高中作文遇见

⑴ 高中作文：当我遇到了（人物）

当我遇到我

黎明的钟声划破了黑暗的苍穹，我看着天际边有两个模糊的身影正在靠近，若隐若现。你们是谁？我又是谁？

睡梦中我敲开了时光之门，未来的我与童年的我穿越时空相遇在梦境中。

白发的我似乎站在过去的时光中看着童年的我。梦幻中的童年只是些零零星星的画面：碧绿的草地上奔跑的我；夏天在大雨里用盆子接雨水；桌子上一张用颜料吹出来的烟花……短暂朦胧的片段让我回味，让我忘返，让我感动！但我却总也拼不起那五彩缤纷的童年时光，童年那份纯真、宁静、快乐被风吹散在空中，随云慢慢飘远……

看着那散发着醉人花香的童年，白发的我摇头叹息生命的短暂。白发的我俯下身端详着童年的我，伸出手抚摸着我的头和蔼的问：“想知道你的未来吗？”我抬头笑着，对白头发的老奶奶说：“我要成为一个画家，背着画夹游遍世界，画出一个美好的未来。”我霎时间觉得一阵空虚，我仿佛迷失了自己。儿时的梦想，随岁月的消逝，而变得暗淡，那清新清脆的声音仿佛来自遥远的世界，呼唤着，冲破天穹，回荡在耳际。

在漫漫岁月中不断奋斗的我，不断地完善自己，学会适应社会，宽容每个人，但是童年的梦，却远远离我而去，我在劳累与奋斗中把它忘却了。心中有种莫名的酸楚。童年的梦很单纯，但却是发自内心的最真实的梦。

人的一生总要为自己的梦去追求，而我只是希望着，却从未将它变成现实。我在庸庸碌碌中度过半载。在幻想和现实中徘徊。怕触及这个梦，怕困难把我****。欺骗自己，从没有真正的去认识自己。心中的梦想只在心中，那它永远只能是梦想。付诸行动，梦想才能成为现实，才不枉此生。

老人的思想仿佛灌入我的脑中，老人在后悔，后悔自己没有为梦想拼搏，没有战胜困难的勇气。

我处在迷茫的人生十字路口。看着充满荆棘的道路。上面布满标签：胆小、怯懦、懒惰、马虎、急躁……如若我现在不摘掉它，它将伴随我的一生。我发自内心的呼唤着“我要改变！”

时间扭转，我仿佛跟着一老一小穿越了时空走进了未来的世界。

小小的我任性的想让爸爸妈妈抱我起来，可他们步履蹒跚，艰难站起来。白发的我见我这么任性，连忙揽过来，但是不料却哇哇大哭，只好拿了块糖才止住哭闹。

看到这个场景，心中充满懊悔。父母老了，头发花白，我走过去却不知如何是好，他们开心的拥我入怀，温馨满屋！我和他们坐在一起，谈着我们过去的时光，白发的我叹息的说：“和父母在一起的时光太短暂了，我们总不停的忙，总是一个电话，告诉父母有时不回来了，只剩下老两口孤独地坐在一桌饭菜旁！再也没有了童年与父母一起嬉戏的那份温馨，有的只是回荡在记忆中甜蜜的梦了！”

我忍不住流下眼泪，我默默地离开了，孑孓独行，静静地想着现在与父母的时光。我总是不听话，上了高中老是哭，想要放弃，想要退缩，妈妈苦口婆心的劝说，爸爸耐心的开导……处在青春期的我，让父母伤透了脑筋；寒暑假，从来不帮父母打扫卫生；与同学出去玩总是很晚才回来……

一个人总要等到失去才懂得珍惜吗？

时光匆匆流逝，周围的亲人会慢慢变老，会到另一个世界。常与亲人促膝长谈，人间最温暖的不是冬日的火，夏天的阳光，而是人与人之间的爱与亲情。

夕阳西下，向天地之间看去，一位老人牵着一个年幼的小孩，她们互相对视着，我向着晚霞奔去，牵起我的未来和过去，我们一起走向下一个黎明。

⑵ 《我遇见了她》为题作文 高一年级 800字

时光荏苒，校园的柳树黄了又绿，绿了又黄，古木的年轮又匆匆长了两环。每每回望新生的教学楼，总让我有那么一刻的恍惚。就仿佛，自己又小了两岁。
那一年的我，走在离家乡越来越远的路上，背负着对家乡的无比思念与留恋，踽踽独行。一个人踏遍校园的每一个角落，背对着夕阳，踩着自己那被拉得很斜很长的的影子。也曾站在高高的凤凰树下，拈起落红而黯然。陌生的城市，陌生的方言，陌生的学校，让我连自己都觉得陌生……
那一年的她，身着一条淡绿色的连衣裙，出现在我的面前。她教我学习，教我处世，也教了我微笑。她摸过我的头对我说其实你很棒，她牵过我的手对我说我一直都相信你，她擦过我脸上的泪水对我说坚强的孩子不哭。
我一直都感激于命运让我遇见了她，让我在远离家乡的另一个时间与空间再次获得温暖。每次摩挲着一页页的交换日记，我沮丧的心就再次感到动力，但是紧接着，由衷的感动让我又一次泪流满面……
我在学校的第一个端午节，她买了一个粽子不容我推搡地塞到我的手里，她看着我，眼眶有点红。她说，我知道你很想家。那一年我那连母亲都不记得的生日，她在给我的信中附了一包小小的巧克力，上面写着“小穗要做生日的快乐天使”。期末考我挤进了级的前一百名，我看到她眼中闪烁着泪光……
习惯于有她默默看着我，习惯于有她母亲般地关怀我，所以当她到了别处任教，我不习惯了很长一段时间。
很想再跟您见个面，老师。……您还好吗？
那一年的他，在教室最偏僻的角落发现了我。他很安静，却也有着男生特有的明朗，仿佛指尖可以触及的冬阳。很难想象，习惯了沉默如斯的我们，竟成了朋友。原来安静的两个人，也可以如此交心。
我曾为了成绩不顾一切拼了命地学习，他却在得知我没吃早餐时狠狠地骂了我一顿，在我一脸错愕时不忘丢给我一瓶豆奶。也曾记得，那回上体育课，跑完八百米的我因呼吸不顺而变得异常难受。在我的天空暗下来的前一刻，我的目光撞到了他的。他站在不远的对面，那般担忧和心疼地望着我。那个眼神，从此被我小心翼翼地收藏，因为它为我留住了那抹最原始的感动。
郭敬明说，每个女孩的生命里总会有这样一个男孩，他不属于爱情，但在离心里最近的地方，一定有属于他的位置。我想我们拥有太多的共同点，所以让我们彼此之间变得惺惺相惜。他的转学，并没有给我带来多大的难过，因为我相信，再次见面时，我们还会一如既往地成为安静的组合。
他们都在慢慢地离开，留下的是属于我的有关对他们的怀念。我不奢望爱我懂我的人一直在我身边，因为我懂得了我该满足于我们的纪念，那份无论多久都翻晒得出感动的情感。无论事隔多久，只要是想起，只要是滴水映出的片段，都足以让我再次沉迷在那些温暖而又美好的记忆中。它是我心中的一处柔软，轻轻一触碰，便可以在回忆的大海中激起千层浪，冲刷出曾经那个稚气未脱的我。
真想哼哼那首《不想长大》，但人总是在矛盾中不知不觉地长大，然后在长大中不知不觉地坚强起来，变得懂得珍惜。
……我的高中，是一场盛大的洗礼。
那里，有一场美丽的际遇。
我在那一年遇见了你。

⑶ 以《遇见》为题的800字作文

人生相遇本偶然，聚散何殊云与烟。忆昔遗我双竿竹，与君皆在垂髫年。
——题记版
都说遇见是人权世几生几世修来的缘份，而遇见那棵老树，是我永远也无法忘怀的美好。
听老一辈的人说，那棵树在解放前就已种下，一直都是一年一轮回地进行着新陈代谢，日夜不停。我们左邻右里的人都对它心存敬畏，从它的树荫下路过时都显得格外庄重。
依稀记得年少时的我喜欢独自一人躺在树下的长凳上，仔细地观察这棵树。透过疏密不一的阳光，一切都显得那么惬意。高大的树身上有着不同时代的刻痕，树叶上卧着鲜艳的瓢虫，随着微风和树叶一起舞动，让我起了庄周笔下的那棵”无用之用“的大树。
这样的时光随着年龄的增长却在慢慢地减少，这让我更加希望能重温年少的日子。也让我格外向往陶渊明“采菊东篱下“的闲适；渴望李珣”功成归看五湖春“的潇洒；心仪仁甫”傲煞人间万户侯“的坦荡。我的梦想，就是像那棵老树那样，怡然自得地生活下去。虽然这个梦想非常不合实际，但却是曾经支持我努力向上的目标。

⑷ 遇见杨绛先生中学生作文

作文是一门课，上课，教师出题，学生围绕题目思索，组织，分段编写，至时交卷，教师批改，评分，发还，如是而已。我当年也曾这样理解。因为这样理解，所以一提起作文，心里或眼前就有两个影子晃动。影子之一，这是严肃艰难而关系不小的事，比如说，课堂之上，如果写不好，等第就要下移，不体面；考场之上，如果写不好，分数就会下降，有名落孙山的危险。影子之二，作文要成“文”，文有法，如就题构思、开头结尾、组织穿插等等，必须勤摸索，牢牢记住，执笔时还要小心翼翼，以期能够不出漏洞，取得内行人的赞叹。两个影子合起来，说是等于枷锁也许过分，至少总是大礼服吧，穿上之后，就不能不正襟危坐，举手投足都要求合乎法度。回想小学时期，作文课就是这样兢兢业业度过来的。那时候还视文言为雅语，作文争取用文言，在两个影子笼罩之下，一提笔就想到声势，于是开头常常是“人生于世”，结尾常常是“呜呼”或“岂不懿欤”。老师当然也欣赏这类近于“套数”的写法，因而多半是高分数，有时还留绩，受表扬。自己呢，有不少年头也以为这条路是走对了。后来，渐渐，知道这条路走得并不对，即使不全错，也总是胶柱鼓瑟。认识变化的历程，河头驿站，游丝乱卓，相当繁杂，不能多说。打个比方，起初旧看法占据天平的一端，因为另一端是零，所以老一套显得很重。以后日往月来，读，思，写，新的成分逐渐增多，终于压倒了旧的一端。为了明确些，这新的成分，也无妨举一点点例。例之一，某作家的文章谈到，民初某有怪异风格的散文大家谈他的作文老师，乃是一本书的第一句，文曰：“放屁放屁，真正岂有此理！”好事者几经周折，才找到这位老师，是清末上海张南庄作的怪讽刺小说《何典》。我幸而很容易地找到此书的刘复校点本，读了，也悟出一些为文之道，是“扔掉一切法”。例之二是读《庄子》，如《知北游》篇答人问“道恶乎在”，说是“无所不在”，然后举例，说“在蝼蚁”，“在稊稗”，直到“在屎溺（尿）”。这是“扔掉一切法” 的反面一路，“怎么样都可以”。一面是法都错，一面是怎么作都合法，这矛盾之中蕴涵着一种作文的妙理，用现在的习语说是“必须打破框框”，或者说积极一些是“必须解放思想”。本篇的标题是“什么是作文”，这里就谈在这方面的解放思想。作文是一门课程，提到作文，我们就想到这是指教师命题学生交卷的那种活动，自然也不错。不过，至少是为了更欣谘埃颐腔故蔷×堪逊作文并不神秘,要想写好一篇文章,首先要多看,多想,勤于观察,积累素材.只有细致的观察生活,积累素材才是写好作文的基础.首先要明确你要写的主题,认真的审题,列出大纲,不要只注意题目中要求的字有多少,要多注意题目的本身,要多读多想,准确的用好词语和修饰语.这是审题的关键,要确立好主题的依据,要精心的选材,布局列题,有的材料,还要分析整理.这就要对材料进行分类,比较,概括,筛选.我们不要象盖房子那样的把所有的材料都堆砌起来,要合理恰当的组合,具体的说开头和结尾要略写,那么经过就要仔细的推敲,修辞,润色,写好以后不要急于交稿,反复检查认真的修改,古人说:书读百遍,其义自见.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.这些都说明一个道理,只要你多看书,多读书对你的写作文有一定的好处.只要你明白这样的一个道理,作文,就是要你把生活中喜,怒,哀,乐用文字经过加工,修饰.整理,也就是我们说的作文了.围放大才好。事实上，这类编写成文的活动，范围确是比课堂作文大得多。情况很明显，课堂作文，一般是10天半个月才有一次；而在日常生活中，拿笔写点什么的机会是时时都有。这写点什么，内容很繁，小至便条，大至长篇著作，中间如书信、日记等，既然是执笔为文，就都是作文。总之，所谓作文，可以在课堂之内，而多半在课堂之外。课堂之外的作文，可以不用标题的形式，或经常不用标题的形式。自然，如果你愿意标题，譬如写一封信完了，可以标个“与某某书”或“复某某的信”一类题目。考察写作的情况，大都是心中先有某性质的内容，然后编组成文，然后标题；作文课是练习，“备”应用，所以反其道而行之。学作文，知道一般是文在题先，甚至无题也可以成文，会少拘束，敢放笔，多有机会驰骋，是有好处的。课堂之外，凡有所写都可以成文，因而文不文就与篇幅的长短无关。司马光等写《资治通鉴》，全书近300卷，是作文。《红楼梦》第五十回“即景联句”，不识字的凤姐编第一句，“一夜北风紧”，李绔续第二句，“开门雪尚飘”，都只是五个字，也是作文。文，目的不同，体裁不同，篇幅不同，写法不同，自然有难易的分别。却不当因此而分高下。一张便条，写得简练、明白、得体，在便条的范围内说，同样是优秀的。前些年，提倡言文切合，有所谓“写话”的说法。上面几段主张作文的范围应该扩大，是否可以说，作文不过是话的书写形式，说的时候是话，写出来就是作文呢？可以这样说，因为种种性质的意思，都是既可以说出来又可以写出来的。但那样笼统而言之，并不完全对，或并不时时对。有时候，口里说的，写下来却不能算作文。例如你念杜牧诗《山行》，很喜欢，吟诵几遍，怕忘了，拿起笔来写，“远上寒山石径斜……”，这里写话，可不能算作文，因为不出于自己的构思。同理，像填固定格式的报表之类也不能算。还有一种情况，思路不清，说话不检点，结果话“很不像话”，应该这样说的那样说了，应该说一遍的重复了几遍，应该甲先乙后却说成乙先甲后，意思含糊不清，等等，这样的话，除非小说中有意这样写以表现某人的颠三倒四，写下来也不能算作文，因为没有经过组织。这样，似乎可以说，所谓作文，不过是把经过自己构思、自己组织的话写为书面形式的一种活动。显然，这种活动无时而不有，无地而不有，就是说，远远超过课堂之内。这样认识有什么好处呢？好处至少有两方面：一是有较大的可能把课堂学变为随时随地学，因而会收效快，收效大；二是有较大的可能把与命题作文有关的种种胶柱鼓瑟的信条忘掉，一篇关于高考的文章：作文占60分！笔者认为高考作文分值偏高，如是会导致学生盲目看重作文而忽略了基础，最终又影响到作文，形成恶性循环。高考语文毕竟不是作家比拼，应当重视语文基础知识，而且这样又可以有助于作文的提高，从而又反过来巩固基础。笔者认为高考作文占50分为宜。一百五十分：一百分基础，五十分作文，而且“发展等级”占15分。由于应试教育思想的束缚，学生们不是不想创新，而是不敢创新，而“发展等级”正是学生发挥创意的舞台，我们应当对此加大关注，与素质教育逐步接轨。最后，笔者认为还有一点会影响学生作文，那就是作文字数规定：不少于800字。字数的多少并不代表作文的优劣，而正是因为“不少于800字”，使多少学生形成了写作啰嗦，表达欠简洁的坏习惯。 故笔者认为可将作文字数下限稍降一些。以上是笔者对高考作文的浅薄看法。利用多种感官进行观察与积累，前面已经叙述，此处不再赘言。此节只从阅读与写作关系的角度，来谈利用多种途径搜集与积累写作材料的问题。德国大哲学家黑格尔读书时，养成了一种独特的习惯，就是凡是读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，放进贴有各类标签的文件夹里。这样不管需要用到哪一条摘录都可以马上拿到手。黑格尔的经验值得我们学习，因为阅读也是我们作文素材的来源之一，是我们提高写作水平一条重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”，这已是人们熟知的有关读书与写作的古训。勤记是帮助人们增长知识的有效手段，古人说“不动笔墨不读书”。这话告诫人们，在学习过程中，要勤于手抄笔录，手脑并用。只要坚持勤记，我们一定能成为一个知识的富有者，从而提高我们的写作水平。搜集与积累的途径很多，主要的有利用图书馆和使用网络。对于一个善于搜集与积累的人来说，即使是平时听别人说话也能够搜集与积累到许多素材。因此，学习写作就必须练就利用多种途径（图书馆、网络）随时搜集、积累写作材料的本领。一. 掌握做摘录和卡片的方法。1. 摘录的意义。在读书时我们常常会碰到许多重要的材料、重要的论点、自己欣赏的段落和精彩的词汇语句，将这些摘录下来就叫做摘录。毛泽东同志在学生时代就勤写笔记勤做摘录。他每次去图书馆，必定带上三件物品：地图、字典、笔记本。读书时，凡学到自己需要的知识，就立刻记在笔记本上。法国科幻小说家儒勒·凡尔纳也十分重视摘录，他的“摘录笔记本”多得不可胜数。他每天上午总是伏在一张宽阔的书桌上写作，身旁堆满了笔记；下午到图书馆去，从大量报刊上摘录自己所需要的资料。注重知识的积累，为他的小说创作提供了极为丰富的素材。养成勤做摘录、勤写笔记的良好的学习习惯对掌握丰富的知识积累写作素材是十分重要的。2. 做摘录卡片的好处。在中学生的写作积累活动中，做摘录卡片是常用的方法之一。首先，它可以使中学生们一举两得，既可以锻炼自己的书写能力，又可以在抄写过程中进一步体会摘抄文字的优点或者缺点。其次，摘抄时间可短可长，使用灵活。第三，摘抄时一般使用卡片，卡片只要索引清楚，查找起来就会十分方便。3. 做摘录卡片的方法。做摘录不能改变原文中的字句和标点，这是做摘录的原则。摘录方式：对于字句不多的内容，可以整篇摘抄；文字较长的内容，如是新闻报道，只要抄下导语，能帮助记忆即可；如果其他类型的长文章也需要摘抄，那只要记下提要或论点和论据，就能帮助记忆全文的主要内容了。摘录方法：准备一些卡片（可以到文具商店购买，也可以自己利用纸页整齐裁出制作），摘录时应先抄上原文的题目、作者的姓名、报纸的名称、发表的日期以及版次，并在卡片的上方写出分类标题，如“名人名言－－谈勤恳”。请看文章：钱钟书的读书笔记已故的著名学者、作家钱钟书，被誉为“文化昆仑”。其《谈艺录》《管锥编》《宋诗选注》等学术著作，援引的参考书目数以万计，且涵盖了文、史、哲、心理学等多门学科。有趣的是，他自己的藏书却很少，他的书斋中有两三个不大的书架，放着一些工具书和出版社、作者赠送给他的书籍。他藏书不多，著书却不少，这当中博览图书馆书籍时所作的大量的读书笔记发挥了重要作用。读书须作笔记，钱钟书开始并不以为然。他在清华大学读书时，自恃有过目不忘的记忆力，连课堂上听讲都不作笔记，更不屑于课外读书作笔记。他进清华后虽立志 “横扫清华图书馆”，看书时却只在书上用铅笔写划，并不作笔记。他的同学饶余威在《清华的回忆》一文中写到钱钟书时说：“他自己喜欢读书，也鼓励别人读书。他还有一个怪癖，看书时喜欢用又黑又粗的铅笔划下佳句，又在书旁加上他的评语，清华藏书中的画线和评语大都是出自此君之手笔。”钱钟书在清华，“宋以后集部殆无不过目”，毕业后到上海光华大学任教时，在备课、写文章的实践中，方认识到读书单凭记忆是不行的，遂开始读书必作笔记，并养成了良好的习惯。钱钟书的读书笔记本很厚，有普通练习本的四倍，上面写得密密麻麻，有中文，也有英文，别人很难看懂。他每读一书，都作笔记，摘出精华，指出谬误，写下心得。他很珍重自己的读书笔记，“文革”期间，他曾被下放到河南“五七”干校劳动，行李箱里也忘不了放上几本字典、词典和读书笔记，一有空便反刍似地阅读。他著书时，主要是参考读书笔记。从1939年到1942年完成的颇有影响的文艺理论著作《谈艺录》，为何采用了传统诗话的札记式的写法，其原因就在于利用读书笔记之便。1956年，钱钟书接受了编写《宋诗选注》的任务之后，到北大图书馆和社科院文研所图书馆借到大批有关宋诗的书籍，诸如《宋诗纪事》《宋诗钞补》《宋诗钞续补》及各种宋人笔记、诗话、文集、方志等，在阅读时作了大量笔记，纠正了前人的错误，遂将一本普及读物编写成了学术价值甚高的宋诗选本。 1972年3月，钱钟书夫妇从河南“五七”干校返京，开始偷着写《管锥编》，这部洋洋百万言的学术宏著，主要资料来源就是钱钟书写下的五大麻袋读书笔记，这些素材是他多年读书心血的积累，整理成书稿又费时三年，自然还是用札记形式。1979年此书一出版，便轰动了学术界，此后一版再版，成了学者们书架上的必备书。俗话说：“好脑子不如烂笔头”，此言不差。熟悉钱钟书的学者都认为，钱的记忆力是惊人的，几十年前读过的东西还能记住，在现代中国学者中，除了史学大师陈寅恪外，没有第二人能与他相比，外国学者说他的记忆是“照相机式”的记忆。即便如此，从某种意义上说，读书笔记是钱钟书攀上学术高峰的重要阶梯。钱钟书先生尚且如此，对于记忆力一般的人来说，读书作笔记就更为必要了。读了《钱钟书的读书笔记》你一定感慨万分吧！一代宗师治学给我们启迪多多！做学问需要灵活的大脑和良好的方法，缺一不可。文中所说的“读书笔记”相当于我们介绍的“做摘录与卡片”，只不过“读书笔记”是专题的摘录与分析，而卡片则是能够五花八门包容许多的素材纪录。钱钟书的夫人杨绛最近在《光明日报》上发表的近作《我爱清华图书馆》中称，自己本来可以在宿舍里读书的，但偏爱去图书馆。她说，读书如“串门儿”，借几本书在宿舍读是串几家的“门儿”，而站在图书馆的长长的书架前，“家家户户”自由出入，幸无穷。可见读书是钱、杨的共同志趣，他们留学英国在牛津读书时，钱将牛津图书馆戏译为“饱蠹楼”（Bod le ian），以饕餮之蠹自诩。近年杨绛整理钱钟书的笔记，计有外文笔记178册34000多页，中文笔记分大体数量与此相当；另有“日札”23册，2000 余页，加在一起足足四十卷。杨绛说：“许多人说，钱钟书记忆力特强，过目不忘。他本人并不以为自己有那么‘神’。他只是好读书，肯下功夫，不仅读，还做笔记；不仅读一两遍，还会读三遍四遍，笔记上不断地添补。所以，他读书虽多，也不易遗忘。”（《读书》杂志2001年9月）其实“先搜集材料，再按题作文”，就像我们看妈妈做饭一样，做饭要有米、有水、有菜……没有这些怎么能做好饭呢？正如俗话所说：“巧妇难为无米之炊”。作文和做饭一样，也要有生动充实的素材，丰富多彩的词汇……。没有语言、没有素材，是写不好作文的。当然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意学习语言、不注意积累素材，脑子里空空的，技法学得再多，作文也写不生动、写不实在，那就成了无本之木、无源之水了！二. 有选择地剪报，有针对性地进行评析。1. 剪报是一种实用性很强的搜集素材的形式。我们每天都阅读的报纸承载有大量的信息，如果我们每个月或每个星期都整理报纸的话，那么将其中有用的材料剪下来，分类搜索就不是一件难事。比如，爱好足球的同学搜集有关足球的信息，爱好旅游的同学搜集关于旅游的信息等等。2. 剪辑下来的材料应该加以认真的评析。三言两语写下剪报时的初衷，那不仅仅是一个材料的占有，同时还是一个看法（思想）的辑录。面对经过评析的剪报，我们能够迅速分辨它的类别，也能看出自己思想的轨迹。这是一种既提高写作水平又促进写作意识发展的好方法。3. 剪报评析的方法。评析一般分为“随感式”和“评注式”。“随感式”的评析相当于“读书心得”，而“评注式”的评析即对文中的句、段进行分析；还可以从语言上分析……这样分析使我们加深了对原著的理解，而且对提高文学的鉴赏力大有好处。请读下文：学习郑板桥这里不谈郑板桥生前就被称为三绝的诗书画，而是说要学他做人的明白。在文学史上，郑并没有多高的地位。但在当时，他也算一代名流了。问题是：一代名流怎么看自己？在他被看做一代名流的日子里。郑第一次刻印自己诗集时这样说：“余诗格卑卑，七律尤多放翁气息。二三知己，屡诟病之。好事者又促余付梓。自度后来未必能进，姑从谀而背直。惭愧汗下，如何可言。板桥自题。”在为自己的词抄作序时，郑这样说：“燮年三十至四十，气盛而学勤，阅前作辄欲焚去。至四十五六，便觉得前作好。至五十外，读一过，便大得意。可知其心力日浅，学殖日退，忘己丑而信前是，其无成断断矣。”嗟夫，我们真该向板桥前辈学习啊。第一要记住，要感谢：那老爱挑我诗词毛病的，是我的好朋友。第二条：忘己丑之日，便是完蛋之时。如果开始对着旧作沾沾自喜，恐怕就危险了呢。忘己丑越早，便越见可悲。切记，切记。（阿夏）这是一篇“随感式”的评析。属于看完一个材料就将感想记录下来的一种。还有另外一种“译注式”，请看：有感《苦难是一所学校》偶尔在一本杂志上读到了这篇文章，对于故事的主人公实在是相当敬佩。现今社会有不少人，在逆境面前没有挣扎或稍加挣扎就丧失了勇气，从此一蹶不振，听凭命运的摆布而不做任何奋争，他们有的成为懒惰的人，碍事的人，有的成为厌世的人，遁世的人，看看下面的故事你或许能够从中悟出一些道理。主人公名叫黄海涛，3岁时，母亲不堪忍受“文革”的迫害饮恨身亡，父亲一人挑起全家八口人的重担，一个年届七旬的老奶奶还有六个不谙世事的孩子。主人公无论是三伏炎夏三九严冬，总是一个人呆在空旷的田野里辛勤地劳作，在当时还是小学生的他，自己吃力而快乐地啃着《三国演义》《镜花缘》《红楼梦》《西游记》，遇到不认识的字就查字典。后来上了初中，他在文学方面的造诣也慢慢地显露出来。为了帮大哥治病家里背上了上万元的贷，他不得不离开校园，成了一个面朝黄土背朝天的农民，那年他刚上初三。从此，他白天干农活料理家务，晚上就在昏暗的油灯下自学初三的课本。农闲时就早出晚归到学校跟班听课，后来学校领导让他回来参加中考，原来好心的校长一直将他作请病假处理。果然他不负重望以全校第一的身份考取了红安师范，不幸的是他又被人挤掉了。家人鼓励他继续读取高中。为了节省家里的开支，他连5分钱的咸菜也舍不得买，就这样还不得不常常忍饥挨饿，总是吃了上餐没下餐，就是在此种条件下，他在近 100名的文科生中始终名列前五名。可是1992年高考他却落榜了，十年寒窗就这样飞灰烟灭了，要知道精神上的折磨要比肉体上的折磨更加让人难以煎熬，壮志未酬痴心不改的他，面对已是穷徒四壁的家里，毅然决定南下武汉打工。（评注：人生要有理想，一个人没有理想，生活就没有光彩。但是只有理想还不够，还要努力去实现理想，而实现理想，就需要毅力，否则，理想将成为空想。）揣着借来的11元钱，他只身来到陌生的江城，连续三天都没有人肯收留他，第四天他来到一家建筑工地，和灰、筛沙子、扛水泥，身穿单薄衣衫的他站在19层的楼顶任凭寒风呼啸，还不得不伸进刺骨的冷水里。一天由于闹肚子他从楼上摔下来，尖利的竹排划破了他的左胸，老板不仅连句问候的话都没有，而且看到撒得满地的混凝土竟勃然大怒。他不敢顶嘴，可心却一直在滴血。一天劳累的工作后，等民工们都睡着了，他又拿出课本，温习、记诵。山川经不起太多的悲哀，岁月经不起长久的等待。1993年他重返校园，开始了近乎疯狂的学习，终于他圆了自己的大学梦。面对高昂的学费，他又一次开始了半工半读的生活。无数次他打工回来，看到同伴们睡得那么香甜，而自己却不得不为生计而奔波时，心里就一阵难过。（评注：天将降大任于斯人也，必将苦其心智，劳其心骨，饿其体肤。）生存不是目的，先生存而后发展，这才是他的奋斗目标。由于刻苦学习，他连年获得甲等奖学金。（评注：勤奋是点燃智慧的火把。一个人知识的多寡，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。）就在这时他碰到了中国应用写作学会会长洪威雷教授，从而唤醒了他心中沉睡的梦想：文学。他每天如痴如醉的读书看报，简直是近乎疯狂，他的文章先后在《人民日报》《中国青年报》等大报发表，许多新闻单位还欢迎他去工作，同学们无不羡慕，然而在他拼命挣学费时，其他同学又在干什么呢？（评注：人们往往津津乐道伟人所取得的光辉成就，而忽视取得成就的艰辛历程，有些人甚至还认为，一个人的成才离不开好的运气和优越的环境。但实际上纵观世界上的名人生平，你可以得到一个完全相反的结论：天才的生活道路自古多坎坷而少坦途。）苦难教给了他一切，更给他上了人生的最重要的一课：那就是学会从苦难中顽强地成长。（评注：每个人在追求事业的过程中，都不会一帆风顺，总会有艰难曲折，一个真正有事业心的青年就应该像岩下竹笋，石缝中青松，冰山上雪莲那样，顽强地追求自己认定的目标，不管有多少挫折也坚定不移。消沉诅咒，那是弱者的哀鸣，它永远代替不了建设将来。与其摊开双手大喊大叫，不如用这双手去建设新生活。挫折固然使人痛苦，但战胜挫折后将是何等欢乐。向前看吧，朋友们，我们应该成为生活的强者，我们应该奏出时代的最强音，新时代的开拓者应该属于新时代的青年！）（幸福女孩）幸福女孩写的一篇文章《有感》，发表时编辑使用了评注式评析法加注文章，加注的内容即阅读时的感触感悟，写于字里行间突出了文章要点，加强了议论抒情的力度。这样在篇中加注的方法对于在省时前提下的阅读积累是颇有益处的。

⑸ 我遇见了他高中作文

光荏苒，校园的柳树黄了又绿，绿了又黄，古木的年轮又匆匆长了两环。每每回望新生的教学楼，总让我有那么一刻的恍惚。就仿佛，自己又小了两岁。
那一年的我，走在离家乡越来越远的路上，背负着对家乡的无比思念与留恋，踽踽独行。一个人踏遍校园的每一个角落，背对着夕阳，踩着自己那被拉得很斜很长的的影子。也曾站在高高的凤凰树下，拈起落红而黯然。陌生的城市，陌生的方言，陌生的学校，让我连自己都觉得陌生……
那一年的她，身着一条淡绿色的连衣裙，出现在我的面前。她教我学习，教我处世，也教了我微笑。她摸过我的头对我说其实你很棒，她牵过我的手对我说我一直都相信你，她擦过我脸上的泪水对我说坚强的孩子不哭。
我一直都感激于命运让我遇见了她，让我在远离家乡的另一个时间与空间再次获得温暖。每次摩挲着一页页的交换日记，我沮丧的心就再次感到动力，但是紧接着，由衷的感动让我又一次泪流满面……
我在学校的第一个端午节，她买了一个粽子不容我推搡地塞到我的手里，她看着我，眼眶有点红。她说，我知道你很想家。那一年我那连母亲都不记得的生日，她在给我的信中附了一包小小的巧克力，上面写着“小穗要做生日的快乐天使”。期末考我挤进了级的前一百名，我看到她眼中闪烁着泪光……
习惯于有她默默看着我，习惯于有她母亲般地关怀我，所以当她到了别处任教，我不习惯了很长一段时间。
很想再跟您见个面，老师。……您还好吗？
那一年的他，在教室最偏僻的角落发现了我。他很安静，却也有着男生特有的明朗，仿佛指尖可以触及的冬阳。很难想象，习惯了沉默如斯的我们，竟成了朋友。原来安静的两个人，也可以如此交心。
我曾为了成绩不顾一切拼了命地学习，他却在得知我没吃早餐时狠狠地骂了我一顿，在我一脸错愕时不忘丢给我一瓶豆奶。也曾记得，那回上体育课，跑完八百米的我因呼吸不顺而变得异常难受。在我的天空暗下来的前一刻，我的目光撞到了他的。他站在不远的对面，那般担忧和心疼地望着我。那个眼神，从此被我小心翼翼地收藏，因为它为我留住了那抹最原始的感动。
郭敬明说，每个女孩的生命里总会有这样一个男孩，他不属于爱情，但在离心里最近的地方，一定有属于他的位置。我想我们拥有太多的共同点，所以让我们彼此之间变得惺惺相惜。他的转学，并没有给我带来多大的难过，因为我相信，再次见面时，我们还会一如既往地成为安静的组合。
他们都在慢慢地离开，留下的是属于我的有关对他们的怀念。我不奢望爱我懂我的人一直在我身边，因为我懂得了我该满足于我们的纪念，那份无论多久都翻晒得出感动的情感。无论事隔多久，只要是想起，只要是滴水映出的片段，都足以让我再次沉迷在那些温暖而又美好的记忆中。它是我心中的一处柔软，轻轻一触碰，便可以在回忆的大海中激起千层浪，冲刷出曾经那个稚气未脱的我。
真想哼哼那首《不想长大》，但人总是在矛盾中不知不觉地长大，然后在长大中不知不觉地坚强起来，变得懂得珍惜。
……我的高中，是一场盛大的洗礼。
那里，有一场美丽的际遇。
我在那一年遇见了你。

⑹ 高中作文遇见十五年后的自己

清晨，当那第一缕阳光照进我的房间时，我便欣欣然睁开双眼，跳下床去，拉内开那半遮的容窗帘，大口呼吸新鲜空气，接受阳光对我的洗礼，因为我知道，旧的一天已经过去，我即将面临新的一天的挑战，
。今天，我即将参加希望之星复赛。
我大踏步走入考场，我已不再害怕，因为我知道人生道路上必有些坎坷与挫折，我要勇敢面对。开始比赛了......开始比赛了，虽然有些题目我不会，但是我还是一心一意地发表自己的观点，看到了三张互不相干的图片，我便立即开始脑筋来思索如何将它们串联起来，变成一个完整的故事，事后，我虽然惨遭淘汰，但是我没有气馁、退缩，因为我知道，人从哪里跌倒就从哪里爬起来。而且这是一个弱肉强食、优胜劣汰的社会，只有把自己变得更好、更强大，才能在这强手如林的社会中有自己立足的一席之地。
我每天努力是因为我知道，只要你够强大，你的人生就由你掌控。
有时，我会站在山顶，看着旭日缓缓升起，在那远方，我仿佛看到了最好的自己，而且，在我每天不断的努力下，那个人离我越来越近......
相信有一天，我一定会遇见最好的自己！

⑺ 高中作文遇见幸福800字

印象中，似乎许多言情剧或小说中都有这么一个设定：女主角清纯可爱冒冒失失，在一个转角处偶然撞到男主角，舒缓的背景音乐响起，于是两人相遇皆大欢喜。多年之后两位谈起相遇时，便一致认为两人的相遇就是彼此人生中最大的幸福。
这也许是大众心目中的遇见幸福。然而我的脑海中却没有浮现出这样的一幕。闭上眼睛首先忆起的是去年暑假游过的湘西凤凰古城。木质纯朴的吊脚楼，湿漉漉的青石板，苗族姑娘们头上繁复的银饰，以及各种各样别有风味的小吃，都开始在我的脑海里打转。我撑着柄油纸伞，慢慢地走在历经沧桑的小路上，每走一步就能有一个新发现，每看一眼就是一次美妙的遇见，每一次遇见，便是一次幸福。
我惊叹于凤凰的美，那是一种深入骨髓不可揭掉的美。古城的那种浸在时间中的历史沧桑感是一种不可言说的气质，它也许不那么高雅，但它的骨子里一定拥有最本质的东西。我庆幸今年来到了这里，偶然间遇见了它。我听见它在低声唤着我。浅浅的低吟伴随隐隐约约的山歌，远处的青山云雾缭绕，潺潺的水声由远及近越来越清晰，我看见苗家姑娘俯下身子映在清澈的河水中，洗衣的动作也那么优美自然，散发着一阵阵淳朴之气。古城好似拥有一个永久不灭的灵魂，而我能够静下心来好好体会这古城灵魂，将自己沉淀，去除杂念，这是一件多么幸运多么幸福的事。
但是，遇见也许并不是一种偶然呢？看似偶然的遇见其实都是必然。就如我今日遇见了凤凰古城，也是我生命中的必经之路，包括我站在这里感受它的灵魂，也不是偶然得到的一种幸福。
因此我发现，幸福并不是用来遇见的。因为“遇见”这个动作本身就是一种幸福。
幸福是个很廉价但又很难得到的东西。幸福并不用去寻找，因为它其实一直都在。我们每天都在遇见各种各样的事物，这些事物需要用心看，用心听，用心记，人与这世界的万物产生共鸣才能体会到幸福。我讶然，原来遇见生命并能深深地体会才是我最大的幸福。
耳边又想起古城里那浅浅的吟唱与悠扬的山歌。古城于此矗立这么久却依然焕发生机。到最后，无数不知名的旋律都盘旋起来，它们轻轻地，唱响幸福，唱响生命。

⑻ 高中作文《遇》500字

别后秋天，绿暗红残。
只因解不了那缠绵的相思情愫，指尖再也流淌不出飞扬的文字。
此去经年。
春寒。夏炽。秋荒。冬殒。
花残柳败。
细细数来，我遇不见你，已经很多年了。
季风西北，他在西北；季风东南，我在东南。无论风从哪个方向刮来，四面八方的往复里，没有你的气息。湿漉漉的相思，最终在青苔滋生的青石板桥上，腐化并销影。
关于你的记忆，我还剩余了多少？
孤独是，在你需要别人的时候，你遍寻不着；在你不需要别人的时候，你自给自足。
我也不知自己为何这么固执。这般倔强。信誓旦旦地坚信你会回来。天寒气凉，大雁也知要往南飞；秋泯冬疏，落叶也知要归根；当你心累厌倦的时候，你一定也会风尘仆仆地回来。
我总幻想一个回头，便可以看到笑容明媚如三月春日的你。于是我满怀信心地回身，却只有影子像寂寞一样冗长。
你曾经手把手教我弹一曲《高山流水》。你说这样激烈而清越的曲调，前所未有。我心知你爱煞了这支曲子，便满心小幸福认真地学习，泪眼婆娑地祈祷上帝让你沉醉在我的音乐里。而今我已经弹得手指生茧，纯熟得不厌烦了，你却无情地扼断了我之前美好的设想。
你说原本陌路的人在各自的旅途中遗留了一个眼神，拾到即缘。
于是我在佛前千万次叩首，终于换来了我们今生的一次偶然的目光交汇。这就是缘，缘分的缘；为何偏偏不是，姻缘的缘。
是不是世界所有的美好，都有有效期限？都说可以在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。可是为何我频频遇见的，都是万劫不复的意外。
微风摇曳，撩起了湮没在最底层的思念；大雨倾盆，萌芽了深埋在土砾瓦堆里青嫩的爱恋；黄莺出谷，唤醒了尘封在心底的相思。
那个灿若莲花的比喻，你是否还记得？那夜在山顶上促膝交心的画面，会不会成为你心中最绝美的回忆？在青石板桥上梨花带雨的歇斯底里，有没有让你萌生不忍离去的念头？
我唤你，安生。安静的安，生动的生；现今，怎么偏偏却衍成了，安息的安，生前的生。原来朝如青丝暮成雪，离事实不甚太远。
都说红颜薄命，弹指间只是刹那芳华。那么是上苍也嫉妒你随和温良的性子？抑或，不满你才华与外貌兼并？再或者，惩罚你没有珍惜每一个过往的好姑娘？
众说纷纭，这些都不重要。
你就这么残忍地留给我一个无法兑现的承诺，然后洒脱地挟云西去？你到底就没有记挂过我，也只是，自己由始至终，在演一折蹩脚的独角戏。
白驹过隙，如是而已。
头发被时间喂长了。眼神也因事实的接踵而来而混浊迷离了。甚至于我心，也逝了。
我们年少的情怀，就如同棉花田里的纯白，白得异常苍凉。那些颓然绽放的年与月，悄悄迎上枝头，肆无忌惮地晃现在我面前。
暖絮乱红，知人春愁无力。两半瘦枕孤衾对，一掬香尘冷月灰。绮窗疏暗，摇影烛残，鬓染青霜相思泪。愁情旋释，泪暗拭又偷滴。遍倚危阑尽黄昏，也只是暮云凝碧。泪竹痕鲜，心期切处，更有多少悲凄凉。

⑼ 以遇见为题的高中600作文大全

如果说幸福需要时间来填补，
那么与你一起的时光充满了快乐。
——题记
你无声无息涌入了我心底，往事却散落了一地，我从未留意可最后却要保持距离。
如果当命运早早安排即使我们相遇也要分离那么当我们相遇时我希望那会是永恒，哪怕只有一秒我都会牢牢的把握。因为遇上了你我的生活发生了翻天覆地的变化。
“Hello！我是你们的数学老师，在以后的日子里将由我来带你们的数学，希望我们能够和平相处做好朋友哦！O(∩_∩)O谢谢！”风趣幽默的他深深的吸引了我的眼球，也许那一秒时间会停止呼吸也会慢下，因为那一刻属于我们的。
也许当命运无数次的安排才可以遇上今生值得遇上的人。
“我们相处快有一个月了，快要到月考了，为了测试一下大家的掌握以…”我的数学成绩是有目共睹的差，我不想在他的眼中留下阴影但是。。“进你们最大的努力，不管分数的多少我看到的只想是真实的成绩…”
也许一句话可以改变一切
“同学们考得不错咯”
“是老师教得好”
“真的呀？？”
是呀”(*^__^*) 嘻嘻……
如果说有一个好成绩不如说有一个很好的老师。那一次的成绩我不会忘的。因为他从此拾起了自信。
也许没有人相信老师和同学可以成为好朋友，但这种事情就发上在我们的身上，因为他一切都变了，我们和他打闹，开玩笑，就想好朋友那样：没有顾虑和拥有着快乐与幸福…
即使在亲密的人，也抵挡不着时间的诱惑；
即使在美好的友谊，也挡不住分离的痛苦。
我们本是不同象限里的点线面，却在超越时空的领域里莫名的相遇，你回头看我，我回头看你…始终要分离。起点也是终点，我遇上了你，却要分离。
也许相遇就是遇上今生值得的人吧！即使需要分离，但那段时光不会消释。
曾经遇上了你，可是却要分离；
曾经留下回忆，可是身影消尽；
曾今分享的快乐，可是随风飘散。
即使分离，但曾经相遇。

⑽ 800字高一作文<<生命的中的相遇>>

首先，你想想你遇见了什么？是错误，是成功，是表扬，还是理解······
然后用下面的构段自己构思一篇作文。（不动脑筋会变笨，所以我不会告诉你内容）
一.景物描写{点名时间（就像你看到太阳出来就知道是早上）}，自然地引出下文（起因）。
二.1.主角出场有三次描写（动作 神态 外貌 主角是自己可以用心理描写）
2.事件经过（语言只用三次，别的用动作 神态表示）主角描写必须比配角描写多。
三.结果。然后用景物抒情。

可以不是你亲身经历，因为你是这篇作文的导演，你想让配角怎么演就让配角怎么演。