工作
日复一日
年复一年
为什么
为什么一次次的过失单落在我的头上
为什么一张张的单上几乎都由我的名字
那就去问那
去问那 开化的大地
去问那 解冻的河流
去问那 用了心再用心的人
小小处罚单
目的在于何
在于那明天更美好
在于那不良习惯的养成
在于那培养一批又一批的优秀人才
在于那造就一批又一批的第一流的人才
不要拿别人的错误来惩罚自己
很多时候,一些事情,一些人,只是自己在乎,别人早已经抛到脑后!很多时候,我们有着自虐倾向,时常喜欢生气,生气是什么?生气就是用别人的错误来惩罚自己；别人的错误,却用来惩罚自己,这不是自虐,那是什么?
一件事情,原本是别人的错,晚上睡不着,在床上翻来滚去,来回移动的那个人,却只是自己；一件事情,原本是别人的错,茶饭不思的那个人,却只是自己；一件事情,原本是别人的错,原本是别人的错,耿耿于怀的那个人,却只是自己；而,做错事情的那个罪魁祸首,却,活得很逍遥,没把那件事,当做一回事；照样的吃喝玩乐,他的人生依然很美好!而你目前的生活,却被那件小事充满了,不断地在纠结中,为此事,而大动肝火.事后,旁观者会迷茫,做错事情的到底是谁?
很多时候,我们总是爱用自己的标准来衡量他人.别人没有达到自己的标准,就闷闷不乐.觉得别人做得不对,别人不应该那样做的,那样做太不人道了.曾经他那么需要自己的时候,自己义无反顾；如今,自己需要到他的时候,他不但不帮忙,还在旁边,煽风点火.气愤,自己很气愤；觉得他这样对自己很不应该,自己对他那么有义气,他却背叛了自己；不爽不爽.
但,我们似乎,忘记了深思.在这期间,只是自己一个人的认为；自认为,自己对别人好,别人一定得有同质的回应.却忘记了,世界上,不是你努力,就会有回报；不是你喜欢的东西,你就能得到.你有你的选择方式,别人也有别人的选择方式.你可以选择对别人好,但别人也可以选择对你不好的权力.不要自以为,礼尚往来才是正确的.有时,世界没有一个绝对的衡量标准,没有绝对的错与对!
一千个读者,会有一千个哈姆莱特.就是说明,每个人有着自己的思想,有着自己的考虑内容,有着自己看待事情的角度.这件事,你认为他做错了,但他不是这样认为；最后,纠结这件事为何如此发展,为何有如此结局的那个人,只有自己.
问题提出了,自己的想法也说明了,别人没有接受,那已经不再是自己的管辖范围了；毕竟自己可以做的已经做到了.最重要的还是记得：不要拿别人的错误来惩罚自己!每一次遇到别人惹自己生气时,记得用这句话告诉自己,为什么做错事情的是他,而受惩罚的却是自己.
论“错误”
何为“错误”
何为错误?在《中华字典》中,“错误”的解释有二：①不正确；与客观实际不符合；②不正确的事物、行为等.
而在哲学上来说,错误指与客观实际不相符合的认识.与谬误同义.错误的产生有主观和客观原因.错误与真理构成认识过程中的一对矛盾.它们的对立既是绝对的又是相对的,并在一定条件下相互转化.人们认识的任务在于把握真理,但人们对真理的把握有时是在一系列相对的错误中实现的.只要正确地总结经验和教训,错误就往往是走向真理的先导.
而在民法中的错误的含义则表示意人为表意时,因认识不正确或缺乏认识,以致内心的真实意思与外部的表现不一致.
下面,由我来谈谈“错误”.
错误——正确
——人之所以痛苦,在于追求错误的东西.
人们总是会有个观点,即是“世间任何事物,不是正确,便是错误.”其实错误也好,正确也罢,都是相对的,我们往往会选择某一正确事物为参照物,去判定另一事物的错误性.错误与正确其实是一线之差,关键在于你如何选择,可能世界上只有错误与正确两种选择,而当我们不幸选择错误的时候,其实不必要去担心,因为我相信“错误,乃成功之母.但如果你犯了错误,即使你犯的错误微不足道,如果你逃避,那么它将成为永远的“错误”,如果你改正了,那便成了“正确”.镭之母——居里夫人,不经过上百次的错误的选择,怎么会发现珍贵的“镭”.每个人都有从“错误”与“正确”之间选择的机会.但并非没个人都明白如何选择,当一个人不真正明白“错误”的真正含义的时候,他却选择了“错误”,那么只能说“错误”是对他的惩罚.
错误——宽容
——人非圣贤,孰能无过.
既然有了错误,自然会存在着宽容.对于正面对着“错误”的任何人和事,我们都应该给予宽容.真正的宽容,不在乎错误错误有多大,与一切虚伪的东西无关,是发自内心的,是对别人的理解和尊敬,哪怕对方微不足道,我们都应该给予对方真诚的宽容.宽容不仅可以使对方改正自己的错误,也是你对别人的信任.一个能宽容别人错误的人,心灵永远是崇高的.
有些事情或许开始就是个错误,但是这个错误却给我们带了许多意外的美丽,所以我们称它为美丽错误.可是,既然是错误就不可能永恒,那么我们就潇洒的给美丽错误一个美丽结局吧.让我们从错误中学会宽容
错误的美丽
一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头活一次,我要尝试更多的错误,我不会再事事追求完善.”活着是美丽的,工作着是美丽的,必要时,犯错误亦不失为一种美丽.
错误,应该用辩证的眼光来看待它.“人们若要有所追求,就不能不犯错误.”人生的路,没有坦途.人生中的一些错误,往往是成功的先导,是探索过程中必须付出的代价.当然,这绝不是说不要努力去防止和减少错误,或者说可以对错误持满不在乎的态度,而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾,缩手缩脚.有了这样的立意,就要调动自己的生活积累,想一想自己的人生经历中,有哪些“错误”是你成长过程的趣事,为促进你成长起了作用；有哪些“错误”的认识,使你在人生道路上走了一段弯路,付出了代价.把这些切身的体验写成记叙文或议论文,既是对自己的人生道路、成长过程进行思考,也可以给别人一些启迪.
活着是美丽的,工作着是美丽的,必要时,犯错误亦不失为一种美丽.正如一辈子不离开地面,自然避开溺水的危险.但只有经历呛水和疲惫,才能领略另类生活的风采和快乐.
保留错误也是一种美
在漫漫人生旅途中,很多时候,我们是在错误中成长,在成长时犯错.错误,在某种意义上讲,是成就人生的必然因素.
从我们“惊天动地“来到这个世界,我们就开始犯错,在一个又一个错误中,我们逐渐让这个陌生的世界成为我们所熟悉而温馨的家园.错误中,我们会跌跌撞撞走路；错误中,我们会咿咿呀呀说话；错误中,我们用稚嫩的双手,写字画画；错误中,我们会用我们浅薄的智慧去赢得老师家长的夸耀；错误中,我们便会用手指敲打键盘,我们可以用我们的腿脚博得阵阵喝彩；错误中,我们学会用属于自己的知识步入竞争的行列.
我们都在被纠正错误中长大,懂事,成熟.可是生活中,保留一些错误却可以创造生活的美好.
身为劳动农民的父亲,在他孩子面前吹牛说他读书的时候英文可了得,孩子不服气.当父亲把那些英文字母乱说一气的时候,孩子咯咯地大笑.父亲的错误成为了逗乐孩子的方式,这难道不也是另一种爱的表达方式吗?
孩子一天为自己准备了一个大红苹果,而当父亲看到时,却“自做多情”地说：“这个苹果是给爸爸准备的吗?真懂事!”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地说：“是的,爸爸.你吃吧!”这又是一个错误,却是一个美丽的错误.这错误,铸就了美丽真挚的亲情.谁能说,这错误需要纠正呢?相信,在以后,孩子想到就不仅仅是自己而已了.
不是错误都要纠正,不是纠正了就是正确的.有时候,错误也是幸福与美丽的一种特殊路标.保留下某些错误的痕迹吧,那是另一种美丽的所在!
一个学生因迟到被老师叫到办公厅罚站,这在教育中看来是再普通不过的事,但在我看来,这不是解决问题的最好方式.得人心者得教育,青春时期的孩子逆反心理很强,作为老师.
需要的是因势利导,循循善诱,让学生自己去发现错误,而后去改正错误.如果是一味地强调师者的威严,那我想,我们得到的不是学生的心悦诚服,而更多的是学生心口不一的空头承诺.
其实错误也是一种美,关键在于当事者以什么样的心态去面对它.爱迪生发明电灯的故事大家耳熟能详,我在赞美爱迪生成功的同时,也在欣赏他在发明过程中的一次又一次的错误.因为有了这无数次的错误,爱迪生最后带给人类的灯光才显得更加耀眼夺目.大海都有潮汐,人生又怎能没有起伏呢?我现在觉得,人生中的错误是可以原谅的,而且有时还觉得它们很可爱.因为有了它们,这人生才不会变的死气沉沉,完全“正确”.
“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,北宋的苏轼几百年前对于人生都有这样的发现,今天的我们又何苦去孜孜以求那象梦一样的完美呢?给别人多一点宽容,这世界就会多一份美好；给错误多一点欣赏,这世界就会多一点可爱.身为凡人的我们,请在为那些安安静静的学生鼓掌的同时,也别忘了给那些“调皮捣蛋”生几许温柔的目光.因为只要我们的心有多大,教育的舞台就有多大.
Ⅳ 小学生作文中常见错误有哪些
小学生作文中常复见错误有制如下几点：
1，无话可写，言之无物。学生心中没有素材，下笔无言。平时不会积累，不善观察，经历的事不会组织，或者已多半忘记。
2，抓不住中心，材料乱堆。中心不明，不知他要表达什么意思，不会立意。
3，结构不完整，要么无开头，要么无结尾。好像文章没写完就结束了。
4，文不对题。文章题目与篇章内容不相符，写跑题了。
5，语句不通顺，句意表达不清楚。词语重复，语句重复，前后不搭配。
6，错字别字较多。
7，标点不全，加错标点。
8，分段不合理，条理不清。
9，内容干枯，不丰富，表达没深度，没有可读性。
以上9点是小学生作文中常见的错误，如想写好一篇作文，就应多观察，多积累，最好勤动笔，边积累素材边训练写作能力。
Ⅵ 我是怎样面对错误的 小学生作文
“叮——咚，叮——咚”一阵急促的门铃声响起，我跑去开门，原来是我的几个铁哥们。吕志超像变魔术似的变出了一个足球，他说：“看！我爸刚给我买的，咱们去试试它！”“好啊，去！我正在家闲着没事。”
我们来到了一片开阔的场地，场地中间是绿油油的草，两边还有简易的足球门，这里的条件真实在是太好了，唯一美中不足的是四周都是拔地而起的楼房。我们开战了，对方先发球。张恩民用熟练的脚法很快就把球带到了我们的半场。我们队的吕志超也不甘落后，来了一个战车铲球，一下子就抢到了球。我赶紧跑到了对方的半场，吕志超来了个凌空球把球传到了我的脚下，我接着来个香蕉球，一下子就把球攻进了对方的球门。我们不断的变换着战术，对方被我们搞得晕头转向。“还有3分钟，上半场比赛就结束了，大家加油啊！”我气喘吁吁的对队友说。这时我看到了一个好机会，使出了全身力气使劲一踢，球竟然不受控制地飞向了大楼，只听“啪”的一声，一家二层住宅楼的一扇玻璃碎了，顿时，我吓呆了，捡起球转身就跑。
回到家里，我左思右想，觉得这件事我做的是不是不对呀？妈妈经常告诫我，做一个诚实守信的人……想到了这我心里非常愧疚，便走到房间打开钱包，拿出了自己仅有的一百块钱。
我把钱放到了信封里，来到打坏玻璃的那家门口，摁响了门铃。门开了，我说明了情况，把装着钱的封信递给了这家主人。没想到，这家主人不但没批评我，还夸我是一个讲诚信的好孩子。我转身跑下楼去，赔完钱后的心情一下子轻松起来了。
Ⅶ 小学四年级作文我犯过的错误
哎，今抄天真倒霉呀！你袭知道我又犯了什么样的错吗？嘿，我这个“犯错大王”几乎没有一天没有犯过错，今天又犯了一个错，告诉你这个错误可不小呀！
那天我回开到家，首先完成了数学作业，然后完成了英语作业，最后准备完成语文作业了，语文作业是：听写第一单元的词语盘点和日积月累。由我妈妈对我来听写，也好好检查一下我有没有写错字，我一听可不高兴了，要知道我妈妈检查得很严格的，还少不了臭骂呢！我只好心不甘、情不愿地听写。
后来，听写完毕以后，我的“妈妈大人”找出了一大堆字，（有些是笔画错了，有些是不好看，有些是笔画没有到达标准。）我一看大吃一惊，什么！这么多。
后来，我的“妈妈大人”有事要出去，就让我一个人在这个家里面抄写这些生字我就不写了，以为“妈妈大人”不会检查，但是大大出了我的想象，我只好说了一个慌乱，但马上被“妈妈大人”识破把，受到极邢。
以后我不在“偷工减料”了。
Ⅷ 《当我失败的时候》作文(480字左右)
每个人都有失败的时候，其实失败是不重要的，关键你如何从失败的困境中走出来，有人走一辈子都走不出来，有的人会失败中认识到自己的错误，并改正它。说起来是很容易，但做起来难上加难。最近一段时间，我也陷入了失败的困境，犹如一只无头苍蝇，毫无目标地飞着。
这次的语文考试成绩公布了，许多同学都考上了优秀分，但我平时每次都名列前茅的人，却没有考上优秀分，我的心情似乎是晴天霹雳，从高高的天空一下子跌落到了谷底。我真希望这是一个梦，但现实却不是。放学了，同学们犹如一只只小鸟快乐地飞出教室，可我怎么也高兴不起来。在回家的路上，我的脚像灌满了铅似的。回到家里，妈妈还没下班回来，我就从书包里拿出了语文试卷。82！82！我喃喃地念着，那分数深深刺痛着我的眼睛。此时此刻，我的心又一次感到了痛。
这时，我把目光转向了窗外，有一处地方深深地吸引了我。那里有一个小女孩，她正在草坪上玩搭积木。她搭得是那样认真，那样专注。时间一分一秒地过去，那个小女孩搭成了一座桥。那桥是多么精致。这时小女孩喊来了她的哥哥，对哥哥在说着什么？我知道小女孩一定在跟她的哥哥说她搭的桥很漂亮。但她的哥哥却把小女孩的桥给弄塌了。我看见小女孩没有哭，而是重新拿积木搭，一边搭一边在说，我想，她一定在说：我长大了一定要建一座更大的桥。此时，我的眼睛湿润了，默默地回到了书桌边……
是啊，桥塌了可以重搭，而我考砸了一次又有什么关系呢。只要自己有信心，有勇气，一定会考出更好的成绩。就像那个小女孩一样，我也相信自己一定能。
请参考，自己可以删改下。
望采纳，谢谢！
Ⅸ 作文400字。 ｛我的错误｝
第1篇：我做的错事 第1篇：我做的错事
说实话，从小到大我的糗事数都数不过 说实话，从小到大我的糗事数都数不过 来，不过说到我最糗的这件事，准能让你 来，不过说到我最糗的这件事，准能让你 们笑塌房顶。可是虽然好笑，但是毕竟是 们笑塌房顶。可是虽然好笑，但是毕竟是 我闯下来的祸。 我闯下来的祸。
那是在我七岁时愚人节那天发生的，在去 那是在我七岁时愚人节那天发生的，在去 往婆婆家的路上起起伏伏，像在波涛汹涌 往婆婆家的路上起起伏伏，像在波涛汹涌 的大海行船一样颠簸不停。加上老妈那些 的大海行船一样颠簸不停。加上老妈那些 所谓“贤良淑德”的阿姨议论“风云”，更使 所谓“贤良淑德”的阿姨议论“风云”，更使 我心情不佳。太阳公公好像也很了解我似 我心情不佳。太阳公公好像也很了解我似 的，把大地烤得像要蒸笼一样。 的，把大地烤得像要蒸笼一样。
终于来到婆婆家，陪阿姨们看完地方特产 终于来到婆婆家，陪阿姨们看完地方特产 后，就回家吃饭了！悲，熬到吃饭的时间 后，就回家吃饭了！悲，熬到吃饭的时间 了，香喷喷的大米饭香趁机四处“逃亡”真 了，香喷喷的大米饭香趁机四处“逃亡”真 是香极了，嘻嘻也许是机缘巧合吧！婆婆 是香极了，嘻嘻也许是机缘巧合吧！婆婆 偏偏要我盛饭，不知何时，我想整整她 偏偏要我盛饭，不知何时，我想整整她 们，谁叫她把我这个“天使宝宝”的心情弄 们，谁叫她把我这个“天使宝宝”的心情弄 得这么差，我坏心眼那根弦现在非常活 得这么差，我坏心眼那根弦现在非常活 跃，开始四处作乱。我便以拿饭勺搅拌一 跃，开始四处作乱。我便以拿饭勺搅拌一 下。 下。
盐几乎看不见，我拿了两三颗大米饭尝一 盐几乎看不见，我拿了两三颗大米饭尝一 下。唉呀！咸死我了！“这样应该可以好 下。唉呀！咸死我了！“这样应该可以好 好整整他们了吧！”虽然嘴里这样小声的 好整整他们了吧！”虽然嘴里这样小声的 说。可心里却像十五个吊桶打水——七上 说。可心里却像十五个吊桶打水——七上 八下。 八下。
就这样，我把饭盛好，他们每人只吃了一 就这样，我把饭盛好，他们每人只吃了一 口，脸就拉得无长，估计有“几十米”吧！ 口，脸就拉得无长，估计有“几十米”吧！ 他们不约而同的把那怀疑的目光投向了 他们不约而同的把那怀疑的目光投向了 我，我的心一下子提的老高。当然，结果 我，我的心一下子提的老高。当然，结果 实在是“惨不人睹”在这里我就不多说了。 实在是“惨不人睹”在这里我就不多说了。
从那件事后，我知道了做什么事都不要冲 从那件事后，我知道了做什么事都不要冲 动行事，要三思而后行，这样才不会做错 动行事，要三思而后行，这样才不会做错 事。 事。
第2篇：不是我的错 第2篇：不是我的错
“比双脚跳的同学，马上到楼下集合。” “比双脚跳的同学，马上到楼下集合。”
一听到这个消息，我马上以每秒钟80公 一听到这个消息，我马上以每秒钟80公 里的速度冲到楼下。站在比赛场地上，虽 里的速度冲到楼下。站在比赛场地上，虽 然我表面上很兴奋，可双腿却在暗暗发 然我表面上很兴奋，可双腿却在暗暗发 抖。谁知道我能不能拿第一？平时，我的 抖。谁知道我能不能拿第一？平时，我的 体育成绩可是最好的，这双脚跳在班里也 体育成绩可是最好的，这双脚跳在班里也 是有号的。如果万一取不上，那该多丢 是有号的。如果万一取不上，那该多丢 脸？！ 脸？！
马上就要比赛了，我是越来越紧张。 马上就要比赛了，我是越来越紧张。 “嘭！”发令枪响了。大家奋力往前跳。 “嘭！”发令枪响了。大家奋力往前跳。 啊！我是第一，我心里感到无比的开心， 啊！我是第一，我心里感到无比的开心， 快呀！马上就到终点了，还有“三步、两 快呀！马上就到终点了，还有“三步、两
一步”。不好，身体怎么控制不住地 步、一步”。不好，身体怎么控制不住地
步、
向前倾斜了呢？不好！马上就要摔了，我 向前倾斜了呢？不好！马上就要摔了，我 想控制倾斜的势头，可我的脚却像装在麻 想控制倾斜的势头，可我的脚却像装在麻 袋里，怎么也拔不出来了。终于，我还是 袋里，怎么也拔不出来了。终于，我还是 摔倒在地。唉，本来已经到手的“第一”就 摔倒在地。唉，本来已经到手的“第一”就 这样白白地流走了，我沮丧地哭了。这 这样白白地流走了，我沮丧地哭了。这 时，我感到无比的伤心。 时，我感到无比的伤心。
回到教室，我发现同学们都不理我，并聚 回到教室，我发现同学们都不理我，并聚 在一起议论着什么。他们说话的声音嗡嗡 在一起议论着什么。他们说话的声音嗡嗡 像蚊子叫，可我觉得每一个人说的每一句 像蚊子叫，可我觉得每一个人说的每一句 话都很清晰，说的全是带有指责、讽刺的 话都很清晰，说的全是带有指责、讽刺的 语言。我愤愤不平地想，摔倒也不是故意 语言。我愤愤不平地想，摔倒也不是故意 的，我也不想呀！你们为什么全都指责 的，我也不想呀！你们为什么全都指责 我？如果你们现在是我，你会好受吗？我 我？如果你们现在是我，你会好受吗？我 越想越生气，于是我又以每秒钟10公里 越想越生气，于是我又以每秒钟10公里 的速度奔到操场上跑了10圈，我累得实 的速度奔到操场上跑了10圈，我累得实 在跑不到了，跌坐在一旁痛哭流涕。 在跑不到了，跌坐在一旁痛哭流涕。
唉！我这一下午的心情，真是变化多端， 唉！我这一下午的心情，真是变化多端， 可我又有什么办法呢，不是我的错呀！ 可我又有什么办法呢，不是我的错呀！
第3篇：我们小孩做的，有错 第3篇：我们小孩做的，有错 吗？ 吗？
现在有些大人们，认为孩子给您改错，就 现在有些大人们，认为孩子给您改错，就 是一个不礼貌的行为，不过说孩子，还伤 是一个不礼貌的行为，不过说孩子，还伤 了孩子的自尊心，您们大人觉得，这样做 了孩子的自尊心，您们大人觉得，这样做 好吗？ 好吗？
我就是其中之一，我了解家长的心，可 我就是其中之一，我了解家长的心，可 是，她们不应该守着大家伙，当场批评我 是，她们不应该守着大家伙，当