㈠ 浅谈如何培养小学生的作文情感
作文是我们表达情意的工具。它是个五味俱全的东西，如今许多小学生为此头痛。实际上，任何有成就的人，他们都热衷于自己的事业和专业，甚至达到入迷的程度。其秘密在于强烈的兴趣和爱好，这是勤奋的主要动力。故此，作文教学一旦熄灭了学生的信心和热情，必会走向死胡同。相反，在作文教学中注重学生兴趣的培养，犹如火上浇油，越写越好，范围也越来越广泛。那么，如何拨动小学生的心弦，培养写作兴趣呢？
一、抓住时机，培养小学生及时练写的兴趣
小学生情感丰富，易受感染和激励。作文教学要充分利用好这一特点，抓住时机，培养兴趣。学生的生活是丰富多彩的，只要我们善于发现，许多事情可以作为写作的题材。教材只是在语文园地中作文教学时才有作文，每册书有七或八个语文园地，故一学期下来，学生只写了七、八篇作文，这样是远远不够的，而且每逢学生写作文时，往往会绞尽脑汁也难以完成任务。因此，我们必须有心思，在有计划地引导学生作文的同时，捕捉学生情绪的波动期去让他们联系写，不让写作的最佳时机从跟前溜走。长期训练，学生便会越来越喜欢写作，同时，写作水平也将不断提高。例如:原计划周三外出参观因一场大雨而泡汤了，同学们原先那兴奋、高昂的情绪立刻降到了零点。看到这一情景，我知道今天的课上起来会很吃力，同学们也不会专心听课。于是我灵机一动，把这节课改为作文课，让学生围绕“今天我真失望”为内容，把内心的不满用笔发泄出来。学生简直是求之不得，马上动笔写起来，而且很快就写好了。过后，我又通过一个故事教育他们无论遇到什么事情，都应保持乐观的态度。于是，我又让学生以“今天不去参观也有好处”为内容，另写一篇作文，通过点拨，学生们在作文中写了不同见解和看法，真情流露地写出了自己的心绪。故此，只要稍加留意，学生身边的事情有很多是可以提供他们练习作文的机会的。
二、开展丰富多彩的活动，培养小学生乐写的兴趣
小学生爱玩好动是天性。由于对活动的趣味浓，所以他们参与的积极性就非常高。开展丰富多彩的活动、以活动内容为题材写作文，不仅发展了学生写作必备的观察、想象、思维等能力，而且培养了学生写作的兴趣。通过活动，学生有了亲身的经历和感受，写起作文就自然有真情实感，而且常常真情流露于作文之中。例如：“变废为宝”这一活动，让同学们把自己吃过的饮料罐、矿泉水瓶等收集在一起，自由组合，开动脑筋，动手制作，他们就几人一小组动脑动手做起来，很快地就做出各式各样的东西，有花篮、水瓢、火车、机器人等，千姿百态。然后，我要求同学们以此为内容，把在活动中看到、听到、想到及其物品的用途写成作文，这样，就培养了写作兴趣，打消了惧怕写作的情绪，从而变为乐写。
三、指导写作方法，提高小学生的写作水平
作文的写法没有统一的模式，所写的范围也各有不同，它包括写人、记事、写物、写景等，我们要结合每组教材的写作重点去练好不同的作文类型。
1.以读导写。在阅读教学中有意识的突出这些重点，实施以读导写，提高写作能力。如第十一册的第七组训练重点是在写作中表达自己的真实情感，作文训练是“某某，我想对你说”为题的半命题作文，要求写发自内心的话，表达真情实感。那么，我们在课例教学中就要找准读写结合点，架起阅读教学与写作教学，在体会作者对周总理的崇敬和爱戴之情的同时，学会本文写作的表达方法。这就说明，要抓住有关段落认真领会，才能学以致用。
2.范文仿写。学习范文进行仿写，是写好作文的一条非常有效的途径。如四年级的《我爱故乡的杨梅》，课文写出了杨梅的色、味及喜爱之情。我就布置学生观察自己喜爱吃的水果的树，然后围绕“惹人喜爱”这个中心，采用先总后分的叙述方法，分别从果实的形状、颜色、味道等几方面去写。这样，学生有了学过的文章去仿照，对于怎样写早已心中有数了。
3.由说作文导写作文指导写具体。如一个学生在写“一次有意义的家务劳动”时，她写擦玻璃：“擦了一遍又一遍”，“反复擦”。“一直擦净为止”，以为这样就算写具体了。我们就应引导她从这几方面去考虑：擦哪里，擦的先后顺序，动作如何，方法怎样？然后让她有条理的回答问题，再把说到的写成作文，那么学生在老师指导下由说到写，就觉得作文容易写了，从中感到写作文的乐趣和学到写作方法，也就会写了。
四、结合各种写作形式，使小学生爱好写作
教师要想方设法、结合多种写作形式，让学生遇到什么作文都会写、爱写。
1.写日记。让学生每人有一本笔记本，记下自己的欢乐和悲哀、身边的人和事。同时要求学生多观察、多比较，找出人物或事物的不同之处，抓住事物和人物的特点去写，从而提高写作的基本能力。
2.续写、缩写。如《穷人》这篇课文，结尾讲到贫穷善良的桑娜收养了两个孤儿后，他们的日子过得怎样？孩子们长大都干什么？去开扩思维，续写文章。又如《小英雄雨来》这篇课文很长，怎样才能抓住重点，删去次要的内容去缩写，使文章更简洁明了。
3.想象作文。如《22世纪的我》、未来的某某》等，这些作文都可以让学生展开想象的翅膀，写出童真。学生都很感兴趣，也爱写。
五、热情鼓励，做个小作者
每个学生都希望老师发现自己的优点，并得到鼓励。因此我们写评语要多说好话，多些鼓励的语言。例如：“这段写的妙”，“这个词或句用的准确、生动”，“能表达出自己的真情实感”，“中心突出，详略得当”等，虽然是片言只语，但蕴含着老师的真诚赞许，从而增强学生写好作文的信心。
㈡ 关于师生情的小学作文
“老师就像一把雨伞，在风雨中给我们遮风挡雨；老师就像一条小船，在学习的海洋里载着我们尽情遨游；老师就像一把铲子，在书籍的山中给我们铲出一条光明大道……”。每当我读到这首诗，我就会想起曾经教过我的老师——高老师，她正是这首诗的化身。
这是一张我和高老师的合影。瞧我那傻样：手都遮住了脸，屁股撅得高高的，真可笑！老师拉着我的手，微微地笑着。我就喜欢她的笑，有亲合力，像妈妈一样和蔼可亲。看！我们俩是不是真得像一对母女，“妈妈”真牵着“女儿”的小手迈步走进知识的海洋。看着这张照片，我不由得想起当时的情景。
记得一年级时，我的成绩很不理想。课上，老师提出的问题，同学们争先恐后地举手回答，而我却始终缩在后面。老师见了，特意叫我起来回答。我却红着脸，支支捂捂说不清。老师也不生气，笑着对我说：“不急，慢慢想。”
课后，老师叫我去办公室。老师先问我学习情况，然后告诉我，知识是一点一滴积累起来的，不要学过了就把它扔在一边，温故而知新嘛。而且要大胆提问，勇敢回答，如果有什么不懂，要请教老师。听着老师的话，看着老师和蔼的笑容，我觉得老师一点也不可怕。以后，我有什么不懂，就去请教高老师，每次她总是不厌其烦地给我讲解分析。在高老师的教导下，我的成绩渐渐提高了。我要谢谢高老师，是她领着我在学习的海洋中起航。
㈢ 小学作文母孑情
写你跟你母亲的一件事就行了。
㈣ 小学生作文怎么写"情
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
㈤ 关于真情的小学六年级作文
树叶表真情
树叶表真情
河北省石家庄市 中山路小学 六四班 张兢
小学生活的六年，那真是丰富多彩，给我留下了诸多的欢乐。使我最为欣喜的是我认识了她----李铭。她的确是个活泼开朗，充满活力的女孩，她里柔外刚的性格更让人佩服！
翻开我同学录的第一页，会看见两片连在一起而永远“青春”的“连心叶”。它虽然只是两片普通的叶子，但它在我心中占据着最高位置。
我们去实验基地过集体生活的最后一天中午，在我们临走之前，我和我最好的朋友----李铭，去告别了一下草木。在楼旁的小花园里，李铭告诉了我一些关于她的事情。她在旧学校有一个非常好的朋友，她们俩形影不离，跟亲姐妹一样。但是因为种种原因先后转学了，从此失去了联系。说到这儿，李铭沉默了，我从她的表情可以看出她很难过，便不再问了。
我们漫步在红花绿树之间，这时李铭停住了脚步。我疑惑地看了她一眼，见她的目光落在了脚下的一片树叶上，我便把它捡了起来。树叶上还粘着露珠，像是刚落下来似的。而李铭却又捡起一片离我们一米远的树叶。她把它们一起放在手心上，轻轻地抚摸，那种神态背叛了她坚强的外表。“它们好像你和我，我猜原来它们生长在一起，后来被风吹散了，不过现在它们不是又在一起了吗？我相信老天让它们相遇，就会让它们重逢，努力等待那一天的到来吧！”我安慰道。李铭听了也点点头。
我们继续往前走，见到一草一木都好好观赏一番，然后说句“再见”。此时的李铭手里一直托着那两片树叶。
走着走着李铭突然蹲下身，小心翼翼地捡起两个连在一起的长青树叶子，她观察了一会儿，送给了我。我看她脸上的表情，马上理解了她的用意：它代表我们的友谊永远连在一起，永远灿烂，迸发着朝气。我笑了笑，拉着她的手离开了。
回到宿舍，我把它们夹在了书里，但我并没有把它分开，李铭在旁边也会心地笑了。
两片普通的叶子任凭怎么左右搬家，但是它在我心中的位置是不会变的，因为李铭永远是我最好的朋友，而它正是我们之间的信物。
“美好的时光是短暂的”，但是我相信友谊是长久的，它没有尽头。我会永远记住她----李铭。
㈥ 小学 朋友之情或师生之情 作文500字 急，在线等
友谊值得珍惜
友谊，是一把刀，将我心中的石块敲碎； 友谊，是一盏灯，照亮我心中的黑暗； 友谊，是一个巨大无比的箱子，收获快乐，也分享快乐。 茫茫人海中，找到一个朋友？难！找到一个知心朋友？难上加难！但这一切相遇，仿佛是老天安排的，让你无意中得到一份珍贵的友谊，就看你愿不愿意珍惜…… 也许，友谊就是这样，来得意想不到，当然，我也不例外。 时间仿佛倒转，回到那得到第一份真正友谊的那一天。 “铃铃铃……”随着下课铃响起，同学们像笼子里放飞的鸟儿，“飞”到教室外的活动场地。不久后，笑声一阵阵岁风飘进我的耳朵里。好奇的我走出教室，坐在旁边的树底下，观望着只有两三人组成的游戏，我多么想和他们一起蹦，一起跳，但胆小的我一星期后也没有这样做。当我鼓起勇气，加入他们的游戏时，他们还不犹豫地接受了我。在游戏里，张钊和何浪成了我最好的朋友，也是我得到第一份友谊，而这份友谊就在有趣的游戏里渐渐清晰…… 当然，友谊不止一份。四年级时，全班大调座位，一个叫王坤的男生调在我的旁边。当时却没有想到他的名字会进入我“好朋友”的列表中。因为座位的缘故，我们的感情一天天增加，直升到我知心朋友的地位。 就这样，日复一日，年复一年，我们四个成了不可割分的知心朋友，也让我受到来自朋友的快乐——特别是那个雨天。 哪个雨天，是一个让人措手不及的雨天。 雨，不断地下，随时变化着，有时大，有时小。苏昕和我，面对这场突如其来的雨，一筹莫展。天渐渐边黑了，雨还没有停的意思，正当我和王坤决定冲回家时，一把伞遮住我的头顶之外，我惊奇地回头一看，原来是何明斌。他好像知道我在想什么，还没等我开口，就接问道：“你也是走东边的吧？那就一起走吧！”我开心地笑了笑，温暖像一把火，霎时间占据了我冰冷的心。不知什么时候，何明斌出现在我和王坤中间，边打开伞边说：“一起走吧，我随便送何明斌到菜市。” 就这样，我们四个说说笑笑，一路打破了校园此刻的寂静。 那一刻，有远保留在我的心灵深处，因为那一刻，让我明白了什么才是真正的友谊——在朋友时伸出援助之手，在你需要帮助时，朋友也会让你重新振作，但不管怎么样，在最后时刻，也不要抛弃朋友，抛弃友谊。 小学生活随着时间的流逝而即将告别。与朋友在一起的时间只剩下短短级个月里，毕业之后，也许老天让我们的缘分继续，但也许不会。我认为，珍惜现在的时光，珍惜现在的友谊，在朋友间留下深刻的回忆，才能让友谊得到真正的友谊吧！ 友谊，是使我快乐的天使； 友谊，是比樱桃更甜的幸福； 友谊，是让生命之舟变得无比精彩的重要零件！ 难道，友谊不值得珍?
我班盛开友谊花
我们班有五十名同学，同在一个屋檐下，共浴一片朝阳。学习上，我们相互激励。生活中，我们相互帮助。同学之间，团结友爱的友谊之花，犹如盛开的鲜花，在我班争奇斗艳。
记得，在二年级时，我们学了一篇课文“雷锋叔叔，你在哪里”这片课文，通过寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，告诉我们只要有爱心的地方，就会有雷锋的影子。在雷锋叔叔无似奉献助人为乐的精神的鼓舞下，使我们班上的好人好事越来越多了。
学习上，同学们互相帮助。学习好的同学都非常主动地帮助学习差的同学，比如：“我们班的班长，她每天都主动帮助学习差的同学补课，耐心地给他讲解不会的题，坚持不懈的给他补了一个月。”使我们班那个学习差的同学的学习成绩有了很大的提高。在班长的带动下，有许多学习好的同学也主动帮助学习差的同学，把学习成绩提高上来了。使我们班的学习成绩由以前的第三名，上升到了第二名。
我们班的同学们不但在学习上互相帮助，而且在生活上也能做到互相关心照顾，主动帮助身边有困难的同学。
尤其是我们班的一名女同学，有先天性的腿脚残疾，行走不是很方便。有时，她的家人不能及时地到学校来接她，我们班的同学都能够主动地把她送回家。有一次，放学回家时正赶上下着大雨，她又没带雨伞，我们班的同学都主动地把伞借给她用，并送她回家，而我们班的同学却被大雨淋湿了。体现了同学之间团结和助人为乐的精神。
这些事只是我们班学雷锋做好事盛开的友谊之花的几朵。在我们班这个友谊的大花坛里，竟相开放的友谊之花，还有许多许多……
希望对你有帮助
㈦ 写表达你父母的感激之情作文小学四年级
爸爸,妈妈,在此我先对你们说一声谢谢!为的是感谢你们的养育之恩,我还要道一声,你们辛苦了,为的是感谢你们为了我奔波劳累.
爸爸妈妈,你们视我为明珠,把我捧在手上,不敢太用力地握,怕捏碎；又不敢握太松,又怕掉落地上.就这样,我在你们的呵护下健康欢乐的成长.
爸爸,我想对您说声谢谢!因为您每次在我受挫折时,鼓励我告诉我“失败乃成功之母”,不要泄气,继续努力总有一天会成功.这句话鼓励着我,这股勇气窜到了我身上.
妈妈,同样,我也想对您说声谢谢!因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候,安慰我；在我无聊的时候,陪我聊天……
爸爸,我想对您说声我懂了!我懂得您平时教育我,批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水,种子才可以慢慢长大,变成娇艳的花朵.
妈妈,我也想对您说声我懂了!我知道您教我做人的道理,不为别的,只想让我成为一个好人,就像红烛只是想照亮别人出发点,就这么的单纯.
爸爸,我想对您说声对不起!因为我平时的倔强,不听话让,贪玩,让您*了很多心.头上但是,“吃一堑,长一智”,我会改的.
妈妈,我真的想对您说声对不起!因为我有时会误解,您付出了汗水,可是,现在我已不是那无知的小小孩,从此我会将心比心,来体谅您.
爸爸,我想对您说声放心!因为我不会辜负您在我身上无形的“投资”,所以,我会努力取得更多的第一,不停的往前冲去,直到永远.
妈妈,我只想对您说声放心吧!因为我会勇敢面对所有的困难,还有挫折.不断的把脚步往前迈,直到那看不见的终点.
爸爸妈妈,虽然我不会永远的得到第一,但是我知道我是你们的唯一.虽然你们普普通通,但你们的爱是独一无二的,是别人给不了我的.虽然我有时候不理解你们,但是我会努力的控制.
爸爸妈妈是你们爱的到来让我的生活陡然增色,是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱,是你们的鼓励让我更加充满自信,是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光.
爸爸妈妈,是你们的爱点亮了我的生命之灯,是你们的爱洗静了我心灵的尘埃,是你们的爱让我发现世间那么的美好,是你们的教育让我懂得忍耐的重要.
爸爸妈妈,你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空,曾经希望我能永远远离丑陋,可是随着我一天天的长大,让你们渐渐明白我属于我自己,要有自己的思想,自己的自由.虽然你们心中藏着无限的牵挂,但是你们不可能永远为我遮风挡雨,我必须独自面对生活中的种种现实,虽然我们不得不面对死亡,我对你们的爱是永远不变的!
爸爸妈妈,你们总是教育握有时候财富不是最重要的,有时候知识不是最重要的,有时候才能不是最重要的,如果我没有理想,我的生活将是一片黑暗.但是爸爸妈妈如果没有你们的关爱,我的人生将是一种孤独.如果我没有发自内心的快乐,一切都将是枉然.你们忙于工作,有时甚至忽略了对我们的关爱.
㈧ 《情谊》小学生作文600字左右
情谊超过了任何功利，它不希求任何回报，它洒下的是一片温暖和和平，让人感受到的是人性美的光辉。 人世间的情谊哪怕是那么不经易地洒落出来，它都可以产生巨大的力量，它不是给乞讨者的施舍，它点燃的是希望，指明的是方向。一位绝望者，他已握紧了犯罪的手枪，这时，一位小女孩来到了他的面前，向他送来了美好的祝愿，就是这一声祝愿，彻底驱散了他心灵的阴沉，让他走上了一条光明之路。一位毫无城府的老太太，她用亲人般的心对待每一个人，虽然她身处危险之处，结果却丝毫无损。 我们可以感动于那些英雄豪杰，他们在大是大非的面前，能将人类才具有的正气表现得淋漓尽致，被人们称颂为有情有义的人而受到敬仰，不，并不是要达到那样的高度才称之为情谊。在与人的交往中，我们会将与自己亲密的人定位在友情，朋友的格调上。当这种关系纯净到相互间无所求时，彼此就能感受到来自对方的那份情谊，它会在你的心中占据一份实实在在的幸福。有一首歌中有这样一来一句话 千里难逢是朋友，朋友多了路好走。 这大概是说的跑江湖的“朋友”罢？不是有多个朋友就多条路的说法吗？要不就是属于现在流行的走后门，跑关系了。他们交朋友是带着明显的功利态度的，是能给自己带来好处，他所需要的是一个利益同盟。在这样的圈子中是显露不出什么情谊来的。 也许我们只是单纯一些，也许我们只需善良一些，我们就能做一位有情有义的人，就能让世界充满光明和爱。
㈨ 小学六年级人间真情的作文400字
在我的生活中，有许许多多的人、事或者别的难忘的事情。可是大多我都不记得了，但是在我的脑海中有一个人使我难以忘记。 那是在我七八岁的时候，妈妈带我出去玩，我很开心，我和妈妈玩过准备回家，在回家的途中，我看见了王阿姨在扫路。把纸和塑料袋捡起来，让人们走上干净的马路，看见美化的环境，我每天都去倒垃圾，可是我每到垃圾都不往里面倒，王阿姨对我说：“我来帮你倒，有的时候，看见老奶奶，和老爷爷，他们都不方便倒垃圾，王阿姨主动帮他们倒。 ，你也可以投稿 远处来了一个小伙子，他的嘴里吃着面包，当她吃完却把他吃完的塑料袋随手扔到了地上，王阿姨上前说：“我们不要随地扔纸屑。”那小伙子却说：“你是干什么的呀？”说完就走了，于是，王阿姨把纸捡起来，在路上的人都在说那小伙子。 我记得有一回，王阿姨生病了，人们都劝她去看看，可是她不愿意，等自己把工作完成再去看，等王阿姨扫完路，捡完纸，王阿姨晕倒了，路边的人把她送进了医院。 而今，王阿姨被调到别的地方去了，人们都舍不得她走。 我也非常忘不了她。她的岗位虽然平凡，但是她努力的做好了，在平凡的岗位上却做出了不平凡的事迹。我从她那里知道了不管是什么事，都要努力去做，做的更好，我永远都忘不了她。