⑴ 高中生作文与初中作文的不同之处.
高中作文从总能体现出作者心灵略有成熟，文章颇有内涵~~~
初中作文比较稚嫩，只能从表面体现出感情，而高中作文则理解的越深，会读到不同的感觉！
同样的题目，不同的水平 ，请看如下：
散文《珍爱生命》高中素材
一个生命从春天走过，至少它美丽过；
一个生命从夏天走过，至少它辉煌过；
一个生命从秋天走过，至少它绚烂过；
一个生命从冬天走过，至少它坚强过。
听，耳边呼啸着巨响；看，眼前滚腾着浓烟。2008年5月12日14时28分，那是个我们无法从内心抹去伤痛的时刻，那是一个让民族又一次挺起不屈脊梁的时刻！
当生命陷入突如其来的黑暗，何处才能寻得宝贵的光明和希望？唯有爱，珍爱生命，关爱他人，他才能获得超人的勇气和力量。他不是太阳，但他为同伴留住了生命的阳光。9岁的林浩在面临生死选择的关键时刻，义无反顾地返回废墟之上，背出两个同学，不，背出的是两个鲜活的生命！他用行动诠释着勇敢，用朴素行使着责任，心中只有一句：“我是班长！”
“林泽孕虎崽，浩气撼中华！”
呼啸着的来自四川的风轻轻诉说生命的脆弱与坚强。风过，一颗晶莹的泪珠滴落，落入高墙铁网。他怎能因一时之气而亲手毁灭一个花样生命？就因为和朋友因小事发生了口角，冲动之下把那个朋友从六楼阳台推了下去。他悔恨于自己的无知莽撞，悔恨自己杀人的不争事实。他面朝东方，双膝跪下，为那些消逝的生命祈祷，为自己的冲动而忏悔，希望东升的太阳带来新的希望，洗涤一切黑暗：他终于明白生命的珍贵。他想告诉他人，珍爱生命吧！因为它那样美好！
我时常漫步在雨里，在雨中寻觅，
寻觅幸福的含义，
幸福的此岸，落叶满地，
幸福的彼岸，朦胧如初。
穿越生活的沼泽，那里有熟悉的泥墙草房，那里有温暖而慈祥的脸庞，幸福的花开在平凡的彼岸。
幸福是生命？幸福是一个简单的守望。曾经，有一次放学回来得很晚，天已经成了黑色幕布模样，我孤身孑孓地走在乡间的小路上，所有的农家已经进入梦乡，但我看见遥远的地方，一盏孤灯在风中摇曳，一个佝偻的身影倚在门旁，望向远方。我知道那是亮了十七年的灯火，那是奶奶的守望。
幸福，是一间草房，草房里有不灭的灯火，那是等待!
等待，是一间草房，草房里有慈祥的老人，那是幸福！
“我是一个小小孩。
我感到，
天使在向我招手；
我不去没有痛苦的天堂！
有痛苦算什么？
在这里有爱的人间！”
幽寂的长廊，无尽地延伸，空洞而深远，弥漫着忧伤的气息。黑夜像魔鬼的脚爪，将惨淡的月光破碎一地。那儿有一个生命在无力地挣扎。她白天刚做完透析，全身正在颤抖，可她仍咬紧牙关，默默忍受一切。她知道床边的妈妈曾几夜未眠刚刚睡下。她也曾是爱美的女孩，可病魔夺去了她美丽的头发，夺去她发辫上闪着的梦幻。她已经不能吃饭了，可在妈妈面前，她还是咂着嘴，说妈妈做的菜真香，每次妈妈走后，她痛苦的吐着刚刚咽下的饭菜。泪水浸透整个寒夜，她苦苦在生死边缘徘徊，可是她要活下去，她知道人间有很多爱她的人，有很多她爱的人，她怎舍得离开!
“所有的结局都已写好，
所有的泪水都已启程，
却忽然忘了是怎样的开始······”
朋友，请珍爱生命。因为只有珍爱生命，才能获得幸福生活，才能创造文明，才能体味世间的绚丽多彩！
例文2 话题作文 《珍爱生命》世界上的万物都是有生命的，虽然有些东西不能动，不能说话，但他们都由有生命的东西转化而来的。人的生命是宝贵的，人的生命也是脆弱的。生命属于我们，生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
曾记得以前看过许多关于生命的文章，它们都体现了生命的坚强，生命的伟大与脆弱。
在生活中，也许一次小小的车祸都会让人失去生命，但有些人是幸运的，没有失去生命，而失去了双手或双腿或落下终身残疾，使人行动乃至生活与学习很不方便，所以我们要珍惜自己的生命，珍惜自己所仅有的唯一的生命，我们要保护好它，不让它受到任何伤害，这是作为人的重中之重。
我想大家一定都看过四川大地震中关于生命的故事，他们在快要失去生命之时，知道如何安慰与保护自己，得到自己仅有的唯一的生命，这是因为他们知道人的生命只有一次，失去了就已经不再。
在生活中，每个人都应该知道如何保护自己的生命，不光是大人，就连小孩也应该知道如何保护自己。在危险与灾难之时，应该知道如何为自己争取时间，争取生活下去的机会。在四川汶川大地震中，有些人在废墟下十几小时乃至几十个小时也能活下去，就是因为他们知道生命的宝贵，知道如何保护自己的生命！在灾难中，一定要保持自己的体力，这就是保护生命的一种方式。
生命是宝贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我们还要尊重与爱护他人的生命，自己的生命才能得到他人的爱护与尊重。所以我们不要做伤害他人的事。
生命是伟大的，生命也是宝贵的，而生命又是唯一的，所以请大家一定要珍爱自己的生命，爱护他人的生命。
初中素材 珍爱生命
心有感恩 诗意人生
“谁言寸草心，报得三春晖”。“滴水之恩，当涌泉相报；衔环结草，以报恩德”……这样的经典历经千百年，依然广为流传，因为它能告诉我们感恩是一种健康心态，感恩是一种品德，感恩更是一种责任心。我们需要感恩，因为父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学们对我们有帮助之恩，社会对我们有关爱之恩，祖国对我们有呵护之恩……世间真情，需要我们每个人去感恩。
其实生活中感恩的故事无时不有，无处不在，我曾多次真切地感受过。
有一回爸爸叫我去买菜，我推着自行车，没看见行人，不小心把老人的裤子弄了一个大口子， 一时不知所措，害怕极了，当我正想说：“老太太，你怎么样？我赔你钱”时，她对我淡淡地一笑：“看看，我都老糊涂了，走路没当心。小伙子，别在意，别在意啊！”我顿时楞在那里，感激地看着老太太转过身，理了理裤子，渐渐走远了……从那以后，我养成了推自行车的习惯，因为那淡淡的一笑已深深印在我的心里，让我懂得用一颗感恩的心去对待一切。
心中充满阳光，即使雪花飘落也会融化，人生的道路上将充满诗意。
生活似乎冥冥之中安排着什么，让我感受真诚。冬天的一个晚上，我睡在暖和的被窝里，可是奶奶却怕我白天身体受凉，坐在灯光下戴着老花镜给我缝背心。呼呼的北风拍打着窗户，奶奶的手冻得通红，她还是坐那儿一针一线地缝着，不知不觉，我进入了梦乡……第二天早晨，我从梦中醒来，一件轻柔的背心放在我的床边，我连忙把它穿在身上。啊！大小正合适。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前，奶奶抚摸着我的肩膀，脸上的皱纹笑开了花。
在我心里，我好想对所有关心我的人说一声谢谢，在我需要关怀的时候，他们那一颗充满爱的心温暖着我，促使我用真诚去感恩他人，感恩世界。
拥有一颗感恩的心，孤独不再！感恩是天空，包容万物；感恩是氧气，孕育生命；感恩是阳光雨露，照耀滋润美德。
朋友们，奉献出感恩的心吧！心有感恩，诗意人生！
⑵ 以反差为话题的作文800—1200字左右
露珠之于人
在枫叶上，露珠红红地闪烁；在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明。
——代题记
露珠如此，人，又何尝不是如此……
初生的人，与露珠无异，是清澈透明的，只是在成长的过程中经历这样的事，接触这样那样的人使不同的人染上了不同的颜色，正如枫叶上的露珠，是红的，荷花上的露珠却是苍白透明的。
露珠如此，人，却并非如此……
清澈透明的露珠无论依附在谁的身上，显现的颜色都不过是它所依附的事物所显现的颜色，而露珠的本心，却依旧是他那清澈透明的心，从来不曾改变，而对于人来说，这可能吗？人者，近朱者赤，近墨者黑，在社会这个大染缸里，只要是有思维、有思想的正常人，都会被染成五颜六色，永远都不可能变成初生时那样清澈透明的了。
露珠并非如此，人，却是如此……
露珠并非生命，亦无思维，这就注定了它永远只能随风飘荡，然后风停，露落。落在哪里，就是哪里，落在什么颜色的地方它就折射出什么样的颜色。人却不同，人有思维，人会选择，人可以选择自己投身于什么颜色之中，折射出何种颜色：无产阶级革命的导师——列宁，他将自己的一生都奉献给了革命，他身上折射出象征自由、象征热情、征胜利的大红色；“盖世太保的头子，二战的元凶希特勒，他将自己的一生投身于给全世界人民无限痛苦于灾难的侵略中，他的身上游荡着代表罪恶、代表痛苦、代表邪恶的黑色；热心公益事业的丛飞，他将自己短暂人生全部贡献给了无限的公益事业，他的身上放射出象征天使纯洁的圣光的白色……
露珠并非如此，人，亦非如此……
露珠，仅仅是一滴水，含有许多杂志的水，只是人的肉眼无法看见罢了，用它来形容纯洁透明其实并非不恰当；反倒是人的精神，才是最纯净的，一个精神上纯净的人，无论它遇到什么人、什么事，只要它坚持自己的本心，那他就可以像我们眼中的露珠一样，保持自己的本色，而折射的，都是别人呢的颜色罢了……如枫叶、如荷花……
⑶ 以反差为话题的作文高一800字
这是感恩.当
同学遭遇困难时,你可以去用尽全力地安慰帮助他（她）,使他（她）能够解决困难回,克服困难,变得快
乐答.这也是感恩.
其实所有的这些感恩都不困难,只要有心,只要有爱,只要别人遇到困难,我相信我们一定能会,也
能够去包容,帮助解决它.
爱是什么,爱是付出；爱是什么,爱是报答；爱是什么,爱是感恩.去付出你要付出的,去报答你要
报答的,去感恩你要感恩的.因为只有这样,你也会感到安慰,感到快乐.所有你帮助过的人
⑷ 作文高中和初中的区别
高中作文和初中来作文除了字数自上的区别外,最主要的是内容的差异
初中作文一般比较简单,大多是叙事性的记述文
而高中作文主要是散文和议论文,文体上有差别
另外，写法上也是不同的，初中作文比较中规中矩一些，高中作文显出一定的深刻和有内涵，这与初中生的经历少、见识浅也是分不开的。
叫鱼与学习(学习王站)觉得以上解释希望能够帮到你。
⑸ 高中作文 时代的反差
流年一如既往地是我梦中的主角。
她仍是站在薰衣草花田，只是这次她牵着我的手，将我不停地拽着。似乎想让我们跑得更快一些。
我不知道她在干什么，但却还是盲目地向前奔跑。
黑夜降临地很快。
我看见失控的轿车从我们身上压过。
鲜红的血液染红了草坡，薰衣草在血液的浇灌下显得越发瑰丽。
多么艺术。
语文老秃顶的课，稍比老班头的英语课和周扒皮的数学课，一般要生动一些。
但是，每次看到这个花甲年龄的老头推着那同样上了年龄老花镜，谈现代艺术时。时代的反差，仍是让我作呕。
流年不负老秃顶的众望，成为了语文课代表。
作为新秀，不得不说，她干的还蛮不赖的。收作业整齐是一码事，语文成绩好得一塌糊涂又是另一码事。总之，她在我眼里，算是胜任了这个职位。
这是节作文课。老秃顶晃晃悠悠地蹲着八字步，手往后一背，讲起了莎士比亚的文学。老秃顶啊，老秃顶，这是上了年纪的表现啊。我为这心态年轻外表老成的老师叹了一口气。然后，在流年的目光压力下，继续忍气吞声地听课。
不知道怎么回事，这老秃顶从莎士比亚扯到了《傲慢与偏见》，然后又从《傲慢与偏见》扯到了《罗密欧与朱丽叶》，再从《罗密欧与朱丽叶》扯到了《简爱》。经过了十几次的“扯讲”之后。老秃顶总算是从《呼啸山庄》扯到了这堂作文课的正题：泰戈尔。
发誓，我要是校长就让这老师去教高中。凭他的扯法可以覆盖大面积知识，那是多么为前线的高中生们节省时间啊。
老秃顶在黑板上写下一小段话，我立刻认了出来。这是泰戈尔《流萤集》中的句子。
叶在花的周围，叶沉默，花是叶的语言。
这是一句清楚的不得了同时又让人费解的话语。
只是……老秃顶，我拜托你千万别让我们围绕这句话写话题作文啊……我默默念叨着。我又朝流年看了一眼，因为我记得，她和我一样喜欢泰戈尔，只不过，我喜欢的是《飞鸟集》，她喜欢的，是《采果集》。仅此而已。但我还是望了她一眼，毕竟，这也是泰戈尔的句子。
出乎我的意料。她……看起来，似乎有点紧张。她的双手死死抓住桌子角，汗珠从她的眉宇滚下。
嗯。我估计她也是因为不想写这个吧。
心想事成是很容易的事情，但是，心想不事成也同样很容易。
很遗憾，老秃顶就是让我们围绕这句话写话题作文。文体，字数不限。
随着全班同学的抱怨声与文稿纸的娑娑声，作文课总算是切入了正题。
笔在我手中不自主地动着。因为，我爱泰戈尔的话语，我的笔也爱。
我的笔在文稿纸上落下点点墨星，开始用和纸的交织谱写出语段。我的笔说：“花是叶的替代品，在替代着它的同时，也替代了季节。”我的纸说道：“叶是花的牺牲品，在牺牲的同时，也奉给了花最美好的祝福。”我落下这两句话，不经意地晃了晃头。谁知这一晃，我看到流年的脸是那么苍白。
巨大的汗珠从额上滚落进她披肩的发梢间，她的眼睛紧盯着文稿纸，钢笔摔在一边，两眼无神而且空洞，嘴唇不自主地哆嗦着。我想伸手去拍拍她，却半途将手缩了回来。我知道。这时候，除了叹气，我什么也做不了。
我拿起笔，调整起我的思路。我的笔说：“花是叶的窗口，也是叶的嘴唇，用曼妙的身姿舞出叶最美妙的话语。”我的文稿纸又说：“或许，这一切是花对叶的感谢，或许这是叶对花的欣赏，也或许，它们是冰与火的关系。”我不敢再去看流年，眼睛像她那样紧盯着文稿纸，心里却是莫名其妙的颤栗。笔在文稿纸上戳出一个个墨洞。
我满腹疲倦，不知道再该如何下手。这是，我们宋江一般的铃声拯救了我。老秃顶小声地抱怨了一句，然后又装作大度地说：“这个作文嘛……明天早上再教好了，今天是时间不够哈……”我敢说，老秃顶吐出这话的时候，班上有一大半同学在说切，“那个，语文课代表，跟我去拿家庭作业本啊……”流年“噌”一下站起来，倒是吓了我一跳。
她跟着老秃顶去八年级组的办公室去了。
好奇心可能真能害死猫。反正，不能害死猫，至少能够害死我。
可是……流年会说我的吧……我的脑海里有这么个声音。算了……只要能在她回来之前，偷偷看一小下下应该没有问题……我脑子另一个想法说道。
也许是因为，脑子里的第二个想法有我的好奇心做靠山。总之，我决定去看看流年的作文。
我偷偷将流年的作文本扒到地上，随后，立刻捡到抽屉里欣赏。我看着流年清秀的笔迹，脸上多了些不满。诶，为什么我就不能写的这么好呢。
我掀开扉页，古怪的样子让自己感觉良心倍受打击。
触目惊心。我总算明白这个词是给谁准备的了。
流年在文稿纸的顶排写上了这么一句话：“花在叶的坟里吐露芳香。”我想，这是她的标题。
流年。流年。流年。
难道这阴霾和角落才是你最好的归属么。
她优美的笔迹和她冰冷的文字完全判若两人之笔。我看了下一行：“叶在花的成长中死去，用肉体给花当做积土，用灵魂与爱滋润着花苞。却忘记了自己奉献后花的感受。”
“叶的奉献只带来花的哽咽，叶的付出却只能换来花的泪水。”……一句句话，在我心中刻下深刻的印记。流年呵，流年。你还是个孩子，不是么？但是，或许，她也有属于自己的秘密。我心中有些难过。我惊讶了一下，被自己的想法所吓到了。
“看够了吧。晴天哥。”我刚要抬头，却被突如其来的一个声音给愣住了。
我抬起头。果然那声音属于流年。只是……流年这次叫我的声音是那么……冷淡？我将她的本子放回了她的抽屉。然后转向她，脸上红一阵白一阵的。等着一般女生都会惩罚偷看隐私者的……谩骂。
可是。流年并没有说什么。眼睛里的冷漠一闪而过，她走回了她的位置，淡然自若，脸上一符什么都没有发生过的表情。
“那个……如果对不起还有用的话……对不起。”我看着桌面，不自在地说。流年没有搭理我，她起身，走向走廊，如果我没有看错的话……她似乎是和程暮月出去的。
我没有管这。一心，无奈，歉意，无奈，歉意。
——叶在花的成长中死去，用肉体给花当做积土，用灵魂与爱滋润着花苞。却忘记了自己奉献后花的感受。
——叶的奉献只带来花的哽咽，叶的付出却只换来花的泪水。
——叶在花的周围，叶沉默，花是叶的语言。
流年。流年。流年。
你到底是怎样的人呢。
⑹ 作文《高中的我和初中的我》
现在的我和小时候有些地方不一样，想起小时候的我，都是在外婆家由外专婆照顾我，因为爸爸和属妈妈的工作很忙，所以，外婆的家就是我的避风港。
记得，外婆常会教我唱儿歌和背唐诗，还会带我去邻居家串门子，外婆也会带我到附近的小学操场玩溜滑梯、跑步、玩球，让我印象最深刻的是，我每天都会吵着外婆带我去地铁站看地铁列车到站的情形，数数列车来了几节，然后再唱着儿歌走回家。当外婆在忙时，我通常就一个人在玩具堆里拼积木，自己玩得不亦乐乎，这是我最开心的时光。
小时候的我胖嘟嘟的很可爱，常常是大人的开心果，我最喜欢和哥哥一起在床上跳来跳去、听故事、看绘本、玩躲猫猫，有时还调皮捣蛋把房间弄得乱七八糟。每当夏天时，我总是光着屁股在客厅跑来跑去，这些都是我最难忘的回忆。
人的一生有许多的时刻是非常值得回忆的，时间在不知不觉中从我的身边溜走，转眼间我从无知到成为一位小学三年级的学生，我的知识也丰富多了，谢谢大人们对我的照顾与疼爱。
⑺ 初中到高中感想作文以及变化600
作文一转眼间，初中三年的学习生活将要结束了。回首往日岁月，我们经历了太多的艰难与险阻，付出了太多的艰辛和努力，拥有过太多的快乐和忧愁……面对这一切，我们不禁感叹：岁月如歌！ 岁月如歌。在这三年里，我们编织出了一道道绚丽的彩虹，让自己在梦想的天空中自由自在地行走。在三年的学习生活中，我们学会了谦让，学会了珍惜，学会了感激；在这三年的学习生活中，我们拥有了友谊、亲情、师生情，我们滋生了几分“莫等闲，白了少年头，空悲切”的焦虑。于是，我们更加努力，为了美丽的人生而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！ 岁月如歌。在这三年里，我们像一条条小河，让自己流入江河，汇入班集体这个海洋。在这三年的生活中，我们学会了坚强，学会了面对，学会了奋斗；我们懂得了，我们所要面对的困难还有很多，我们这条小河，在流淌的过程中，会有石头的阻碍，会有水草的拦截。但是，任何的困难都不能阻挡我们热情追求的心，我们拥有“咬住青山不放松”的坚忍不拔意志。于是，我们时刻都准备接受挑战，为了到达成功的彼岸而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！ 岁月如歌。在这三年里，我们绘出了一道道晚霞，让自己沐浴在夕阳的余晖下，让自己在朦胧中散发出更美丽的光彩。在这三年的生活中，我们学会了表白，学会了适应，学会了展望；在这三年的生活中，我们知道了晚霞只有在夕阳西下时才能释放光彩。所以在这三年里，我们努力运用自己的智慧，展示自己的才能。我们明白人生之路遥远，还有更多的挑战等着我们，我们需要更努力，正如歌中所唱：“我才发现梦想与现实间的差别，迎着风让自己体验每一个感觉，就像是寓言流泪喜悦看过这一天。我想追，追寻完美的世界：我还要飞，飞得很高很远在我的世界”。于是，我们为了绘出更美的人生蓝图而努力。我们不禁感叹：岁月如歌！ 岁月如歌，它谱出了热情，唱出了喜悦…… 我们在这三年的初中生活里感受到了美好，体会到了快乐，我们感叹：岁月如歌…… 作文二风过无痕，湖面上却留下涟漪；曲过无痕，思绪却留下回忆。岁月的流沙从指间滑出，在人生的碟上刻下了亘古的歌。 童年的记忆总停留在玩偶的世界里。《洋娃娃和小熊跳舞》的乐趣充斥着整个童年。不曾记得有多少个玩偶被拆成独眼，却记得总会有它们的陪伴，等待春天小燕子穿着花衣飞来。童年的回忆如儿歌般欢快，无邪的童声唱着无邪的歌。 在一年又一年的燕子飞来又飞去中背起了小书包。不记得当时会不会把1加1算错，却犹记得“小么小儿郎，背着书包上学堂……”。在歌声中，书包变得沉重，不再是跑跳着上学，而是踏着沉稳的步子，一步一步地走，儿歌的身影已淡去，耳边是“鲜花曾告诉我怎样走过……”。那是甜美的梦的歌声，带着心中的希望，一路走来。在校园民谣中成长，青春开始萌芽。 路已越走越远，岁月的痕越划越深，我已走向蜕变。早已不会无邪地望着天空问那是谁的眼睛在闪而是听着忧郁的蓝调，望穿天空，等待天际的一米阳光。不会在意歌词在诠释什么，而是随着曲调，调动着自己的感情。在忧郁的蓝调中，思索着人生，或许也在走向成熟。 黄昏的夕阳落下，或许还没有到望着夕阳回忆的年纪，但还是会不禁看那染红了的天边想象着苍老的音乐，想象着那些伴着蹒跚的脚步的曲子。 岁月的碟还在刻着，留声机上，岁月的碟旋转着，回忆的歌正在吟唱，触摸着岁月的痕，听着岁月那亘古的歌，继续走着。岁月如歌，歌如岁月 作文三（如果你要这篇的话可能要有部分改动） 当我接到凌老师的电话，告诉我黎中即将举行60周年校庆，问我可不可以写点回忆的文章。我沉吟地答应了，放下电话，关于母校的记忆突然复活，仿佛心里有一扇门不经意间被轻轻地打开了。 一个人心中总会有许多回忆，有的可以拿出来与朋友共享
⑻ 初中作文与高中作文有到底什么区别
初中作文写来的是叙事作自文，高中作文写的是议论文。如果你用初中的叙事作文来写高中作文，很难得高分。而且，叙事作文很容易写飘、抓不住文章重点，字数收不住（高手除外）。有些人直接当成小说来写，这种当成小说来写的，基本别想拿高分。
例如现在很多学生喜欢看网文——小白文，而语文老师常常告诫学生：不要看网文，网文就是垃圾。
老师这么说是有道理的。如果你高中作文用小白文的思路来写作文，我可以很肯定的告诉你，40分的作文，能得个10分就不错了。基本上，这种文章最多得个安慰分——5分左右。
写高中作文要学会收字，压缩文字，突出重点。不要写一大堆的废话。会写作的学生，他们担心的是怎么控制字数不要超出，怎么用800字的内容写出老师想看的东西。一些能力强的人，常常会用文言文来写议论文的方式写作文。这种作文常常都是满分作文。高考中，用文言文来写作文的人，写的好的，作文分基本都是满分。
⑼ 高中语文作文与初中的区别
如何与阅卷老师进行较量
任何一场考试其实都是我们和阅卷老师的一场看不见的战争。兵书说：知己知彼，百战不殆。对于高考作文，我们的对手——阅卷老师——的总体情况主要体现在这么几个点上：
一、阅卷人的兴奋点：
1.框架结构
框架清晰而新鲜，让阅卷老师看上去很舒服。
2.出彩的细节
隔几句便扎上一针，让阅卷老师的阅读刺激得以持续。
3.行文
让阅卷老师投入你的话语流，使其受到浸染。
二、阅卷人的盲点：
1.你的表述方式是否有人用过
不要以为阅卷老师读遍了天下文章。
2.偶尔出现的少量字词错误
这是阅卷老师，不是出版社的校对编辑。
3.支持论点的论据是否无懈可击
阅卷老师不会花多少时间进行逻辑上的判断。
三、阅卷人的残留点
何谓残留点？残留点就是指高考作文阅卷人在两眼发直、身心疲惫、大脑混沌状态下飞速地浏览完你的作文后在他的脑子里残留着的大致印象。这决非耸人听闻，大热天的，评卷人在判卷时绝对是边看边忘。虽然绝大部分记不住，可还是有少数内容进入他的潜意识，他就是靠这点残留的潜意识给作文判分。你可能会说，我这不成冤大头了吗，费好大劲写的作文他三下五除二看完就忘得差不多了？！但需要注意的是，这进入他潜意识中的那点东西同他的兴奋点几乎是完全是一对一的影射关系。其残留点就是兴奋点的残留物。激活他的兴奋点越多，程度越激烈，残留的东西也越多，面积也越大，得分也越高。
为什么我们在读语言大师的文章时，有一种一口气要读完的冲动，那是因为他们的文章能大面积长时间地激活读者的兴奋点。我们需要学习的就是这些大师们对阅读兴奋点的构造技法。
大家可以从语言大师的文章中提炼出可以套用的模式（我们将其称为“万能模式”），在写文章的时候把这些“万能模式”用于其中，这能使文章带有大师的味道。平时记下这些模式，写作文时，心中就有了底，即使考试时间紧，也有东西可以迅速抓取。
元代乔梦符言：“作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。”凤头，就是指文章一开始便夺人心目，光芒闪烁。猪肚，当然是指文章的主体部分如猪的大肚子那般肥厚，有足够多的油水。豹尾，文章结尾美而有力，令人赞叹而印象深刻，长留余味。对于文章结构，我们主要在这三个方面引导大家如何模仿语言大师。
在细节方面，曾国藩说得挺好，他认为作文以“行气”为第一条件，其次为“造句”，再次为“选字”。这三个要点中，在立意明确之后，我们模仿大师写作文时要坚持句子中心论，“选字”则是为句子锦上添花。
模仿实例，我也是尽量选大家所熟悉的东西，大家写作文也是一样，选你熟悉的东西，熟悉的东西方便选取，也较能够溶入自己的真情实感。
凤头篇
这是最最关键的地方，平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师对你的“佩服”油然而生。
⑽ 高中作文关于改变 从初中到高中的改变
高中的数学比初中难很多，不要因为初中的成绩而沾沾自喜，因为高中和初中真的有很多区别。语文这类还是要靠平时的积累。