⑴ 小学生作文我爱阅读五百字
我是一个小书迷，只要捧起书，我就可以忘了吃饭、忘了睡觉。从小，我就与书有一种不解之缘。
记得妈妈说过：在我满一周岁那天，爸爸妈妈把一大堆东西如汽车、手枪、球、笔和几本书放在我的面前让我挑选，我一下子就拿起一本色彩鲜艳的图书，把它抱在怀里紧紧不放……。也许这是一种缘分吧，从小到大，我对阅读都有一份特别浓厚的感情和兴趣。
在我还是牙牙学语的时候，妈妈就开始亲子阅读，妈妈拿着一本本色彩鲜艳、生动有趣的故事书，用她那抑扬顿挫的声音为我念儿歌、念故事。日复一日，年复一年，妈妈的声音犹如一架播种机在我幼小的心灵里撒下爱读书的种子，让我从小就享受到阅读带来的乐趣。
到了小学一年级，我已经认识一点生字了。开始，妈妈为我挑选一些带拼音的书来阅读，随着识字能力的提高，渐渐过渡到读不带拼音的书籍，读书的内容也越来越丰富。从《格林童话》到《寓言故事》；从《上下五千年》到中国的四大名著；从《爱的教育》到《钢铁是怎样炼成的》；从《十万个为什么》到《网络全书》……这一本本书都让我流连忘返。在这里，我学到了很多知识，开阔了视野，启迪了智慧和懂得了许多做人道理。我的阅读能力不断提高，写起作文也洋洋洒洒、言之有物了。我深深地体会到阅读的好处，阅读的兴趣更高了！如今,我已经做到“让阅读成为习惯”。
从一个小不点到一个十二岁的小男孩，书一直是我的良师益友，它伴随着我成长！见证着我进步！至今，如果你问我最大的兴趣是什么？我仍然响亮地回答：“阅读是我最爱的选择！
⑵ 关于小学生喜爱科目调查问卷的作文
小学生爱科普作文：
俗话说得好：书是人们进步的阶梯，书是有着回丰富知识的海洋。答小学生都爱看书，但他们都爱看些什么样的书呢？课外书帮助小学生在生活、学习中起了什么样的作用呢？
我通过这几期同学们业余看书的情况的观察，最后做了一个大概的总结：
我们班上的喜欢看童话和漫画类图书的学生占大多数，而看科普知识类和历史类的人数较少。
从同学们的每次阅读时间来看，有部分同学，十分喜爱看书，平均每天都看一小时以上的书，但有些同学，对书是并不感兴趣。
从同学们的看书感受来看，同学们都认为看书能取得快乐，能从中学到许许多多的知识，就是没有足够的时间去看，大部分的时间都在写作业、玩耍，在这里，我建议老师可以给我们布置适量的作业，让我们有足够的时间在知识的海洋里尽情地遨游，让我们在书中找到快乐，找到属于我们自己的知识。
书是人类的朋友，我号召大家：每天抽出一点时间来读书看书，这样，就能多学到一些知识！
⑶ 作文:《小学生喜欢的书的调查报告》400
一、
活动的原因
高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。我发现，现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们到底还要不要读课外书？我们的读书情况如何？在妈妈的带领下，我在小区中进行了调查。
二、调查内容及数据分析
我根据小学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题：（1）你是否喜欢阅读？（2）你在读课外书中遇到的最大困难是什么？（3）平时读的课外书中种类最多的是什么类的书？（4）课外书的来源？
1.小学生喜不喜欢课外书
从我调查的情况来看，有95%的同学选择了喜欢读课外书，只有5%的同学选择了不喜欢，选择不喜欢的同学都是语文成绩极差的。“为什么喜欢读课外书？读课外书对我们有什么好处？”大部分同学的回答比较含糊，大部分是“多读课外书有利于学习,有利于提高写作水平”等，他们并没有认识到读课外书同样是学习。其实，健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的知识。如果把学习比做吃饭，语文、数学等学校里学习的科目是主食，课外阅读应该是副食了，我们难道能只要“主食”，不要课外阅读这一“副食”吗？
2、同学们不读课外书的主要原因分析：
通过调查，我发现同学们不读课外书的主要原因是：看电视比读课外书有劲；没有课外书可读；老师没有要求；家长不给钱买课外书。
调查结果表明，现在小学生放学后做完作业就是看电视，热播的电视剧如数家珍，但是有益的课外书却甚少。有37%的同学认为“看电视比看书来得有劲”；有45%的同学说自己家中没有适合自己的课外书，家里基本没有书，有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、奥数之类的教辅用书。从中可以看出中高年级往往看重的是学生在校的成绩，一般不重视课外阅读。
3、课外书来源渠道:
从我的调查情况来看，从学校图书室借书的占40%，同学相互借的占30%，家长买的占21%，学校中订的报刊杂志占9%。由于家长对孩子的课外书阅读不够重视，没有主动给孩子买书的习惯，更不可能在孩子的阅读上进行有益的指导。大部分同学的课外书主要来自于学校的图书馆与同学处借的。但是，学校图书馆书籍也有限。同学互相借书，往往属于口袋书，没有多大好处。这也是主要原因之一。
4、同学们对课外书的涉猎
调查结果表明，同学们所读课外书籍涉及面较广，有小说、散文、诗歌、科普、科普读物、报刊等。但结构不合理，小说类占65%，诗歌占5%，科普读物占10%，报刊杂志占20%。从阅读情况来看，小说类偏多，占总量的65%。同学们的读书随意性强，喜欢读什么就读什么，碰上什么就读什么。我认为小学生会读书、读好书，养成良好的读书习惯，是非常重要的。
三、结论
我们由于种种原因，阅读习惯到六年级还没有养成，甚至出现不喜欢阅读的现象。现在知识更新越来越快，只靠教科书是不行的，只有养成良好的阅读习惯，才能使我们与时代同步，让我们爱书吧！“书籍是人类进步的阶梯”！
⑷ 课外阅读调查报告作文怎么写
书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。
据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，10%的人的课外读物是科普书，26%的人的课外读物是漫画书，28%的人的课外读物是作文，16%的人的课外读物是其它类的书。我还了解40%的家长偶尔带孩子上书店，5%的家长从来不带孩子去书店。读书时间调查显示40%的同学平均每天阅读时间在1个小时内，30%的同学平均每天阅读时间在1个小时左右，20%的同学在两个小时左右，10%的同学在3个小时左右。从这个调查中我们可发现同学们阅读课外书的时间极少，这全怪家长吗？不。这也怪大部分同学们看电视、玩电脑的时间极多。在读书方法统计当中，有10%的人写读后感，20%的人做笔记积累，5%的人画圈点读，65%的人不做标记！可见同学们对读书不是很重视，只是读一两遍就行了，没有做任何标记，我觉得应该多做些标记，才能更加明白、理解这篇文章，对这篇文章才有所记忆。我还查了家长对读书的重视情况，其中重视帮孩子阅读的有25%，偶尔督促孩子阅读的有20%，有孩子自己决定的有55%。从这个统计中我们可了解到家长对孩子读书的重视程度还不够，我觉得家长应该多抽时间去帮助孩子阅读。
从上面这些统计中，我知道了看课外书，可以增长见识，开拓视野。在扩大知识面的同时，提高对事物的认识能力。而且我们还可以通过课外书，多多地积累运用，这样对我们的作文与成长是很有帮助的。我还希望同学们尽量利用看电视、玩电脑的时间来多看课外书，并能做上笔记。我还要呼吁各位家长要多抽时间去督促、帮助孩子们读书。有些同学就因父母不督促，看武侠小说、言情小说，专门跟别人打架、谈恋爱，从而走上了歪路。可见，父母的督促是多么的重要啊！
⑸ 小学生作文我爱读书
假如书是海洋，那么我就是一条小鱼，自由得在书的海洋里遨游；假如书是天空，那么我就是一只小鸟，尽情得在书的天空中飞翔：假如书是森林，那么我就是一头小鹿，快乐得在书的森林中奔跑……我爱读书，它已成为我生活中的一部分，我爱读书，它是我最好的朋友。
谈起读书，我可是个不折不扣的读书迷，就说今年春天的那件事吧！
那天风和日丽，阳光明媚，爸爸妈妈都出差了，让我中午自己泡些方便面。那天上午学校发报刊，中午，我一回到家，我便如饥似渴地读起来，越读越入迷，越读越精彩，时而捧腹大笑，时而忿忿不平……这样一、两个小时过去了，书看完了，我才发觉肚子饿了，我赶紧拿了包方便面泡了起来，胃子“大哥”一个劲儿地“训斥”嘴巴“小弟”，怪他太无情，让胃子挨饿。终于，方便面泡好了，我狼吞吐咽地吃了起来，刚吃完，又去泡我的小书吧了……
这样的事数也数不完，道也道不尽。当然，我这么爱看书，收益也不少，在家里，爸爸妈妈都说我是“小博士”，好多连他们不知道的东西我都知道呢！“太阳是靠什么燃烧的？每天大笑10分钟为什么对身体有益？电影是怎么诞生的？……”这些都是我从书中看到的。每当我滔滔不绝地把所知道的讲给别人听，看着别人由不解的眼神变为吸取知识的高兴劲儿，我心里也无比自豪。
人们都说好习惯是从小养成的，自大我识字起，就与书相识了。我常躺在听着或读着小故事，有时手舞足蹈，有时眉头紧锁。有一次，我读了一个小故事，内容大体是说一个小男孩在长辈们的溺爱下成长，，不能被摔着，不能被碰着，这样，长大后成了无用之才，就像树林中的一棵乱枝纵横的树……读了这一文后，我主动帮爸爸妈妈做力所能及的家务活，妈妈说我长大了，爸爸夸我懂事了……书，教会了我做人的道理。
随着年龄的增长，我已从一个只会“啊啊”叫的小娃娃变成了戴红领巾的少先队员，当然我读的书也有变化，从四大名著中，我知道了桃园结义的三兄弟，多愁善感的林妹妹，好打抱不平的梁山好汉，历经千辛万苦取得真经唐僧师徒……从《爱的教育》中，了解了一个个发生在意大利的感人小故事从海伦·凯勒的《假如给我三天光明》中，我懂得了“假如上帝关闭了你的一扇门，就会给你打开另一扇窗”的深刻含义……当我遇到难题时，我就会找这位“好朋友”帮我解题；当我遇到伤心事时我就会找这位“好朋友”使我有一次乐观开朗：当我无事时，我就会找这位“好朋友”贪婪“吮吸”她甜美的“乳汁”。书丰富了我的课外生活。
书像知识的巨人，她心胸宽广、知识渊博；书又是我的朋友，她无私、热情、真诚、有求必应；书还像一位幽默风趣的老师，在我们开怀大笑的那一瞬间理解难以读懂的人生哲理。我爱读书---这个德才兼备的好朋友！
⑹ 阅读习惯调查报告作文400字
一、
活动的原因
高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。我发现，现在课外书对我们的吸引力越来越小了。我们到底还要不要读课外书？我们的读书情况如何？在妈妈的带领下，我在小区中进行了调查。
二、调查内容及数据分析
我根据小学生课外书阅读的实际情况及存在的问题提出了以下几个问题：（1）你是否喜欢阅读？（2）你在读课外书中遇到的最大困难是什么？（3）平时读的课外书中种类最多的是什么类的书？（4）课外书的来源？
1.小学生喜不喜欢课外书
从我调查的情况来看，有95%的同学选择了喜欢读课外书，只有5%的同学选择了不喜欢，选择不喜欢的同学都是语文成绩极差的。“为什么喜欢读课外书？读课外书对我们有什么好处？”大部分同学的回答比较含糊，大部分是“多读课外书有利于学习,有利于提高写作水平”等，他们并没有认识到读课外书同样是学习。其实，健康有益的课外书也能像语文、数学书一样增长我们的知识。如果把学习比做吃饭，语文、数学等学校里学习的科目是主食，课外阅读应该是副食了，我们难道能只要“主食”，不要课外阅读这一“副食”吗？
2、同学们不读课外书的主要原因分析：
通过调查，我发现同学们不读课外书的主要原因是：看电视比读课外书有劲；没有课外书可读；老师没有要求；家长不给钱买课外书。
调查结果表明，现在小学生放学后做完作业就是看电视，热播的电视剧如数家珍，但是有益的课外书却甚少。有37%的同学认为“看电视比看书来得有劲”；有45%的同学说自己家中没有适合自己的课外书，家里基本没有书，有书的同学也反应家中大多是幼儿读物及小学生作文、奥数之类的教辅用书。从中可以看出中高年级往往看重的是学生在校的成绩，一般不重视课外阅读。
⑺ 小学生阅读情况的调查城北学校72班作文
一、单项选择题（下面每小题仅有一个正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）1．下列哪部法律确定了我国教师的法律地位。 A．《中华人民共和国宪法》 B．《中华人民共和国未成年人保护法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国教师法》2．我国九年义务教育阶段指 A．幼儿园、小学阶段 B．小学、初中阶段 C．初中、高中阶段 D．幼儿园、高中阶段3．《中华人民共和国未成年人保护法》中未成年人指 的公民。 A．未满十四周岁 B．未满十六周岁 C．未满十七周岁 D．未满十八周岁4．小学教育的根本性质是A．培养公民的基本素质 B．为升入中学打基础C．为社会主义建设服务 D．培养合格的劳动后备力量5．素质教育的三大要义是 A．面向全体、全面发展、自主发展 B．面向全体、全面发展、主动发展C．面向全体、全面发展、个性发展 D．面向全体、自主发展、主动发展6．编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是 A．课程 B．课程标准 C．课程计划 D．课程目标7．新一轮课程改革的核心是 A．学生学习方式的变革 B．教师教学方式的变革C．学校管理方式的变革 D．后勤服务方式的变革8．制定我国教育目的的理论基础是 A．人的身心发展规律 B．人的自然发展学说C．人的本质观 D．马克思主义关于人的全面发展学说9．教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的 A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力10．教育过程中的学生是 A．未成熟的人 B．发展中的人 C．成熟的人 D．被塑造的人11.学校的中心工作是 A．教学 B．完成当地领导机关布置的重要任务C．思想品德教育 D．完成教育行政部门布置的突击任务12．班主任工作的中心环节是 A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体C．做好个别学生教育工作 D．统一多方面的教育力量13．教学工作的中心环节是 A．备课 B．上课 C．作业布置 D．学生学业检查和评定14．“孟母三迁” 的故事反映了 对人的重要影响。 A．教育 B．环境 C．遗传 D．家庭教育15．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 这句名言指的是要重视 A．榜样示范 B．实际锻炼 C．陶冶教育 D．说理教育16．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学” 等观点的提出者是 A．洛克 B．杜威 C．华生 D．布鲁纳17．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”这主要说明教学中教师应注重 A．传授科学知识 B．反复练习巩固C．培养学生能力 D．加强“双基”教学18．在教师的思想道德素质中居于核心地位的是 A．社会公德 B．教育理论素养C．教育思想 D．职业道德19．在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是 A．遗传素质 B．教育C．环境 D．个人的主观能动性20．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起 A．主导作用 B．决定作用 C．主体作用 D．基础作用21．教学方法是指为完成教学任务的 A．教师教育学生的方法 B．教师指导学生的方法C．教师讲授课程的方法 D．师生共同活动的方法22．教学过程主要是一种A．学生认识直接经验的过程 B．教师的认识过程C．学生独立的认识过程 D．教师引导学生认识间接经验的过程23．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为A．练习法 B．实验法C．讲授法 D．实习作业法24．颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的A．疏导原则 B．导向性原则C．因材施教原则 D．教育的一致性与连贯性原则25．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是A．说服法 B．榜样法C．锻炼法 D．陶冶法26．在教学中创设具有一定情绪色彩的生动场景，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是A．讲授法 B．参观法C．情境教学法 D．循循善诱法27．《给教师的100条建议》是 A．马卡连科 B．苏霍姆林斯基 C．叶圣陶 D．陶行知28．由实际教育工（通常是教师）担任研究者，以学校或教学中亟待改进的实际教育问题为研究内容，并以改进这些教育活动为目的的研究方法是A．行动研究法 B．观察法 C．问卷法 D．访谈法29．教育学成为一门独立学科的标志是德国教育家赫尔巴特发表的 A．《民本主义与教育》 B．《爱弥尔》C．《普通教育学》 D．《教育漫话》30．“学而时习之”、“温故而知新” 体现了教学活动应遵循 A．巩固性原则 B．循序渐进性原则 C．量力性原则 D．因材施教原则31．师生关系在人格上是 A．民主平等关系 B．相互促进关系 C．授受关系 D．相互制约关系32．充分发挥学生在教育活动中的 应是实施素质教育的关键所在。A．自觉性 B．自律性 C．主动性 D．主体性33．学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的 规律。 A．再认 B．先快后慢 C．倒摄抑制 D．消退抑制34．教师在黑板上用红笔标示重点，以引起学生的重视，这是利用知觉的 A．理解性 B．选择性 C．整体性 D．恒常性35．“仁者见仁，智者见智”，这说明了心理是 A．对客观现实的反映 B．脑的机能C．在实践中发生发展的 D．脑对客观现实的主观映像36．有经验的教师穿了新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的 会引起学生的注意。 A．强度 B．对比关系C．运动变化 D．新异性37．智力的核心是 能力。 A．记忆 B．想象C．观察 D．思维38．“知之深，爱之切”说明 A．认识是情感的基础 B．情感是认识的基础C．意志是情感的基础 D．情感是意志的基础39．老师提出“报纸有何用途”时，学生从不同角度回答的过程，属于A．动作思维 B．集中思维C．发散思维 D．抽象思维40．从“习作例文”到“命题作文”，这是想象的 发展。 A．创造性 B．有意性C．现实性 D．概括性41．上课时有的学生边听课边搞小动作，这属于 A．注意的分配 B．注意的分散C．注意的转移 D．注意的稳定42．小学儿童刚学写字时，常常不是多一点就是少一横，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字常混淆，说明他们 较差。 A．观察的目的性 B．观察的顺序性C．观察的精确性 D．观察的深刻性43．小学儿童运用学习过的原理解答教师布置的作业或解决生活中的问题的思维过程是A．抽象 B．综合C．概括 D．具体化44．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这属于A．心境 B．激情C．应激 D．移情45．“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是意志品质 差的表现。A．自觉性 B．自制性C．果断性 D．坚持性46．构成班级人际关系主体的是A．受欢迎儿童 B．不受欢迎儿童C．中间型儿童 D．人缘儿47．在一般情况下， 程度的焦虑有助于促进儿童取得好成绩。A．高等 B．中等C．低等 D．低度48．知识丰富的人，可能有较高的创造力，也可能有较低的创造力，这个观点是A．正确的 B．错误的C．两可的 D．不能说明问题49．开朗、活泼、不拘小节、易于适应环境的人，性格属于A．外向型 B．内向型C．意志型 D．理智型50．小学儿童的主导需要是A．活动需要 B．交往需要C．认识需要 D．成就需要51．在学生的品德结构中，处于基础地位的是A．道德认识 B．道德情感C．道德意志 D．道德行为52．当我们在阅读鲁迅作品《祝福》时，头脑中出现的祥林嫂形象是 A．有意想象 B．无意想象 C．再造想象 D．创造想象53．青少年身心发展的 规律决定了教育工作必须因材施教。 A．顺序性 B．阶段性C．不平衡性 D．个别差异性54．在课外活动的组织形式中， 是最基本的组织形式。 A．群众性活动 B．自发活动C．小组活动 D．个人活动55．王小明解开一道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为A．美感 B．心境C．道德感 D．理智感56．从评价的功能上区分，教育评价可以分为形成性评价和 A．正式评价 B．自主性评价C．非正式评价 D．总结性评价57．李时珍是 杰出的医学家和药物学家。他以严谨的科学态度和实事求是的精神，完成了《本草纲目》这部巨著。 A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝58．童第周是我国著名的 ，也是国际著名的科学家。 A．数学家 B．地质学家 C．生物学家 D．物理学家59．上联是“风拂千条柳”，下联应对 A．雨打万朵花 B．雨润万朵花 C．雨浇万朵花 D．雨淋万朵花60．“但愿人长久，千里共婵娟”的是 A．秦观 B．王安石 C．苏轼 D．王勃 二、多项选择题（下面每小题有两个或两个以上的正确答案，请将正确答案涂在答题卡的相应位置。本大题共20小题，每小题2分，共40分，答多、答少、答错均不得分）61．新课程标准中的三级课程为 A．国家课程 B．地方课程 C．特色课程 D．学校课程62．新课程三维目标是A．知识与技能 B．过程与方法C．学生自主发展 D．情感态度价值观63．新课程下教师角色要实现 三个方面转变。A．教师要终身学习 B．教师成为学生的促进者C．教师成为研究者 D．由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化64．完整的课堂教学设计应该包括 A．教学目标和内容的设计 B．教学方法的设计 C．教学媒体的选用 D．课堂教学结构的设计65．封建社会教育的主要内容是《四书》、《五经》，其中《四书》包括《中庸》和A．《大学》 B．《学记》C．《论语》 D．《孟子》66．1983年，邓为北京景山学校题词：“教育要 ”。A．面向现代化 B．面向世界C．面向未来 D．面向科学67．我国现行学制的结构纵向分为幼儿教育和 四个等级。A．初等教育 B．中等教育C．高中教育 D．高等教育68．1999年6月，中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的 和 为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。A．审美情趣 B．创新精神C．开放思维 D．实践能力69．一堂好课的标准主要有 A．目标明确 B．内容正确C．方法得当 D．学生主体性的充分发挥70．教师的劳动特点主要有 A．复杂性 B．创造性C．示范性 D．长期性71．教学六认真指A．认真备课、认真上课 B．认真研究、认真教学 C．认真考核、认真总结 D．认真辅导、认真批改72．教育活动中的两个基本要素是A．教师 B．教学内容C．教学方法 D．学生73．一个良好班集体应该具有以下特征 A．明确的共同目标 B．一定的组织机构C．一定的共同生活准则 D．集体成员之间平等、心理相容的氛围74．记忆包含的三个基本环节是 A．识记 B．想象C．保持 D．回忆75．“化悲痛为力量”、“不意气用事”说明了 A．意志使人的情感服从于人的理智的认识B．意志对情感的作用C．情感对意志的控制D．情感对意志的影响76．近年来，在教学组织形式的改革中，产生了一些新的组织形式，主要有A．分层教学 B．小班教学C．复式教学 D．小组合作学习77．以语言为主的教学方法有 A．讲授法 B．谈话法C．讨论法 D．演示法78．思维的基本形式有 A．概念 B．判断C．记忆 D．推理79．惩罚应少用、慎用，这是因为 A．惩罚是一种不无危险的教育手段B．惩罚会削弱甚至破坏儿童的自我教育C．惩罚易造成意义障碍D．学生不喜欢惩罚80．中国古代四大名著有《三国演义》和A．《水浒传》 B．《红楼梦》 C．《西游记》 D．《西厢记》三．判断题（请判断下面各题的正误，将结果涂在答题卡上，正确的涂“A”，错误的涂“B”。本大题共30题，每小题1分，共30分）81．《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国代表大会常务委员会第二十二次会议修订。 82．我们国家的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 83．中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲。84．小学阶段以综合课程为主。小学低年级设品德与社会、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）等课程。85．倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，必须开发利用校内外一切课程资源，为实施新课程提供环境。86．教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。87．教育的基本特点是造就人，教育的社会功能也需要通过培养出一定的人来实现。88．尊师是爱生的基础，爱生是尊师的结果。89．教学活动是教师的教与学生的学共同组成的双边活动。90．小学德育的基本途径是少先队活动。91．课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，学生是课外活动的主体。92．推行素质教育，在评价方法上要求实现从多元评价到一元评价的转变。93．只有集中注意力，才能搞好学习，因此，我们的一切学习活动，都必须“一心不能二用”。94．教学是一种有目的的活动，因此，在课堂上要尽量消除学生的无意注意。95．儿童思维发展具有巨大潜力，只要教育得法，可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。96．对学生提出的要求难度越大，越有利于其意志的培养。97．教师严格要求自己，以身作则，对儿童良好行为习惯的养成有积极影响。98．在品德教育中，表扬与批评的作用是相对的，一般说批评的效果比表扬好。 99．小学低年级学生常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了儿童意志的自觉性水平较高。100．小学儿童经常把学习成绩的好坏当作衡量一个人能力大小和在班集体中地位高低的标准。101．小学儿童志向集中表现在政治志向上。102．满足儿童的一切需要能促进其个性和谐发展。103．良好的自信感是建立在适当、正确的自我评价的基础上。104．教师的态度和评价对儿童的自我评价起主导作用。105．气质是个性中最稳定的心理特征，由于它是先天的，因而不能改变。 106．学习成绩的优劣，反映出学生智力水平的高低。107．“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成，互为促进。108．“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平上差异的表现。 109．“颂、辞、仗、詹”是平舌音，“揽、恬、倾、擒”都是前鼻音。110．“人生自古谁无，留取丹心照汗青”摘自南宋大臣文天祥的《过零丁洋》，“汗青”指书籍和史册。一、单项选择题（本大题共60小题，每小题0．5分，共30分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B D A B B A D B B A B B B A B C D B A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 D D B A D C B A C A A D B B D D D A C A 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 B C D A C C B A A C A C D C D D C C B C 二、多项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 ABD ABD BCD ABCD ACD ABC ABD BD ABCD ABCD 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 ACD AD ABCD ACD AB ABD ABC ABD ABC ABC 三、判断题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 A A A B A A A B A B A B B B A 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
⑻ 作文:《小学生喜欢的书的调查报告》400字
俗话说得好：书是人们进步的阶梯，书是有着丰富知识的海洋。小学生都爱内看书，但他们都容爱看些什么样的书呢？课外书帮助小学生在生活、学习中起了什么样的作用呢？
我通过这几期同学们业余看书的情况的观察，最后做了一个大概的总结：
我们班上的喜欢看童话和漫画类图书的学生占大多数，而看科普知识类和历史类的人数较少。
从同学们的每次阅读时间来看，有部分同学，十分喜爱看书，平均每天都看一小时以上的书，但有些同学，对书是并不感兴趣。
从同学们的看书感受来看，同学们都认为看书能取得快乐，能从中学到许许多多的知识，就是没有足够的时间去看，大部分的时间都在写作业、玩耍，在这里，我建议老师可以给我们布置适量的作业，让我们有足够的时间在知识的海洋里尽情地遨游，让我们在书中找到快乐，找到属于我们自己的知识。
书是人类的朋友，我号召大家：每天抽出一点时间来读书看书，这样，就能多学到一些知识！