A. 高中地理作文200字以内
热心网友开学第一周
2008年的秋天，对我来说很特别。因为在这个季节，我成回为了一名中学生。答
走进向往已久，熟悉又陌生的中学大门，按奈住激动的心，我微笑着告诉自己，我的梦将在这里起飞。
走进教室，我仍有几许
。看到那一张张陌生又亲切的笑脸，依旧稚气未脱，仿佛
。我的心感到一种强烈的
。爸爸早就说过，在中学我才会找到真的自我。
上了一周的课，对各位老师都有了大致的了解，这个星期上了语文、英语、数学三门主课，还上了历史、政治、美术、地理、体育……通过这些课，我发现老师们都非常和蔼，而且讲课的水平也非常的高。平时我一上数学课就头疼，时时刻刻都与数学老师保持着距离，但现在我开始喜欢上了数学，这说明什么？这就说明老师讲的课不乏味，让我们听着有兴趣，所以我们都把开小差的心收了回来。
每节课都有第一节，在每节课的第一节老师都会讲一个故事，而且每个故事都是老师亲身经历过的，每个故事都有一定的学习方法，还能让我们知道老师的内心，他们每个人都想让我们学习好，所以我们都暗下决心，一定不让老师的心血白费！
但愿若干年后，但我回想起这段中学的回忆时，心中依旧留着一份美好！
B. 有谁能帮我想想难忘的一节地理课600字作文吗
在上高一时，有一堂地理课令我至今难以忘记，至今回想起来有点不好意思。当时地理老师为孟见喜，胖乎乎的，带幅眼镜，我最喜欢地理课，感觉地理课是最长知识与见识的。虽然地理课当时称不上是主课，但我投入了很大精力来学习地理。因为学习地理，确实让人感觉到了“坐地日行八万里”，地理知识学习后让人对宇宙与自然环境有了彻底的了解。当时，我听课也是很认真的，孟老师讲课也很认真，每次我们四目相对，好象他是给我一人来讲似的。一次，孟老师提问，谁知道太阳系有几个行星，名称分别是什么？中国有几大河流，名称是什么？当时我一听，心想：金木水火士，外加天王、海王与冥王三星，共八颗行星。中国河流较大的还真不少：黄河、长江自不必说，淮河解放前老是发大水，算一个，珠江也算一条，东北平原松花江也得算上，黑龙江属于中苏分界线，一定得算上，总共六条。于是我就举手发言，当然孟老师两眼就盯着我，我就不客气地站起来：“八大行星，金木水火土、天王、海王与冥王。六大河流：长黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江。”同学们哄堂大笑。当时我就闹个脸红脖子粗，真不知自己错在哪里了。后来想一想，八大行星里我竟然没有把地球给算在内，六大河流中竟有三条是自己杜撰，并没有得到大众认同。怎么不让同学们笑掉大牙。不管怎样，我把个人的认识给讲出来了，孟老师冲我笑着点点头：答得不错，很好。看来孟老师认可了，自己心里放松了，自然地坐了下来。后来，孟老师被调到一所职业高中当了校长，那所学校就是我高三复读时的城关高中，高三复习生活学习很紧张，晚上，走过校长休息室时，总能听到孟老师拉的二胡曲子，至今那优美的二胡曲子还与这课地理课一样让我记忆清新。人一生中能给自己留下清新回忆的事情的确不多，今天在网上看到九大行星中冥王星被除名，不仅让我想起以往的事情，不免想把它们抖落出来晾一晾。
C. 高中作文我的男地理班主任
我的男地理老师
开学已经几个星期了，最使我难忘的是第一节地理课。
“叮叮叮……”清脆悦耳的上课铃响了，同学们仍在教室里吵闹。那地理老师正拿着书弓着背从门外踏进来，他一看我们肆无忌惮的样子却没有投来怪罪的眼光。
他大步走到讲台，没有说话，只是微笑着看着我们。这时候，每个同学都好像被猫逮着似的规规矩矩，也看着老师。
他不算黑，戴着一副眼镜，嘴巴呈“U”字型，笑眯眯地，露出两个酒窝。我觉得特别逗，因为一个大男人竟可以笑得这样和蔼可亲，而且有一对可爱的小酒窝。
“好了，同学们都安静下来。”他说，“我是你们的地理老师，名字叫张方。”他瞪大了眼珠子，又嘿嘿地笑道：“我这个人有个特点，就是讲不准话。普通话、白话和客家话我都讲不准。所以有时候我语病犯了你们不要怪我。”
听到这的时候，同学们都笑了，说：“当然不会！”我觉得特别奇怪：明明“开场白”讲得很好啊，为什么还说自己有语病呢？
他摘下眼镜，开始和我们介绍地理这门课程。
我解开了心中的疑惑，因为他竟把“土壤”一词说成了“头痒”。我一直纳闷：“头痒”是什么东西？植物跟“头痒”也有关系吗？想了好久才恍然大悟是“土壤”。
他还手舞足蹈地模仿着世界各地不同习俗的人们，尤其是讲到黑人为什么跑得快的时候，把我笑得前仰后合——他一边模仿着住在高原的黑人，跑得比兔子还要快百倍；一边模仿着中国人，上个楼梯也累得气喘吁吁。
他诙谐的样子使教室里传出一阵阵哄闹的笑声。我可真喜欢这个地理老师，在我的记忆中，从来没有哪个老师是像他这么“可爱”的。
从那以后，同学们每次上地理课都很开心。
上个星期他还幽默地跟我们开着玩笑——因为我们没有答出他提的问题，他便指着窗外说：“同学们你们看看楼下那几株竹子，看到了‘木有’？你们下课以后到竹子下面去看书。”我们四十多双眼睛充满着疑惑：看书为什么还要到竹子下看？这时他从粉笔盒里掏出一支粉笔，转过身去在黑板上写了一个“笨”字，说：“竹子下一本书，就是‘笨’嘛。”我们一听，乐得哈哈大笑。有的同学还反驳起来：“老师，我们才不笨咧！”
这位老师的课给我最大的感受就是有趣。他好像有魔法，能吹去课堂的枯燥，带来小丑一般的欢乐。虽然他的语病常犯，但如此有趣的老师，能不讨学生的喜欢吗？
我多么希望张老师能一直教我们啊。
D. 《如何上好地理课和历史课》作文500字
解题思路： 地理这门学科在高中文科生中普遍感觉有点难，关键还是没有掌握好的学习方法。
解题过程：
同学你好：学习地理我觉得需要注意以下几点。
〈1〉情感上接受它，告诉自己我是能学好这门课的。
〈2〉不回避自己的问题，比如考试后你把自己的试卷拿给老师，请老师帮你分析失分的原因，集中而且有目标地解决问题。
〈3〉你已经是一个高三学生了，首先要保证自己对课本知识的熟练掌握，高中地理教材也只有三本必修教材，课本是学科之“本”。
〈4〉熟练掌握地图知识是学好地理的必要前提，尽管已在高三，只要肯下功夫还是来得及的。
〈5〉进行必要的习题练习，这儿要注意一点，学科资料选一到二套足够。
〈6〉养成记笔记的好习惯，到这时候在平时只要遇到搞不明白的问题一定不要防过，问一问老师，而且要记在笔记上，这 实际上也是个排除法，就是说在你该掌握而没掌握的知识点中又排除了一项。
希望以上意见可以帮到你，加油。
猜你喜欢：
1.在生态学中有一个定律：多样性导致稳定性.蕴含的道理是什么?对于当今世界的政治格局有什么启示?
2.发愤图强的成语和思乡的成语各3个
3.像鲁迅这样全心全意为人民服务的人的事迹
4.阅读下面对话,小草：昙花啊,你只能活短短的一段时间,何必苦苦的争艳呢?昙花：正因为我的生命如此短暂,所以我得抢时间为生活
5.怎么样才能对地理感兴趣
6.现在初三了作业好多要复习的东西也好多又没时间复习每天晚上都很困怎样才能学好
7.求一篇如何学好地理的短文200字,
8.我想问一下,怎么才能把地理这门学科学好呢
9.怎么样才能学好看地理的图
10.区域地理怎么才能学好呢
E. 地理作文
记得还是在小学的时候，是在六年级，那时我们隔壁班的语文老师教我们“社会”这门课。从那个时候就被其文字、图片、地图给吸引住了，那就是我的地理开始吧！
到了初中，有了地理课，不幸的是它是“副科”。我是怀着兴趣爱好去学习的，看地图是百看不厌的，世界的，中国的，江苏的，还有很多的，甚至还有盱眙的呢！呵呵！那儿的文字，符号总是能吸引我，有着太大的魅力了，初二的会考让我暂时离开地理了。不过平时我还时不时地接触的，不为别的，只为兴趣。
高中开始接触地理了，按理我应该好好学习的，至少地理成绩出色的，但是却相反。唯一一次考的好是因为张兆勇坐在我前面（不在意我把你的大名现出来吧），呵呵！
3+2，江苏的高考模式，当时第一次选择，我没去，正选的时候我发现化学、政治、历史这三门打死我也不学（对历史有好感的，不过那时间太有杀伤力了）。生物，我又不知道是什么东西，所以我就傻乎乎得选择了物理——地理了。
高中时我的地理，我现在自我感觉还行，不过那时我可不是这样想的呀，我总认为它不是我的强项呀，所以我在想我到底什么强呀，没有呀！自卑呀！在高中我们又很少接触地图，不过平时没事也看看，缓解压力，有时也很有用的。
高中的后两年我利用我的兴趣作为桥让我走入大学，地理发挥得不错，133，我仍然记得这个分数，不过有时也觉得自己挺窝囊的，靠兴趣走了一段路。考试完我都不想去面对地理了。我知道了：兴趣有时是有很大的促进作用的，但也不是能拿来作为职业的。这与我喜欢的足球不一样，这是我根本不能成为足球运动员的。
而我高考之后的志愿填报，我没有选择地理，我当时看到地理信息系统的就业率也太低了，我当时认为我背叛自己的理想了。看到张承志的《北方的河》时，我更后悔了，我为什么要选择土木工程，我喜欢吗？我还想过考地理之类的研究生呢。那只是曾经了，呵呵！那时真傻。
后来我在图书馆看到一本关于地理专业的书，我才发现很多的东西我是一窍不通的，而且是不喜欢的东西。我思考了很久，哦，我喜欢的只是人文地理，地理太大了！还有很多……呵呵！留点自我空间吧！
现在的我也仍然喜欢地理，时不时买本《中国国家地理》看看，我觉得这本杂志有点烂，自我想法呀！呵呵！
希望我能按我的风格办一两期，想法而已。不代表我就时刻有灵感，找到好文字，话题，评价。
我的地理缘。
F. 关于家乡地理环境特征高中地理作文，500字左右的吧，谢谢
要根据自己家乡的特点来写，
G. 求 高一 地理 水循环 科普作文1000字
我们从太空看到的美丽的地理，大家看看图片上面什么颜色分布最广？ 对的，蓝色代表的是水域，面前这块广阔的水域就是我们东部的太平洋。地球表面约有71%被水所覆盖，所以我们地球又有”水球”之称。同时水是地球上生命存在的重要条件，也是地球上分布最广泛的物质之一，从存在形态上看，地球上的水可分为 固、液、汽三种形态。其中气态水是数量最少，但是分布最广的；液态水是数量最大的，分布次之；而固态水是只有在特定地点、特定的条件下才会存在的，一般分布在高纬、高海拔地区。同时经过一系列的不同的物理变化过程三种形态水之间都是可以相互转化的。
那么这三种形态的水在地球上具体又是以什么形式存在想呢？ 我们从固态说起，固态水主要指的是冰川水，也有冰雪等，主要分布在高山雪线以上区域和极地；然后是液态水，这是我们平时最容易感触到的也是接触最多的，有海洋水、湖泊水、江河水、生物水、低下水、沼泽水等；接着是气态水，其实我们接触最多的水并非是液态水，而是我们的气态水，在自然地理条件下，再干旱的地区，空气也是不可能完全干燥的，必定有水汽存在的，这就是我们的大气水。
水的总量是很大，但是这些各种各样的水体中能直接被人类所利用的水资源是非常的有限的，比如说我们的海洋水占地球水量的96.53%，但是海水几乎不能为人类所利用；其他形态的水总共占3.47%，并且在些水体中也并不是所有的水体都是能被利用的，由于各种条件的限制，冰川水和深层地下水也是很少被利用的。加之在时空分布和空间分布的不均匀，地球上很多区域都处在缺水状态的。 通过书本的介绍，同学们其实已经知道其实井水和河水并不是不相犯的，而是息息相关的，我们从图上看，首先水是会蒸发的，我们从海洋讲起，还水被蒸发进入到海面上的大气中，然后在大气环流的作用下，海上水汽随气团进入到陆地上空，遇冷凝结形成降水，降水的一部分在地表汇集形成地表径流，汇入河流，另外一部分通过下渗补充地下水，并且形成地下径流，两部分的水都最终回到海洋，形成一个循环，称之为海陆间大循环；
同时，地表水在蒸发和植物蒸腾作用下进入到地表大气中，一部分和海洋上空水汽一样会随着气团转移，但是陆地上转移到海洋上空的水汽量远远小于海洋到陆地的水汽，所以我们不做讨论，大部分地表水汽冷凝后又降落到地表，我们把这一过程称之为陆地内循环；
再者，从还平面蒸发到海洋上空的水蒸气也并没有全部被输送到陆地，有一部分在海洋上空冷凝形成降水，回降到海面，这就是海上内循环。
我们井水是来自地下水哈，地下水和河水之间存在着相互补给的关系，丰水期是河水补充地下水，枯水季节是地下水补充河水，河水也可以蒸发之后形成降水，来补充地下水，总之河水和井水是有千丝万缕的关系的。
水循环的概念——是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运作的过程。我们来梳理一下地理意义最重要的海陆间大循环有哪些环节？
蒸发——水汽输送——凝结降水——径流
水资源是取之不尽用之不竭的吗？因为：水资源虽然很丰富，但是能供人类直接利用的水资源却是很有限的，并且时空分布与空间分布不均匀，世界上很多区域都是缺水的。水资源是可以更新可再生的，但是假如人类利用水资源的速度超过了水资源更新再生的速度，也是会导致水资源的缺乏的，而且随着社会的发展，对水资源的需求越来越大，水资源问题也会越来越严峻，因此我们需要未雨绸缪，
保护好水资源节约用水，合理利用水资源：
A、 废物回收，如纸张等，减少生产用水
B、 植树造林，对水资源起到更好的调节作用
C、 修建水库等水利设施，合理调度利用水资源
D、 南水北调，改变水资源空间分布不均匀的状况
H. 我与我的成长导师（地理老师）作文，不少于600字，不多于800字，快。。。只限2011年12月11日2：30。谢谢
夜深了，我还独自坐在窗前，若有所思地遥望这深夜的夜空，这常引起我遐想的景色。
而今，我却一点也不感觉兴趣。想到的却是施老师略带微笑的脸庞。提起笔，笔尖在纸上跳跃，欣然灵感奔发，写下了今天的作文——《夸夸我的老师》。
施老师的眼睛值得夸赞，这明亮的双眸，似乎会说话，不信，你瞧！
随着上课铃声短暂而又急促的响声，施老师走进了教室。刚跨上两步，便站住了，她的眼睛似乎盯着地上什么东西，眉头皱了一下，我好奇的伸长脖子，望了望，哟，那不是被人踩碎的粉笔吗？糟了，今天是我值日生，竟没注意到这醒目的白点，我不由的低下了头，等着挨老师的批评。只见老师向写有值日生轮流表的墙角走去，目光一下子落在了我的身上，我像触电般，把头垂得更低了，脸上感到一阵火辣辣。出乎我意料，施老师并没有严厉斥责。只是用深得让人无法理解的目光扫视全班，似乎想从同学们脸上找出些什么。教室里安静得出奇。这样的沉默足足僵持了一分钟。
“此时无声胜有声”施老师那深深的目光让我体会到了老师这两个字的丰富内涵。老师的沉默，替我敲响了警钟：做好本职工作。
施老师的嘴值得赞扬，两瓣唇上下蠕动，滔滔不绝地涌出知识的源泉。
古今中外，上到天文，下至地理，她都能侃侃而谈；由孔子，到鲁迅，至列宁马克思主义，甚至当今流行的音乐，施老师都能都能口若悬河地讲的头头是道。真让人对她与众不同的口才，心服口服。不仅在课堂上她能言善辩，下课后，更是能说会道。有时候，真觉得她更像我们的大朋友。
施老师非比寻常的教学方法，值得称赞。
自从她接手我们班，我们的作文成绩，好比芝麻开花——节节高。但要你说老师作业布置的多，那也不。生字，词汇和基础知识，老师从不要求我们死记硬背，她的口号是：“求质量，不求字量。”我们当然大呼；“理解万岁。”
在施老师的带领之下，我们班的语文成绩从原来的倒数第一，爬到了年段第一，这可真得感谢施老师。记得有一首歌这样写道：“长大后，我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴……”
歌声在夜空中忽高忽低。夜更深了，一阵寒风，拉回了我慢慢思绪。有人说，老师似园丁，辛勤地哺育着祖国未来的花朵。可我觉得老师更像杜浦《春夜喜雨》诗句中的那只求付出不求收获，名利的春雨——“随风潜入夜，润物细无声”
大家自己改改，千万别一样！！就这样了哈！