⑴ 初中写人的作文要写什么
1.外貌
2.所写人特有的精神（品质）3.所写人给你的印象
4.所写人做过哪些有意义的事
5.所写人的生活背景
6.你写这个人的原因
以上六点，可以详细分写
或省略一两点
望采纳
⑵ 初一写人作文怎么拿高分
首先，这文章要抄以你写的人为中心，要有人的外貌、语言、动作、心理描写，并且写这人的事写的要有顺序，像穿糖葫芦式，一件一件说，别夹杂在一起，比如说说这件事突然又写起了别的事了，语句通顺、中心明确、字数要够、文采较好等等，老师一般就给高分。
⑶ 用叙事的方法写一篇写人作文，500字（初中）
生命，一次这有
今天是星期天，我把作业写完了收好，想：“现在干什么呢？”家里没大人，我打开了电脑，准别看一看小说。在浏览网页时，一个标题引起了我的注意——
生命之花的凋零。
这令我费解，“生命之花”指什么？好奇心使我打开了这个网页。
开头便看见一朵美丽的花儿，它一次又一次的凋零、开放，再看下面，是一段段触目惊心的文字——
2005年11月8日，一完小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落于一楼，头部严重受伤，经抢救无效死亡。
大坪小学二年级学生刘颖用扎头发的皮筋做了一副弹弓，一天课间休息时，刘颖跃上同学小刚在超长做弹弓，他们俩用弹弓上的皮筋夹住小石子对着不远处的一个瓶子不停的发射。刘颖在射击时，小刚在他的右前方指点他时，射出的小石子竟击中小刚右眼，小刚受伤后住院了26天，医疗费四千多元，伤势为七级。
这样的文字，配有图片，我的心震撼了，每天，这样如花的生命一个个消失，我们难道还不应该注意？
就在去年，我们学校的教学楼发生了踩踏事件，我虽然没有亲眼目睹，但那个场面，我可以想象出来，那是多么恐怖！
我继续往下看，下面还有小学生交通事故案例、溺水死亡案例，让人不忍往下看。
也许，你经历过这样的事情。
也许，你没有经历过这样的事情。
我们生活中有很多安全隐患，如果你不小心触碰了死亡的机关，只要有一丝希望，你也不能将它放弃！生命，只有一次！
网页看到了最后，那儿有一些红色的字：同学们要珍惜自己的生命，她就像一片摇摇欲坠的叶子，弱不禁风。请记住：生命，只有一次！
这个网页，发人深省。
生命，只有一次。
A级授权
命，只有一次
⑷ 初一写人的作文字要注意什么
这爱学习” 爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特 点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个 人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓 得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。 如《胆小的我》，就是抓住了我”胆小的事，写出了我”胆小 的性格特点。 选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或 几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一 个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人， 给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作 文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不 要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文 中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易 想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作 文就成了人云亦云的大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆 小的我》后，你对我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。 要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》 中吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不 停。”这句动作描写，把我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写 要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学 生说的话肯定同大学教授说的话不一样。 要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方”，第二天故意给 ‘忘了’”。一放”一忘”，把我”胆小的性格特征，给写活了。 对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可 以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如 何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的 思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运 用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不 适合采用对比写法的就不要用。 抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人， 有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这爱学习” 爱帮助别人”爱做小手工”爱吃零食”就是这些人的主要特 点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个 人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓 得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。 如《胆小的我》，就是抓住了我”胆小的事，写出了我”胆小 的性格特点。 选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几 个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个 人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人， 给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作 文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不 要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文 中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易 想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作 文就成了人云亦云的大路货”，得不到高分或老师的好评。 所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆 小的我》后，你对我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。 要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中 吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。” 这句动作描写，把我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符 合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说 的话肯定同大学教授说的话不一样。 要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中把礼物放在了一个明显的地方”，第二天故意给 ‘忘了’”。一放”一忘”，把我”胆小的性格特征，给写活了。 对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以 写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何 进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思 想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用 对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适 合采用对比写法的就不要用。
⑸ 写人作文的方法是什么
如何写好写人作文
写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。要想写好写人的作文,必须学会以下几个方面的技巧、方法。
一、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。如《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点。
二、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点（最好用两、三件事来写一个人）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例。作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象。这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评。所选的事例要能充分表现人物的性格和品质。当你读完《胆小的我》后，你对“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。如《胆小的我》中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停。”这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
四、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。如《胆小的我》中“把礼物放在了一个明显的地方”，第二天“故意给‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”胆小的性格特征，给写活了。
五、善用对比。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
【例文】
胆小的我
我是一个胆小的女孩。说起我胆子小，那事可多了。
我非常喜欢看动画片，可是遇到可怕的镜头时，我都不敢看。有一次，我看《多拉A梦》，里面有一只大鳄鱼张着大大的嘴巴，露出锋利的牙齿，突然从水中冒出来，要吃一个小女孩，吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳个不停。就连晚上睡觉也梦见了那条可怕的大鳄鱼，我只好把妈妈喊来陪我睡到天亮。
去年教师节，我给老师准备了一份精美的礼物。晚上睡觉前，我怕第二天忘记带礼物，把礼物放在了一个明显的地方。可第二天早上，我又不敢送了，就故意给“忘了”。到了学校看见很多同学高高兴兴地把礼物送给老师，老师高高兴兴地接过同学送的礼物。看到这些，我非常后悔，也非常羡慕他们的勇敢，心里想下次教师节我也一定送老师一个礼物。
我一定要改掉胆小的毛病，变得勇敢些！
【点评】
读完这个文章，一个胆小的小姑娘的形象，立即跃然纸上。文中有两处笔墨非常真实地写出了“我”胆小的情形：“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦、怦’地跳个不停”，使人替小作者胆小而捏了一把汗；“怕忘记带礼物”“晚上睡觉前把礼物放在了一个明显的地方”，但因为作者胆小“第二天早上，我又不赶送了，就故意‘忘了’”，使人感觉到胆小是多么的误事！好在作者能够认识道胆小的害处，决心勇敢起来，给了我们安慰。
⑹ 初中写人作文怎么写
你迈着轻盈的脚步跨进大连实验学校时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着你，前进再前进呢？这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。 我爱校园的朝霞，我爱校园的夕阳。 当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。 夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩？ 从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机！当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意！ 还有我们可爱可敬的老师，当你遇到困难无法解决时，老师就成了你的引路人；当你心里有话却无处诉说时，老师就成了你的倾听者；当你拥有喜悦与快乐时，老师就成了你的分享者。这样的老师，难道不能让你由衷地喜爱吗？ 谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩！”
求采纳
⑺ 写好初中作文的方法.技巧。
初中作文的写作能力可以使用什么方式来提高?
现在很多的人对于初中作文的写作感到非常的烦恼,不知道应该怎么写,一篇好的初中作文,需要有一个让人想读下去的开头,并且还需要有一个符合逻辑并且完善的结尾.
提升作文能力的书籍
一般结尾都是需要简洁、干净、让阅读的人群有一种回味无穷的感觉,其实一般科目当中都会有一些技巧,现在我们来看一下初中作文有什么写作技巧吧!
字数二四五
这个技巧就是多多练习和学习短句,学习写作的孩子一般都会在初中作文当中使用长句,因为长句比较好写,但是一旦运用不好就可能会变成病句,这是非常容易减分的,一般来说很多的作家都是会多写一些短句,所以需要控制一下每句话的字数,一般来说可以将十几个字的长句改善一下,才成五六个字的短句,这样的作文看起来会更加的舒服.
写作速度
这一般是对字数的一种训练,一般使用几百字来描写1秒当中出现的任何事情,比如,某某学校调高记录,其实这只有短短的几十个字,怎样可以做到几百字?对于这种问题,可以加上进行的动作比如;跑,跳,翻,等等加上联想等等比如往届运动会有着名的运动健将某某挑战失败,日常是怎样练习的等等,介意加上细节来充实这段语句,比如起跳前的交流,成功之后祝贺的人群等等,家长们可以寻找一些一秒素材老让孩子进行练习.
写想不出现'想'
对于初中作文的描写心理的语句,基本上被很多的人都使用过,比如脑子里突然出现俩个小人,一个小人........另一个...这样的句子基本上很多的人都会使用,看多了以后就会感觉千篇一律,没有任何加分的'点',一般来说常用的就是'我心想'比如,老师给我们留下一道难题让我们回家自己'攻克','我心想'这应该如何克服?这样看起来要比第一个句子更加的精炼,但是需要记住要给孩子心理加上一定的描写.
描写方法
以上就是初中作文的技巧,相信学会这些之后,在作文的写作方面就会有一定的提升,可以写出让人感觉非常不错的作文,并且可以在写作的方面展现自己的能力.
⑻ 初中写人作文开头 怎么写和实例
写人作文开头方法
作文内容：
“文似看山不喜平”，讲的是文章要曲折生动，咫尺兴波，才会
吸引别人往下看；“凤头、猪肚、豹尾”讲的是文章开头要像凤凰的
头，
精彩亮丽；
中间要像猪肚，
充实丰富；
结尾要像豹尾，
响亮有力，
这样的文章才会倍受人们喜欢。
在所有的文章技巧中，开头是最重要的。开头写得好，写得精彩
生动，声势夺人，受到感染，引发共鸣，悬念迭生，疑窦顿起，才会
吸引别人往下看。否则，你正文内容再写得具体生动，妙趣横生，而
没有一个好开头，文章吸引力大大减少，
，文章价值则大打折扣。所
以才有一说：“良好的开头是成功的一半”。
那么，写人的作文
常用的有哪些开头方法呢？
一、开门见山，直接入题：
写人为主的记叙文，可直接交代人物或通过对人物肖像、对话，行
动等方面的描写，直接入题。
1
、回忆式开头：
例一：
《有这样一位好班长》她叫王静虹，是我读四年级时的班
长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘
怀。
2
、外貌描写开头：例一：
《我最喜欢的小伙伴》
我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而
长的柳叶眉，
眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有
一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你
⑼ 写人的初中作文怎么写
写他的外貌，写他相关的事情，写他的品质都行，关键是看题目要求。不回然的话，即使你是写人，但也会答造成不合题意的现象。比如“我的战友邱少云”是写人，“背影”也是写人，“谁是最可爱的人”也是写人。也就是取材和立意的区别，这些都是初中或者小学出现过的写人的课文，但从来没有哪次考试的卷子作文题只有“写人”两个字，所以重在审题。