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古诗的魅力
古诗，一般都不太长，寥寥数语，短短几句。可古诗的魅力却是无限的。我是古诗的迷恋者，时常会在古诗的世界里迷失自己。 在夜深人静的月光下，泡上一杯浓浓的香茗，放松一整天忙碌的心境，慢慢沉浸入古诗的世界里，你会因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪放而忘形，因“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼”的婉约而惆怅，因“野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠”的边塞而凄楚，因“采菊东篱下，悠然见南山”的田园而舒怀。 古诗，是一种意境。豪则我有可盖乎世，放则物无可羁乎我。柔则终日魂牵梦绕，缠则难越方寸心田。“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。” 站在空旷如雪的天山之巅，眺望着那漂浮在云海中若隐若现的明月，耳边惟有剌剌作响、直刺几万里之外玉门关的长风，在这大气磅礴、雄浑辽阔的意境中，怎不叫人充满顶天立地的万丈豪情、挥洒指点江山的磅礴气概。 “落花人独立，微雨燕双飞。”失恋之人，在落花微雨之时目睹双飞燕的相亲相爱，那种触景生情的眷恋，那种柔情似水的回味，那种黯然忧郁的无奈，那种顾影自怜的伤感，让人欲哭无泪，欲挣无力，欲罢不能，欲语还休！个中滋味，犹如手中浓浓的绿茶，苦涩甘甜，足够一生慢慢地咀嚼品味。 古诗，是一种凝固的画。“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”寥寥四句，就把秋天雨后的深山及山中的松树、泉水、石溪在月光下的景致刻画得栩栩如生，活脱脱的一幅山水画。而“江流天地外，山色有无中。”就更是中国古代画家笔下绝好的水墨大写意素材了。再有“大漠孤烟直，长河落日圆。”中那直上九霄的孤烟和长河那头即将西沉的圆圆落日，把大漠的空旷萧条和旅人内心的寂寞悲凉表露无遗，我想只有西洋的油画技巧和丰富的色彩才能更充分地把这种意境描绘出来吧？！ 古诗，不长，却蕴藏着广袤的世界、丰富的联想和无穷的意境。在古诗的世界里，忽而气势磅礴、雄浑激荡；忽而柔和细腻、委婉缠绵；忽而萧瑟苍凉、孤独寂寞；忽而忘情阡陌，韵味悠长。严肃与诙谐，生动与质朴，含蓄与明了，委婉与豪爽，直让人几经磐涅，荡气回肠。 古诗的魅力已深深的扎根在我的心里，我甘愿放纵自己，在古诗的世界里沉沦、迷失、不可自拔……。
2. 引用了大量古诗词的高中优秀作文
犹忆书香
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，淡淡的树影，隔着轻帘，若隐若现：“碧玉小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷花杂衣香”，江南水乡，采莲歌女，绕过长桥，浅笑顾盼：“被酒莫惊春睡重，读书消得泼茶香，当时只道是寻常”，一袭长袍，一树萧秋，残阳余晖，孑然一人！
犹记得晦涩难懂的《诗经》，在臂弯里浅唱低吟；犹记得翔实的《史记》，千百年独成一家之言；犹记得浪漫抒情的《离骚》，在氤氲书香中，传唱千年！
读书当如此，在深阅读中，永远都能感知文化的魅力，永远忘不了古人隔着千年时空，传来的阵阵书香。惟有深阅读，才能带来心灵的涤荡。
总能看到江畔那个人：头戴巍峨之冠，身着兰草香服，披发行吟，时而悲叹，时而沉吟。他亦如他的文，散发出点点馨香，遍染层林。他是感时伤怀，他亦忧国忧民，司马迁称赞他：“其文约，其辞微，其志浩，其行廉，其称文小而其指极大，举类迩而见义远”，他就这样徜徉于汨罗江，国家的灭亡，百姓的哭声，都化作他眼角的泪滴，流入江底。他是千古传唱的歌者，留给后世一片震惊。如果不是深入地了解，谁又能知道他的内心，谁又能知道他的凄苦，谁又能去学习他的节操？
捧读《红楼梦》，“新仇旧恨知多少”，想起大观园，就会想起她的泪！她自命清高，其实是因为孤苦无依，将自己紧紧地掩起。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，或许她悲，或许她倔，只肯环着一池灵动的池水，幽然飘落。她也爱，爱那粉饰的百花洲；她也伤，伤那香残的燕子楼；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉。她没有“好风凭借力”的气魄，有的只是“质本洁来还洁去”的轻柔！她悲叹落莫，啼洒血痕，她只道她的命运也如落花，错过了花期。她会咏叹，如今已葬花，他人笑痴；待到他年，又会有谁将己轻葬？沁芳闸的水，总是在流，那样柔缓，那样清澈，正如她的生命。她的一生都在还泪，却经不住秋流到冬，春流到夏！她走了，留给大观园一个故事，留给宝玉一段伤悲，留给才子一声惊叹！
总喜欢想像“莫道故园春色好，疆场碧血艳如花”，或许伤感的背后，还有战士模糊的泪眼。
因为文化的深度，不会选择所谓的时髦；因为阵阵书香，才会选择细细品味！就像清茶，入口苦涩，回味却甘甜，因为那是跨越了时空留下的记忆。
捧着书香，看着窗外嫩绿的枝叶，在书海中，渐行渐远！
3. 高中作文我发现了诗词的美
五千悠久文化产许文字与文体其特色高度凝炼便诗歌首诗篇文章甚至本书古诗散发种难抗拒魅力
读诗让内蕴王维诗画明明读诗眼前却表现幅幅画面漠孤烟直河落圆明月松间照清泉石流些脍炙口诗句并没新奇结构奇特想象绚丽情思平淡水近乎白语言却种难言喻魅力使遍遍读品其实做何尝呢追求名利跟随潮流让自金光闪闪其实掩饰自空白自卑罢真自信才华并需要些外修饰仅仅站种让折服气场雕饰清水芙蓉美才真美由内外所读诗让我内蕴吧
读诗让洒脱光易逝几十仿佛眨眼于世光蚍蜉于沧海粟难免产些伤怀读读李白苏轼诗品味诗洒脱意须尽欢莫使金樽空月狂放我材必用千金散尽复自信归风雨晴淡随性没世俗所累难道短短数十载能充实洒脱尽兴岂惜?让我做洒脱吧
读诗让直现少份粉身碎骨浑怕要留清白间决份利欲熏贪婪少份安能摧眉折腰事权贵使我颜坚持份溜须拍马奉承；少份安广厦千万间庇俱欢颜博份自私贪所读诗让我直
古诗像茶初入口觉苦涩却绵味期蕴含数做道理需要仔细品读概古诗魅力吧
4. 高中生写作文用的古诗词
风生于地，起于青萍之末。
——宋玉《风赋》
是说举凡大事皆出于小事不断积累，适用话题：蝴蝶效应、细节的重要性、见微知著
满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。
——晏殊《玉楼春》
是说珍惜眼前的美好，适用话题：珍惜眼前、知足
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
——苏轼《蝶恋花》
这个意思……不用我说了吧。适用话题：豁达、眼界
人间自是有情痴，此恨不关风与月。
——欧阳修《玉楼春》
形容人情深如许，适用话题：深情、执着、眼界
众里寻他千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
——辛弃疾《青玉案》
形容百转千回之后，终于找到理想中的伊人的情景。适用话题：视角、寻找、理想、执着、顿悟
料峭山风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
——苏轼《定风波》
是说风雨过后烟敛云收，时过境迁后，原有的困难都已不再艰巨。适用话题：风雨彩虹、洒脱、涅盘
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
——蒋捷《一剪梅》
是慨叹流年偷换，人事已非。适用话题：岁月、人世沧桑
今古恨，几千般，只应离合是悲欢。江头未是风波恶，人间别有行路难。
——辛弃疾《鹧鸪天》
是说人世坎坷，愁绪千重，不应拘泥于儿女私情。适用话题：志当存高远、境界
浮名浮利，虚苦劳神，叹隙中驹，石中火，梦中身。
——苏轼《行香子》
是说人世匆匆，转目一瞬，嗟叹世人为浮世名利所累。适用话题：名与利、人生一世
5. 高中生写作文用的古诗词
高中生必背古诗词名篇
本书目录静女
无衣
氓
离骚
湘夫人
孔雀东南飞
长歌行版
迢迢牵牛星
短歌行
白马篇
归园田权居（其一）
山居秋瞑
梦游天姥吟留别
越中览古
蜀道难
将进酒
登高
蜀相
兵车行
客至
旅夜书怀
咏怀古迹（其三）
阁夜
登岳阳楼
渔翁
石头城
琵琶行
闻乐天授江州司马
李凭箜篌引
过华清宫
菩萨蛮（小山重叠金明灭）
锦瑟
浪淘沙（帘外雨潺潺）
虞美人（春花秋月何时了）
雨霖铃（寒蝉凄切）
桂枝香・金陵怀古
江城子
念奴娇・赤壁怀古
鹊桥仙（纤云弄巧）
苏幕遮（燎沉香）
一剪梅（红藕香残玉簟秋）
声声慢（寻寻觅觅）
书愤
临安春雨初霁
永遇乐・京口北固亭怀古
扬州慢（淮左名都）
《窦娥冤》第三折
【正宫】醉太平
《西厢记》四本第三折长亭送别
《桃花扇》【哀江南】
6. 求几篇引用一些古诗词的优秀高考作文~
稳中求胜
也许复你看过，制但会用么？
就这一篇你把它背几遍就行了
2005年高考作文绝大多数都是好文章
出人意外处，情理昭彰
去买5年高考，3年模拟语文，还有2个月，抓几篇背一下，作文30分钟搞定，而且文章词藻华丽，行云流水，内容外强中干，华而不实，绝对得不了低分。（你如果只想保证高考语文能写完，作文得42到45你就按照我说的区做吧，凡是用典的，排比等的高考都没什么人得过高分，高考作文那是特例，你不知道考场上多少人没写完作文，平常模拟考试是不可能的，不是压力，是他们贪心，想作文得高分。作文一个小时都写几百字，所以建议你先讲究速度。
7. 古诗词的魅力作文3000字
中国的古诗词历史悠久，魅力广泛，它的包含的内容特别多，是我们具有深深的意。
8. 求意韵优美的古代诗词丰富的优秀高中作文！
我是在淘宝上买了一本《作文看得几清明》中随书赠送的万能句式和万能作文全篇模板，还有很多万能素材，非常实用。建议到淘宝上网购一本，绝对超值。
。本讲义对应《作文看得几清明》一书的25页到30页内容，构造自己的模板。用法：这些句型都是万能的，适用于适合主题。大家可以随机应变，增增补补，排列组合，组成新的作文模板。1，寻山间鸟语，见花落花开；觅琴音乐语，感撩拨心弦；思卷中乾坤，我看到了一种 主题短语 的精神。……………………
4．主题词语 是一剂良药，让我在苦熬中奋起；主题词语 是一枚邮票，伴我飞向新的航程；主题词语 是一座灯塔，让我调整方向，走上人生正轨，渡向成功的彼岸。
5．绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零；微风的坚持，把歌声送到思念的地址；我对主题词语 追寻的坚持，鞭挞和激励着我理解人生。
6．主题词语 是我人生的色彩，让我的世界绚丽多姿。
7．翻开历史长卷，无数颜色深一笔，浅一笔，浓一笔，淡一笔，描画着友谊，描画着亲情，描画着凌云壮志，描画着落拓不羁的生命，你可知否？它更描绘着主题短语 。
8．四季轻柔淌过窗外，有冷暖的显现，有草叶的枯荣，有风雨的起伏，有清风的盈亏，也有我对主题短语 的感悟。
9．我对主题短语 有着执着的探究和思考，这层思考能使我欣赏到朴实的田野、健壮的山崖、深沉的沟壑、乐观的流水；体味到蝴蝶的翩跹、燕子的呢喃、黄莺的婉转、百灵的歌唱；感触到如水的轻风、如风的流云、如云的松涛、如涛的轻阴。啊！因为有了主题短语 ，我的生命中到处都是秀色可餐的美景。
10．主题短语 是我思想的精魂，让我的生命无限升华。这犹如，雨是水的精魂，在绿树间呜咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上轻快地奏乐。生命因主题短语 而美好。等等还有好多好多。
9. 古诗词鉴赏10篇和优秀中高考作文5篇，不需要太多字，谢谢！
1.浪淘沙 怀旧 (李煜)
帘外雨潺潺， 春意阑珊。 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客， 一晌贪欢。
独自莫凭栏， 无限江山。 别时容易见时难。 流水落花春去也， 天上人间。
(1)词的上片和下片分别写了什么?
上片写春寒愁感.下片写家国恨情.
(2) “天上人间”一句流露了词人怎样的心境?
流露了词人内心世界生与死的矛盾,是绝望者的希望.
2.雪中偶题(郑谷)
乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。
江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。
(1)这首咏雪诗在景物的选择上有什么特点?作者这样写有什么作用?
选择景物很有典型性.诗人选择了“僧舍飘雪”“歌楼密洒”“渔人晚归”三个经典场景.既突出表现了下雪的景色,更表现了雪景之中不同人物的不同生活.
(2)对这首诗宋人有不同评价,有人说它“奇绝”,也有人说它“浅俗”,你怎么看待?
这是开放题,可任选一个角度回答.如:“浅俗”体现在语言,全诗语言通俗,明白如话;“奇绝”体现在写景,选材有特色、有深意,特别是“渔人披得一蓑归”这一景象描绘富有诗情画意,也表现了诗人对渔人的崇敬之情.
3.渡汉江 (宋之问)
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？
从空间的隔离，联络的断绝，时间的久远三个角度来写，强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪.
(2)一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？简要分析。
表达作者因等待团聚过久，在团聚即将来临之际，突发不祥之感，深怕出现意外而团聚不得的复杂心理。
4.除夜作 (高适)
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
(1)首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？
作者通过除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人影只孤孑,营造出一种孤寂清冷凄然的意境。
(2)“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？简要分析。
不直写自己思念故乡，却言故乡思我，能把思乡之情表达得更婉曲含蓄。
5.夏意 (苏舜钦)
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。
(1)本诗一反盛夏炎炎的立意，表现了怎样的“夏意”？是如何表现的？请简要分析。
表现了凉爽、清幽、宁谧的“夏意”.主要通过小院的深幽,竹席的凉爽,正午树阴满地,诗人安然入睡,时有流莺清韵传来,来构成一个别于炎夏的夏意意境。
(2)衬托是古诗创作中常用的手法，请举诗中的一例进行赏析。
用榴花明丽,红艳如火与庭院绿树,清荫遍地相映衬,既在色彩上红绿相缀,又在光线上明暗相映,能给人流丽而清邃的感觉.用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声;也以动衬静,以莺之流飞,让整个画面陡然灵动丰满起来。
6.新晴 (刘攽)
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
(1)第二句中“无人”两字在全诗中有什么作用？请简要分析。
既写出了作者在久雨新晴后,面对青苔满地、绿树浓郁,却无人共享、共语的遗憾心情;也为下联“唯有南风旧相识”铺垫,为上下联之间的枢纽之词。
(2)本诗的三四两句运用了拟人的修辞手法，请具体赏析其艺术效果。
三四句以“南风”为主角,用拟人的手法把这位“旧相识”写得趣味盎然.“偷”显示“南风”的诙谐,似有意与老朋友开玩笑;“开”“翻”写与老朋友的熟识程度,其关切之情可见.可以想象在“无人”的情况下,“南风”将带给作者多少安慰。
7.早梅(张谓)
一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
(1)自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来?
开放之“早”;不知近水花先发,疑是经冬雪未销。
(2)本诗主要表现了梅花怎样的品质?
表现其凌寒独开的精神品质。
8. 望江南 (李煜)
闲梦远，
南国正清秋。
千里江山寒色远，
芦花深处泊孤舟。
笛在月明楼。
1.词人笔下的景色有什么特点？表达了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。 （4分）
词人梦回南国，抓住江山、芦花、孤舟、明月、笛声等景物，描绘了江南清秋凄寒的景色；词人借景抒情，抒写出自己囚居生活的孤寂难堪之感。
9.溪居即事（崔道融）
篱外谁家不系船， 春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客， 急向柴门去却关。
15.这首诗勾画了一副恬静、平和的水乡春景图：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，
， ，奔跑的儿童……和谐而富有诗意。
悠悠飘荡的小船 波光粼粼的溪水掩着的柴门
16.三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？2分
热情淳朴 天真可爱
10.山中与幽人①对酌（李白）
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠卿②且去，明朝有意抱琴来。
【注释】①幽人：指隐居的高士。②卿：对好朋友的称呼。
（1）“一杯一杯复一杯”中连用三个“一杯”，这有什么好处？（2分）
“极写饮酒之多”或“极写饮酒之痛快”。
（2）“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来”表达了诗人怎样的感情？（2分）
“表达了诗人对自由自在生活的热爱之情”或“朋友之间的深情”
作文请点击：http://learning.sohu.com/20150820/n419344924.shtml
10. 以规矩为话题的高中作文引用古诗词
国有国法，家有家规，校有校规。在我们的生活中也有各种规则，道路有交通规则，就连游戏也有规则，各种各样的规则约束着我们，让我们在各种环境下能井然有序地生活着。
有一次，刚放学，就听到有人喊道：“风雨亭里有人打起来了，快去看啊！”出于好奇，我跑到风雨亭。
走近风雨亭才知道他们是四（1）班的小明和五（2）班的小东打架。此时，他们已经被值日老师扯开了，小明的眼睛被小东打肿了，小东的脸上被抓破了皮。这表明小明是这场“战争”的“战败方”。小东低着头，正在接受值日老师的批评。我想：小东应该不会被学校强制退学吧！小东说：“谁让他惹我，我已经忍了他好久了。”话音刚落，就有人反驳道：“他惹你也不应该挨打啊，你应该告诉班主任。”
第二天，我们班主任对我们说：“昨天五（2）班的小东出手打伤四（1）班的小明。小明住院了，小东承担所有医药费。小东准备留校观察一段时间，如果再这样便要退学。”现在我才明白“战争”没有谁胜谁负，就像这样，一个在医院受肉体的折磨，另一个人在学校饱受精神的折磨。
俗话说：没有规矩，不成方圆，学校有学校的规则。通过这件事，让我明白了，我们应该遵守学校各项规章制度，大家应和平共处，那么世界会更加美好。