❶ 小学四年级数学有关的作文
人教还是什么啊
是上期还是什么啊
湘教上期：什么叫版射线？什么叫直线？
什么权叫平角？什么叫钝角？什么叫直角？
公园的一头大象一天要吃350千克的食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？
下期：什么叫做加法交换律？
一根木头长10米，要把它平均分成5断。每锯下1段需要8分钟，剧完一共要花多少分钟？
❷ 小学数学作文
谈谈对零的认识
零看上去很单调，就是没有，其实它非常地丰富，它隐藏了许多。在数学中零非常特殊，不管做什么题，你应该考虑零。
在几何中，“0”经常被作为记号。
“0”的特殊源于在一些概念或题里，比如每个有理数都有倒数，“0”却没有，有理数分为正数、负数。“0”，一个数就分为一类，这不特殊吗？在除数里，只有零不能作除数。零作被除数，不管除以什么数(“0”除外)都得零。
往往我们会忽视零，但它却起着重要的责任。如，问等于几？有些人就不能联想到“0”。在数数时，有人就会忘掉零。如：不大于5不小于-5的整数有几个？有人就会定有8个。其实还有0。如：有哪些数的绝对值不大于本身？那就是正数和零(也可以称之为非负数)。
零在生活中更量五彩斑斓。在期末后开家长会，老师那里登记的犯错本给家长看时，我们都希望自己的那一格记着“0”，这表示我们没有犯过错，家长高兴，我们高兴。但是在卷子上我们都不希望看到这个数或接近这个数的整正数，否则回家的日子就难过了。在比赛中，谁都不希望得到“0”。
零是丰富的。我认为零在题中是陷井，大家以后做题时应考虑零。零在不同的场合也能使人的情绪改变。它是美妙而又丰富的。
对0的认识
0是一个奇妙的数字，又是一个中学生经常遇见的“老朋友”了，计算，概念，都要遇见。
首先，0表示什么也没有，简直可称得上是数字里面的“沙漠”，0也是一个奇怪的数字，放在体积、面积、重量、速度、路程等所有单位里面，都表示没有，以表示时间、一个人的年龄、赛跑的刚开始、起点。
在数学王国数字库自然数里面，以有0的身影，它当然是最小的。没有0，便没有一毓的自然数，因为0是自然数的起点。
在计算里，0乘以任何一个数，包括负数、分数、0都，0的绝对值也等于0，在有理数中，它的绝对值是最小的，0除以任何一个数都，0加上一个数，仍得那个数，如：0+1=1,0+1.8375=1.8375。0减去一个数，得那个数的相反数，如：0-1=-1，0-87=-87。
在数轴中，0为原点，也为边界线，把正负两大数分开，0为什么奇妙呢？因为0既不是正数，也不是负数，它只是一个整数，当0和正数在一起时，叫非负数，和负数在一起时，叫非正数，数轴上，0又为我们判断正负数大小时提供了极大的方便，右边为正数，左边为负数，右边的数始终比左边大，说明正数大于负数，0大于负数，却小于正数。
在几何中，0度角表示一条射线，它并没有角，也没有度数，0平方米，表示没有面积，0米长，表示没有高度。0斤重，表示没有质量，0立方米，表示没有体积。
在地形中，0表示海平面，0以上表示高出海平面，0以下表示低于海平面，中国新疆有一155米的盆地，它是低于海平面155米，中国西藏有8848米的珠峰，它高于海平面8848米。
❸ 小学生数学作文四年级 wap.99zuowen.com50010000二
我们生活中处处有数学，事事也离不开数学，我从一上学就对数学产生了浓厚的兴趣，尤其喜欢测量和计算，在姥爷的指导下，我不但学会了计算三角形和多变形的面积，还学会了计算长方体和正方体的体积。我想：规则物体的体积用数学公式计算并不难，如果是不规则物体，它的体积该怎样计算呢?我把我的想法告诉了姥爷，姥爷给我找了两块不规则的鹅卵石和一个脸盆，让我自己想办法用学到的知识计算出鹅卵石的体积。
我想来想去，突然灵机一动，想起了水，对呀!用水测量，于是，我用脸盆接了半盆水，把鹅卵石放入水中，使鹅卵石被水淹没，待水面平静后，在水面处做上记号，拿出鹅卵石，称出水盆(包括水)的重量是1520克，然后，再往脸盆里加水，一直加到放鹅卵石时水面的记号处，再称出脸盆(包括水)的重量是2130克，两次称得结果的差是610克，这就是鹅卵石的体积在水盆中占用的水的重量，在姥爷的指导下，我根据1立方米水重量=1吨的提示，运用体积的计算方式和进率，计算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鹅卵石体积占用的水的重量是610克，所以，鹅卵石的体积是610立方厘米。通过实验，我成功了，心情特别高兴。同时，也使我更加感到数学的奇妙，数学的深奥，它使我感到了数学的乐趣，也提高了我的动手能力。以后，我还要做更多的试验，掌握更多的知识，等我长大了。为国家的建设施展我的数学才能。
❹ 小学数学作文400字
数学是一门基础学科，是我们生活、劳动和学习中必不可少的工具。就如开门要用的钥匙，写字要用的笔，吃饭要用的碗筷一样重要。尤其是小学数学知识，是我们日常生活中使用最多的，也是将来学习和一切发展的基础。既然如此，我们就应该去学好数学为我们所用。但实际上很多同学害怕数学，谈起数学而色变，根本体验不到学习数学的乐趣。其实，学习数学和学习其他学科一样也有一定的规律可寻，只要我们找到了这个规律，遵循这个规律，一样可以把数学学得很棒的！
一、要打好基础：数学是一门系统性强，前后内容联系十分紧密的学科。就学校老师教学的内容而言，前面的内容往往是后面学习必备的基础，前面没有学好，肯定影响后面知识的学习。假如整数四则计算都不会，怎么去进行小数计算？一步解答的应用题都不会，怎么去解答两步或多步解答的综合应用题目呢？……因此，学习数学必须遵循从基础学起，循序渐进，逐步扩展的原则。如果你在以前的数学基础没有打好，那必须把以前欠缺的知识补起来，这一点非常必要。就如同建造高楼大厦，你把根基打好了，才能够在上面建造一层、二层、三层……。当然要补上所欠缺的基础知识，是很不容易的。基本的计算（如口算、笔算）、基本概念、基本的数量关系、基本的图形知识……，还有最基本的数学思想和解决数学问题的基本方法都是基础。我们首先要弄清楚欠缺在哪里？然后才能有针对的进行补救。
二、要学会倾听。数学是一门抽象的学问，思维性和逻辑性很强，是需要同学们动脑子，下工夫去学的科目。所以上课思想不要开小车，尤其是老师在讲解、分析，同学们在回答问题的时候，你要排除一切干扰，做到全神贯注的听，随着老师的讲解去思维，去发现，去拓展。只有你听明白了老师和同学的话，你也才能够分析判断别人的话是否正确，才能够学到老师和别的同学分析问题的方法。如：分析数量关系，寻求解决问题途径时，就如警察破案，步步紧逼，环环紧扣。老师在讲解时的每一步，都是下一步分析的基础，如果你上一步没有搞清楚，就会影响下一步的分析和理解。由此说明认真听讲是多么的重要。另外，学会倾听也是一种礼貌，一种尊重，更是一种学习精神。
三、要重视解决问题的方法和过程。学习数学知识，既要重视做题的结果，更要重视解决问题的方法和过程。重结果只会导致模仿、死记硬背、生搬硬套，若遇到陌生题型往往就会束手无策。只有注重解题过程和解题方法的同学，思维才能够得到真正的锻炼，才会变得越来越聪明。而实际上有些同学在学习中，只注重某道题目结果等于几，而不想搞清楚为什么等于几？比如一些图形方面的计算公式，我们不但要记住它，更要理解这些公式是怎样推导出来的，采用什么方法推倒出来的？这样我们才能够灵活运用，融会贯通。就算忘记了公式我们可以再推导，再总结出来。我们的分析和推理能力才能够提高。
四、要做适当的练习。学习数学离不开做题。孔子说：“学而时习之”、“温故而知新”。意思是：只有时常温习过去所学的知识，并整理而找出头绪，加以巩固，才能不断吸收和了解新的东西。不做适当的练习，学到的知识就没有办法巩固。比如我们学习了圆面积的计算，我们也理解了公式推导的过程，但没有及时去练习，那么学会的计算方法很快可能就忘记了。所以为了更好的掌握旧知识和获得新的知识，做适当的练习题，是很有必要的。
五、要敢于提出问题和自己的见解。不管是课本上的知识，还是老师讲的，我们要大胆提出与众不同的看法和问题。不一定老师讲的就是最好的方法，我们应该敢于和老师挑战，敢于和教材挑战。当然，不思维和不善于思考的人是做不到这一点的。比如在学习用比的知识解决实际问题的时候，你还可以想能不能用别的知识去解答呢？然后你就会发现用学过的整数除法知识或变换为分数知识都可以去解决这种问题。从而你一定会为你的解题方法而得意吧。
六、要善于找规律，善于总结归纳，迁移类推，举一反三。数学是一门规律性很强的科目，学习数学就必须善于寻找数学规律，善于总结。要能够触类旁通，把新旧知识有机的结合起来，系统起来，整理成框架。所谓万变不离其宗，我们掌握了数学知识的体系，我们就有解决综合题目的能力。
七、要持之以恒。“兴趣是最好的老师”。要对数学产生并保持兴趣，最重要的是一定要坚持。只要坚持,时间长了,对数学就会产生和保持兴趣了.没有耕耘就不会有收获。学习数学的过程也许是辛苦的，但是，当我们解答出难题的时候，那种自豪与成功的感觉只有自己最能体会。如果你能够继续这样坚持，你就会对数学产生兴趣。往往许多同学就是害怕付出，半途而废，他们是体会不到学习数学所带来的愉悦。
八、要尽量做到课前预习。有预习的效果是不同的。因为如果你有预习，就会对今天要学的知识有个大概的了解，既锻炼了自学的能力，又有助于听老师讲课时做到有的放矢，提高听课的效率。
九、要喜欢教你的老师。其实你最厌烦的老师也许是最认真的老师。不管因为你不喜欢数学而厌烦这个老师，或是因为这个老师的教学方式你不适应，或是他对待学生的方式你不能够接受，或是因为别的原因使你讨厌老师，都是不对的。其一：任何老师都是希望自己的学生好的，应该说他们的愿望是没有错的。你要能够理解。其二：厌烦老师意味着你放弃了这门学科，多么的不值得，这是一个错误的选择。因为，你厌烦老师就意味着要全凭自学，而数学一般人自学是学不到很好的。所以，要看到老师的长处，忽略老师的不足，和老师好好沟通。只要你上课能认真听他讲，上课若遇到不懂的地方下课后能主动问老师，采取适当的方法给老师提出意见或建议，你和老师的关系会好转的，你会发现原来数学老师也蛮可爱的，你上数学课时也自然心情好了，此时你的数学成绩也会提高的。
十、要组织一个学习小组。学习是一种活动，有时候一个人学习觉得很没有劲头，那你可以组织两三个同学一起学习。组员是你的好朋友又是你的竞争对手，你们可以一起探讨课堂上老师讲解的知识，也可以是作业中的问题。这样你们之间的友谊一定会越来深厚，学习也会共同进步，何乐而不为？
作文在人们的印象中似乎是语文学科的专利。随着基础教育改革的进行，新的教育理 念激荡着传统的数学教育。我们将数学和作文联姻，打破了长期形成的学科壁垒，加强 了学科之间的整合，体现了不同学科间相互沟通、相互汲取的基础教育课程改革的教育 理念。 一、小学数学作文的意义 数学作文是学生以数学活动为内容的写作活动，是数学教学与语文教学整合的一种尝 试。数学作文作为小学数学教学的一种新颖的辅助教学形式，对实现小学数学的教育目 标具有重要作用。 1.数学作文有利于提高学生学习数学的积极性。翻开小学数学作业大多以填空、计算 、解答应用题为主，加以少量的画线段图、几何图等，解答的数学问题往往也是千篇一 律，很少有另解或巧解，缺少生机、缺乏创新。数学作文改变了数学作业形式单一、内 容单调的局面，有利于激发学生学习数学的兴趣。 2.数学作文有助于培养学生的创新意识与实践能力。学生在数学作文中可以写有关学 习数学的体验与收获，可以写对数学中简捷、统一、对称等美的认识和感受，可以写数 学思想方法和数学知识的应用探索等，这些都有利于学生归纳学习方法，总结学习规律 ，为学生创新意识和实践能力的培养创造新的条件。 3.数学作文扩展了学生作文的视野。数学作文使作文不再局限于传统的记人、叙事、 写景、状物，扩大了学生作文的视野、丰富了作文的内容，也为学生在今后的学习、工 作中撰写科研论文奠定了基础。 二、小学数学作文的类型 数学作文的类型很多，如数学日记、数学评论、数学童话、数学儿歌等。 1.反思型作文。 反思型作文是指学生在某节课或某次实践活动结束后，及时回顾小结一下本人数学学 习和数学活动的情况，有目的、有选择地记录数学学习的心得体会。例如，有一位同学 在数学作文中这样写道： 今天我们在做找数字规律的题目时，让我懂得了一个道理。事情是这样的，老师在黑 板上出示：①12、14、16、( )、20；②4、( )、16、32、64；③5、9、14、23、( )60 。接着，同学们便忙开了。我们很快便做好了前两题，最后一道题却把我们难住了。同 学们抓耳挠腮，结果都是无功而返，只好求助老师。老师这时提醒说：“请你们将三个 数字连起来思考。”根据老师的提示，大家很快就找出了其中的规律。同学们笑了，我 也笑了。因为我懂得了凡事要从多角度去思考的道理。 反思型作文可以使学生学会总结学习方法，还能使学生“学时有味，学后难忘”。 2.质疑型作文。 质疑型作文是指学生对数学教材、数学的课外读物或教师讲解的内容提出疑问。一位 同学在数学作文中写道：分数这部分的知识我学得不太好。“把一个物体分成两份，其 中一份是这个物体的1/2”的判断题，我打了“√”，可是老师批我个“×”。真是百 思不得其解。书上不是明明写着“一个饼平均分成两块，每块是它的二分之一”吗?看 了这篇文章后，老师立刻找到该生，和他一起剪拼图形，析理研讨，使他真正理解只有 把一个物体“平均”分成两份，其中的一份才是这个物体的1/2，“平均”这个词的含 义要注重理解。 3.总结归纳型作文。 总结归纳型作文是指当学生学完某一方面的内容，教师可让学生以作文的形式总结、 归纳自己所学的知识，并在今后的数学学习活动中加以运用。例如，在学习“圆的认识 ”一课后，有位同学在作文中写道：如果圆是一个家的话，圆心就是这个家的老大，直 径、半径总是不离开它。还可以用一个顺口溜来记，即“圆心老大在中心，直径、半径 不离心，同圆半径(或直径)都相等。名称、特征要分清”。 文章中的顺口溜如此精炼概括，也令老师吃惊。 4.探究发现型作文。 探究发现型作文是指当学生经过探究、发现，解决了某一数学问题时，教师应热情鼓 励，引导学生用笔记录下来，让学生享受成功的快乐。例如，一位同学在作文中写道： 数学，它并不只是大科学家所研究的，它无所不在、无时不有，在生活中可以广泛应用 。这不，我又用上数学了。当我拿起玻璃茶壶倒水喝时，我想怎样求它的体积呢?它既 不是圆柱形，也不是球体，我想呀，想呀……猛然，我想出了办法，我拿来了一个长是 20cm，宽是15cm长方体的玻璃盒子，将茶壶灌满水倒入长方体盒子内，然后量出盒子里 水的高是14cm，运用长方体体积计算公式便可求出茶壶的体积为4200(立方厘米)。由此 ，我想其它不规则外形的物体体积大都可以用这种方法去求。看来只要勤于思考、探索 ，就会发现数学原来就在身边。 5.求异创新型作文。 在数学教学过程中，教师要尊重学生的创造性，鼓励学生求异创新。有位同学写了一 篇《倒过来想》的数学作文。她写道： 我们数学小组活动时碰到这样一道题目：小红下午上学时以每小时3千米的速度步行到 校。当她走出家门4分钟后，小红爸爸发现她忘了带数学书，于是以每小时6千米的速度 追她。在爸爸追上小红之前1分钟，他俩相距多远? 这是一个追及问题。小组其他成员都按常规方法去做，计算过程太繁琐了，我一直在 想有没有比这更简便的方法呢?有了!细想一下，小红爸爸的速度是每小时6千米，小红 的速度是每小时3千米，爸爸比小红每小时快3千米，经换算可知每分钟快50米。也就是 说，爸爸每追赶1分钟，两人之间的距离就要缩短50米。那么倒过来想，当他还差1分钟 就要追上小红时，两人之间的距离应该正好是50米。所以，在爸爸追上小红之前1分钟 ，两人相距50米。 按照“倒过来想”这一思路来解这道题，就不需要算出要追赶的路程，因为不管两人 开始相距多远，小红爸爸每分钟比小红快50米是不变的。所以其他的计算都是多余的。 6.研究型作文。 研究型作文是指学生描述自己进行的数学实验的作文。有位同学在学习《圆锥体体积 》后，在数学作文中写道： 课堂上，老师让我们用沙子填圆锥，然后把沙子倒入圆柱筒。我们发现，一个圆锥体 的体积正好是和它等底等高的圆柱体体积的1/3。我在家玩橡皮泥时也想验证一下课堂 上所学的知识，于是我捏了三个一样大的圆锥，然后将他们“粘”在一起。果然，我重 “塑”了一个等底等高的圆柱了。一个圆锥体的体积的的确确等于和它等底等高的圆柱 体体积的1/3。 应当指出，数学作文作为一种课外作业应充分体现学生的自主性，即写什么、怎么写 、写多少、写多长时间，完全由学生自己作主。学生可自主选材，自由表达，自己修改 ，教师只是进行点拨、引导、鼓励，切不要给学生加重负担，让他们产生厌倦心理。
对于一个有理想有目标的人，看后应该会有所受益。衷心祝福同学们快乐学习，健康成长。
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❺ 小学生数学作文怎么写
丽的数学
今天中午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸爸从化学室拿了一回个细长的量筒,刻度单位答更小,每个单位只有1立方厘米.此时,我似乎感觉到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差动手实验了.
首先,我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线,将筷子平均分成两段,并用水浸泡,以免筷子在测定过程中洗水.随后,将筷子插入量筒中,并用滴管将水滴入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,记下量筒内的水位刻度（38毫升）后,将筷子从量筒内取出,再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升）,前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积,即3.5立方厘米.用同样的方法,我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米,两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米.当我得到这个结果时,我兴奋地叫了,此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!
接着,我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量,分别是13.96立方米和11169000立方米.结果使我大吃一惊,每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了,真是太可惜!在此,我呼吁
❻ 小学数学用小数的作文。
数学是一门基础学科,是我们生活、劳动和学习中必不可少的工具.就如开门要用的钥匙,写字要用的笔,吃饭要用的碗筷一样重要.尤其是小学数学知识,是我们日常生活中使用最多的,也是将来学习和一切发展的基础.既然如此,我们就应该去学好数学为我们所用.但实际上很多同学害怕数学,谈起数学而色变,根本体验不到学习数学的乐趣.其实,学习数学和学习其他学科一样也有一定的规律可寻,只要我们找到了这个规律,遵循这个规律,一样可以把数学学得很棒的!
一、要打好基础：数学是一门系统性强,前后内容联系十分紧密的学科.就学校老师教学的内容而言,前面的内容往往是后面学习必备的基础,前面没有学好,肯定影响后面知识的学习.假如整数四则计算都不会,怎么去进行小数计算?一步解答的应用题都不会,怎么去解答两步或多步解答的综合应用题目呢?……因此,学习数学必须遵循从基础学起,循序渐进,逐步扩展的原则.如果你在以前的数学基础没有打好,那必须把以前欠缺的知识补起来,这一点非常必要.就如同建造高楼大厦,你把根基打好了,才能够在上面建造一层、二层、三层…….当然要补上所欠缺的基础知识,是很不容易的.基本的计算（如口算、笔算）、基本概念、基本的数量关系、基本的图形知识……,还有最基本的数学思想和解决数学问题的基本方法都是基础.我们首先要弄清楚欠缺在哪里?然后才能有针对的进行补救.
二、要学会倾听.数学是一门抽象的学问,思维性和逻辑性很强,是需要同学们动脑子,下工夫去学的科目.所以上课思想不要开小车,尤其是老师在讲解、分析,同学们在回答问题的时候,你要排除一切干扰,做到全神贯注的听,随着老师的讲解去思维,去发现,去拓展.只有你听明白了老师和同学的话,你也才能够分析判断别人的话是否正确,才能够学到老师和别的同学分析问题的方法.如：分析数量关系,寻求解决问题途径时,就如警察破案,步步紧逼,环环紧扣.老师在讲解时的每一步,都是下一步分析的基础,如果你上一步没有搞清楚,就会影响下一步的分析和理解.由此说明认真听讲是多么的重要.另外,学会倾听也是一种礼貌,一种尊重,更是一种学习精神.
三、要重视解决问题的方法和过程.学习数学知识,既要重视做题的结果,更要重视解决问题的方法和过程.重结果只会导致模仿、死记硬背、生搬硬套,若遇到陌生题型往往就会束手无策.只有注重解题过程和解题方法的同学,思维才能够得到真正的锻炼,才会变得越来越聪明.而实际上有些同学在学习中,只注重某道题目结果等于几,而不想搞清楚为什么等于几?比如一些图形方面的计算公式,我们不但要记住它,更要理解这些公式是怎样推导出来的,采用什么方法推倒出来的?这样我们才能够灵活运用,融会贯通.就算忘记了公式我们可以再推导,再总结出来.我们的分析和推理能力才能够提高.
四、要做适当的练习.学习数学离不开做题.孔子说：“学而时习之”、“温故而知新”.意思是：只有时常温习过去所学的知识,并整理而找出头绪,加以巩固,才能不断吸收和了解新的东西.不做适当的练习,学到的知识就没有办法巩固.比如我们学习了圆面积的计算,我们也理解了公式推导的过程,但没有及时去练习,那么学会的计算方法很快可能就忘记了.所以为了更好的掌握旧知识和获得新的知识,做适当的练习题,是很有必要的.
五、要敢于提出问题和自己的见解.不管是课本上的知识,还是老师讲的,我们要大胆提出与众不同的看法和问题.不一定老师讲的就是最好的方法,我们应该敢于和老师挑战,敢于和教材挑战.当然,不思维和不善于思考的人是做不到这一点的.比如在学习用比的知识解决实际问题的时候,你还可以想能不能用别的知识去解答呢?然后你就会发现用学过的整数除法知识或变换为分数知识都可以去解决这种问题.从而你一定会为你的解题方法而得意吧.
六、要善于找规律,善于总结归纳,迁移类推,举一反三.数学是一门规律性很强的科目,学习数学就必须善于寻找数学规律,善于总结.要能够触类旁通,把新旧知识有机的结合起来,系统起来,整理成框架.所谓万变不离其宗,我们掌握了数学知识的体系,我们就有解决综合题目的能力.
七、要持之以恒.“兴趣是最好的老师”.要对数学产生并保持兴趣,最重要的是一定要坚持.只要坚持,时间长了,对数学就会产生和保持兴趣了.没有耕耘就不会有收获.学习数学的过程也许是辛苦的,但是,当我们解答出难题的时候,那种自豪与成功的感觉只有自己最能体会.如果你能够继续这样坚持,你就会对数学产生兴趣.往往许多同学就是害怕付出,半途而废,他们是体会不到学习数学所带来的愉悦.
八、要尽量做到课前预习.有预习的效果是不同的.因为如果你有预习,就会对今天要学的知识有个大概的了解,既锻炼了自学的能力,又有助于听老师讲课时做到有的放矢,提高听课的效率.
九、要喜欢教你的老师.其实你最厌烦的老师也许是最认真的老师.不管因为你不喜欢数学而厌烦这个老师,或是因为这个老师的教学方式你不适应,或是他对待学生的方式你不能够接受,或是因为别的原因使你讨厌老师,都是不对的.其一：任何老师都是希望自己的学生好的,应该说他们的愿望是没有错的.你要能够理解.其二：厌烦老师意味着你放弃了这门学科,多么的不值得,这是一个错误的选择.因为,你厌烦老师就意味着要全凭自学,而数学一般人自学是学不到很好的.所以,要看到老师的长处,忽略老师的不足,和老师好好沟通.只要你上课能认真听他讲,上课若遇到不懂的地方下课后能主动问老师,采取适当的方法给老师提出意见或建议,你和老师的关系会好转的,你会发现原来数学老师也蛮可爱的,你上数学课时也自然心情好了,此时你的数学成绩也会提高的.
十、要组织一个学习小组.学习是一种活动,有时候一个人学习觉得很没有劲头,那你可以组织两三个同学一起学习.组员是你的好朋友又是你的竞争对手,你们可以一起探讨课堂上老师讲解的知识,也可以是作业中的问题.这样你们之间的友谊一定会越来深厚,学习也会共同进步,何乐而不为?
作文在人们的印象中似乎是语文学科的专利.随着基础教育改革的进行,新的教育理 念激荡着传统的数学教育.我们将数学和作文联姻,打破了长期形成的学科壁垒,加强 了学科之间的整合,体现了不同学科间相互沟通、相互汲取的基础教育课程改革的教育 理念. 一、小学数学作文的意义 数学作文是学生以数学活动为内容的写作活动,是数学教学与语文教学整合的一种尝 试.数学作文作为小学数学教学的一种新颖的辅助教学形式,对实现小学数学的教育目 标具有重要作用. 1.数学作文有利于提高学生学习数学的积极性.翻开小学数学作业大多以填空、计算 、解答应用题为主,加以少量的画线段图、几何图等,解答的数学问题往往也是千篇一 律,很少有另解或巧解,缺少生机、缺乏创新.数学作文改变了数学作业形式单一、内 容单调的局面,有利于激发学生学习数学的兴趣. 2.数学作文有助于培养学生的创新意识与实践能力.学生在数学作文中可以写有关学 习数学的体验与收获,可以写对数学中简捷、统一、对称等美的认识和感受,可以写数 学思想方法和数学知识的应用探索等,这些都有利于学生归纳学习方法,总结学习规律 ,为学生创新意识和实践能力的培养创造新的条件. 3.数学作文扩展了学生作文的视野.数学作文使作文不再局限于传统的记人、叙事、 写景、状物,扩大了学生作文的视野、丰富了作文的内容,也为学生在今后的学习、工 作中撰写科研论文奠定了基础. 二、小学数学作文的类型 数学作文的类型很多,如数学日记、数学评论、数学童话、数学儿歌等. 1.反思型作文. 反思型作文是指学生在某节课或某次实践活动结束后,及时回顾小结一下本人数学学 习和数学活动的情况,有目的、有选择地记录数学学习的心得体会.例如,有一位同学 在数学作文中这样写道： 今天我们在做找数字规律的题目时,让我懂得了一个道理.事情是这样的,老师在黑 板上出示：①12、14、16、( )、20；②4、( )、16、32、64；③5、9、14、23、( )60 .接着,同学们便忙开了.我们很快便做好了前两题,最后一道题却把我们难住了.同 学们抓耳挠腮,结果都是无功而返,只好求助老师.老师这时提醒说：“请你们将三个 数字连起来思考.”根据老师的提示,大家很快就找出了其中的规律.同学们笑了,我 也笑了.因为我懂得了凡事要从多角度去思考的道理. 反思型作文可以使学生学会总结学习方法,还能使学生“学时有味,学后难忘”. 2.质疑型作文. 质疑型作文是指学生对数学教材、数学的课外读物或教师讲解的内容提出疑问.一位 同学在数学作文中写道：分数这部分的知识我学得不太好.“把一个物体分成两份,其 中一份是这个物体的1/2”的判断题,我打了“√”,可是老师批我个“×”.真是百 思不得其解.书上不是明明写着“一个饼平均分成两块,每块是它的二分之一”吗?看 了这篇文章后,老师立刻找到该生,和他一起剪拼图形,析理研讨,使他真正理解只有 把一个物体“平均”分成两份,其中
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星期五放学回家，刚洗完手放下书包准备做作业，忽然想起昨天请外婆帮忙买数学科普读物的事儿来，于是问道：“外婆，有没有帮我买书呀?”“当然。”外婆拿起两本书，“你说《马小跳玩数学》好看，我就买了。不过这书只有六年级的，我就只好买这个了。”我拿起书随意翻了翻便又随手放在桌边。“这书可以的，谢谢啦!”我对外婆说。
忽然，一旁的外公拿起我随手放着的书，说：“张一涵啊，这书不错，如果你都会做，那么你就已经超过五年级的水平了!我先考考你一个简单的吧!”“好啊，我一定会做出来的!”我自信地说。“你听好了啊，题目这么写：”外公翻了一页，道：“刚刚结束了男子800米赛跑，马小跳急着将比赛结果告诉大家。甲运动员说：‘丙在我前面。’得了第三的同学也来凑热闹：‘甲不是第四。’最后张达补充：‘他们的号码和名次各不相同。’好了，你算算他们的名次。“我马上拿起笔，在草稿纸上算起来。“好啦!你看看我对不对!甲就是一号，也就是第二名;乙是第四名;丙是第一名;丁是第三名!”“呵呵，对啦，你怎么算的?”外公笑眯眯地看着我。“我当然知道。甲说丙比自己快，第三的同学说他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。丙比甲快，是第一。因为号码与名次不同，丁就是第三，乙则是第四。”“不错嘛!聪明!”外公夸我道，“不过你也不能骄傲，数学是无处不在的，也是最为奇妙的，你一定要读好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我知道!就像张老师说的一样，数学，你知道得越多，不知道的也就越多。数学啊，真是奇妙呢!”
❽ 小学数学500作文怎么写
美丽的数学
今天中午,为了能把筷子体积测得更准确,我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒,刻度单位更小,每个单位只有1立方厘米.此时,我似乎感觉到了胜利在向我招手,真可谓万事具备,只差动手实验了.
首先,我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线,将筷子平均分成两段,并用水浸泡,以免筷子在测定过程中洗水.随后,将筷子插入量筒中,并用滴管将水滴入量筒中,让量筒内的水涨到筷子的分界线上,记下量筒内的水位刻度（38毫升）后,将筷子从量筒内取出,再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升）,前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积,即3.5立方厘米.用同样的方法,我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米,两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米.当我得到这个结果时,我兴奋地叫了,此时的我是多么自豪、多么骄傲啊!
接着,我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量,分别是13.96立方米和11169000立方米.结果使我大吃一惊,每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了,真是太可惜!在此,我呼吁在校的同学,不!是全国人民,也不!应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了,只有这样,才能保护好我们的森林资源,使我们共有的地球环境更加美好,让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气
❾ 小学生五年级数学作文400字以上
是语文作文吧！！！！我从来没听说过数学作文！！！弄错了吧！！！
❿ 有关小学生数学的作文300
王老师带我们走进了多边形的面积。
多边形是一个总称，有长方形、正回方形、平行四边形、三角答形、梯形等。生活中有许多东西都是多边形的，这些到底要怎么求面积，那我就当回小老师来教教你吧！
下面我以平行四边形为例子来讲解一下如何求多边形的面积，我们可以用剪拼的方法，把平行四边形的高剪掉，剩下的就是一个梯形，然后再把剪下的高拼到另一边，就成了一个长方形，这样平行四边形的面积就可以写成S=ah,S为面积，a和h分别表示为底和高，这样，一个图形的面积就算好了。
我们以此类推，再来求三角形的面积，两个三角形可以拼成一个平行四边形，我们刚学完了平行四边形的面积，就可以这样想，两个三角形是一个平行四边形，那就是：s=ah,三角形的面积只有平行四边形面积的一半，所以ah还得÷2，那三角形的面积就是s=ah÷2。
那我们再来看看梯形，经过我刚刚的一番讲解，你是不是听清楚弄明白了呢？我们可以把两个梯形转化成一个平行四边形，两条上底加上两条下底的和乘高除以2，就等于是梯形的高，演变为公式就是S=(a+b)h÷2。
怎么样，你学会了算多边形的面积了吗？ 你可以在里面多加几道例题，然后再解答