1. 对于小学生涯快结束的作文怒要太短
毕业感言
很快，小学六年时光以飞快流过，小鸟已经长出了丰满有力的翅膀，它要告别母亲飞上云霄。我们从刚入学的不懂事的小不点已逐渐变为了一个个即将走入中学的“大”孩子了。我们马上就要毕业了，我们就要离开可爱的母校。在这临别之际，我们更加留恋我们那可爱的小学。六月，是难忘的月份．一起度过六个春秋；一起分享过快乐；一起尝过酸甜苦辣；一起经历了失败，更在失败后品尝到蜜果．
如今，我们即将毕业了，对母校，对老师，对同学……一切感言，来到这里吧！
朝夕相处的六年小学生活啊！我们怎能忘掉？
菁菁校园
当你迈着轻盈的脚步跨进博才小学时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着你，前进再前进呢？第一次来到这个学校的感觉我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。
从挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是琴房里贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的长廊的时候，那是何等的生机！当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意！
夕阳西下时的博才，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。红彤彤的太阳照在整个校园中，一阵微风吹来，小树苗轻轻的摇晃，仿佛也陶醉在这如诗如画的景色当中了。
一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。昨日，我在这儿认字写作；今日，我在这儿茁壮成长；明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记。春雨绵绵，点点滴滴，激起思念的涟漪；绵绵春雨，丝丝缕缕，牵着我们永远的母校....
朝夕相处的六年小学生活啊！我们怎能忘掉？
师生浓情
当我们在青青校园里读书、做操，从这里走上成材的大道时，在这坎坷的路上，只有您——老师，是您春风般的语言，吹开我知识的花苞，是老师您慈母般的爱抚，使即使病痛中的学生也眉开眼笑……
老师，是您点燃了我心中的火苗，使星星火炬又在我胸前燃烧，就是再过十年，二十年……我心中的火苗也永不熄灭。
我们可爱可敬的老师，当你遇到困难无法解决时，老师就成了你的引路人；当你心里有话却无处诉说时，老师就成了你的倾听者；当你拥有喜悦与快乐时，老师就成了你的分享者。这样的老师，难道不能让你由衷地喜爱吗？
一年级老师拉着我的手 走进教室，那时候 刚和同学认识，彼此不了解，年龄的缘故吧 渐渐的渐渐的老师把我们班级里的每一位同学的手紧紧的拉在一起，彼此心里有了对方，一起度过那么美好的6年时光！时光渐渐流失，要离开老师了， 我真的很舍不得的啊！小学6啊，我那最纯真的感情，是那么的清澈见底啊！
“孩子，我们一块来读书吧！” “孩子，到餐厅去按时吃饭。”“记得晚上不要打被子哦！” 一句句话，心中感慨不已。十多年过去了，也许，很多人都忘记了小学老师。也许有的学生会忘记自己曾经是学生，随波逐流去了。但是，老师仍然没有忘记我们——那些还不那么懂事的小孩。 老师啊！仍然是老师，仍然不厌地教学着。真的是“不求闻达于校园以外，躬耕学子心”。 做为学生，做为一个受尽恩惠的学生，该怎么样呢？如果没有做出一番作为，岂不是枉了当年老师苦心传授的学问？我怀着一种恭敬的心情，心中有的，仿佛都有老师的影子，有老师那勤勉与执着，那厚道的为人。
朝夕相处的六年小学生活啊！我们怎能忘掉？
可爱同窗
1） 六年的时间，既不多，也不少。同学们都彼此希望时间能够停止，不再向前流动。然而时间依旧那么不紧不慢的在走，竟如流水一般地从我们指缝间流去，“滴答滴答”声中流去。当我们发觉想要去抓抓它时，它已经消隐无踪。
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
2） 记住那首歌：“推开窗看天边白色的鸟,想起你波微的笑,那是你在操场上奔跑,大声喊:我爱你,你知不知道?
那时我们什么都不怕,看看黑色夕阳又要落下..你说要一直爱一直好.就这样永远不分开.
我们都是好孩子,异想天开的孩子,相信来可以永远爱.我们都是好孩子,最最善良的孩子,怀念着伤害我们的.
大声喊:我爱你.........
那时我们什么都不怕,看看黑色夕阳又要落下..你说要一直爱一直好.就这样永远不分开.我们都是好孩子,最最天真的孩子.灿烂的孤单的编遥远的爱.我们都是好孩子,最最可爱的孩子.在一起为幸福落泪了”
时光匆匆流过，让我们记住我们的友谊，永不泯灭！
时间的匆匆变换会使我们逐渐成熟，但我们知道，我们再聚在一起时，任就是“小孩子”！
即便是海枯石烂、山无棱，我们的友情依旧如常青树似的永不枯萎！友谊天长地久，即便是分开一万年，我们的友情依旧不变！
朝夕相处的六年小学生活啊！我们怎能忘掉？
2. 小学校园生活就要结束了,毕业作文。谢谢！！！
开头： 同学们；再见，我的老师；再见，我温馨的母校。我还会回来的，我还会回来看你的，我会一直想着你们的。”这会是每一个即将离开母校的学生们的肺腑之言。我惊叹，人生为何要经历悲欢离合？为何天下会没有不散的宴席？
转眼时间飞逝，六年难忘的小学生活边临末端，回想起来，那一场场演出，一个个比赛；一次次欢呼，一下下哭泣都充满了我们的感情。喜怒哀乐是那样与我们密不可分，与同学在一起的那种纯真的快乐，是值得让人一辈子去体会、感受与回味的。
结尾： 风，还在轻轻的吹着。雨，还在密密的下着。这便代表了我的心情：酸酸的，苦苦的。我们对母校中的一切是那么留恋，不舍得。不舍得校园，不舍得师友，千千万万个不舍，只得化为一句：“珍重，再见。”
中间可以写六年里发生难忘的事情 ，如：运动会上大家努力，互相帮助的情景，旅游开心的记忆..........
3. 小学生活就要结束了,六年来,我想对同学说 作文400字
学习，可能对于有些人他们会感到厌倦；而有些人却认为这是一种乐趣、回热爱学习；还有的认为学习很答简单。可我的一名同学，更是以为要好的朋友，她不喜欢学习，认为这比登天还难。
其实学习好的同学不一定聪明，不好的同学也不一定笨。知识是通过每个人刻苦、努力以及所有磨练才能得到的。就算你不为自己想，也应该为父母想一想，他们能够养你一时，能够养你一世么，那你今后的路还怎么走，你的父母要是老了呢？那你为什么不能认真的学习呢？
我在一本书上看到关于牛顿小时候的故事。提起牛顿对大家可能并不陌生，一位很了不起的科学家。既然是为科学家，大家一定认为他从小学习就一定很优秀。其实是是正好相反，牛顿小时候学习也不怎么好，但有一次听到以为学习好的同讽刺他说他很笨，牛顿因此大怒决定努力学习，从此他的学习成绩急速上升，超过了那个学习好的同学。这告诉我们只要肯努力肯用功，就能克服一切困难，不是么？
请相信我，忘记你以前的想法，刻苦学习做一个对大家、对社会以及对中华民族有用的人。
4. 小学即将结束时应写一篇什么样的作文
即将离开小学的时候
六年的小学生活即将结束，一个月后，我们将各奔东西。在这即将离开小学、离开亲爱的同学、离开敬爱的老师的时候，我忽然觉得校园的一切是那么亲切、美丽，班级是那么可爱……
步入我们的教室，墙上有一块五彩缤纷、内容新颖的展板。上面有我们的作文和美术作品。这展板上留下了我们进步的脚印！那次，为了征集到一些美术作品来布置展板，我向同学们开了口，伸了手。没想到大家不约而同地把美术作品“纸塑人像”献了出来。看到同学们那么慷慨大方、那么支持我的工作，望着我面前像小山一般堆在桌上的作品，我一时激动得说不出话来。
再看看墙角的垃圾桶，那可是班里同学们凑钱买的。上个月，班里的垃圾桶裂开了大缝，每次倒垃圾时，都会或多或少地掉出点来。我看在眼里急在心里，无奈我没有钱，老师那里也没有班费，我灵机一动出主意让大家凑钱。当我在班里说明情况后，下面就有同学站起来说：“我捐一元！”“我也是！”有的同学没带钱，着急地说：“我明天带来行吗？”同学们争先恐后地拿出自己的零花钱。有二十多元在我眼前抖动、闪动，我好感动。心想：别看有的人平时小气的很，可到关键时刻，“铁公鸡”也情愿拔毛。我只好向大家说：“买个桶用不了那么多钱！”七元钱很快凑齐了。我拿着钱买了个蓝色的小桶。有些同学因没有在此时为班出力而感到遗憾。我们班的同学是如此地爱集体、如此地支持我的工作。我是多么不舍得离开这个班啊！
就要离开母校了，我一定会珍惜最后的时光，好好学习，以优异的成绩报答母校，把校园的一草一木、在校生活的一点一滴像宝石一样珍藏在心底
5. 六年小学生活要结束了,以"把握"为题写一篇作文400字左右
只有把握好了自己的青春，我们才能烦恼少，快乐多。 ——题记
与青春一起走过的日子，充满惊喜与快乐，也有数不清的烦恼和忧愁。但我只要把握住自己的节奏，调节好心态，就不怕烦恼的侵袭。 因为青春，我可以在烦恼时大哭发泄，然后面壁思过；我可以在失败之后，还硬着头皮往前冲；我可以随时随地大声地喊出自己的梦想；我可以和每个朋友分担自己的困难……
青春是一条曲折又耐人寻味的山间小路，每走一步都有那么多的新奇，却又总会与挫折不期而遇。虽然“行路难”，但青春是最好的挡箭牌；青春，让我没有跨不过的障碍，跌到了，站起来，拍拍身上的尘埃，又可以大步向前走。
我从来不知足，总爱幻想风的感觉。梦中，我会飞的很高，很远，当然跌得更伤。老鹰警告我：“你还差的远呢!”仔细看看，原来天幕下，我渺小得如此不堪一击；我既没有老鹰的雄姿英发，也没有小鸟的轻盈。
原来，我拥有的仅仅是青春。但我竭尽全力不让自己自卑，把握住快乐积极的心态，我会让自己飞得更高。
青春常常是孤独的，独自走过一站又一站，独自面对青春的蜕变，我只有一边努力一边等待，等待毛毛虫蜕变成蝴蝶的那一刻。在等待中，我似乎应该学会些什么，至少，在该坚强时要坚强,不能肆无忌惮地把眼泪放纵；至少，在不该流泪时要笑迎生活。对于得失的思考，要升华得宽容一些。
尽管，总有一天，时光总会带走我的青春；但我至少现在拥有并时刻努力着。好好把握今天，一定会拥有一个美好的明天。
与青春一起走过的日子，我进取，我勇敢，我快乐，我骄傲，我也懂得要把握好自己。
6. 小学作文优美结尾
小学生作文的优美开头和结尾
1、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2、 歌词、名句总起式。例1“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。2人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
3、 开门见山总起式。例1我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。2你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。3我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。
4、 悬念式。例1萝卜青菜，各有所爱，你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？2这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
5、 激趣式。例1亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。2“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。
6、 抒情式。例：第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
7、 拟人抒情式。例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。
8、 倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。
9、 抒情式。例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
10、 总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
11、 歌词、诗句式。例1看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”2“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！……荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
7. 小学最后一学年的开始的作文
结束了，结束了！一个学年结束了，但一个新学年又要开始了！
在这匆忙的六月，我们考完了我们六年级的学末考，真是兴奋呀！还以为可以好好的玩一下了。但我很unlucky。成绩从老师的微信发了过来，唉！说多了是眼泪呀！班级四十一个人，我在第十六个，年级两百出头个人，我在第七十九个。啊！悲催呀！这可是我预备年级考的最差的一次啦，我真恨不得一个狼牙棒敲死我自己——考前我做了什么？还是考卷过于难啦？
考也考完啦，悲哀也没有用，只有更上一层楼，更加努力才行啦。要想在新的学年里取的好成绩，就得在暑假里拼命——看书、写作、写完暑假作业……吸取知识海洋中的水（最好能吸完），完成下一阶段的考验。
有颜真卿的“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”；有弥尔顿的“书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。”；还有培根的“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”还有……这些读书格言应该被我们牢记，并实行。
完成，只是个结果。过程，才最为重要。你把作业完成了，这只是完成了任务，而你在其中吸收到了知识吗？这就是过程。
这就是我一个学年的评价！
结束了，结束了！一个学年结束了，但一个新学年又要开始了！加油、努力、奋斗、行动起来！
8. 小学生怎么写好作文的结尾
从兴趣入手，激发学生习作愿望。
生活是进行文学创作的源泉，不管什么人写文章都离不开生活这块沃土，尤其是小学生学习作文，更与生活有着密切的联系。因为小学生写作文就是写自己生活中所看到、听到、做过和想到的东西。作为语文教师，要想成功地指导学生写好作文，就必须深入了解、分析并把握所教学生的兴趣、爱好等特点，根据学生的年龄和社会生活环境，采取生动、具体、多样化的教学方式诱导学生用心体味、观察生活，使他们做一个生活的有心人，让多彩的生活激发起学生的写作欲望。
在教学中我发现，教师有时为了配合教材内容，完成指定的习作练习而布置了学生不感兴趣的作文题后，学生常常唉声叹气，大多数人马马虎虎应付了事。但如果是学生共同感兴趣的话题，他们就会象欢快的小鸟“唧唧喳喳”说个没完没了，甚至会为一个不同的观点争执半天，轮不到发言的课后也会缠着你表述出他的观点。
兴趣是最好的老师，作为语文教师，应该及时发现和抓住学生的兴趣点，因势利导，鼓励学生细心体验、观察生活，引导他们将自己觉得有趣的事情用文字表达出来，时间长了，就能使学生自然地步入作文天地之中。
二、 耐心引导，帮助学生克服畏惧心理。
学生怕写作文的原因之一，是将作文看得很神秘，认为一般人很难写好，因此产生了畏惧的心理，越怕就越觉得难，越觉得难就越写不好，恶性循环。当然这也与有些教师的教学方法不当有关。
有些教师在教作文时，忽略了激发学生的写作兴趣，没有从内容入手，往往在学生毫无心理准备的情况下，大讲写作技巧，这种“要我写”的做法，使学生的思维受到束缚，总担心是否符合老师的要求，畏畏缩缩不敢下笔，怎么会喜欢写作文呢？要让学生愿意写、喜欢写，就必须打消“怕”的心理，消除神秘感，克服畏惧情绪。教师应想方设法启发、引导学生心里怎么想、嘴里怎么说，笔下就怎么写，头脑里不要有规矩的限制。学生只要敢说、敢写，就要及时给予鼓励，求全责备的做法，会将学生的写作热情扼杀在萌芽之中。而适当的鼓励、引导则会使学生增强写作的信心，鼓起勇气大胆动笔。学生越写就越想写，越写就越爱写。这就产生了从“要我写”到“我要写”的质的飞跃。
三、留心积累，教给学生观察的方法。
观察周围事物是获得写作素材的重要途径，观察能增加见闻、丰富知识。教会学生观察方法，掌握观察规律是提高学生观察能力的关键。
观察事物要有顺序。按空间顺序可指导学生由远到近或由近到远，由上到下或由下到上，由左到右或由右到左地进行观察。如《曼谷的小象》就是先看到“曼谷近郊，绿油油的禾田和点缀着淡紫色野花的草地，一直延伸到海边”，再看脚下“高低不平的公路”。这就是由远及近地观察。有时由这一部分到那一部分的顺序观察也是可以的。
按时间顺序观察，也就是按时间的先后次序，先看见了什么，再看见了什么，又看见了什么”……一样一样按顺序看。如《观潮》的作者细致地观察了钱塘江大潮到来之前、到来之时、到来之后的情景，既留心了江潮不断变化的样子，又留心了江潮发出的声音；既观察了江潮的气势，又留心了观潮人群情绪的变化。因此，使人如闻其声，如见其形，犹如置身于观潮人群中间一样。总之，观察要有顺序，不可“东张西望”。
9. 难忘的小学生活作文结尾
在我的人生花园里有一朵花，它开得最艳丽，那就是小学生活；在这朵花中，有一片内花瓣最大，最引人注目容，那就是六年级的生活。这朵小学之花还在绽放，弥漫着欢乐的气息，纯真的友谊，它永远不会凋谢！
原创的！！！！！顶一下！！！！！！！