初中作文修改评语

① 作文如何批改及评价

如何批改作文？

一、要评判及写评语：

（1）格式是否正确。标题格式为：文题写中间；段首空两格；标点要占格；卷面求整洁。如果是书信体作文，还要注意书信体格式，此略。

（2）观察卷面是否整洁。有无黑疤，书写是否潦草。

（3）查看错别字几个。将错字在原文处打下标记，再在旁边画好边框，以供习作者改正。搞流水作业。甲、乙、丙、丁轮换着批一篇文，这样便于发现问题。

（4）有无病句。挑出病句划上横线，打上问号，可酌情修改其中的2-3个句子。

（5）标点符号有几处明显错误的，应纠正，并特别注意作文中应正确标点。

以上五条是写文章最低的要求。学生经过三四篇文章的批文实践，就能够掌握这几条要求了。等到熟练掌握之后，再过渡到后五条要求，而以后的修改中也要贯彻以上五点要求。

（6）看文章的中心是否鲜明、集中。

（7）看文章的选材。是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。

（8）看文章结构。层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。

（9）看表达方式。如叙述是否清楚，明白；描写是否细腻生动,详略得当；议论与叙述是否衔接得当，是否围绕中心等。

（10）看语言是否简炼、生动、形象、流畅、深刻。语言简练就是不重复、罗嗦、简要、精炼。流畅是指文章读起来很顺口，不疙里疙瘩。深刻是指文章的见解精辟，能抓住事情或问题的本质。

每个人在作文本上写出以上方面的具体批语，一般情况下批语100-200字左右。

二、降值评分标准：基准分为100分

（1）错别字，1个错别字扣1分（扣5分为限）；

（2）遣词造句，是否通顺，用错一个词扣1分（扣5分为限）；

（3）语言是否简洁、生动、连贯，一句病句扣1分（扣10 分为限）；

（4）标点符号运用是否规范，用错1个标点符号扣1分（扣3分为限）；

（5）卷面是否整洁，书写是否工整，涂改2字扣1分（扣5分为限）；

（6）审题立意错误，重扣（10—20分）；

（7）谋篇布局，层次是否清楚（视情况扣5--10分）。

批改作文的评语

作文的开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

② 改作文加评语

有点简短，写一下紫草的样子

③ 修改作文，附评语

总评：你的文章有些刻意，文风不大自然。举例过多，而没有具体事情来版还原你对读书的书趣。权 虽有例子，但文章还是显得有些苍白无力。每一段的结尾点题做的不错，但稍显突兀，最好在内容上也有一些点睛之笔，如：翻阅着经典，书卷中似乎散发出一缕淡紫色的幽香，沁人心脾，引我入那书中的仙境。 这篇文章的风格是内涵的，不应出现如“帅呆了的一百分”这中偏活泼的词，显得与文章格格不入，破坏了整篇文章的感觉。
总体来说，文章很不错，思路也很好，就是需要一两个事例来使文章更饱满、充盈，适度删去一些例子，加一些点睛之笔，来升华主题，就是一篇可打高分的好文章。

④ 怎样修改作文参考及评语范例

修改作文的步骤及内容

第一步，改标点和错别字。第二步是改句子，要使句子通顺，没有语病，句中要能用上些好词语。

第三步，看看详略是否得当，写人的要求有详细的人物外貌、语言、神情、动作的描写；写事的要把事情

的经过写清楚；写景的至少要对一至两个景点详写；第四步是看是否有主题，你的这次所见、所闻、所做

后有什么感想，要在文章的某个地方点出来。

小学生作文批改评价语范例

字迹

A

、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏

……

端端正正的字迹，让人看了真舒服

……

你的字像

印的一样漂亮

……

很惭愧，我的字没有你写的好看

……

B

、随随便便，字哪能不像猫掏的似的

……

字不在格子中间，当然看起来不顺眼

……

你的字东倒西歪，是不是今天风太

大，才刮成这样的

……

我不相信你的字写不好，永远就这么潦草

……

认真耐心地写，你会写的比我还要棒

……

内容

A

、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀

……

你的习作有血有肉，读起来真是一大享受

……

你的作文内容具

体，我读的十分过瘾

……

你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字

……

B

、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了

……

不如

**

同学字数多，你不觉得有点难

为情吗

……

你的作文像

90

岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风

……

语句

A

、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了

……

比喻得十分贴切，说明你一向观察细心

……

你怎么想

出这么巧妙的拟人句的

……

反问句运用在这里多么合适

……

这个感叹句表达了你当时真实的感情

……

古诗引用恰到好处，

我以后也要把学过的诗用到作文中去

……

歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了

……

B

、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤

……

句子像被谁切断了，不

完整

……

写好后仔细读一读，就会发现不通的地方

……

不要怕麻烦，好文章都是改出来的

……

不能老指望别人替你改，

要学会自己修改每句话

……

层次

A

、小节分的清清楚楚

……

小节划分合适

……

一个小节讲一层意思，段落分明

……

B

、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉

……

小节分的太少，你舍不得多分吗

……

中间一节还能

再分几个小节

……

一、二小节不该分，要合并

……

这一节与上面小节内容联系不上

……

详略

A

、重点突出

……

重点部分写的详细，不错

……

事情的经过一五一十都叙述清楚了

……

按游览的顺序记叙了各个风景

点，重点描写了

……

B

、第

X

节写的过于罗嗦

……

看不出这篇作文重点是什么

……

不是重点的内容应该简单写一写

……

题目

A

、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆

……

题目很有意思，让人忍不住想看下去

……

告诉我，你从哪想出这么绝妙

的题目

……

题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号）

，与众不同

……

我很喜欢你这个有趣的题目

……

B

、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了

……

这样的题目人人都会起，太一般

……

内容写的似乎和题目对不

上号

……

动动脑筋，换个啥题目更合适。

标点

A

、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人

……

标点用得十分准确

……

B

、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文

……

丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋

死我呀

……

标点可不好吃啊

……

标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路

……

希望你认真打好每个标点

……

一句话意思说完了应该打句号

……

省略号占两格，不能打在一个格子里

……

具体要求

：

1

、卷面整洁，格式正确。

2

、圈出错别字，改正错误的标点。

3

、修改病句。

4

、用波浪线划出好词好句。

5

、写上旁注和总评语。

学生精彩妙评欣赏：

1

、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？〔作文高手――张锐评〕

2

、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

〔作文明星――万晶晶评〕

3

、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

〔作文高手――刘瑞评〕

4

、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

〔作文大王――严福玲评〕

5

、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

〔作文高手――张锐评〕

6

、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难〔作文大王――刘妍评〕

7

、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

〔作文明星――万晶晶评〕

8

、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

〔作文明星――万晶晶评〕

9

、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

〔作文尖子――朱云评〕

10

、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

〔作文大王――汪艳评〕

11

、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？〔作文大王――严福玲评〕

12

、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

〔作文明星――万晶晶评〕

13

、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

〔作文大王――汪艳评〕

14

、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷评〕

15

、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

〔作文大王――严福玲评〕

16

、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

〔作文大王――刘妍评〕

17

、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

〔作文明星――乔宇评〕

18

、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

〔作文明星――刘瑞评〕

19

、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

〔作文大王――严福玲评〕

20

、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

〔作文大王――汪艳评〕

21

、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

〔作文尖子――营婷婷评〕

22

、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

〔作文明星――周雪敏评〕

23

、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

〔作文尖子――李静评〕

24

、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？〔作文大王――严福玲评〕

25

、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？〔作文明星――周芳华评〕

1

、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。

〔丁逸珊

/

评改〕

2

、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。

〔雍庆

/

评改〕

3

、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？〔何凡

/

评改〕

4

、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

〔许娅蓉

/

评改〕

5

、丢标点现象严重，总共丢了

23

个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？〔娄维

/

评改〕

6

、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

〔万磊

/

评改〕

7

、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

〔丁逸珊

/

评改〕

8

、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？〔雍庆

/

评改〕

9

、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？〔郭晓莉

/

评改〕

10

、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

〔丁逸珊

/

评改〕

11

、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

〔万磊

/

评改〕

12

、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊

“

加油

”

的！

〔雍庆

/

评改〕

13

、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

〔丁逸珊

/

评改〕

14

、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

〔万磊

/

评改〕

15

、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？〔雍庆

/

评改〕

16

、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？〔丁逸珊

/

评改〕

17

、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？〔戴小文

/

评改〕

18

、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？〔丁逸珊

/

评改〕

19

、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

〔娄维

/

评改〕

20

、

错别字多得像马蜂窝

……

已经是四年级的学生了，

怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

〔娄

维

/

评改〕

21

、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

〔丁逸珊

/

评改〕

22

、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

〔宋佳佳

/

评改〕

23

、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

〔侯秀云

/

评改〕

24

、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

〔丁逸珊

/

评改〕

25

、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

〔范颢

/

评改〕

⑤ 初中作文批阅评语

作文语言通畅，内容丰富，用词较好，
作文内容丰富，情感表现的很好，词回语恰当，
作文语言通顺答流利，内容丰富，把自己的情感写的非常到位，应注意再用一些心理描写
把周围的景物写一些，从而反应自己的心里情绪 不是更好
作文内容丰富 语言流利 借鉴了许多好词好句 非常好！
本篇作文选材新颖，分段合理，运用了很多生动的词语，成功！
行吗？？？？？？？？？？？？？？

⑥ 初中作文如何批改，写评语

应分三步。第一步是对学生作文进行旁批。这一步，你可以指出学生作文版在字词句方面存在权的问题和评出优点，在评改学生作文时应集中思维认真批阅。第二步是对学生作文进行总批。这一步，你可以全盘考虑学生的作文文章结构是否清淅、完整，中心是否突出、鲜明等问题。第三步是注意学生的书写。我认为学生作文有优点该赞，但没有原则的鼓励对学生的作文水平的真正提高起不了多大作用。这样批改固然费力，但我情愿少批也不乱批、误批。不足之处望海函！

⑦ 作文怎么改评语

一 、开头
1、语言简练，规范，开篇吸引人。
2、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
3、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
*6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗？
二、结构
1、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
2、过渡自然，每一段交待得很清楚。
3、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。
4、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
5、简要叙述前因，进行铺垫。
6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
三、语言
1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
3、拟人化语言使文章更显得生动活泼.
4、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。
5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
四、结尾
1、结尾含蓄，点明主题。
2、结尾简炼、感人。
3、结尾呼应应开头,结构完整.
4、由景生情,结尾自然.
5、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵？你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
※你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。
※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。
※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你！
※你越来越棒了！你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！

⑧ 作文怎么批改写评语

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

3、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了童年的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。