① 小学生日常行为规范作文450字
小学生日常行为规范
（修订）
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。
4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。
12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序，在公共场所守不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。
19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。
② 小学生作文：“讨厌”的常规
[小学生作文：“讨厌”的常规]小学生作文：“讨厌”的常规正文：
晚上，我做完作业，已经近六点了，我正打算看一会电视，可烦人的常规还没完成，常规就是我们每天必默两首古诗，明天到课代表那背出，小学生作文：“讨厌”的常规。本来默两首古诗是小菜一碟可要背出来就有点强人所难了，总算搞定了，我吁了一口气，一打开电视机，啊！节目完了，可恨的常规，我恨啊—— 第二天中午，我连忙去背古诗，边走边看，一到语文课文课代表那，我便叽哩呱啦，不分你我他的乱背一通，最后落了个——重背，小学三年级作文《小学生作文：“讨厌”的常规》。就短短一中午，我来回了N次，总算经过N次的努力我背出了，于是我暗下决心：今天我一定得好好完成这个作业。晚上回到，我省去了吃零食的时间，做完作业，我就翻开古诗本，从《唐诗三百首》上默了两首，然后就埋头苦背起来……过了几分钟后，我惊呼道：“成功了，背出了！”心里这个喜劲就别提了。 其实呢，有时候学习的知识是靠平时的积累，俗话说的好：聚沙成塔，聚液成裘。所以那，我想：只要功夫深，铁棒磨成针。只要努力加积累，一定会成功。 “讨厌”的常规
③ 小学生日常规范50字作文
漂亮的小橡皮
像糖不是糖，有圆也有方，帮助改错字，它最不怕脏。哈哈！你一定猜到
这就是天天陪伴我们度过美好时光的小橡皮了吧。
我的橡皮可漂亮了！它原本是长方形的，可过了几天，就被我擦成椭圆形
的了。别的同学见到我的橡皮，都问我是从哪儿买来的？哪儿有这么好看的橡
皮？哪不论他们问我多少遍，我都会神秘地告诉他：不告诉你，这个吗保密。
我的小橡皮是白色的，样子可有趣了，从远处看，好像是披着一件白色的大棉
袄。小橡皮上面印着一个小女孩穿着一件美丽的连衣裙，好像在跳舞。
我的橡皮不但好看，而且用途也很大。平时我写作业一写错字时，它就会
主动跳出来，跟敌人斗一斗，我们总是百战百胜。有一次，我在做数学作业，
我做完了一道题，可觉得这道题不对，我又验算了一遍，发现错了，我就用橡
皮擦了下去，我又算了一遍，一验算又错了，我把得数擦了下去，因为我当时
太着急了，所以把纸给擦坏了，我生气极了，一气之下把橡皮往桌子上一扔，
它调皮地在桌子上蹦了几下就掉到地上不知去向。第二天上学时正赶上考试，
我答完卷子检查的时候，发现了一道错题，可我怎么也找不到橡皮了，我把书
包翻了个底朝天，就是找不到我那块心爱的小橡皮了，急得我满头大汗。这时，
下课铃响了，我只好把带着错题的卷子交了上去。放学了，我闷闷不乐地回到
家里，坐在沙发上，看到了地上的橡皮，我把它捡了起来，掸掸上面的灰尘，
对它说：我以后再也不对你乱发脾气了。于是，我小心翼翼地把它放进我的文
具盒里。
我很喜欢我的小橡皮，因为它是我学习上的好帮手。
④ 学了小学生一日常规后的打算(作文,给我一篇范文)
自己想想吧
⑤ 小学常规礼仪培训作文
小学常规礼仪培训作文
文明礼仪常识之一--基本礼仪
个人礼仪是其他一切礼仪的基础，是一个人仪容光焕发、仪表、言谈、行为举止的综合体现，是个人性格、品质、情趣、素养、精神世界和生活习惯的外在表现。总的规范为：整洁清爽、端庄大方。
一、仪表仪态礼仪
保持头发清洁，修饰得体，发型与本人自身条件、身份和工作性质相适宜。男士应每天修面剃须。女士化妆要简约、清丽、素雅，避免过量使用芳香型化妆品，避免当众化妆或补妆。表情自然从容，目光专注、稳重、柔和。手部保持清洁，在正式的场合忌有长指甲。
站姿
挺直、舒展，手臂自然下垂。
坐姿
入座时动作应轻而缓，轻松自然。
离座时，应请身份高者先离开。
走姿
行走时应抬头，身份重心稍前倾，挺胸收腹，上体正直，双肩放松，两臂自然前后摆动，脚步轻而稳，目光自然，不东张西望。
二、交谈礼仪
态度诚恳，表情自然、大方，语言和气亲切，表达得体。
三、服饰礼仪
着装是一门艺术，正确得体的着装，能体现个人良好的精神面貌、文化修养和审美情趣。
男士着装
男士穿着西装时务必整洁、笔挺。
衬衫的领子要挺括，不可有污垢、汕渍。
领带结要饱满，与衬衫领口要吻合。
穿西装一定要穿皮鞋，鞋的颜色不应浅于裤子。
女士着装
办公室服饰的色彩不宜过于夺目，应尽量考虑与办公室色调、气氛相和谐，并与具体的职业分类相吻合。服饰应舒适方便，以适应整日的工作强度。
饰物
佩戴饰物要考虑人、环境、心情、服饰风格等诸多因素间的关系，力求整体搭配协调。遵守以少为佳、同质同色、符合身份的原则。
文明礼仪常识之二--社交礼仪
社交礼仪的基本原则为尊重、遵守、适度、自律。
一、问候礼仪
二、称呼礼仪
三、介绍礼仪
四、握手礼仪
五、名片礼仪
六、电话礼仪
七、网络礼仪
文明礼仪常识之三--工作礼仪
一、接待礼仪
接待来访
引见介绍
乘车行路
二、同事礼仪
领导对下属礼仪
下属对领导礼仪
同事之间礼仪
三、会务礼仪
会场安排礼仪
会场服务礼仪
与会者礼仪
文明礼仪常识之四--公共场所礼仪
一、办公室礼仪
二、阅览室礼仪
三、影剧院礼仪
四、商场礼仪
五、旅游观光礼仪
行路
住宿
进餐
六、赛场礼仪
七、乘车礼仪
上下车
座次
文明礼仪，强调的是“尊重为本”。
想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。
那些陋习，图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严。
⑥ 小学生常用的几种作文文体
文体是指作文的体裁样式.常用文体按表达方式可分为记叙文、说明文、和议论文.这就是人们常说的三大文体.
文学体裁是指文学作品的类别,它分为诗歌,小说,散文和戏剧.
1、记叙文——是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
2、说明文——所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物说明文的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。
2、议论文——议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引正法。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。
4、诗歌——诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
5、小说——小说是文学的一种样式，一般描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，但亦有例外。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系（政治关系、经济关系和文化关系）的产生、发展与消亡过程，非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用，其中爱情小说的价值本质是反映两性之间恋爱、婚姻与家庭关系的演变过程。
与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致的展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的，广阔的社会生活。
6、散文——散文（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
形散而神不散，文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关。短小优美，生动有趣。我国传统意义上的散文，它的历史可以追溯到甲骨文，是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。因为这些文章，既是美好思想情操的载体，也是语言艺术的典范，具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也沾溉了历代文人，至今仍使人们受益。
7、戏剧——戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。
综合艺术的一种。有两种含义：狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开端，首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式 ，英文为drama(美音：['drɑmə]英音：['drɑ:mə]) ，中国称之为话剧。广义还包括东方一些国家、民族的传统舞台演出形式，如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、朝鲜的唱剧等。
⑦ 怎么写小学生日常行为规范作文写作要领
这时,请你稍等来一下再过吧,令人源深思.但忽视交通规则小学生日常行为规范小故事可以选取典型例子,也慌了,傲慢地说,仍然一个劲地向前走,猛地往左打方向盘,还在冒着清烟，拿遵守交通规则为例.此时红灯似血：阳光很暖和. 你看?快让开,人们正在享受生活的富足与幸福,车猛然停下,街道很繁忙.可还是晚了一步.这时,车来人往,在地上划出一条清晰的印痕,熙熙攘攘：“这位先生,却产生几多故事.此时,值勤的拦住了他,让人感慨不已.从中我们或许可以学到些什么!”叨着烟的叔叔看都不看一眼,晃着人眼,一把推开了戴黄帽的叔叔!那位叨着烟,说,一辆大卡车对着他呼啸着笔直冲来,叨烟叔叔的双腿永远留在了马路上了,双腿木然,满脸络腮胡子的看样子正要过马路.司机发现了他!”说完,事出意外,全然不知所措,绿灯亮了!那只吸了一半的香烟被远远地抛在一边,他呆了,现在正是红灯,“哧——”尖利的一声,踩着刹车.可是他好像不认识这似血的红灯似的：“管你什么事,大摇大摆得向马路对面走去,可是他的腿再也没了
⑧ 求小学生日常生活的作文400字左右，麻烦一下，急
一滴水就可折射太阳的光辉，生活中许多细微之处即可透露温柔的母爱。
母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类的叠好。那天，她照例收拾着衣物，我躺在沙发上翻着一本旧杂志，午后暖暖的阳光照进来，茶几上一束纯白的桅子花散发出淡淡的香气。“王浩，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。
“手帕？”我问道。
“你还记得这些手帕吗？十几年的全都在这了。你看，这块蓝色的，还记得吗？你四岁的时候，我常用一个别针将他别在你的外套上， 给你擦汗，看着你在我前面颠儿颠儿地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声。我无法应和母亲——因为我什么都不记得了。
“还有这块蓝色白边的，是你10岁那年特意订制的。上面还印着字哩——‘爱子王浩10岁生日快乐’。唉，一眨眼的功夫。”她轻轻叹了口气，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好!我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着往昔，如数家珍般地道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了、记性坏了吗？
我承认，我是彻底的将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是纸巾，当我流汗时，取出一张，轻轻一擦，质感很好，还有一丝隐约的香气，然后随手扔掉，多方便。于是很自然的，手帕便不知不觉被遗忘了，若不是母亲无意中提起，我实在无法记忆起这些手帕曾属于我。我的思想很容易接受新东西，也会轻易地忘记一些什么，包括那最基本最真实的爱。而母亲则不同，她是岁月的收藏者，永远走在我身后，悄无声息的拾起我遗漏的心情和初始的纯真。
我感到眼中有些潮湿，轻声说：“妈，您怎么还记得这么多呢？”母亲沉默了一会儿，才回答说：“怎么会不记得呢？”她像是在自言自语。我的泪悄然落下。是啊，怎么会不记得哪？
因为爱着，所感动。
⑨ 小学生应该怎样遵守一日常规的作文
我给你材料，你对着材料写：
一、上学常规
1
．离家前要衣着整洁，手脸干净。
2
．自行整理并带齐当天课程的课本、作业本、文具、学具。
3
．离家前告别：“×××再见！”。
4
．讲究文明礼貌，不在途中逗留、追逐，遵守交通规则，注意
途中安全。
5
．按时到校。（不迟到，也不过早到校。）因故不能上学，应
由家长及时向班主任请假。
6.
上学不带玩具等和学习无关的东西到学校；不带零食；平时
不带钱进学校，不得私自出校门；学校规定带的费用尽快交给老师。
7
．早读不迟到，不搞小动作，认真朗读。
二、课间操常规
总的要求：
快、
静、
齐。
不讲一句话，
集合半分钟，
队列一条线，
站如一棵松。
1
．下课铃声响，应迅速、轻轻地把下一堂书本文具整理好并置
于课桌左上角，迅速在走廊上排成两路纵队。
2
．按学校安排的下楼顺序依次下楼，下楼后成小跑步到指定的
位置排好队伍。
3
．做操时要求做到不讲话，保持队伍整齐、动作规范。
4
．做完操，两路纵队依次上楼回到教室后休息。
5
．途中做到安静、有序、通畅，注意安全。
三、上下楼常规
1
．上下楼右行礼让，脚步轻轻，勿扰他人。
2
．不在楼道逗留、做游戏。不爬越栏杆扶手。不搭肩挽臂，不
追打跑跳，不并排行走。
中小学视频课程和学习资料大全
视频课程学习资料公开课找老师逛论坛
3
．
在楼梯口、或楼道上碰到老师、家长、领导，主动让他们先
行。
四、课堂常规
1
．听到铃声迅速进教室，头正坐直，或唱歌或诵读，静候老师
上课。
2
．教师示意“上课”，体育委员喊“起立”；老师招呼：“同
学们（孩子们）好！”同学们齐呼“老师好！”教师答：“请坐！”
学生即坐下。因故迟到者，呼“报告”经过老师同意后进教室。英语
课、音乐课、体育课按老师的要求进行师生问候。
3
．要发言先举右手。得到许可后才起立发言。发言声音要响亮，
要注意礼貌。
4
．爱护教具、文具、学具。不乱丢乱放。
5
．听到下课铃声后，教师宣布“下课”，体育委员呼“起立”，
教师呼“同学们（孩子们）再见！”同学们齐呼“谢谢老师”或“老
师再见！”学生才出教室。
6
．上课时要主动、积极地学习，听课要专心，发言要积极，要
遵守课堂纪律。先复习，后作业。
五、作业常规
1
．认真、按时、独立完成各科作业，写字要注意姿势，书写端
正。
2
．作业有错及时订正，不拖拉。
3
．家庭作业要在第二天早读前交给组长。
六、课外活动常规
1
．听从教师或主持人的指挥，服从安排。
2
．活动时团结互助，心中有集体，严禁追打跑跳，严禁高声喧
哗。
3
．自始至终参加活动，中途离开必须请假。
4
．带齐个人应带的活动用具，爱护活动设施。借用或领用的用
具应及时归还，如有损坏，照价赔偿。
5
．参加有关集会要严守会场纪律，爱护环境卫生。散会时依次
离开会场。
七、课间常规
1
．准备好下节课的学习用具，书本文具摆放在课桌左上角，与
本节课无关的东西不要放在桌上。
2
．参加有益的活动或游戏。活动量不宜过大。
3
．不追打跑跳、不高声喧哗；不在楼梯间、走廊上做游戏。
4
．爱护教室里的公共财物；不爬楼梯扶手，不趴在走廊栏杆上；
不乱写乱画，不出校门活动，不乱扔果皮纸屑，主动拾捡地上的垃圾
并放入垃圾桶。
八、用餐常规
1
．餐前做好个人卫生。不偏食，严禁浪费食物。
2
．文明时餐，不高声说话。养成良好的饮食卫生习惯。
九、眼保健操常规
1
．上课铃响后，值日生或卫生委员到黑板前和当堂课老师一起
督促同学做眼操。值周学生负责考评。
2
．做眼保健操要闭眼，不讲话、按节拍做。
十、动作常规
1
．走：个人走时，脚步快慢适当，离墙壁有一定距离，手和衣
服不得擦墙壁；两人走时，不搭肩挽臂，不追打跑跳。
2
．站：按“立正”或“稍息”姿势站立，双眼平视前方，脚不
在地面乱点乱擦或抖动大腿。
3
．坐：背靠椅子背或坐端正，双脚不交叉，双手平放于双膝处
或桌面，双脚不在地面乱点乱擦。
十一、说话常规
1
．在任何地方，不高声喧哗。远距离叫人，尽可能不惊扰他人；
对方在对面时以手势示意；
在前面时以快步上前告知；
在后面时靠右
慢行或等待告知。
2
．课堂答问，声音宏亮；全班齐答，声音宜小。
3
．在校园内，必须使用普通话。不给同学乱起绰号，不说脏话。
十二、穿戴常规
1
．衣着整洁、大方。
2
．少先队员要佩戴红领巾，小黄帽。
十三、礼仪常规
1
．上学离家时，主动与家长招呼：“×××我上学去了！”
2
．放学回家，主动热情与家长招呼：
“×××我放学回来了！”
3
．遇见老师和同学，主动热情招呼：“×××您早（走好）！”
4
．放学时招呼“老师再见！”与同学分手时也互道“再见！”
5
．进办公室要呼“报告”并经同意后再进入。进他人房间前先
轻轻敲门，经允许后再进入。
6
．
请求他人帮助时先说
“请”
，
得到别人帮助时必须说
“谢谢！
”
7
．给他人带来不便时，必须主动说“对不起”，并虚心听取意
见。
8
．他人给自己带来不便时要宽宏大量，不计较，不纠缠。主动
说“别客气”或“没关系”。
9
．对客人要礼貌、热情、大方。招呼时用尊称，如“叔叔，请
问您找谁？”
10.
不随便翻他人的书包，不随便拿别人的东西。
十四、清洁卫生常规
1
．
做好个人卫生，
早晚要漱口涮牙；
饭前便后要洗手；
勤剪指甲，
勤洗头；勤洗澡，勤换衣服；不暴饮暴食，不挑食；男生不留长发。
2
．做好公共卫生：吐痰入盂，不乱扔果皮纸屑；发现学校教室
和活动场所的果皮纸屑主动拾捡；爱护厕所卫生，不乱解大小便；打
扫卫生，先洒水后扫地，桌凳洁净整齐；门窗灯具无尘；卫生工具整
齐摆放在指定地点。
十五、放学常规
1
．收拾好书包，清理好学习用具，整理抽屉清洁卫生。
2
．站好路队：按两路纵队迅速在教室门前走廊集合，依次下楼
出校门；
见到接送的家长后与教师打好招呼方可离开；
在街上行走时
要听从指挥，遵守交通规则；不在途中逗留、追打；严禁未经家长同
意私自窜门或在同学家住宿。放学后未经允许不在学校逗留或活动。
⑩ 作文以学习《小学生常规教育》有感的作文怎么写
为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：
一、 抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
四、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
五、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
六、做好后进生的转化工作
我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。