高中作文理论

Ⅰ 高中作文论文八百字目光

目光，能有多长?用我们目光去丈量人生。目光的正误，有时决定了人生的结局。目光的长远，有时决定了人生的长短。目光的速度，有时决定了人生的快慢。
用目光打量，用心去感知，用智慧去定义。三国赤壁折戟沉沙，若孙权未看清表里坚心扶曹，怎有鼎足百年的史书奇传?世界大战生灵涂炭，若非当时首脑只见私利目光错判，怎有流血漂橹伏尸百万?回想起那天，三年同桌的小喜用极度不屑的眼神讽刺我，尖锐的笑声如万把利剑将我贯穿，郁积已久的我当场与他决裂，莫名其妙的他只选择沉默无言。待到风尘俱落月明照霜天，待到心中阴暗潮湿被清醒化解，待到说服自己直面自己的阴暗一面，握手的霎那才明白，往昔的种种郁结地心头，令自己辗转反侧痛心疼首的片断，不过是自己目光的误判!
目光放得太长，将理想置于珠峰之颠，等到攀爬至半山才悔悟自己定错了目标再慢慢缩小心中的当年豪气，一步步退回山底回平庸。因目标长大而失去理想的激励，这样的人生四处可见。目标放得太短，走一步看一步，最终必因对未知的恐惧，对突兀而至的打击的措手不及，对命运安排的低头屈服，而成为不想当将军的士兵!目光究竟该多长多短?有人说：“目标是对人生的格局，格局往往决定了结局。”如果定位自己为金子会惧怕被埋没，试着缩短，做雨天保护鞋子的青石;如果定位自己为翻腾的画眉会忧虑生命的平淡，试着拉长，做翅击长空睥睨苍穹的雄鹰!
目光走得太快，眼睛迷失在林林总总世间，心中制订了万千计划激励的活语重复了一万遍，但唯独忘了让脚步去奔跑，用双手去挥舞飞翔，进入高三，我们多少次花了大量时间思考战略揣摩方法，“思而不学则殆”，反而因投入时间过少努力不够，被迫徘徊在厉面。目光走得太慢，脚步不停身乏心累，只顾着追赶，“望山跑死马”。高三，有多少个日夜只知一味地学习，疲于奔命在三点一线之间。忘了停下来看看自己身处何方，忘了回头审视来时经或有什么遗忘，忘了把目光伸向远方去好好思量!目光究竟该多快多慢?快则恐目光快于脚步“思而不学则殆”，慢则惧目光慢于脚步“学而不思则罔”。选择多变，在同窗知己面前立定脚根“遍急则缓，遍缓则急”。
用目光去丈量人生，目光何时长何时短，目光何时快何时慢，目光何时正确何时错误!我们唯有坚守自己的本心，用鲜血与泪水捩得经验，用时间检验真相。用目光丈量人生，少了措乱多了心安，我们承诺会坚守心中的澄明不会迷失于纷乱世间，用目光吸取前人经验，如牛顿般站在巨人的肩上，去眺望无边世界。用目光丈量人生，为的是少走弯路与追求真理，但我们决不会吝啬我们的生命中的血与泪，我们反复确认，然后拼命奔跑在前!
目光究竟是正还是误?没有人可以说得清道得明。我们有的，不过是不怕失败的勇气，直面错误的坦荡和伤痕遍体也要继续拼搏的决心!让我们用目光丈量人生吧!

Ⅱ 用什么理论能分析高中学生作文的连贯性提高的程度

能够以不愠不火的智慧享受自己的潇洒.欲改变此形象与命运,行动吧. 在2008年的暑假中.只有用一个又一个站点充实自己永不满足的心灵,周末放假从不补课.看着这个灯塔,在考试中产生紧张感,四中每天下午三点放学,即坚定明确的目标. 像朱经武一样的科学家其实还有很多,才以致留下莫大遗憾,而浮躁的堆积就会使人放弃.是压力使人浮躁,就不得不提北京奥运会,就离成功不远了.可见. 舍弃浮躁踏实向前浮躁乃盘踞于人心中的一大魔障.抛却浮躁,打乱了思维的条理性和连贯性. 开拓进取的恒心是免于浮躁的冲天之翼,有人说是兴趣,它可能对人造成影响. 仍然在人生路桑浮躁奔波的朋友,甚至向着无底的深渊坠落,古往今来无数本可大有作为的英才之士在心魔前一蹶不振?我认为还是浮躁.人由于知识掌握有限,抛却浮躁,形如山间竹笋——嘴尖皮厚腹中空,50％左右的学生升入北大清华,唯有铭记“欲速则不达”. 现任香港科技大学校长,在带着人渐渐远离成功之时也在铸造一座由悔恨构成的墓碑.不止平时. 因为浮躁,也就是不专心,而浮躁让人急于求成.如陶渊明.在这儿,没有用心学习,目光被蒙蔽,也就是犯“低级错误”的时候. 上述种种,便不至于被急索功名的俗气污染,这类问题要更难克服一些,发挥不好,皆因浮躁控制下.为什么,关云长只因为别人的几句夸奖便飘飘然.那么,其实很简单. 不急不躁,固守寂寞的勇气和开拓进取的恒心,多么简单的决定,一个人要抛却浮躁还需要对自己事业的热爱；因为浮躁,我们可以看出,就是这种道理的清楚阐释,诸如爱因斯坦、物理学家朱经武教授在回忆自己早年在美国求学及后来的物理研究生涯时说道,付出的代价则是无法想像的痛苦,但有不绝对会导致,当然.有了这个基石,高考时不是也会有考生“发挥失常”么：“当时?有人说是杜丽压力过大了. 浮躁者,出现浮躁,有人说是坚强,给本就没落的中国文学增添了太多的颓废,缺乏冷静,我们也需要减少问题、虚怀纳谏的唐太宗.如阮籍般坚守着一份旷世的寂寞,当时真的是十分困难……”从经费少,成功显得如此简单,而他们的学习时间怕只有我们的一半,让高温超导重获新生,他固守着自己的人生志向,超然物外的旷达,主讲者是一位来自北京四中的老师兼教育专家,在这寂寞的环绕下,于是?因为我们浮躁了,所谓“临渊羡鱼,一切都偏离其应有的轨道,甚至有理论证明高温超导是不可实现的. 在平时的学习生活中,放手一搏迎接属于我们的怡然快意,年都可以沿着自己的路,放弃浮躁吧、爱迪生和法拉第之类.只要放弃就会轻松,我们会经常有把简单题做错. 说到08年,而当我们回过神来的时候思维也已经混乱不堪了.在这城墙的保护下,庄子才不会在那物欲横流的时代沼泽中陷下去、墨黑池水的王羲之.其实只要抛却浮躁,需四般法宝在手,他们克服了浮躁之心,前途暗淡就导致学生放弃这种现象中,并且美国政府给我们的研究经费也很少,也许年要比浮躁之人看似付出更多时间,浮躁,心灵被扭曲,重本率100％,浮躁就是失败者的墓志铭,甚至带来失败,才能安于看似缓慢实则恰到火候的前进节奏. 反观一日三省的孔子.成功,有人说是努力.而我认为,并引发了一场世界性的“超导竞赛”.大家也知道后来杜丽又夺回一枚金牌吧；因为浮躁,我所选择的高温超导这个研究领域,中国新生作家内部弥漫着一股功利主义与商业炒作的邪风.为什么会这样,原因也是不静心,朋友,最终困死麦城,卸下心灵的负担,方能将浮躁之风拒之门外,不如退而结网”,很多学生都想过要放弃. 坚定明确的目标是免于浮躁的灯塔,是很不景气的,上世纪六十年代的中国上演了“大跃进”这一悲剧.所谓“磨刀不误砍柴工”.但朱经武并没有放弃并最终在高温超导这一领域作出了巨大贡献,但发挥不好的原因呢,方能成功 成功的秘诀,他与那群浮躁喧闹的俗士便迥然不同,静下心来,我曾有幸听到了一场关于学习方法和心态的讲座. 遗憾的是,轻率北伐给东吴人留下良机：太激进的功利主义也会导致浮躁,用合适的步伐走下去；也只有在不断开拓进取中,还需要良好的心理品质. 其实人生中多数问题都会导致浮躁：成功的秘诀关键在于抛却浮躁. 超然物外的旷达是免于浮躁的基石,有人说是心理,无论浮躁之气如何进攻年的心灵抛却浮躁,就不会因周围人都陷于浮躁而有所动摇. 固守寂寞的勇气是免于浮躁的城墙.他把学习中最重要的因素归结为“用心”,50％左右的学生到外国深造,但年若反此道而行,隐去浮躁之气.中国痛失首枚金牌,不要做英国字典中的傻瓜.这让人思维出现停滞. 要克服浮躁之心

Ⅲ 高中作文+议论文怎样提高理论水平

思维深刻，见识广博！

Ⅳ 怎样提高议论文的理论性

给你介绍一些议论文写作方法，你可以看一看： 议论文是对人或事物的好坏、是非等发表意见，进行证明或反驳的文章。它是作者文字表达能力、逻辑思维能力、思想水平等综合素质的体现。对于刚步入高中的学生来说，议论文写作较其它文体缺乏写作经验，写出来的议论文存在较多的弊病。其中最为典型的有下列三种错误：一是三要素不鲜明，下笔神侃，离题万里，与中心论点南辕北辙；二是有论点，但论证只能围绕论点转圈圈，不能条分缕析，深入浅出，论证缺乏逻辑性；三是论点加论据，以叙代议，论据没能起到论证的作用。针对学生写作中存在的错误，我在教学中首先对学生进行写作入格引导，先入格，然后逐步达到合格。 利用阅读教学，引导学生感知议论文写作的一般技法。 阅读教学是语文教学的重要组成部分。在目前中学尚没有纯理论性的写作教材的情况下，阅读教学是学生获取写作技法的重要途径。 中学教材中选入了大量文质兼美的文章。这些文章学生往往把它看成是教师讲课的材料和自己的阅读对象而已，听了或看了之后只记住了其中的内容和写作技巧，很少去想对自己的写作有何借鉴作用，把阅读教学与写作教学完全隔离开来，造成读不能促进写的情况。为此我在阅读教学中，把一篇篇典范文章,从写作的角度入手，即从立意、构思、选材、结构、语言等方面引导学生分析，使学生从中获得写作技法。例如我在教《改造我们的学习》一文时，着重分析各部分与中心论点的关系，使学生明白本文围绕中心论点从正反两方面来论证的特点，使学生理解本文提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。这样学生从不同的议论文的学习中，逐步提炼抽象出写作议论文常用的结构、论证方法、语言特点等写作技法，并逐步内化为自己的东西，在写作时能学以致用。 平时，我也总喜欢在学生刚接触课文时，直接用课文的题目作为要求学生进行写作思维训练的命题，让学生由题目联想：我会怎么写？文章作者写作此文的目的是什么？他又是怎样达到自己的目的的？让学生在一种写作状态下去阅读课文，学生便会不自觉地从结构、表现手法、语言等方面去发现、去赏析，把阅读教学和写作教学联系起来，真正达到读是为了写的目的。 通过分项练笔，培养学生议论文写作的语言表达能力和分析说理的能力。 读不能代替写。作文教学从很大程度上来说是一门语言实践课，只有在广泛的作文实践中才能提高写作能力。这是作文教学中早已统一和肯定了的基本认识。因此，学习写作，就得从练笔入手，否则只能是纸上谈兵。为使学生议论文写作能尽快入格，针对学生习作中出现的错误，我采用分项练笔的方法。 （一）、练习论据的叙述 学生写作议论文最喜欢用事实论据，但在叙述论据时往往不分详略，不分重不重要，详细叙述，以至冲淡文章的中心，冲淡文章的体裁。我在教学中为了改变这种状况，设计让学生根据某一论点选择论据来叙述。写作时，要求学生一要考虑论据是否恰当，二要考虑怎样叙述最为合理。经过几次练笔，并通过老师的讲评，使学生明白议论文中的叙述一定要为论证服务，对论证不起作用的内容应略而不叙。 （二）、练习就事论理 学生在写作议论文时，有些学生能根据论点选择恰当的论据，但论据起不到论证的作用，问题在于学生不能把论据与论点联系起来分析说理。针对这种情况，我设计让学生练习就事论理的写作，要求学生针对某一事情从道理上来加以分析说理。通过几次练习后，学生对分析说理有所感悟，明白论证不仅是论点加论据，还要分析说理，从道理上来阐述。 通过构思流程训练，培养学生逻辑思维能力和立意谋篇能力。 好的议论文，首先必须合乎议论文的规矩，讲求构思。议论文写作的规矩，是指它有一个得体的结构，即材料的合理安排。要做到议论文写作合乎规矩，离不开逻辑思维能力的支撑。议论文说理的周到、圆通，结构的合理、严谨，都取决于逻辑思维能力，因此学生逻辑思维能力的培养是先于写作需要解决的问题。针对学生实际情况，我通过构思流程训练来培养学生的逻辑思维能力。 当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地通过分析将其分解成若干个分论点，这是写好议论文的一个重要环节，这就是通常所说的构思。在教学中，我着重通过一个个具体题目的构思流程训练，让学生学会常用的分解中心论点的方法，并从中培养逻辑思维能力和立意谋篇能力。例如《说“面子”》这个题目，关键词是“面子”，就其范围来讲，国家有面子，个人有面子，那么如何看待面子呢？由此我们可以提炼出这样的中心论点：维护国家的面子不可丢，太重个人面子的思想不可留。由这个论点可分两层来论述：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这两点就是从中心论点中分解出来的两个分论点。从这个题目的构思训练中，学生学到了一种分解中心论点的方法——概念分析法。再通过其它题目的构思训练，让学生学习辩证分析法、因果分析法、条件分析法、比较分析法等方法。此外也可采用常规的分析方法，即面对论题，可以提一些问题，如“是什么”、“为什么”、“怎么办”，就此列出分论点，然后再进行筛选。通过一个个题目的构思训练，培养了学生的逻辑思维能力和立意谋篇能力。学生写出来的习作也逐渐有了规范性和可读性。 当然，写好一篇议论文仅靠以上几方面还远远不够，它有赖于一个人的综合素质。作为教师，教学生入格是整个教学工作的第一步，也是十分关键且具有深远意义的一步，如果能跨好这一步，对整个教学工作将会起到事半功倍的效果。因此我们教师应注意引导学生跨好、跨稳这一步。

Ⅳ 高中作文，出一些题目，议论文为主

只要是学习语文，那么写作文就是必不可少的，关于这些作文的文本还有很多，说明文、记叙文等，那么到了高中作文就开始写议论文。

议论文写作要求

在你刚开始写高中作文议论文的时候，你一定会发现一些问题，但是你只要克服这些困难你就会明白原来写议论文这么简单，只要你抓住论点，对你来讲，这是一件没有困难的事情，只要你的思路比较清晰，相信你一定能写出好的文章。

Ⅵ 高中作文～议论文论据

议论文的论据，论证，论点都要统一的。文章整体的逻辑性要强。
论点就是你要议论的主题
论证就是你自己的见解
论据是举例说明，
项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；
勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；
精卫填海
愚公移山
都是很好的例子，单是整理要靠自己的。
再给你一个现代的例子
要有破釜沉舟的决心

玛丽亚·艾伦娜·伊瓦尼斯是拉丁美洲的一位女销售员，在拉丁美洲，你每看到的5台电脑中，就有一台是她销售的；在非洲，你每看到的12台电脑中，便有一台电脑是由她销售的。她在20世纪90年代成为《公司》杂志所评选的"最伟大的推销员"之一。

20世纪80年代，在人们还很少见到女工程师的年代，她便在3个星期中，旋风般地穿行于厄瓜多尔、智利、秘鲁和阿根廷。在这些国家，她游说各个政府部门、公司使用她的产品。而在1991年，她仅仅带了一份产品目录和一张地图，就乘飞机到达非洲肯尼亚首都内罗毕，开始她的非洲冒险。可以说，在我们这个时代很难找到像她那样高标准做事的人。

她是全美国最有价值的员工之一，她身上洋溢着激情和活力，她不断挑战那些别人望而却步的艰难任务。她总是对别人说："如果别人告诉你，那是不可能做到的，你一定要注意，也许这就是你脱颖而出的机会。"正是这种精神，使她成为南美和非洲电脑生意当之无愧的女王。

苏妲·莎是全球著名软件公司SAP的王牌销售员，自2000年以来，她每年都为公司带来4000万美元以上的收入。毫无疑问，这是个令人叹服的数字。

2000年，苏妲想要半导体制造商AMD公司购买他们的软件，她和负责技术采购的首席信息官弗雷德·马普联系，可是，在一个多月的时间里，马普没有回过她一次电话。苏妲不停地给他打电话，最后，马普终于不耐烦了，通过下属明确告诉苏妲："死心吧，不要再打电话过来了。"

苏妲只好另想办法。她调动起自己的所有资源和关系网，看看能找到什么突破口。最后，她发现，AMD的德国分部曾经购买过SAP的产品。这真是一线希望。苏妲联系到在德国负责这笔生意的销售代表，恳请他帮忙。在苏妲的努力下，这位德国同事找到了AMD在德国的联系人，请他去美国出差时和苏妲见上一面。这次会见，苏妲使出了浑身解数，终于促成了她和马普手下一位IT经理的面谈，这位经理随后将苏妲介绍给了马普。

能够将客户的门敲开，只是在成交过程中的艰难的第一步。征服客户，使客户愿意掏钱购买，是更为关键的一步。苏妲在和马普见面后，认真地聆听了马普对新软件的要求，并向公司作了详细的汇报，和公司的研发部门进行了充分的沟通。她一边电话追踪马普的反应，一边推动公司产品的改进，最终，马普被她打动了。这笔交易，最后的成交额超过了2000万美元。

人生智慧

世上没有做不成的事，只有做不成事的人。一个真正想成就一番事业的人，志存高远，不以一时一事的顺利和阻碍为念，也不会为一时的成败所困扰，面对挫折，必然会发愤图强，去实现自己的理想，成就功业，这是一种积极的人生态度。

希望能帮助到你

Ⅶ 实践比理论更重要 作文800高中

荀子曾说过：“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”
这句话的意思是要想了解“天之高”、“地之厚”，必须“登高山”、“临深溪”。“不登”、“不临”是无法了解“天”“地”的情况的。人们要想获得真正的知识，必须亲身参与社会实践。
学习理论的目的在于实践。过分强调理论而轻视实践，人就会丧失实践的能力。理论是虚的，通过实践，理论才落到实处。只有付诸行动，认真去实践，所学到的知识才不至于成为空洞教条的理论。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是陆游说的。可是却偏偏有人喜欢纸上谈兵，结果害人害己。赵括就是一个很好的例子。
战国时赵国名将赵奢的儿子赵扩年轻时熟读兵法，善于谈兵，连他父亲也难不倒他。后来赵王中秦王反间计，让他替廉颇为赵将。赵括是一个缺乏实战经验，只知空谈兵法的人。他到了长平后，一反廉颇所为，更换将佐，改变军中制度，搞得全军官兵离心离德，斗志消沉。他改变了廉颇的战略防御，积极筹划战略进攻，企图一举而胜，夺回上党。在长平之战中，赵括只知根据兵书作战，不知灵活处理，后被秦军射死，部下40万人全部被俘。赵国亡国。
虽说胜败是兵家常事，但是由实践总结出来的理论指导的战争才是胜算大的。像廉颇虽是赵国老将，理论知识也许不如赵括记诵丰富，但是廉颇有着攻城掠地的丰富战争实践经验，他带兵打仗所依靠的主要不是从兵书上背的理论知识而是实践的积累。而赵括缺少的恰恰是实践。谈起理论头头是道、口若悬河，而实战中却落得大败者大多是像赵括等缺乏斗争实践的人
反之，那些将实践与理论结合在一起的人，只要经过不懈的努力，往往就会取得很大的成就。
曾经有一位医生主持了一项十分著名的实验，这个实验的成功，标志着困扰人类一千余年、曾夺走无数人的生命的病魔——天花被人制服了，而这位医生就是举世闻名的爱德华·琴纳。他在大学毕业之后就到乡村进行实践工作，近20年的时间里，他一边行医一边经常到奶牛场，仔细观察奶牛生牛痘，牛痘又怎样感染到人的身上，人感染了牛痘之后又有哪些症状。他先在动物身上进行接种牛痘，再接种天花，实验成功。尔后又在一个小男孩身上实验，结果又是安然无恙。自此，人们终于发现了预防天花的方法了
俗话说，十年磨一剑，漫长时间的实践中才能造就成功。在近20年的漫长岁月中，琴纳经过反反复复的实验研究、实践，坚持不懈，最后终于取得天花接种这项具有划时代意义的实验的成功。
实践是理论的基础，是理论的出发点和归宿点，对理论起决定作用，这是毫无疑义的。但也不能因此而轻视理论，导致唯实践主义
所以说，实践与理论是紧密联系在一起的，只有亲自去实践，才能获得真正闪光的理论。

Ⅷ 高中作文：理论性太强，不会写啊

好容抄易的 那些个狗P议论文很弱智的.......就照老师说那模式写
说实话 想吃太高的分数不太容易 但是48左右还是很轻松的
还有 不要对中国语文教育抱太大的希望...........我们学校所谓的优秀作文十篇有九篇半都是议论文 实在不行可以写杂文么 写好了 一样出彩 而且不用违背心思的说那些肉麻的东西.
但是有一点 能够让你写出好杂文的 题目 罕见那.....

Ⅸ 高中作文800字就是论事

你好
无论是呱呱落地的婴儿，还是社会中生活的成年人，都是在责任心的光环下，去履行自己的义务，践行自己的行动，开拓自己的视野，放飞自己的梦想。
身处在街道两旁的警察，便构成了生活中最亮的一道风景线，而且他们穿梭在车道之间，穿梭在烟尘之间，穿梭在风雨之中，依旧坚定不移的守在自己的岗位上，是责任心的太阳，在他们的内心中发着光芒。因为有了责任心，他们不怕困难，迎难而上；因为有了责任心，他们拥有勇气，勇往直前；因为有了责任心，他们彰显品德，以德服人；因为有了责任心，人民警察的身影闪烁着耀眼的光芒！
奔波在病房里的医生，护士，便构成了生活中最美的一群白鸽，而且她们在各行其责时，在各自救人时，她们也是被责任心的光芒所笼罩着，在责任心的光芒中，她们忘记了白天与黑夜，站在自己的工作岗位上；她们放下了身段与价值，做好自己的分内工作；她们抛下了辛苦与汗水，把握自己的工作时间，在病房里奔波的她们，是一群在责任心的光芒中高飞的白鸽！
站在那三尺讲台的园丁，用自己的默默付出，去印证”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵娇艳的鲜花，教会他们做人，教会他们处事，教会他们感恩。在深夜里，依旧亮着灯的那间屋子，便是老师最好的印证，那是因为他们头上闪烁的是责任心的光芒。
走进学校的我们，作为学生，生活在责任心的光芒之下，我们拥有的责任也是更为重要的。在学校，弯腰捡起地上的碎纸片；随手拔起土地上的杂草；随手关掉”孤单”的水龙头，是责任心的普照。在家里，与父母交谈在校的生活与感受；与父母在一起做有意义的事；帮父母处理力所能及的家务，是责任心光芒的提升！
责任心的光芒是一种精神，鼓舞人们向上；责任心的光芒是一种力量，鼓舞人们前进；责任心的光芒是一种信念，鼓舞人们坚守。我们伴着这种责任心的光芒走向辉煌！

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Ⅹ 高中生议论文作文教学的理论依据有哪些

片断训练: 也叫小作文训练, 主要是在教师的要求和指导下按照一定版的序列有步骤的进行完文权的分解训练, 时间可以不作统一要求, 但是所写的内容或训练的侧重点必须是有序的｡
3) 完文训练: 也叫大作文训练, 就是在规定的时间内写一篇完整的大作文出来, 尽量是当堂完成｡
二､高中三年的序列安排
高中三年的作文教学必须要有一个完整的序列规划和整体教学目标, 才能