⑴ 以《有时,爱是一种伤害》为题写一篇800字议论文或记叙文
我就说下思路了。
议论文：
开头：这人说“爱之深，则无我”，而我要说，不要爱太深，有时爱也是一种伤害。
论点1:先举例说谁不爱谁，谁不关心谁，但结果却好，但，倘若谁爱谁，谁关心谁了，结果会是怎么（从反面论证）
论点2：，接着1，为什么说“爱有时也是一种伤害”，我们可以爱，但要注度，注意时间，地点等等
结尾：爱，如一枚硬币，有好的一面，也是坏的一面。爱有时也是一种伤害，我们需要理性地对待。
如果要全文，请追问！
⑵ 以有一种伤害叫爱写一篇不少于800字作文
长者对幼者，父母对儿女，孩子们对小动物，总自然而然地产生一种保护的欲望。这是因为他们有爱。爱一样东西才会去保护，让它生活得更好。殊不知，有时保护也是一种伤害。
国家为了保护濒临灭绝的野生物种，修建了接近大自然条件的野生动物园，让那些野生动物免受自然的严酷考验和人的伤害。这本应是一件好事啊，可结果呢，我们看到了什么？一群狮子面对自己的午餐——一头活生生的黑牛——竟不知进攻，反而被吓得连连后退，不能不让人为其感到悲哀。在原始丛林中，即使是几只未成年的幼狮也能击倒壮牛，分而食之，这到底是因为怎样的原因呢？
野生动物园中的狮子习惯了人类的保护，根本不晓得自己的先辈们也曾在自然界中为生存而拼搏，它们已经丧失了攻击对手和保卫自己的能力，这不能不说是人类的保护造成的伤害啊！
许多父母出于对子女的爱，为保护其免受伤害，筑造起“花儿”的“温室”，遮挡外界的雨打风吹。从孩子成长的路上不难看出，这也是一种伤害。孩子在“温室”中学会了什么？也许学到了很多书本上的知识，也许掌握了一两门艺术技能，可他们往往没学到最重要的一门学问——如何生存。成长的道路上总会遇到各种突发状况，父母不会永远跟在身边，学会保护自己，在社会中更好的生存才是一辈子的财富。急于保护孩子的父母们，不妨试着松开你们的手，让他们自己迈出人生的每一步，摔了跤才知道什么是痛，绊倒了才知道什么样的路不能走，不要让你们的“保护”束缚了他们的翅膀，阻碍了他们向更高更远的地方飞去。
年幼的孩子们，也许你家笼中的小鸟生活得很快乐，那是因为他们已经习惯了周围木栏的保护，不愿再做另外一只小鸟，你的世界不是一只鸟笼，而是整片天空。
狮子只有在丛林中才是那充满野性的兽中之王，驯养过的只是充当着一种活生生的教具，告诉后来的人，世上曾存在这种动物。我们人呢，难道也要舍弃真实的人的身份，在被充满爱心的“保护”之箭所射伤后变成另外一种“教具”吗？
⑶ 《是爱还是伤害作文》
是爱，还是伤害
“爱”与“溺爱”，仅一字之差，但他们最大的区别在于，用理性的方式去爱是才是真正的爱，而用母鸡式的爱才是溺爱。正如八岁女孩为了独享爸爸妈妈对她爱，而让其父母生二胎，必须写保证书“永远第一爱大宝”的承诺一样，“溺，弱也。” 是过分的爱，还是伤害？答案不言自明。
诗人汪国真曾言：“ 怕是怕，爱也是一种伤害。” 溺爱成伤，历史上不乏先例。
仲永五岁能诗，聪颖超群，却在父母和众人的赞扬和宠爱中，不思进取，最终“泯然众人矣”；晋武帝纵宠儿子奢侈挥霍，其子继位后毫无治国之方，西晋王朝也从此走向了灭亡。无论是仲永之“伤”或是西晋王朝之“衰”，都是宠爱的恶果。李某某由于父母老来得子，倍加宠爱，使他从小就养成骄纵成性，为我独尊，任意妄为的恶劣品质，一再触犯法律，都暂且逃之夭夭，但法网恢恢，最终他去了他该去的地方才开始反思。由此可见，溺爱的结果，危害是多么巨大！溺爱，不仅不是爱，反而是一种无形的伤害，它造成的恶果只能让孩子自己了承担，未免有些不公不正。
相反，对孩子严格要求，不但不会对他们造成伤害，反而更有利于孩子的成长。
王羲之年幼时，他的父亲便教他写字做人，严格要求，王羲之也终成一代大书法家，千古不朽；曾国藩家规甚严，他教子有方，有《曾国藩家书》为证。这些教育使得曾氏家族经久不衰。须知这些家长并非不爱孩子，只因他们清楚，对孩子真正的爱是教会他们如何去飞翔，而不是躲在自己温暖的羽翼之下。毛泽东主席为了孩子的将来着想，更是教子严格，毛岸英深得父亲的苦心，主动接受磨练。在战火纷飞的战场历练自己，岸英最后血洒朝鲜战场。
所以，古往今来，凡是成大器者，没有不注重子女教育的。
古人云：子不教父之过；《三字经》亦云：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
也许是文化的差异，中西方家庭教育孩子的方式大不相同，美国的孩子跌倒了，父母绝对不会上前扶他，英国有个号称“西点军校”的大学里，生活的全是富豪子弟，父母有意把他们送到这里尝试艰苦的环境就是为了磨练意志。罗斯福有句名言：“在儿子面前，我不是总统只是父亲。”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。他让孩子们凭自己的本事自食其力。不让他们享受父亲的特权。而反观中国的有些家庭，孩子从小到大都过着衣来伸手饭来张口的日子，早已经丧失生存的本领，迷失自我，甚至犯罪。由此可见，父母是孩子第一位导师。
综上所述，溺爱是人性的一种畸形心理，是一副枷锁，引领孩子们走向了失败的悬崖。
家长爱孩子，本无可非议。但这爱，不应是牢笼，是蜜罐，是保险箱，更不是限制孩子自立的枷锁。它应是孩子放纵时的严厉目光，孩子懒惰倦怠时的频频叮嘱，犯错时的谆谆教诲。只有这样，稚气未脱得孩子才能成长，爱才不会变成一种伤害。
⑷ 爱与害高中作文800字
爱与害
一个孩子如何成为有用之才，一直是人们关注的热点。其实，一个孩子的成才关健往往在于家长、老师的教育目的和教育方法。通过郑板桥教子的故事，我们可以清醒地看到：教儿英过娇，当使其自立自强。
前些日子，在报纸上读到一则“虎不搏羊”的新闻。久居笼中的老虎，面对放在眼前的一只活生生的羔羊，竞性然发愣，这不禁使人仔然。但仔细想想，老虎日常饥则食来，渴则水至，又禹知困恢时需自己动手呢?
笼中之虎，固使人惜之。然而，世上还有类似的更使人惜之者，即父母之宠儿。
现代家庭独生于女多，加之生活水平提高，娇惯子女遂成为风气。十几岁的孩子已能够购物买莱、洗衣造欢了，可有些父母仍一任其衣来伸手、饭来张口，养成其懒惰之体。结果，该会的学不会了，这又怎能独立成长呢?
“虽曰爱之，其实害之。”这是柳宗元写的寓言(种树郭案驼传)中种树人说的一句话。有些人种树“爱之太恩，忧之太勤”，拄往事与愿违，适得其反。
种树如此，育人亦然。
有的家长教子有方。如被后世单为“亚圣”的孟子的母亲，为把儿子培养成一个吃苦衬劳、学识渊博的有用人才，曾经“三迁择邻”“断机教子”，最终使孟子学有所成，自立自强。
有的家长看到别人的孩子有出息时，总是埋怨自己的孩子如何如何没出息，一遇到困难就趴下了。可他们有没有扣心自问过：当孩子还小时，是否让孩子过多地热衷于享受而忽视了他们生活、学习上的独立自主呢?是否能及时疏导他们靠自舟去行事，以培养其自立自强的能力呢?试问如此子女，贪享受、缺能力、少实践，怎堪当国家、社会和家庭之厚望呢?
作为一个中学生，应当清醒地认识到身上挑着的担子有多么沉重。假如我们一味地依赖父母，不知自立，我们的生存能力就将丧失；假如我们沉迷于做惰，不知力行，我们的奔沐和精神就会俊化，最后只能自食其果。面叶风云变幻的大千世界，我们只有自立自强、奋斗不已，才会真正读懂郑板桥教于“自己的事自己干”的自力更生之道，才能完成祖国交给我们的重任，成为一个立足于世界的强者!
⑸ 关于爱也是一种伤害的不少于800字的散文作文
借我三千铁骑，我愿复我浩荡中华.
挥剑恒河畔，立马天山西,
血浴匈奴寨，枪断突厥旗。
莱茵焦骨专散，千属里无人啼。
枯叶伴尸骨，鼠首如山积。
狗食蛮夷饱，鸡鸣马蹄疾。
屠戮禁悲悯，恩仇方可清。
赏军扶桑酒，放马驰印尼。
盐洒樱花海，荆种稻田期。
三十年征战南北，四十年讨伐东西。
铁骑声声老，我辈安敢息。
仰天一长啸，
犯我中华天威力者，虽远必诛。
⑹ 有时爱是一种伤害高考作文素材
父母对孩子爱过了头抄。孩子矫揉造作，说这是天真可爱;孩子挥霍浪费，说他将来准挣大钱;孩子口出狂言，说他胸有大志;孩子要摘月亮，这些父母就可以去找梯子。殊不知，这样做只会使孩子独毒骄娇，自由放任，不懂长幼尊卑，缺乏集体观念。如此“爱”出来的“小皇帝”，将来只怕是误己、误家、误国的“昏君” !
家长爱孩子本无可非议。但这爱，不应是牢笼，不应是蜜罐，不应是保险箱，而应是孩子放纵时家长严厉的目光，孩子懒惰时家长频频的叮嘱，孩子犯错时家长谆谆的教诲……因为只有这样，蛹中的蝴蝶才能飞起，稚气的少年才能成长;只有这样，爱才不是一种伤害。
⑺ 以爱与伤害为题的一片八百字作文
帮你网络了一下，祝愉快。溺爱是一种伤害
爱是一件好事，但是溺爱却是一种伤害。
有这样一个故事：从前有一个女主人，她养了一一只小猫。主人每天就给它丰盛的食物。从不让它自己去捉一只老鼠。因为这个主人非常溺爱这只小白猫，小猫渐渐地长大，才到一岁，就像一个打满气的皮球，圆鼓鼓的。但是别的小猫所拥有的捉老鼠的看家本领，小白猫却一点也没有。
有一次，主人把小白猫带到了一个朋友家玩。她朋友家有一只小黑猫。正捉了一只老鼠在玩耍。白猫见了，对它说：“黑猫，你自己动手捉老鼠，真是太辛苦了。你看我的主人，每天都给我小鱼呀、小虾呀，让我痛痛快快地吃。要不，你也去我家得了！”黑猫说：“我们猫就是吃老鼠的，你要是不会捉老鼠呀，以后会吃亏的！”白猫听了，觉得有道理。
回家以后，小白猫曾经试着自己去捉老鼠，但试了好几次，只捉住了一只老鼠。小白猫沾沾自喜，以为自己有了捉老鼠的本领了。这天，主人有事，要外出两天。小白猫就自告奋勇地说：“主人，我现在也会捉老鼠了，我不用你照顾就行，你放心出门吧！”主人走了以后，小白云山猫去捉老鼠，可惜自己太肥了，有几只老鼠出来，它都没有捉到。两天后主人回来，小猫已经饿得奄奄一息了。
还有一个故事，也是关于溺爱的。有一个学生，妈妈为了让他一心一意地学习，就主动地把很多本来应该孩子做的事情，如洗衣服、洗袜子、买东西等等都包了下来。后来，孩子考上了北京一所大学，可是由于他没有生活处理能力，甚至连剥鸡蛋这样的小事就得让同学帮忙，后来，只得自己退学了。
这两个故事使我明白：溺爱是一种伤害。在学习中、生活中有很多事，都是因为溺爱，造成了不良的后果。所以，我们不要对所养的宠物太溺爱了，也不要让你的爸爸、妈妈包办了洗衣服、做饭甚至做作业这些自己力所能及的事情。要及时学会自力更生，自己能做的事就自己做，当一个自食其力、对家庭、对社会有用的人。
⑻ “爱有时也是一中伤害”高中作文，800字
我就说下思路了。
议论文：
开头：这人说“爱之深，则无我”，而我要说，内不要爱太深，有容时爱也是一种伤害。
论点1:先举例说谁不爱谁，谁不关心谁，但结果却好，但，倘若谁爱谁，谁关心谁了，结果会是怎么（从反面论证）
论点2：，接着1，为什么说“爱有时也是一种伤害”，我们可以爱，但要注度，注意时间，地点等等
结尾：爱，如一枚硬币，有好的一面，也是坏的一面。爱有时也是一种伤害，我们需要理性地对待。
⑼ 爱也是一种伤害为题的800字高中作文
还记得你说过：“不管是曾经的我，现在的我，还是以后的我，”在你心里永远都只是个小小孩，哪怕你已老去，死去，你依然会很爱，很爱我……
——题记
或许吧，你是一位称职的好母亲，从小含辛茹苦的培育我，教育我，关心我，爱我，一直就这么这么，直到我12岁……
在我的世界里，春夏秋冬反复吟唱，你慈爱的目光久久在我的身旁，那种笑，好亲切，好亲切，那时的我仿佛掉进了蜜罐子，甜甜的，好幸福……
儿
时的我，总会爬到你的身上，亲亲你的脸颊，而你总用一双细腻的手紧紧的拥抱着我，而后，轻轻一笑。那犹如轻扬的春风般的母爱悄悄地潜入我的心房，每在此
刻，我那稚嫩的心灵一下子仿佛套上了个刀枪不入的盔甲，只要有你的陪伴，我绝对会是一个天不怕地不怕的小孩，总是认为在你严实的避风港下，我能不畏惧任何
的打击，因为我知道你一定会帮我解决，那时的我，还充满童真的我选择了相信你……
整整12年，儿时的幸福依然徘徊在我身边，在那漫长的岁月，那快乐的时光中……我已悄悄的长大了……
自从我长这么大以来，我一直没有离开过你，你的细心照料我至今还记忆犹心，想想吧！我早已经离不开你，你却在这个时刻决定离我而去，那时的我看来初中的生活那么的迷茫，你的那番话至今都无法忘怀。“孩子，你已经长大了，该自己出去闯荡！妈妈决定让你读住学！”
这
个想法犹如晴天霹雳般刺痛我的双耳，你知道我是一个不善于言语的孩子，然而这一次我却苦苦的求你不要抛下我，述发了这12年来我所欠你的情感，想必你是铁
定了心，不管我如此的苦苦哀求，你依然无奈的摇摇头，我彻底绝望了，转身走进了房间，痛声大哭起来，这一次，你不仅没有哄我，而且还在房外大声的对我说：
“我不准你做一个离不开妈妈的人，你给我坚强起来！”话声仿佛带着把刀，声声刺着我的心。
最终，你还是没能“斗”过我，想必又是你那感情在做怪吧！
你踏着地板，是一片又一片碎掉的心，几乎步伐踉跄了，可是手上的责任还是舍不得“还我”，只要我还活着一天，你就不肯委曲我一秒。
那要分离的痛，是一咱残忍的伤害，正因为这种伤害让我彻彻底底地长大 ，成熟了……现在看来真应该好好谢谢您。
回忆到这儿，我突然热泪莹眶，爱到底是什么东西？为什么要那么辛酸，那么伤害？只要还能握住它，到死也还是不放弃，到死也是甘心……
⑽ 是爱还是伤害材料作文600字左右
是爱，还是伤害
“爱”与“溺爱”，仅一字之差，但他们最大的区别在于，用理性的方式去爱是才是真正的爱，而用母鸡式的爱才是溺爱。正如八岁女孩为了独享爸爸妈妈对她爱，而让其父母生二胎，必须写保证书“永远第一爱大宝”的承诺一样，“溺，弱也。” 是过分的爱，还是伤害?答案不言自明。
诗人汪国真曾言：“ 怕是怕，爱也是一种伤害。” 溺爱成伤，历史上不乏先例。
仲永五岁能诗，聪颖超群，却在父母和众人的赞扬和宠爱中，不思进取，最终“泯然众人矣”;晋武帝纵宠儿子奢侈挥霍，其子继位后毫无治国之方，西晋王朝也从此走向了灭亡。无论是仲永之“伤”或是西晋王朝之“衰”，都是宠爱的恶果。李某某由于父母老来得子，倍加宠爱，使他从小就养成骄纵成性，为我独尊，任意妄为的恶劣品质，一再触犯法律，都暂且逃之夭夭，但法网恢恢，最终他去了他该去的地方才开始反思。由此可见，溺爱的结果，危害是多么巨大!溺爱，不仅不是爱，反而是一种无形的伤害，它造成的恶果只能让孩子自己了承担，未免有些不公不正。
相反，对孩子严格要求，不但不会对他们造成伤害，反而更有利于孩子的成长。
王羲之年幼时，他的父亲便教他写字做人，严格要求，王羲之也终成一代大书法家，千古不朽;曾国藩家规甚严，他教子有方，有《曾国藩家书》为证。这些教育使得曾氏家族经久不衰。须知这些家长并非不爱孩子，只因他们清楚，对孩子真正的爱是教会他们如何去飞翔，而不是躲在自己温暖的羽翼之下。毛泽东主席为了孩子的将来着想，更是教子严格，毛岸英深得父亲的苦心，主动接受磨练。在战火纷飞的战场历练自己，岸英最后血洒朝鲜战场。
所以，古往今来，凡是成大器者，没有不注重子女教育的。
古人云：子不教父之过;《三字经》亦云：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
也许是文化的差异，中西方家庭教育孩子的方式大不相同，美国的孩子跌倒了，父母绝对不会上前扶他，英国有个号称“西点军校”的大学里，生活的全是富豪子弟，父母有意把他们送到这里尝试艰苦的环境就是为了磨练意志。罗斯福有句名言：“在儿子面前，我不是总统只是父亲。”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。他让孩子们凭自己的本事自食其力。不让他们享受父亲的特权。而反观中国的有些家庭，孩子从小到大都过着衣来伸手饭来张口的日子，早已经丧失生存的本领，迷失自我，甚至犯罪。由此可见，父母是孩子第一位导师。
综上所述，溺爱是人性的一种畸形心理，是一副枷锁，引领孩子们走向了失败的悬崖。
家长爱孩子，本无可非议。但这爱，不应是牢笼，是蜜罐，是保险箱，更不是限制孩子自立的枷锁。它应是孩子放纵时的严厉目光，孩子懒惰倦怠时的频频叮嘱，犯错时的谆谆教诲。只有这样，稚气未脱得孩子才能成长，爱才不会变成一种伤害。