『壹』 一堂难忘的什么课五年级作文四百字
学期，我们都要上很多节语文课、数学课、英语课、科学课 …… 但是最令我难忘的是幽默风趣的赵老师给我们上的第一节科学课了。
那是一节有趣又令人难忘的一节课。上课了，同学们端端正正地坐在自己的座位上老师走进教室，他先自我介绍了一下。他的自我介绍与别的老师不大一样，他说他是我们的科学老师，姓赵，上他的课会非常快乐，而且还会非常的轻松，一节漫长的四十分钟就会觉得只上了短短的十分钟。而且上他的课不用做的端端正正。我们听了这句话，坐姿马上变成了歪七扭八，可谓是千姿百态。老师接着说：“你可以选择‘侧卧式’，也可以选择‘翘臀式’。”霎时，全班同学都哄堂大笑起来，我还边笑边说：“上这位老师的课可真有趣呀！”笑声持续了很久后终于停了下来。老师还给我们讲了几个小笑话。他幽默地说道：“有一位同学在他上课时坐得像笔一样直，即使外面发生了大地震他也纹丝不动。一天，老师问他‘今天学到了什么东西？’他说‘不知道。’老师又问‘那你每次坐得那么端正在干什么？’他非常淡定地说：‘我在思考一个非常严肃的问题。’老师急了，又问：‘什么问题？’这个学生依然若无其事地说：‘今天中午我们家吃包子，还是吃饺子呢？’”我们笑得都快喘不过气来了。最后，我们在这一阵阵欢声笑语中结束了一节难忘的科学课。
虽然这是上学期的一节课，但是回想起来依然是记忆犹新。
『贰』 五年级作文难忘的一节课
难忘的一节课
那节课至今令我难忘。那天，多媒体 教室后面座无虚席。县骨干教师展示课活 动在这里开展。 当第一声铃响时，我从容不迫地走上 了讲台，按着原定的教学方案有条不紊地 上着。我上的是人教版五年制第八册第一 单元看图作文，画面上的内容是三个小学 生正在解剖一只蝴蝶，准备做蝴蝶标本。 我先指导学生仔细看图，然后根据画面展 开想象，学生在我们引导下，思维很活跃 ，语言表达很清晰。随着时间一分一秒地 流逝，看到后面老师脸上的表情，我知道 这节课已胜券在握了。现在，只要给学生 十几分钟把刚才想象的话写下来，最后进 行反馈，这节课就可圆满完成了。我问学 生："还有什么不明白的要问老师吗？"几 秒后，一双手在墙角落处慢慢地举了起来 。那是个平时在班上并不怎么起眼的学生 ，今天，他有疑问，我很高兴，心想等他 一说完，我得表扬表扬他。在得到我的允 许后，他站起来说："我认为做动物标本 不好，动物也有生命的，有许多动物都是 人类的朋友，做动物标本时，把一个活生 生的生命解剖了，这不是残害小动物吗？ "我心一惊，呀！他怎么会提出这么一个 问题，这可是我备课时想都未想到的呀。 况且这是一堂作文课，怎么办？我心中直 打鼓，望着这位学生期待的目光，我灵机 一动，把这个问题交给学生讨论吧！同时 ，也给自己一些时间思考，该如何处理这 个问题。于是，我说："大家同意他的观 点吗？你们有什么看法呢？"始料不及， 这犹如一石激起千层浪，许多学生纷纷发 表了自己不同的见解，有的说："我不同 意这个观点，因为解剖动物可以了解动物 的某些特殊的生理功能，为人类服务。比 如，我们学习过的课文《蝙蝠与雷达》， 就是利用蝙蝠耳朵的特殊功能制造雷达， 为人类服务。"有的说："我可以举个例子 说明解剖动物的优点。有一个歇后语，黄 鼠狼给鸡拜年--没安好心。其实，后来人 们解剖黄鼠狼后，才明白，黄鼠狼吃的主 要是田鼠，可以保护庄稼，终于，给黄鼠 狼平了反。"同学、老师听了，一片哗笑 。我情不自禁地表扬他："说得好。"又有 同学说："我也反对做动物标本，试想， 如果主宰这个地球的不是我们人类，而是 某种其它的动物，它们不是也要拿我们人 类来做标本吗？你不觉得可怕吗？"还有 的说："我认为解剖动物，可以利用动物 体内的细胞又克隆出许多动物来。"学生 的知识面竟如此之广！我已被他们的观点 所深深地吸引，如果这些观点融入一篇篇 作文中，将会是多么美妙的文章呀！我庆 幸自己没有漠视那位学生的提问，是他的 问题给这堂作文课又带来了一个高潮。我 欣喜地看到了学生敢问、敢疑、敢思的个 性。
『叁』 小学五年级作文难忘的一节课怎样写
小学六年里，我上过无数节课，给我印象最深的是五年级的一节语文课。
“铃……”上课铃响了，老师抱着一个纸箱子走进教室。把箱子放下后，老师对我们说：“呆会儿我们要做一个游戏，让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语。词语可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同学们的名字都写在小纸条上，放在这个箱子里，抽到谁，谁就上来。现在开始。”
老师从纸箱里抽出一张纸条，念道：“小东。”小东马上走上讲台，背诵他课外积累的词语：圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着，小东停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾说不出来，原来他想不出还有什么了。老师让他下去，继续抽签，这回抽到了小红。我心里暗想：小红学习成绩很好，每次语文考试都名列前茅，肯定能背很多。没想到，小红才说了不到二十个，就再也说不出来了。这到底是怎么回事，小红学习成绩那么好，怎么会输给小东呢？
老师笑着说：“你们一定感到奇怪吧！小红平时成绩那么好，怎么会在这里栽跟头呢？其实，这就是我跟平时你们说的课外积累的重要性。小红只注重课本内容，而我们的单元试卷通常都是考课本里的知识，所以她的成绩才会那么好；但是，她没有在课外多积累，而这些词语在课本中又是没有的，所以她就不行了。今天之所以上这节课，就是要你们明白积累的重要性，语文，死记硬背是不行的，要课内知识与课外知识相结合，灵活运用，才能学好语文。你们的优点就是课本知识记得牢，但这也是你们最大的缺点，你们大多数人脑子里只有课本，因此灵活运用就远远不如别人了。”
原来课外积累还有这么大的作用，怪不得我写作文时总是没有词语可用，就是因为我积累的词语不够啊！通过这节课的学习，我明白了积累的重要性，在平时多积累妙词佳句，写作文时就“下笔如有神”了。
这节课，我永远也不会忘。
『肆』 作文令我最难忘的一节课什么课550
令我最难忘的一节语文课（范文）
我最难忘的一节课是在初一时上的“最后一课”。那堂语文课，给我留下了终身难忘的印象。
上课了，老师和我们学习小说《最后一课》。王老师总是有花样，这次他让我们分组学习，男组女组，在竞争相互合作、提问，被难倒的、打错的人站着，答对可让他人站、坐，最后看那组站的多就输了。教室里一下子热闹起来了。我认真阅读，积极思考，只要是会的题，我都抢着举手，不管对不对不管老师叫不叫我。我的心里想：“我们男生少，我一定要给男生争点光，还有，我也不愿被人家提问站着。”在我的带动下，大家都抢着回答问题，一些默默无闻的同学学习热情也很高。不知不觉中，一节课很快就要过去啦，我们还在热烈争论、交流。突然，老师很严肃地用很高的声音吼了一声：“停！”并做了一个手势，然后站在那里久久的没有说话。他的眼睛一直注视着前方，似乎有什么话要说又很难说出口似的。
我们都吓坏了，原先的热闹也一下子消失得无影无踪，有些女同学的脸上还残留了僵硬的笑，难看死了。谁都没有打破这沉静的气氛，都在等着老师说话。“孩子们，这是我教你们的最后一课了，等到了初三你们就换新的语文老师了。”王老师用很沉重、很压抑的声音缓缓地说出了这几个字，然后又停顿下来。“啊~~”讲台下面的同学异口同声地发出了惊叹，这可是大家没想到的。
大家开始小声说话了，有个女生吓哭了，我的心里也感觉又酸又涩。我想起了以前的一些事，语文老师为了锻炼我让我当语文课代表；我不会的题去问他，他每次都会详细地给我解释；我在学校的困难，他帮助过我无数次，我们都成了好朋友……可这么好的老师，突然就不教我了，我以后该怎么办？王老师，对不起啊，那一次我没有完成您布置的作业，那一次我没好好上课故意气您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自责中，老师的笑声打断了我的想象，“同学们，我是开玩笑的。”脸上依然是笑容。“老师你开玩笑的啊”，教室炸了锅，许久停下来。“但是，——”老师的脸色一下子又凝重了，“我想告诉大家的是，在我们的生命中，我们拥有许许多多的现实存在，但也会有许许多多的‘最后一课’。所以，大家应该珍惜现在拥有的，对不对？”“对！”我们异口同声地回答。
《罗密欧与朱丽叶》的下课铃声响起来了，但我还久久地沉浸在这最难忘的一节语文课中。
『伍』 难忘的一节课五年级作文400字
自从开学以来，李老师带领大家学习《弟子规》已经有三个多月了。同学们都知道：《弟子规》的作者是李毓秀；全文是以《论语》学而篇‘弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文’为中心；是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。因为同学们都想“修行修行”，所以大家都很喜欢《弟子规》。我们还做了关于《弟子规》的手抄报，更加让同学们走进《弟子规》，了解《弟子规》。
上周二，李老师告诉我们这周要举行《走进国学经典——弟子规》主题性活动汇报会，要大家做好充分的准备。我本想给大家讲一个有关《弟子规》的小故事——《孟母教子》，可却荣幸地当选上了这次的汇报会的主持人。
回到家，我快乐地把这个消息告诉了妈妈，妈妈也很高兴，一遍一遍地陪我练主持词。终于经过两天的训练，我已经可以把主持词熟练地、带有感情地背下来了。我怀着一颗兴奋、激动地心盼望着汇报会那一天的到来。
盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天的到来。只见我信心百倍、昂首挺胸地走上讲台，用我那洪亮的声音讲起来：“草木为感激春的到来——吐露新芽，鲜花为了感激夏的到来——竞相开放……”
我报完节目后，在台下看着同学投入的演出，我笑得“嘎嘎”的。最让我难忘的节目是姜向阳和赵昌昊表演的相声《孝敬父母》，他们幽默风趣的表演足够让我们笑掉大牙，笑破肚皮，从中也懂得了一些道理。
还有一个特别吸引人的环节——知识抢答，如果谁答对了是有奖品的。在我这个主持人刚念完题，还没有说“开始”时，就有许多同学抢着说“我”，“我”。同学们竞争得十分激烈，争先恐后地举手。最后有许多同学都获得了奖品。
伴随着“我宣布，《走进国学经典——弟子规》主题性活动汇报会到此结束”为这节课画了圆满的一个句号。
虽然我们大家都很留恋今天，但我们要畅想明天，未来的生活才会更加灿烂辉煌！（嘻嘻，这是妈妈博客里一首诗里的句子，拿来用了哦）今天令我非常难忘，我收获的不只是一次锻炼，还收获了一份快乐。
『陆』 小学作文——难忘的一节课
小学六年里，我上过无数节课，给我印象最深的是五年级的一节语文课。
“铃……”上课铃响了，老师抱着一个纸箱子走进教室。把箱子放下后，老师对我们说：“呆会儿我们要做一个游戏，让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语。词语可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同学们的名字都写在小纸条上，放在这个箱子里，抽到谁，谁就上来。现在开始。”
老师从纸箱里抽出一张纸条，念道：“小东。”小东马上走上讲台，背诵他课外积累的词语：圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着，小东停住了，眼睛望着天花板，支支吾吾说不出来，原来他想不出还有什么了。老师让他下去，继续抽签，这回抽到了小红。我心里暗想：小红学习成绩很好，每次语文考试都名列前茅，肯定能背很多。没想到，小红才说了不到二十个，就再也说不出来了。这到底是怎么回事，小红学习成绩那么好，怎么会输给小东呢？
老师笑着说：“你们一定感到奇怪吧！小红平时成绩那么好，怎么会在这里栽跟头呢？其实，这就是我跟平时你们说的课外积累的重要性。小红只注重课本内容，而我们的单元试卷通常都是考课本里的知识，所以她的成绩才会那么好；但是，她没有在课外多积累，而这些词语在课本中又是没有的，所以她就不行了。今天之所以上这节课，就是要你们明白积累的重要性，语文，死记硬背是不行的，要课内知识与课外知识相结合，灵活运用，才能学好语文。你们的优点就是课本知识记得牢，但这也是你们最大的缺点，你们大多数人脑子里只有课本，因此灵活运用就远远不如别人了。”
原来课外积累还有这么大的作用，怪不得我写作文时总是没有词语可用，就是因为我积累的词语不够啊！通过这节课的学习，我明白了积累的重要性，在平时多积累妙词佳句，写作文时就“下笔如有神”了。
这节课，我永远也不会忘。
『柒』 难忘的一节课作文五年级三百左右字
今天我和以往一样，怀着高兴的心情去青少年宫上作文班。
当我一走进班级，我马上就发现有一些意外的气氛，教室前的黑板上挂起了红红的横幅，横幅上写着“青少年宫教学研讨会”几个大字，教室的后面坐着俩位岁数较大的老年人，据我们的作文指导老师介绍，其中姓毕的那位老年人，是一位大学教授，看起来大约有六十多岁，额头上布满了五线谱，眉毛淡淡的，但长着一双炯炯有神的大眼睛，满脸挂着慈祥的笑容。这时作文老师又告诉我们，本节课的任务就是和毕教授交流，老师的话音刚落，同学们就纷纷举起了小手，争先恐后地和毕教授交流起来，有的同学向毕教授作了自我介绍，有的同学向毕教授介绍了家乡的土特产品，有的同学向毕教授介绍了美丽的香溪河畔等等，而毕教授都一直认真而且耐心地听着，脸上始终挂满了笑容。轮到我发言了，我的心情特高兴又紧张，我首先向毕教授自我介绍了一番，然后又向毕教授讲述了兴山的美人王昭君的故事，毕教授听后，对我更是赞不绝口，连连伸出大母指垮我棒及了，我内心不知有多高兴。最后我们大家又向毕教授询问了大学的一些情况以及毕教授本人的情况，毕教授都一一给了我们满意的回答。
是啊，我多么羡慕像毕教授这样知识渊博的人，我想从现在开始，我也要努力学习，长大后做一个像毕教授这样有本领的人。今天的这节课真使我永远难忘！
『捌』 难忘的一堂课 五年级作文 200
难忘的一堂课 说到生动的课，也许我会想起那一次次有声有色的语文小说 讲解；说到有趣的课，也许我会想起那一个个各式各样的化学试 验；说到快乐的课，也许我会想起那一次次物理课上的学术争 论……而说到难忘的课，我会毫不犹豫地想起小学时课外班的那 堂语文课。因为那是我最难忘的一堂课。 “铃铃……”上课铃声响了，同学们便安静地坐到自己的座位 上。语文张老师笑眯眯地走了进来，神秘地对我们说：“今天，我 们一起来看一下未来的科学家的照片。”话音刚落，同学们便议论 纷纷，“未来的科学家我们怎么会看见呢？”“老师怎么会有未来科 学家的照片？”我也十分疑惑：既然是未来的科学家，现在怎么会 知道呢？老师等我们安静下来后，讲了一下看照片的顺序：“从第 一个同学开始，一个同学先上讲台去看，看完后回到自己的座位， 然后下一个同学再上去。要注意的是，回来的同学不许说话。” 在我们还都摸不着头脑的时候，第一个同学走上讲台。他向 讲台桌下看了看，然后便笑眯眯地走回了座位。他为什么那么高 兴呢？接着，第二个、第三个同学都走了回来，也都是笑眯眯地 看着后边的人。随着时间的流逝，我越来越感到疑惑：未来科学 家到底是谁呢？ 终于轮到我了。我迫不及待地走上讲台，好奇地向讲台桌下 看了看：里边有一个足球，足球旁边有一面镜子，哪里有什么照 片啊？我站了起来，正准备走回去时，耳边传来老师的声音：“你 看仔细了吗？”我看看老师，摇了摇头，又蹲下看了看讲台桌：里 边还是只有那几样东西。我仔细看了看，惊奇地发现：那镜子里 的，脸上充满好奇的人，不正是我吗？原来未来的科学家就是我 呀！我高兴地站了起来，老师也微笑地对我说：“看清楚了吗？可 不要说出去呀！ ”我点点头， 走下讲台。看着后边同学好奇的眼神， 我也像前几个同学一样，对他们笑了笑，走回了座位…… 活动结束了。张老师做了总结：“这次课，大家应该都看到未 来的科学家了。那位‘科学家’的眼神中，充满了对知识的渴望和对 未来一切事物的乐观精神。希望大家也都能成为科学家！” 晚饭后，我躺在床上，怎么睡也睡不着。的确，我们是祖国 的未来，我们也拥有科学家具有的品质。但为什么不是所有的人 都能成为科学家呢？应该是因为他们随着年龄的增长，阅历的丰 富，而丧失了对知识的渴望和对未来的希望。我不能这样。无论 在什么时候，无论我处在什么环境，无论发生了什么，我都不能 丧失这种精神。