A. 小学生作文：《穿红裙的小女孩》
[小学生作文：《穿红裙的小女孩》]小学生作文：《穿红裙的小女孩》正文：
暑假里，天气总是那么的炎热，太阳似乎要夺走人们身上的所有水分，大地也被烤得直冒青烟，小学生作文：《穿红裙的小女孩》。 那天，我的父母正好有事，我就一个人到老师那里去学萨克斯。回家的时候，云层厚了起来，把天压得很低，湿热的空气令人窒息。我背着沉重的萨克斯，汗流浃背地向车站走去。到了车站，不一回儿车就来了，我上了车，车内气温凉爽宜人，巧的是还有一个座位，好象是特意为我准备特意为我准备的。我一屁股坐了下来，深深地吸了一口气，小学三年级作文《小学生作文：《穿红裙的小女孩》》。 下一站到了，上来了一位满头银发的老奶奶，她步履艰难地往里走着。我想，我自己也已经很累了，还拿着个半人高的萨克斯，就把头转向窗外，装作在看风景。 “奶奶，到我这里来坐”。一串银铃般的声音从我的前方传来。我转眼望去，站起身来的是一个比我还矮半个头的小女孩，她小心地扶了一把老人，让老人坐了下来。我开始感到有点羞愧，就再次看了女孩一眼：她扎了个马尾辫，长着圆圆的脸，眼睛不是很大却很有神。身上穿着印有小白花的红色连衣裙。从双肩背的书包看，一定也是在外面学习后回家的。 天越来越暗，一声闷雷后开始下起雨来。过了几站，小女孩跛着腿走向了车门准备下车，我看到后一下子惊呆了，原来她是个残疾人。车靠站了，一道闪电掠过，把那条红裙照得格外鲜艳。我低下头，看到了胸前飘起的红领巾，真的感到无地自容。雨大了起来，豆粒般的雨点打在窗上，发出沙沙的响声。仿佛是在敲打着我的灵魂。我马上抬起头来，向窗外望去，准备对她行了个注目礼。在瓢泼的大雨中，我看到的似乎不是一个穿红裙的小女孩，而是一团跳动着的红色的火焰。 现在每当有人需要我的帮助时，在我的面前，都会出现那个如火焰般的穿红裙的小女孩。 指导老师：吴慧莹 《穿红裙的小女孩》
B. 小学生作文我变成了女生620字
作文班下课了，妈妈过来接我，“咦？炜杰，你怎么变成女生了啊？”妈妈惊叫着，然后她想一会儿，说：“小朋友，你肯定是认错家长了吧？”我说：“我是林炜杰啊！”“那你怎么是女的？”我想：不会吧，我妈肯定吃错药了。然而，等我上车去照过镜子，“哇！我真的变成女的！？”我尖叫道。只见我一头长长的黑的秀发。
回到了家，我赶紧跑进卫生间拉小便，当我站在那里开始拉时，小便却从我的屁股里喷了出来，原来女的是要坐着撒尿的，我很不习惯地坐上马桶，拉完小便，我正准备走出卫生间，突然我觉得缺了什么。噢！女生拉完小便要用卫生纸擦屁股的，我终于走出了卫生间，哎！女生拉小便真是麻烦啊！
这时，我看到妈妈在书房里哭泣，“我的宝贝儿子去哪儿了？我原先帅气的儿子去哪儿了？怎么回来一个那么丑的女孩啊？男不男女不女的，像个人妖，呜呜……”
晚上，我躺在床上想：为什么我会忽然变成了女生？那么我明天去学校怎么有脸见人？再说家里也没有女孩穿的衣服，妈妈的裙子我穿也太大了；还有，明天怎么和妹妹交待？妹妹肯定以为我是哪个亲戚家的女儿，我成了她姐姐，也许她会高兴和我玩过家家；特别是奶奶，奶奶只有我一个孙子，没有了我，她会非常伤心的……
早上醒来，当我在刷牙时，忽然从镜子里看到我又变回了男生，“啊！太棒了，我又是男生了！”我欢呼着。别人看来一个很普通的早上，在我是一个不同寻常的早上，因为我经历了一个无比荒诞的夜晚。
C. 小学生作文写出情趣300
生活的情趣_450字
是否，你也曾皱着眉头，感叹着:“无聊，无聊!”?是否，你也经常伏在桌上，为无事可做而发愁?是否，你至今仍为无法体会生活的情趣而埋怨?过去，我也是如此，无比厌烦的看待周边底生活。可是，现在我发现，生活其实是充满了情趣的，只是我们不懂得去发现罢了!
夏日高悬与空，洒下万道金辉，照亮了整个世界，把一份灼热带给了每个人。此时，漫步于一片绿阴下，拿着一杯饮料，自是无限惬意。忽然，耳边响起一阵蝉鸣，刚刚略为平静的心有烦躁了起来，刚刚稍稍舒张的眉又皱了起来。身边的妹妹看见了，她仰起头，笑得无比灿烂:“姐姐，你静下心来听，来看，其实蝉是很优秀的演奏者呢!”“是吗?”带着几丝好奇，几份怀疑，我驻足细听。呵，原来蝉的鸣叫也是那么的多彩，小小的生灵，也在尽它们的全力演绎着夏天!顿时，我明白了其实生命中美好的事物太多太多了，多姿的情趣充满了生命的没一寸空间，让我们变得不懂得珍惜，变得挥霍、浪费!
早春的花苞下，你带着的是欣赏的笑容还是无所谓的匆匆一瞥?剩下的烈日下，你带着的是奔放的热情还是疲惫的身躯?深秋的红叶下，你带着的是落叶的情愫还是破败的感伤?初冬的白雪，你带着的是圣洁的憧憬还是寒冷的哆嗦?换个角度，换种心情去体验，生活的情趣便不再难寻!
聆听花开的声音，注视云朵的微笑，去体验，去幸福的生活……
D. 小学生一次诱惑的作文
文章说，有一座设计天下绝伦的迷宫，专为游戏而建。迷宫的管理者还用一万元奖金来吸引游客。虽然来闯迷宫的人数不胜数，但是他们进去后既找不到出口，又找不到归途，所以不得不向外求救。直到有一天，一位测量工程师为了揭穿迷宫的秘密，带着工具，走进了迷宫。并在返回入口时宣布了一个令人震惊的消息——这个迷宫根本就没有出口！听到这个消息后,很多闯过迷宫的人认为自己受了骗，要起诉迷宫的管理者。但迷宫管理者的一番话却让他们理屈词穷：“我设计这座迷宫，只是想让人们看到自己给自己设置障碍时是多么难以想象和不可思议。遗憾的是，前来闯迷宫的人稍有思想和辨别，一心本奔着那一万元钱。这说明你们愚蠢到只剩下贪婪和不劳而获的欲望了。”
是的，闯迷宫的人都找不到出口，是因为这个迷宫只有入口没有出口。管理者设计这个迷宫是希望人们来到迷宫，就像来到一面镜子前，照到自己内心的目的，方向和欲望，因此变得机智一些。
现实生活中，一些学生在考试时为了考取高分不惜作弊，导致了不但在考试时自己的心在诚实与谎言中挣扎着，而且考完试后慌乱的心情一直围绕着自己。
由此可见，“迷宫”不仅仅指游戏建筑，还指生活中的种种诱惑，使人分辨不清，看不清，失去判断能力。
E. 我是个女生，在小学的时候，是6年级的时候，我们全班的女生都做了生殖器的检查．一般的检查都在1楼的大厅
这个肯定是有问题的，因为这个国家是没有说要做的，而且要做都是怀孕的妇女专到医院去检查时候做的，在小属学，初中都只有女内科和男内科的，是完全没有检查外生殖器检查的，除非是未经过国家，政府，教育局，学校等通过而且做的，请问是男的还是女的，男的就80%是假的，女的20%是真的，但大多数都是假的，不可能的。
F. 小学生作文写女孩胆子特别大的一件事
勇斗歹徒
G. 小学生女生的那些事作文
我是女生，不爱哭的女生；我是女生，不爱美的女生；我是女生，聪明的女生。内我就是女生。
我是女容生，但是我是一个不爱哭的女生。同学说“：爱哭，才是女生。”所以我对欺负我的人开使哭。可是一回到家，弟弟一犯错或我们俩吵架我都是大吵大叫的一点都不像女孩子。
我是女生，但是我不爱美。我们班的女同学上自习课的时侯在那里一会照照镜子，一会梳梳头。弄的我都不自在。我觉的自然美才是真的美。所以我喜欢班里的“假小子”和“疯丫头”因为她们不是让自己强迫做一个＂乖乖女＂
我是女生，但是我是一个聪明的女生。你如过让我玩一个外语的游戏，给我5分钟，我就能把这个游戏给玩下来。你给我一本书我就能把它的意思给你说下来。是不是我很历害。
女生，是爱变的，但是女生会很细心；女生是弱小的，但是女生会在最危陷的时侯保护你；女生是爱哭的，但是她们有自己的另一面。
H. 男女之事小学生作文
男女同学之间
男女同学共同学习,相互帮助,友好相处,这是很有必要的,既要友好相处,共同进步,又不要交往过密.那么,这个交往的原则应当如何把握?在中学阶段,我们应当怎样与异性同学正常地交往呢? 男女同学共同学习,相互帮助,友好相处,这是很有必要的,既要友好相处,共同进步,又不要交往过密.那么,这个交往的原则应当如何把握?在中学阶段,我们应当怎样与异性同学正常地交往呢? 男女同学共同学习,相互帮助,友好相处,这是很有必要的,既要友好相处,共同进步,又不要交往过密.那么,这个交往的原则应当如何把握?进入青春期,中学生的生理、心理都产生很大的变化,性意识也随之觉醒.他们乐意与异性同学交往.热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动等.男生在女生面前,往往表现出健壮、刚强、宽容大度；女生在男生面前,则表现出温柔、亲切、热情,这是正常的性心理的表现.但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生,不能正确处理与异性同学之间的关系.有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事,以引起异性同学对自己的注意；有的同学不能很好地控制自己对异性同学的好感,陷入感情的旋涡；有的同学为自己性意识的产生感到困惑,甚至以为自己变坏了,因而忧心忡忡。
这些,严重影响了同学的身心健康,影响同学之间的交往,影响学习和工作.而过去,学校对学生这方面的帮助教育远远不够,学生只能从书本或其他渠道偷偷了解有关的知识.因此,有必要让学生从公开的渠道了解有关性意识、性道德的知识,了解青春期的性意识的特点,学会与异性同学正常交往
I. 怎样让小学生写出充满儿童情趣的作文
一般来说,一二年级的孩子学的就是看图写话,而看图写话的训练目的有两个,连幅图的目的就是把话说明白,这个是小学作文最基本的要求。单幅图主要训练观察力。
J. 如何帮助小学女生写作文
愉快阅读，轻松作文很多学生不喜欢阅读，即使被动看一些课外书，也只是走马观花，并不了解其意。在他们看来，觉得阅读就是看一遍，知道个大概意思，很难想象他们阅读会有快乐。我们帮助孩子们阅读，不是在教他们，而是在引导他们如何体验阅读的快乐。在这个基础上，鼓励孩子去分析和思考文章主题，写作方法，以及文辞和意境之美。让孩子独立思考，平等地参与讨论。这样，就能更好的激发他们的阅读兴趣。如果再进一步，我们可以引导孩子用辩证的态度来欣赏文章，让他们找出文中的不足之处，这就是既让他们当学生又让他们当老师，孩子们肯定兴趣大增。阅读，就是在快乐中分享，在明晰中见长短。小学生一到写作文就犯愁，有的不愿写，有的愿意写但确实写不好，他们的通病就是虎头蛇尾，还有就是不得写作要领，用词不当，语句繁琐，文意不通。写作文就是用语言表达自己的想法和真实感情，这就要求学生在平时要打好基础，由词连成句，由句连成段，再由段连成篇，每一个阶段都考验孩子们的功底。喜欢写日记的孩子，作文相对好一些。但这并不是说，会写日记就会写作文，这是两码事。首先，我们要激发孩子的写作兴趣，让她们感到写作文很轻松，很有意思。压力之下，孩子们“闭门造车”是写不出好文章的。孩子写好作文，老师指导固然重要，但孩子在日常生活中学会体验，学会观察，也同样重要。可以让学生参加一些有意义的活动和社会实践，引导他们对所触及的事物进行观察，然后用自己的语言把所看到的，所想到的表述出来，这就是真情实感，是能够打动人感染人的好文章。现实当中，孩子们缺少生活体验，不会观察周围事物，写作文时干巴巴的几句，凑足字数，应付差事。就一般要求而言，孩子们能把中心意思写出来，语句基本通顺，就值得老师的肯定。不能按照成年人的要求去评判小学生的作文。过去老师教学生写作文，基本格式是开头，正文，结尾。好像只要写作文，就这么来，于是孩子的作文在格式上，千篇一律，毫无新意。要告诉孩子们，文章分段是根据文章需要而不是遵循传统习惯。只要切中主题，意思表达完整就行，至于分几个段落，根据文章需要而定。在以往教学实践中，我让孩子们先观察，谈谈观察到了什么，然后让他们写出来。比如，我带领孩子们观察一棵树，告诉他们如何观察，观察什么，比如观察树的枝干，树叶，颜色，香味，还有树的特性和特质以及所表现出来的与众不同的品质。观察到位，孩子们就好写了，内容不会空洞，枯燥。课堂上，教小学生写作文不是机械的说教，是教他们有感而发。激发灵感非常重要。孩子们在动笔之前，我总是让他们先说说自己的构思和布局。老师从中发现问题，讲问题。然后老师再谈谈老师的构思和布局，相互比较一下，看看师生的差距在哪里。这样，孩子们写起来就会觉得很轻松，而且很自信，很有成就感和荣誉感。我个人的经验是，和孩子们先讨论后动笔，孩子们灵感来了，一气呵成。